小学综合实践课堂教学量化评价表

小学综合实践活动学科考查与评价工作分析总结反馈表三年级一、考查与评价基本情况：二、取得主要成绩：1、通过对食品与健康问题的思索与讨论，让学生了解食品与健康的密切联系，了解不同食物的营养价值，养成科学合理的饮食习惯，关注自己与他人的健康,学会基本的餐桌礼仪。

2、培养学生的社会交往能力和信息搜集整理能力，学会与他人合作学习。

3、主要成绩与特色：学生对、自我、自然和社会有了初步的认识，人与社会的关系得到很好的了解，生活的能力和家居自护的能力得到了提高。

4、学生的学业考查与评价情况：学生的学业成绩较好。

自我评价，小组评价，家长评价，教师评价以学生为主体，注重过程、注重活动的思想，激励学生学习、促进学生发展。

5、活动的实践探究、操作，搜集、整理资料的方式方法，成果汇报的能力：学生的动手能力、实践能力、研究能力、创新能力等综合能力均得到了提高。

6、参与活动的情感态度：大部分学生积极参与，兴趣较浓，活动效果较好。

学生在合作能力、学习态度、学习兴趣等各方面有了一定的提高。

三、存在的问题与改进措施。

存在问题：由于学生年龄小，知识面和视野还不是很广阔，分析能力较差，动手参与活动不够主动，对观察物体不够细致，动手能力、表达能力、合作能力都有待加强。

改进措施：1、多加强指导学生掌握收集资料的途径和方法，提高成果展示的实效性。

2、加强小组合作的指导，提高学生的合作能力。

3、加强指导学生细心观察事物，热爱大自然，热爱社会。

附件一：小学生开展综合实践活动学业考查与评价表（学生用表）学校：姓名：班别：三3 所在小组：特色小吃组本学期中我最感兴趣的综合实践主题活动是：《食出真滋味》说明：1）本表由学校发到学生处，由学生本人根据实际情况选取本学期完成的一次主题活动进行综合评价。

2）总评价合计获50-59个☆为及格、获60-69个☆为良好，获70个☆以上为优秀。

四年级一、考查与评价基本情况：二、取得主要成绩：由于我校是一个典型的城镇小学，学生以本地各村居民和外来人员的子女为主，加上学校地处城区且在校学生较多，要参加实地考察的活动比较困难，根据这种情况，我们在活动形式方面就结合实际情况，以活动小组为单位的形式来开展实践活动，学生以回家查阅有关资料，上网收集资料，采访相关人员(包括工程技术人员，村里的老农和收藏界人士)等手段来收集资料。

综合实践活动评价表注：评价可以分为Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四个等级，分别为Ａ代表非常好；Ｂ代表很好；Ｃ代表较好；Ｄ代表一般。

__________同学在这次综合实践活动中自己认为可以得到( )个A，同学认为他可以得到( )个A，家长认为他可以拿到( )个A，老师认为他可以获得( )个A。

以上的综合实践活动单一评价表，老师可以根据活动内容的不同进行调整，调整为适合本次活动的评价要点。

综合实践活动学生评价表愉快□愉快 □一般 □不愉快5、你对你的活动成果是否满意□很满意 □满意 □不满意教师评价1、学生对所选活动主题的兴趣是否持久□持久 □不持久2、学生获取信息的多样性与合作性。

□好 □较好 □一般 □较差3、小组成员能否进行有效的合作与分工。

□能 □基本能 □不能4、学生是否能经常请教教师。

□经常 □不经常 □很少5、活动成果是否达到预定□达到 □基本达到 □没达到6、学生是否有独创性的表□有 □没有注：请在相应的栏中打“√”综合实践活动教学评价表指导教师班级活动主题时间评价项目评价内容权重得分目的内容20%1、目标明确。

符合培养4种意识、4种能力、发展个性精神。

5分2、内容实用。

贴近学生、贴近生活，丰富学生直接经验。

5分3、内容综合。

引入多种信息，运用多门学科知识。

5分4、深浅适当。

分量适当、难题易适当。

5分方式1、组织形式。

不是课堂教学形式，具体组织形式得当。

5分方法15%2、学生活动方法得当，多法结合。

5分3、教师指导方法得当。

讲解时间不超过1/4。

5分活动过程30%1、活动内务基本要素，能有机组合各要素。

18分2、活动步骤合理。

活动准备、活动导入、活动展开、活动总结。

12分活动效果35%1、学生在教师的指导下自主思考、设计操作和解决问题。

10分2、学生能积极主动地参与活动。

主动活动面较广和主动活动量较大15分3、学生具有一定的创造性，思路设计新颖，方式方法多样，有一定的活动成果。

10分总分综合实践活动的预设评价不过分强调结果的合理性，将关注的视角指向中学生获得结果和体验的过程，注重中学生在活动过程中的表现。

综合实践活动学校评价表
学校信息
学校名称：
学校地址：
评价日期：
综合实践活动评价
请根据以下评价指标对学校的综合实践活动进行评价，根据实际情况打分，并进行简要评述。

