教科版三年级科学

教科版三年级上册科学优质教案全册一、教学内容1. 《我们身边的科学》：详细内容为身边的科学现象、观察与发现。

2. 《植物的生长与变化》：详细内容为植物的生长过程、种子的传播。

3. 《动物的生活与适应》：详细内容为动物的生活习性、动物与环境的适应。

二、教学目标1. 了解身边的科学现象，培养学生的观察和思考能力。

2. 掌握植物的生长过程，激发学生对大自然的热爱。

3. 认识动物的生活习性和适应环境的能力，提高学生的环保意识。

三、教学难点与重点教学难点：植物的生长过程、动物与环境的适应。

教学重点：观察身边的科学现象，培养学生的思考能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物展示、实验器材。

学具：笔记本、画笔、放大镜、种子、泥土、花盆等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示身边的科学现象，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2. 例题讲解：以植物的生长过程为例，详细讲解植物的生长变化，引导学生关注大自然。

3. 随堂练习：让学生观察种子发芽，记录生长过程，培养学生的观察力和思考能力。

4. 课堂讨论：针对动物的生活习性和适应环境的能力，进行小组讨论，提高学生的合作交流能力。

5. 实验环节：进行植物种植、动物观察等实验，让学生亲身体验，增强实践能力。

六、板书设计1. 我们身边的科学：现象列举、观察方法、思考与发现。

2. 植物的生长与变化：生长过程、种子传播、观察记录。

3. 动物的生活与适应：生活习性、适应环境、环保意识。

七、作业设计1. 作业题目：（1）观察并记录身边的科学现象。

（2）种植一种植物，记录其生长过程。

（3）了解一种动物的生活习性和适应环境的能力。

答案：（1）略。

（2）略。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，调整教学方法，提高课堂效果。

3. 拓展延伸：鼓励学生开展课外活动，如参观植物园、动物园，增强实践能力，拓宽知识面。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的选取与组织1. 确保内容具有趣味性和探究性，激发学生学习兴趣。

教科版小学科学三年级教学大纲：本学期，我们将学习以下内容：1. 探究物体的特性：颜色、形状、硬度等；2. 研究生活中的天文现象，如日月星辰的变化；3. 了解动植物的生长发育；4. 学习身体各部位的名称和功能。

