语文版九年级语文下册习题课件：4 更浩瀚的海洋 (共29张PPT)

⑦邻居张大爷是个“二人转”迷，一辈子就好这一口儿， 可是家里的经济条件不好，根本没有闲钱让他去剧院里过瘾。 这位爷自有他的高招，傍晚时分背着自家的藤椅，往剧院门 口的大喇叭旁一放，美美地躺进去，翘起腿，眯缝着眼，摇着 扇子，在暖暖的风里摇头晃脑地听起来，有时还情不自禁地 跟唱起来，脸上的皱纹也开成了花，那叫一个美啊！
⑮这便是优人一等的心。 ⑯妻子喜欢捡垃圾，每次一家人出去吃饭回来，她那挺 贵重的皮包里便都装着捡来的矿泉水瓶子，我觉得丢人。更 让我不能理解和讨厌的是，孩子竟然也学她捡垃圾，楼下谁 家丢的衣物也都捡回来。妻子把破烂的缝补了，脏的洗了。导 致阳台上总是堆得满满的，像个垃圾场。我觉得妻子带坏了 孩子，让孩子小家子气，短了贵族气质，为此不止一次地和她 争吵。后来我才知道，妻子每次卖了旧物都会带孩子去看一 个没钱读书的孩子，这是妻子和女儿一起在帮助的孤儿。我 无比惭愧，妻子这样是带坏孩子吗？她这样，只会让孩子的
不该删。(1)表达上，在叙事之后对所叙事情予以评论，是叙 议结合。(2)结构上，作为线索贯穿全文，使文章浑然一体；(3)内 容上，反复强调突出主题，表达作者他们的赞赏之情
7．本文开头引用了三处诗文，请从中任选一处，结合你 所了解的作者事例，简要谈谈为什么说这位作者“有一颗优人 一等的心”？(20分)
示例：“坚固”本义是牢固结实，这里是指心灵坚守固 有的人生态度或价值观不动摇。
②我也是“无畏(胃)”的，你想听什么，随便问吧。(赏析句子) 示例：运用谐音，一语双关，表现了沙叶新的豁达、幽默。
6．有读者提出“这便是优人一等的心”这句话在文中出现 了三次，显得重复啰嗦，建议删去两处。你认为该不该删？请简 述理由。(10分)
⑫胃癌手术后，有记者采访他，他照例幽默不断：“因为 癌症，我的胃被切除了四分之三，我也是‘无畏(胃)’的，你 想听什么，随便问吧。”

1.理清文章的脉络，划分层次，归纳 大意。 2.“我和我的心”遇到了几种人，这 些人有怎样的表现？具有什么样的象 征意义呢？
全文可以划分为三个部分
第一部分（1）：开篇点题，营造一种诗 的意境。 第二部分（2－19）：作者用寓言式的手 法否定了七种人生态度。 第三部分（20－22）：卒章显志(篇末点 明中心)，体现了作者执著地追求理想境 界的精神品格。
4.更浩瀚的海洋
纪伯伦
纪伯伦
作者简介
纪伯伦（1883～1931）黎巴嫩诗人，散 文家，画家。1883年1月6日生于北部山乡卜 舍里，1931年4月10 日卒于美国纽约。他组 织和领导了由旅美作家参加的笔会，成为旅 美派的代表作家。逝世后，他的遗体被运回 祖国，在家乡安葬。主要作品有：散文诗集 《先知》《沙与沫》《先知园》及小说《草 原新娘》《叛逆的灵魂》等。
“我和我的心”遇到了七种人，这 些人有怎样的表现？具有什么样的 象征意义呢？
坐在一块灰色的岩石上，把盐撒向大 海——悲观厌世者 坐在白色岩石上，手捧珠宝匣往海里扔 糖——轻浮的乐天派 捡死鱼放回大海——虚伪的慈善家
沙滩上一遍遍重画自己的想象 ——沉溺于幻想的苦行僧
撇去泡沫倒进玛瑙缸 ——追求虚无的空想家
背对大海倾听贝壳的轻微声响 ——不懂价值、自以为是的庸人
把头埋进沙子中 ——拒绝痛苦而逃离生活的懦夫
“我和我的心”对这些人怀着 怎样的态度和情感？
不配 离开 无法沐浴 要小心 远远的 不宜 最糟糕
鄙弃和否定
课文研读，合作探究
“我和我的心”不愿意和这 些人呆在一起，所以“我们走 了，去寻找更浩瀚的海洋”， 其中“寻找更浩瀚的海洋”应 该怎样理解？“我”是一个怎 样的人？
“更浩瀚的海洋”象征着 丰富的人生和无限的未来，表 达了“我”对理想境界追求不 止的精神。