活动组织与管理
评价指标：活动策划、活动组织与安排、活动管理与监督
评价打分：（满分10分）
评价评述：
参与学生表现
评价指标：学生参与度、学生合作与交流、学生表现与创造力评价打分：（满分10分）
评价评述：
实践活动内容
评价指标：实践活动设计与内容、实践活动的实用性与可行性评价打分：（满分10分）
评价评述：
实践活动成果
评价指标：学生在实践活动中的收获与成就、实践活动对学生的影响
评价打分：（满分10分）
评价评述：
学校支持与资源
评价指标：学校对实践活动的支持度、学校提供的资源与平台评价打分：（满分10分）
评价评述：
总结与建议
请对学校的综合实践活动进行总结，并提出针对性的建议，帮助学校进一步提升实践活动的质量和效果。

总结：
建议：
评价人
评价人姓名：
评价人职务：
-------
以上是综合实践活动学校评价表的内容，请根据实际情况填写评价内容，感谢您的参与和反馈。

中小学教师资格认定教育教学实践评价申请人：申请学科：单位：联系电话：培训交流中心印制目录1.教育教学实践评价（1）----综合评价表一2.教育教学实践评价（2）----综合评价表二3.教育教学实践评价（3）----听课记录表1-44.教育教学实践评价（4）----教案设计表1-45.教育教学实践评价（5）----了解个别学生报告6.教育教学实践评价（6）----班级管理案例7.教育教学实践评价（7）----主题班会设计8.教育教学实践评价（8）----教育研究论文评价9.听课记录汇总表10.讲课记录汇总表教育教学实践评价（1）教育教学实践评价（2）教育教学实践评价（3）听课记录表（一）实习学校：___________________ 实践基地任课教师:___________说明:评价及建议包括教学目标的设计与达成情况、教学内容的选择、教与学的方式、教具及多媒体课件运用、课堂中评价方式与方法，体育学科的场地器材的布置和运用的合理性等。

听课记录表（二）实习学校：___________________ 实践基地任课教师:___________说明:评价及建议包括教学目标的设计与达成情况、教学内容的选择、教与学的方式、教具及多媒体课件运用、课堂中评价方式与方法，体育学科的场地器材的布置和运用的合理性等。

听课记录表（三）实习学校：___________________ 实践基地任课教师:___________说明:评价及建议包括教学目标的设计与达成情况、教学内容的选择、教与学的方式、教具及多媒体课件运用、课堂中评价方式与方法，体育学科的场地器材的布置和运用的合理性等。

听课记录表（四）实习学校：___________________ 实践基地任课教师:___________说明:评价及建议包括教学目标的设计与达成情况、教学内容的选择、教与学的方式、教具及多媒体课件运用、课堂中评价方式与方法，体育学科的场地器材的布置和运用的合理性等。

小学生综合素质评价方案为全面落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，依据《基础教育课程改革纲要》，结合我校实际情况，制定以下这个方案。

一、指导思想按照义务教育阶段小学生综合素质评价体系要求，更好体现与初中学生综合素质评价的衔接，以日常评价和学生的成长记录为基础，力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能，建立科学的小学生发展性评价体系。

以学生的实际表现为主要依据，以学校评价为主体，采取学生自评、教师评价、家长评价等多元化评价方法，坚持形成性评价与终结性评价相结合，通过评价，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教学预定目标，从而推进课程改革和素质教育的深入实施。

二、基本原则（一）发展性原则。

评价坚持学生的全面发展，注重学生发展过程，提高学生综合素质，培养学生创新精神。

（二）过程性原则。

评价要关注学生成长历程，把日常评价、成长记录与学科模块测试结合起来，把纸笔测试与平时作业、课堂表现、情景测验、行为观察、实验操作等结合起来，实现评价方式多样化。

（三）激励性原则。

评价要最大程度调动学生的积极性，肯定成绩、表彰先进、树立榜样，使学生发扬优点、改正缺点，从而使评价成为一种激励学生不断发展的动力。

（四）科学性原则。

评价要遵循教育规律与学生身心发展规律，建立科学的评价体系，运用科学的评价方法，努力获取学生的全面信息，关注学生的个性差异及特长发展，扩大评价的涵盖面。

（五）互动性原则。

评价要突出学生的主体地位，通过交流互动，实现学生自评、学生互评、家长参评和教师评价相结合，实现评价主体的多元化。

三、评价内容与评价标准（一）评价内容小学生综合素质评价主要包括基础性发展目标和学科学习目标两项内容。

1、基础性发展目标主要有：道德品质与公民素养、学习能力、交流与合作、情感与态度、运动与健康、审美与表现。

（1）道德品质与公民素养：培养爱国主义感情、社会主义道德品质，（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱家乡、爱科学、爱社会主义，遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境等）积极参加社会公益活动。