第一单元探索物体的特性物体的特性是指它们所独有的属性，学会观察和比较不同物体的特性有助于我们更深入地了解它们。

一、物体的颜色在日常生活中，我们经常接触到不同颜色的物体。

物体的颜色多种多样，有红色、黄色、蓝色等。

通过观察不同颜色的物体，我们可以发现它们的颜色是由物体反射的光决定的。

比如，红色的物体能够反射红光，吸收其他颜色的光。

二、物体的形状物体的形状也是它的一个重要特性。

常见的物体有圆形、方形、长方形等不同的形状。

通过观察物体的形状，我们可以发现不同形状的物体在功能上也有所区别。

比如，杯子的形状是圆柱形，适合用来装水饮用；盒子的形状是长方形，适合用来存放物品。

三、物体的硬度物体的硬度是指它的坚硬程度。

不同物体的硬度各不相同，有硬的物体、软的物体等。

我们可以通过观察和比较物体的硬度来判断它们的特性。

比如，石头是硬的，可以用来修建建筑物；棉花是软的，可以用来填充玩具。

第二单元探索天文现象天文现象是指天空中发生的各种变化，如日月星辰的运动和季节的变化。

通过研究天文现象，我们可以更好地了解宇宙和地球的关系。

一、太阳的运动太阳是我们生活中最重要的天体之一，它每天都会在不同的位置升起和落下。

上午我们可以看到太阳从东方升起，下午则会从西方落下。

太阳的运动带来了白天和黑夜的交替，以及不同的气温变化。

二、月亮的变化月亮也是一个重要的天体，它会从大约三十天的周期中经历不同的形状变化。

有时候我们看到月亮是圆的，有时候是弯弯的。

这种变化是由于月亮围绕地球公转的轨道不同部分对我们的照射程度不同所致。

三、星星的变化在晴朗的夜晚，我们可以看到许多闪烁的星星。

星星的数量很多，它们的位置和亮度也不同。

星星的运动受到它们所在的星座的影响，不同季节会有不同的星座可见。

教科版三年级科学上册教案5篇1.教科版三年级科学上册教案篇一教学目标1、知道气候特征是一定地区的规律性天气现象。

2、知道季节是根据特定气候划分的时间段。

教学重点了解四季的气候特征。

教学难点了解一些动植物的季节性变化。

教学准备准备有秋季特征景致的图片或录象资料。

关于动植物的季节性生活规律变化的图片，录象资料。

教学过程一、导入新课1、复习引入。

2、学生展示自己收集有关春季、夏季、冬季气候特征的图片。

二、自主学习1、引导学生观看本课图片，了解在一定的地区，天气现象总有一定的规律，这种规律称为该地区的气候特征。

2、四人小组讨论。

3、秋天气候的特征。

4、其他季节的气候特征。

5、小组汇报。

6、师生小结。

7、在不同季节里，动植物有什么变化？8、小组讨论后汇报。

9、教师小结。

三、课后作业1、观察小动物。

2、观察植物。

3、把自己观察到的动物或植物，记下它在不同时期的变化。

2.教科版三年级科学上册教案篇二【教学目标】科学概念：1、植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。

2、植物变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。

3、植物变化是生命体特征之一。

过程与方法：能用测量方法比较叶大小，能用数据记录植物变化。

情感、态度、价值观：能够关注周围植物变化，坚持记录完成一棵植物变化记录表。

【教学重点】观察记录描述植物变化。

【教学难点】坚持记录完成一棵植物变化记录表。

【教学准备】分组材料：一把尺子，4张不同大小叶片，记录表。

教师准备：一些树木四季变化图片，带花苞菊花，狗尾草。

【教学过程】一、怎样观察植物变化我们知道，春暖花开季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。

秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里植物发生了什么变化？（可结合第2课课外作业及学生精彩发现激发学生探究欲。

）讨论：我们可以观察植物哪些变化？我们怎样观察？首先得测量树干是否变粗了，我们得在树干同一高度连续测量三次，取接近值（三年级孩子尚未接触过平均值数学解法）；过一个阶段再同样测量进行记录。