5．选文第⑥段中，“我”为何“不愿带走一朵花儿”？请用原文语
句回答。 那绚丽缤纷的花儿，洋溢着美丽温和的芬芳，应该绽放在枝头， ____________________________________________________________ 而不是萎谢在瓶中。 ____________________________________________________________
静下来，对世界多了敬畏之心。
⑨白驹过隙，忙忙碌碌间，除了至亲好友，我们很难走进更多人生
命的院落，也难以邀请更多人走进我们生命的居所。然而，作为世间 众生，我们却可以以美好的情趣、温暖的善意，以热爱和执着等，为 生命加一道花的篱笆，让路过我们生命的人，分享一片明丽，一缕馨 香。
4．依据选文内容，完成下面表格。 人物 亲戚邻居 年轻女子 拾荒歌者 事件 品质 a 打理出美丽的花篱笆 美好的情趣 b 送食物给朝鲜老乡 c 打理出美丽的花篱笆 参加文艺节目，怀着梦想 d 善良和执着 倾情献唱
第一单元 感悟自然 对话生命
4* 更浩瀚的海洋
1．给加点字词注音或根据拼音填写词语。 浩瀚 面对(hào hàn)________的大海，我们会想用海水洗涤身体的 (wū
污垢 ɡòu)________；面对巍峨的高山，我们会想向大自然袒露 (tǎn lù ) 萋萋 自己的心声；面对(qī qī)________芳草，我们会想撇 ( piē )开
⑥我没带走一朵花儿，我不愿带走一朵花儿。那绚丽缤纷的花儿，
洋溢着美丽温和的芬芳，应该绽放在枝头，而不是萎谢在瓶中。虽生 活在石粉包围的偏远山村，因为这鲜花盛开的明媚篱笆，男人平凡的 日子和生命，一定不缺少希望和滋味儿。
⑦归路上，我们绕道丹东，坐船游鸭绿江。在中朝交界的水域，

行为是背对大海，把一只贝壳 的轻微声响当作是大海的声音。
04.12.2020
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•为拒绝痛苦 而逃离生活
的懦夫。行为
是把头埋在沙子 里
04.12.2020
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• （2）本文是一篇＿＿＿式 的散文，作者采用＿＿＿手法， 通过描写“＿＿＿＿”的一次次 “＿＿”，表达了对几种人生态 度的否定。
• 04.12.2020
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•（3）我和我的心一
起走向＿＿＿＿的大
海，要用＿＿＿＿＿
洗去大地沾在我们身
04.12.2020
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• （1）把盐撒向大海的
•悲观厌世者。道具是
盐。盐的味道是又苦又咸的。
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• 手捧珠宝匣，往大海里扔糖的人。 道具是糖。糖只有甜的味道。这 是一个没有体会生活的全部味道 的
• 他的散文、散文诗等用双语 写作。用阿拉伯文发表的有 散文《音乐短章》，散文诗 集《泪与笑》、《暴风雨》， 诗集《行列圣歌》，以及 《珍闻与趣谈》、《与灵魂 私语》等 。
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• 用英文发表的有散文集《疯 人》，散文诗集《先驱者》、 《先知》、《沙与沫》、 《人之子耶稣》、《先知 园》、《流浪者》以及诗剧 《大地诸神》、《拉撒路和 他的情人》等。
大家好Байду номын сангаас
《更浩瀚的海洋》
纪伯伦
纪伯伦
04.12.2020
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• 纪伯伦（1883～1931）黎巴嫩诗 人，散文家，画家。1883年1月6日 生于北部山乡卜舍里，1931年4月 10 日卒于美国纽约。12 岁时随母 去美国波士顿贫民区，进入侨民学 校。两年后回国，进贝鲁特希克玛 （睿智）学校学习阿拉伯文、法文 和绘画 。其间曾创办《真理》杂志， 态度激进。

讨论思考
• 1.“我和我的心”遇到了七种人，这些人有怎样的表现？ 具有什么样的象征意义呢？ • 2、作者对这七种人的情感态度？“我和我的心”对这些 人怀着怎样的态度和情感？ 3、“寻找更浩瀚的海洋”指的是什么？“我”是一个怎 样的人？ • 4、读了本文，你有什么样的人生感悟？
练习
• 用下列词语描绘大海的景象，字数不少于 50个字。 蔚蓝 波涛汹涌 浩瀚 激荡
语文
九年级 下册
4. 更浩瀚的海洋
纪伯伦
板块：教学设计—课件
教学目标：
• （一）感受、理解作者生命不息、追求不 止的崇高境界，建立健康向上的人生态 度。 （二）品位作者纯洁明净、富有表现力的 语言
作者介绍
• 纪伯伦（1883～1931）, 黎巴嫩诗人、散文作家、 画家，是阿拉伯近代文 学史上第一个使用散文 诗体的作家。他的散文 具有独特的东方韵味和 感情色彩，散发着醉人 的艺术馨香，是东方现 代文学的重要成果人。
深入思考：议一议
写作特点分析。 1.象征手法和复沓写法的运用。 2.借鉴寓言的写法，以此喻彼，使主 旨深入浅出。
3.结构严谨，语言生动。
学以致用：写一写
• “我们”找到了 “更浩瀚的海洋” 吗 ？如果找到了，是什么样的？如 果没有找到的话，“我们”又会遇 到什么样的人？展开想象，运用象 征的手法，给本文续一个结尾。
• 字词过关：测一测
浩瀚 (hàn) 镶安谧
(gòu ) (mǐn ) (mì )
赤裸裸 (luǒ) 虔诚 撇
(qián) (piē)
萋萋
(qī)
袒露
(tǎn)
整体感知：读一读
• 1、这是一篇寓言式散文，记述了一个怎样 的寓言故事？ • 2、“我和我的心”遇到了七种人，这些人 有怎样的表现、具有什么样的象征意义呢？ • 3、“我和我的心”对这些人怀着怎样的态 度和情感？ • 4、 “我和我的心”作出了怎样的选择？