小学科学全册（教案）教科版科学三年级上册科学是小学生的必修课程，对于培养学生的科学素养和探索精神具有重要作用。

教科版科学三年级上册是小学科学课程教材中的重要组成部分，本教案将以全册内容为基础，按照教材的章节顺序进行介绍和分析。

通过合理的教学安排和丰富的教学活动，旨在帮助学生全面理解科学知识，并培养他们的科学思维和实践能力。

第一单元《生物世界》主要介绍了生物的基本特征和分类方法。

在教学过程中，可以通过实地考察植物和动物，观察它们的特征和生活习性，培养学生的观察能力和分类思维。

同时，可以开展关于食物链和食物网的探究活动，让学生了解生物之间的相互依赖关系。

第二单元《物质的状态和变化》重点介绍了物质的三种状态及其转变。

在教学中，可以通过展示真实的物质变化过程，如水的沸腾、冰的熔化等，引发学生对物质变化的思考。

组织学生参与实验，观察各种物质状态变化时的现象，通过让学生亲自动手实践，加深他们对物质状态和变化的理解。

第三单元《水的重要性和利用》介绍了水的重要性以及水的利用。

在教学过程中，可以通过调查学生家庭的用水情况，让学生了解水资源的有限性，培养他们节约用水的意识。

同时，可以开展节约用水的实践活动，如制作节水器具、观察水质净化等，让学生亲自参与其中，进一步加深他们对水资源的认识。

第四单元《物体的形状和结构》主要介绍了物体的形状和结构对物体性能的影响。

在教学中，可以通过观察不同形状的物体，了解它们的特点以及在生活中的应用。

可以组织学生进行简单的工程设计活动，让他们尝试将所学的知识应用到实际中去，培养他们的创造和解决问题的能力。

第五单元《光的传播和阻挡》重点介绍了光的传播和阻挡。

在教学过程中，可以通过展示光在不同介质中的传播情况，引发学生对光的传播规律的思考。

可以让学生观察光的衍射、折射等现象，并进行小实验，增加学生对光传播规律的实际体验，加深他们对光学知识的理解。

第六单元《声音的传播和变化》介绍了声音的产生、传播和变化。

教科版科学三年级科学是一门基础学科，而教科版科学三年级教材作为学生学习科学知识的重要教材，扮演着非常重要的角色。

本文将从教材的特点、内容概述以及教材的使用建议等方面进行论述，旨在帮助读者更好地理解和运用教科版科学三年级教材。

一、教材特点教科版科学三年级教材在设计上具有以下几个特点：1. 系统性强：教材内容按照一定的学科规律和顺序进行安排，从而打破了零散知识的桎梏，形成一个相对完整的科学知识体系。

2. 问题导向：教材注重培养学生的科学思维和解决问题的能力，每个单元都设置了一系列问题，引导学生主动思考和探究。

3. 实践性强：教材通过实际的观察、实验等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们对科学的实践应用能力。

4. 贴近生活：教材注重将科学知识与学生的日常生活紧密结合，使学生能够更好地理解和应用所学的知识。

二、内容概述教科版科学三年级教材从生活和实践中选取典型现象，通过问题、实验等方式引导学生观察、思考、实践和解决问题，培养学生的科学素养和实践能力。

内容主要包括以下几个方面：1. 科学探究：通过引导学生进行观察、实验、比较等方式，培养学生的观察力、实验能力和辨别能力。

2. 生态环境：教材介绍了自然环境、动植物、天气气候等常见的生态环境知识，并引导学生正确对待自然资源，提倡环保意识。

3. 身体健康：教材关注学生的身体健康，介绍了有关饮食、运动、卫生等方面的常识和方法，提醒学生注意保健和预防疾病。

4. 科学实践：通过实际的实践活动，激发学生的学习兴趣，培养动手能力和观察力。

三、教材使用建议教科版科学三年级教材作为学生学习科学的重要工具，教师和家长可以根据以下几点来指导孩子更好地使用教材：1. 激发兴趣：教师可以通过生动有趣的教学方法，引发学生对科学的兴趣，培养他们主动探究问题的能力。

2. 引导思考：教师可以针对教材中的问题，引导学生进行思考和探究，激发他们的科学思维能力。

3. 实践应用：教师可结合教材中的实践活动，开展实际观察和实验，让学生亲身体验科学的魅力。

2024年教科版三年级科学上册精彩教案标准版，可打印一、教学内容本教案依据2024年教科版三年级科学上册教材，涉及第3章《植物的生长》和第4章《动物的生活》。

具体内容包括：植物的生长过程、植物的主要组成部分、动物的生活习性、动物的身体结构等。

二、教学目标1. 了解植物的生长过程，认识植物的主要组成部分，培养学生对植物的兴趣和保护意识。

2. 了解动物的生活习性和身体结构，培养学生关爱动物、保护生态环境的观念。

3. 通过观察、实践和思考，提高学生的观察能力、动手能力和创新能力。

三、教学难点与重点教学难点：植物的生长过程、动物的身体结构。

教学重点：培养学生关爱动植物、保护环境的意识。

四、教具与学具准备教具：植物生长过程图、动物身体结构图、实物展示等。

学具：观察记录表、画笔、彩泥等。

五、教学过程1. 导入：通过展示植物生长过程的图片，引发学生对植物生长的好奇心，进而引入本节课的主题。

2. 新课导入：（1）学习植物的生长过程，让学生观察植物种子的发芽过程，并记录在观察记录表上。

（2）学习植物的主要组成部分，通过实物展示，让学生认识植物的根、茎、叶等。

3. 实践活动：（1）分组讨论：让学生分组讨论如何保护植物，培养学生保护环境的意识。

（2）观察动物：让学生观察身边的动物，了解它们的生活习性和身体结构。

4. 例题讲解：（1）讲解植物的生长过程题目，让学生掌握植物生长的基本知识。

（2）讲解动物的身体结构题目，让学生了解不同动物的身体特点。

5. 随堂练习：（1）完成植物生长过程的填空题，巩固所学知识。

（2）完成动物身体结构的连线题，加深对动物身体结构的理解。

六、板书设计1. 植物的生长过程发芽生长开花结果2. 植物的组成部分根茎叶3. 动物的生活习性和身体结构生活习性身体结构七、作业设计1. 作业题目：（1）写出植物的生长过程。

（2）简述动物的身体结构。

2. 答案：（1）植物的生长过程：发芽、生长、开花、结果。

（2）动物的身体结构：不同动物的身体结构有所差异，如鱼有鳞片，鸟有羽毛等。

教科版三年级（上册）教学设计第一单元水1.水到哪里去了【教学目标】科学概念目标1.水在一定条件下会变成水蒸气。

2.水蒸气是一种无色无味的像空气一样的气体。

科学探究目标初步经历探究性实验“水去哪儿了”的探究活动。

科学态度目标1.尝试多角度、多方式解释生活中的现象。

2.形成细致、客观地观察的态度。

科学、技术、社会与环境目标意识到水在人们生活中重要性。

【教学重难点】重点: 1.了解水蒸气的一些特点；2.能设计实验证明“水到哪里去了”。

难点: 1.区分“水蒸气”与“白汽”；2.明白水蒸气还是水。

【教学准备】为学生准备:学生活动手册。

小组准备:两个完全相同的透明杯子、一片透明塑料薄膜（或保鲜膜）、一根橡皮筋、一个透明塑料盒。

教师准备:班级记录表、有关水的教学课件等。

【教学过程】一、聚焦: 揭示课题（预设5分钟）[材料准备: 干净的抹布、黑板, 一杯清水]出示一杯清水, 提问：这是一杯清水, 水是我们生活中最常见的物质, 一年级我们就观察过一瓶水, 你能说说水有哪些特点？教师用抹布蘸清水板书“水”, 为后续的探索阶段埋下伏笔。

2.学生交流他们知道的有关水的知识。

（根据学生的回答适时板书, 注意把水和水蒸气的共同特点有意识地板书在中间一点。

）3.揭题：黑板上的“水”消失了, 提问：水到哪里去了（顺势板书课题）。

二、探索: 水到哪里去了（预设20分钟）[材料准备: 两个完全相同的透明杯子、一片透明塑料薄膜（或保鲜膜）、一根橡皮筋、一个透明塑料盒、学生活动手册]1.提问: 水到哪里去了？（预设: 蒸发了、跑到空气中去了）2.追问: 你知道什么是蒸发吗？小结：哦, 水变成水蒸气的过程就叫做蒸发。

3.说一说, 我们在生活中还遇到过哪些类似现象。

（学生举例）当学生将煮食物（或烧开水）时上方飘着的白汽理解为水蒸气时, 教师出示课件（烧开水的图片或小视频）, 观察壶嘴与白汽之间的部分, 帮助学生理解水与水蒸气之间的变化。

4.你有什么办法可以证明水是蒸发了（跑到空气中去了）呢？空气中的水能不能回到杯子里呢?5.学生分小组讨论方法。

教科版小学三年级上册科学教案全册一、教学内容1. 第1章《我们身边的科学》：了解日常生活中的科学现象，培养学生观察、思考、探究的能力。

2. 第2章《生物与环境》：认识生物的生存环境，了解生物与环境的关系，培养学生的环保意识。

3. 第3章《多样的物质》：认识不同种类的物质，了解物质的性质和用途，培养学生的实验操作能力。

4. 第4章《力和运动》：了解力的作用和运动规律，培养学生的实验探究能力。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的科学知识，提高学生的科学素养。

2. 培养学生的观察、思考、探究能力，激发学生的创新意识。

3. 增强学生的环保意识，培养学生关爱自然、珍惜资源的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：科学概念的理解和实验操作技能的培养。

2. 教学重点：观察、思考、探究能力的培养和环保意识的增强。

四、教具与学具准备1. 教具：实验器材、挂图、模型、实物等。

2. 学具：学习卡片、观察记录表、实验报告等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的兴趣和探究欲望。

2. 新课内容：讲解教材内容，结合实验、实例、图片等进行生动形象的展示。

3. 例题讲解：针对重难点，进行详细的例题讲解，帮助学生理解和掌握。

4. 随堂练习：设计针对性的随堂练习，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

6. 课后作业布置：布置适量的作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 教科版小学三年级上册科学教案2. 章节内容：列出各章节主题，用不同颜色粉笔标出重点。

3. 图表：用图示、表格等形式展示相关知识点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的生物，了解它们的生活环境，并记录下来。

（2）列举三种不同物质，并描述它们的性质和用途。

（3）设计一个简单的实验，验证力的作用。

2. 答案：（1）略（2）略（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足之处，以便改进教学方法。

2. 拓展延伸：结合教材内容，设计相关的实践活动，拓展学生的知识面和探究能力。

小学科学三年级上册第一单元《水》主要内容第1课《水到哪里去了》（1）水在一定条件下会变成水蒸气，这个过程叫蒸发。

（2）水蒸气是一种无色无味的气体，肉眼不可见。

（3）水是一种无色无味的液体，会流动，无固定的形状，有一定的质量和体积。

（4）水有三态：液态、固态、气态。

第2课《水沸腾了》（1）水沸腾时，水的温度接近100℃。

（2）水在沸腾中，发生蒸发，水变成水蒸气，体积变大。

（3）水沸腾时，水中有气泡从下往上升，气泡由小变大，最后在水面破裂。

（4）酒精灯火焰自外而内可以分为外焰、内焰和焰心三部分。

第3课《水结冰了》（1）当环境温度低于0摄氏度（℃），水的温度下降到0摄氏度时，水开始结冰，从液体状态变成固体状态。

（2）水在结冰过程中，要向周围放出热量。

（3）水结冰后，体积变大。

（4）冰是固体状态，具有固定的形状，不会流动，有一定的质量和体积。

第4课《冰融化了》（1）当环境温度高于0摄氏度时，冰开始融化。

由固体状态变成液体状态。

（2）冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。

（3）冰融化后变成水，体积变小。

（4）水、冰、水蒸气三者之间可以互相转化，只是状态发生改变，三者是同一种物质。

第5课《谁能溶解多少物质》（1）像糖、盐这样的可以均匀分散在水中的现象叫溶解。

而沙子、食用油则不能溶解在水中。

（2）物质在一定量水中的溶解能力是有限的。

（3）水能溶解食盐和小苏打，同样多的水能够溶解的食盐和小苏打的质量是不同的，食盐的溶解能力比小苏打要强。

第6课《加快溶解》（1）可以用搅拌、加热和捣碎的方法，能够加快食盐在水中的溶解速度。

（2）做对比实验时，只能改变一个条件，其他条件都要不变。

第7课《混合与分离》（1）食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。

（2）通过过滤的方法可以分离水和不溶解在水中的物质。

过滤实验我们需要用到：烧杯、玻璃棒、漏斗、过滤纸、铁架台等实验材料。

（3）通过蒸发的方法可以将食盐从水中分离出来。

科学是一门有趣又实用的学科，它涉及到我们身边所有事物的原理和现象。

对于三年级的学生来说，科学知识应该是基础且易于理解的。

下面是一些三年级学生可以学习的科学知识点：一、物质与材料1.物质的三态：固态、液态、气态。

举例：水在不同温度下的变化。

2.物体的性质：颜色、形状、大小、硬度、柔软度等。

3.物体的分类：生物和非生物、有机物和无机物、自然物和人工物等。

4.常见材料的特点：金属材料（铁、铜、铝）、非金属材料（木头、塑料、石头等）。

二、天空与天气1.星星和太阳：星星是远在宇宙中的太阳。

2.地球和月亮：月亮是围绕地球转的天体，地球上的一天是由地球自转产生的。

3.阴晴圆缺：月亮的不同状态，如满月、新月等。

4.云彩和降水：云彩形成的原因和不同种类的云彩，降水的形式（雨、雪、露、霜等）。

三、植物和动物1.植物的部分：根、茎、叶、花、果实。

2.植物的生长需要光、空气、水和土壤。

3.常见的植物：树、花、草。

4.动物的分类：鸟、兽、鱼、昆虫等。

5.动物的特征：有呼吸、有感觉、可以移动。

四、健康与生活1.健康的生活习惯：饮食平衡、适量运动、保持良好的卫生习惯、规律作息等。

2.饮食的分类：谷物、蔬菜、水果、肉类、奶制品等。

3.公共场所的安全：如火灾、地震等常见的危险情况。

4.交通工具的安全：安全乘坐汽车、过马路时的注意事项等。

五、科学实验1.观察和实验：通过观察和实验来了解事物的性质和变化。

2.实验的步骤：提出问题、制定假设、设计实验、观察结果、总结结论。

3.安全意识：在实验中要注意安全，不随便尝试危险的实验。

教科版三年级下册科学知识点
本文档旨在提供教科版三年级下册科学知识点的完整版。

以下是该教材中涵盖的科学知识点的概要：
1. 单元一：物体的特性
- 物体的颜色、形状、质地等特性；
- 物体的重量、大小、长短等比较大小的方法；
- 物体的密度和浮力。

2. 单元二：物体的变化
- 自然界中常见的物体变化；
- 化学变化和物理变化的区别；
- 物质的三态变化和相变现象。

3. 单元三：生物的特性
- 动物和植物的特征；
- 动物和植物的生长过程；
- 根、茎、叶等植物组织的功能和作用。

4. 单元四：生态环境
- 生态环境的概念和组成；
- 生物与生态环境的相互关系；
- 生物入侵和生态平衡的破坏。

5. 单元五：科学实验
- 科学实验的基本步骤和方法；
- 观察、记录和总结实验结果的重要性；
- 安全使用实验器材和知识的必要性。

以上是教科版三年级下册科学知识点的概要，希望本文档能为
您提供参考。

如有需要，您可以进一步查阅教材获取更详细的信息。

教科版三年级上册科学教案（全册）1.水到哪里去了【教材简析】本课是单元起始课，本课有四个活动，一是解释水去哪儿了，二是说说生活中的蒸发现象，三是用实验解释蒸发现象，四是比较水和水蒸气的相同点和不同点。

本课的重点学生通过观察“用湿布擦黑板，过一会儿黑板上的水迹不见了”这类现象，思考“水到哪里去了”，尝试解释日常的生活经历，调动学生的探究欲望，同时在此过程中丰富对水的感性认识，并借助实验证明自己的猜测。

【学情分析】水是我们生活中最常见的东西之一，水的作用是非常大的。

学生在一年级下册《我们周围的物体》单元学习时，对水已经进行了一些学习和观察。

虽然水也是孩子们生活中常见的，但如何将学生对水的零散的、生活化的认知向科学概念转化呢？这是我们期待学生关注和探究的问题。

【教学目标】科学观念：通过“水到哪里去了”的探究实验，知道水在一定条件下会变成水蒸气，认识水蒸气是一种无色无味透明、看不见、摸不着的气体。

科学思维：通过观察水的蒸发现象，比较、分析、归纳出水和水蒸气的异同。

探究实践：能设计并实施简单的对比实验，对水的蒸发现象提出合理的解释。

态度责任：在探究实验中，形成细致、客观的观察态度，培养对水深入研讨的好奇心。

【教学重难点】重点：设计对比实验来观察“水到哪里去了”并解释观点难点：理解水蒸气的特点并能区分“水蒸气”与“白汽”【教学准备】教师：湿布、一杯水、班级记录表、教学课件。

学生：两个完全相同的透明杯子、棉签、一片保鲜膜、一根橡皮筋【教学过程】一、湿布写“水”，回顾水的特点。

（预设3分钟）材料准备：干净的抹布、黑板，一杯清水1.出示一杯清水，并用抹布蘸清水板书“水”字，提问：水是我们生活中最常见的物质，你能说说水有哪些特点？（颜色、气味、形态……）2.学生交流他们知道的有关水的知识。

3.揭题：黑板上的“水”消失了，提问：水到哪里去了（顺势板书课题）。

【设计意图】从观察一杯水导入，让学生复习旧知，展现前概念，以“水”字的消失激发兴趣，聚焦本课研究主题。

三年级科学教案上册教科版5篇三年级科学教案上册教科版1 活动目的1．引导幼儿自己尝试做小实验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。

2．了解雨与人类的关系。

3．激发幼儿观察、发现、探索自然的兴趣。

活动准备1．木偶台、木偶小兔、兔妈妈。

2．酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3．投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。

活动过程一、教师木偶表演，提出尝试问题教师以兔妈妈带小兔出去玩，忽然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨？”的故事情景导放课题，提出问题：“小朋友，你知道天上为什么会下雨吗？”二、小朋友做小实验（幼儿第一次尝试，分组活动）1．幼儿点燃酒精灯，把水加热。

2．教师提出尝试问题：仔细观察一下，你发现了什么？3．小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。

4．讨论：你平时看到过“蒸发”现象吗？（发散性思维）三、观察水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿第二次尝试，集中活动）1．请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的？2．倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么？（水蒸气）3．把玻璃片盖在茶杯上，会出现什么？为什么玻璃片上会有小水珠？得出实验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。

四、放幻灯（通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象）1．太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢？2．请小朋友听一个有趣的故事《小水滴旅行记》（结合幻灯）3．请小朋友把“天上为什么会下雨”的小秘密告诉兔妈妈和小兔。

五、了解雨与人类的关系1．请幼儿试着说出雨的好处。

2．请幼儿试着说出雨的危害。

3．总结幼儿讲的雨的好处的危害，教育幼儿从小学知识、学本领，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。

三年级科学教案上册教科版2 一、活动目标：1、经过引导幼儿自我动手做实验，从而明白两种颜色加在一齐会变成别的颜色，初步培养幼儿的好奇心和观察本事。

教科版三年级上册科学全册知识点整理教科版三年级上册科学全册知识点整理第一单元：水1.1 水的特点和状态水是一种无色、无味、透明的液体，没有固定的形状，但有一定的体积，能够流动。

水有三种状态：液态、固态和气态。

液态是指水的常态，固态是指水变成冰，气态是指水变成水蒸气。

蒸发是指液态的水变成气态的水蒸气的过程。

在蒸发的过程中，水会吸收周围的热量，因此我们洗完澡后会感觉凉爽。

凝结是指看不见的水蒸气冷却成为看得见的水滴的现象，例如锅里冒出的“白气”和叶子上的露水。

水蒸气是气态的水，无色无味透明，没有固定形状和体积。

由于水蒸气的微粒太小了，肉眼无法看见。

在生活中，我们经常会看到水的蒸发现象，例如湿布擦桌子、湿的手变干、雨后路面变干、煮食物锅中的水越来越少、湿衣服变干等。

水蒸发的速度受到温度、空气干燥程度、表面积和风的影响。

水蒸汽是气态的水和液态的水的混合物。

加湿器喷出的就是水蒸汽。

白汽或者白烟不是水蒸气，而是水蒸汽。

1.2 水的沸腾沸腾是指液体受热超过一定温度时产生的一种剧烈的气化现象。

水沸腾后再加热将继续沸腾但温度保持不变，不加热的话将不再沸腾。

水沸腾时，水变成水蒸气的速度较快。

沸点是指液体产生沸腾的一定温度。

不同的液体有不同的沸点。

水的沸点是100摄氏度（一个大气压下）。

在深度增加的矿井里，水的沸点会提高。

在高原地区，水的沸点会降低，因为空气稀薄，气压低。

因此，在高原地区，我们需要使用高压锅才能把水烧开。

水变成水蒸气后，体积会增加。

在加热水的实验中，我们可以观察到水温不断升高，杯底有气泡产生，杯壁上有水珠附着，水面上有水汽产生。

当水沸腾时，杯底会形成大量气泡且迅速上升变大，在水面破裂，水面上方水蒸气遇冷产生大量水汽。

酒精灯由灯帽、瓶塞、灯芯、酒精和玻璃瓶组成。

酒精灯的火焰分为外焰、内焰和焰心。

在使用酒精灯时，灯芯应该平整，添加酒精时不能超过容积的2/3，酒精最少不少于1/3.绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。

教科版三年级下册科学科学，作为一门学科，承载着培养学生科学思维和探索精神的使命。

教科版三年级下册科学课程，旨在通过生动有趣的学习内容和亲身实验体验，引发学生对科学的兴趣并培养他们的观察力、探索力和创新力。

本文将从自然界的五大元素、太阳系、天气变化和物体的浮沉四个方面，介绍三年级下册科学课程的内容与特点。

一、自然界的五大元素在三年级下册科学中，学生将了解自然界的五大元素：金属、木材、石块、水和火。

通过观察和实验，学生可以感受到不同元素的性质和特点。

比如，在金属元素的学习中，学生可以亲自观察、比较不同金属的颜色、光泽和硬度，并通过实验了解到金属的导电性和导热性。

这样的学习方式不仅提高孩子们对物质的认知能力，还培养了他们的观察力和思维能力。

二、太阳系太阳系是三年级下册科学课程中的重要内容之一。

学生将通过课程学习太阳系的组成、行星的顺序和特点，以及与地球运动相关的知识。

通过观察夜空中的星星和月亮，学生可以感受到宇宙的广阔和神奇。

同时，学生还将了解到地球是宇宙中独一无二的行星，学习了解地球的构造和各种自然现象。

三、天气变化在三年级下册科学中，学生将学习天气的变化和影响。

通过观察和记录天气现象，学生可以初步了解天气的规律和变化原因。

通过实地观察不同天气条件下的自然景观，如晴天、阴天、雨天和雪天，学生可以感受到不同天气条件的区别和影响。

四、物体的浮沉通过三年级下册科学课程，学生将学习物体的浮沉规律和原因。

通过实验和观察，学生可以发现物体在水中浮沉的规律和影响因素。

这样的实践学习方式不仅加深了学生对物理规律的理解，还培养了他们的动手实践能力和逻辑思维能力。

总结教科版三年级下册科学课程通过生动有趣的学习内容和实践体验，引发学生对科学的兴趣，培养他们的观察力、探索力和创新力。

通过学习自然界的五大元素、太阳系、天气变化和物体的浮沉等内容，学生将增加对世界的认知，并培养出对科学的兴趣和对探索的热情。

这将为他们未来的科学学习和探索之路奠定坚实的基础。

2024年教科版小学科学三年级上册全册教案一、教学内容1. 我和我的朋友了解自己的特点，认识朋友的长处和不足。

学会与人相处，尊重他人。

2. 植物的世界认识常见的植物及其特点。

了解植物的生长过程。

3. 动物的家园认识常见的动物及其特点。

了解动物的生活习性。

4. 大自然的力量认识大自然中的各种力量。

了解力量对生活和环境的影响。

二、教学目标2. 使学生认识常见的植物和动物，了解它们的特点和生长过程。

3. 培养学生热爱大自然，关注环境，学会保护动植物。

三、教学难点与重点1. 教学难点：植物和动物的特点及生长过程。

自然界中的各种力量及其对生活的影响。

2. 教学重点：学会与人相处，尊重他人。

了解动植物的特点，关注环境保护。

四、教具与学具准备1. 教具：植物和动物图片。

模型、标本等。

2. 学具：彩色笔、画纸。

观察记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过小组讨论，让学生分享自己和朋友的优点和不足。

出示植物和动物图片，引导学生观察并说出它们的特点。

2. 例题讲解：以植物的生长过程为例，讲解植物的特点及生长条件。

以动物的生活习性为例，讲解动物的特点及生活环境。

3. 随堂练习：让学生绘制自己喜欢的植物和动物，并标注特点。

小组合作，调查了解自然界中的力量，并记录下来。

让学生反思自己在生活中如何与他人相处，关爱动植物。

六、板书设计1. 我和我的朋友：优点：善良、友善、乐于助人不足：自私、任性、斤斤计较2. 植物的世界：特点：光合作用、生长周期生长过程：种子、发芽、生长、结果3. 动物的家园：特点：生活习性、适应环境生活环境：水域、陆地、空中4. 大自然的力量：风力、水力、太阳能影响：生活、环境、资源七、作业设计1. 作业题目：以“我和我的朋友”为主题，写一篇短文，描述你和朋友的优点和不足，以及如何相互帮助、共同进步。

画出自己喜欢的植物和动物，并标注它们的特点。

2. 答案：短文：根据自己的实际情况，描述与朋友的相处之道。