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环境创设：1、幼儿和教师共同参与冬天来了的主题墙面布置，并将幼儿自制的小雪花贴在室内玻璃上。
2、布置《寒风中的人》展区，将调查表、拍摄的照片及绘画作品张贴在展区中，供幼儿观看、交流。
生活活动：1、指导幼儿洗手后涂抹护手霜，保护自己的小手。
2、观察冬天人们的取暖方式，并进行统计。
3、了解下雪天户外活动时的防滑措施，知道自我保护。
家园联系：1、请家长帮助幼儿认识并学习使用温度计，引导幼儿每天用温度计测量室内外温度，并进行记录。
2、家长鼓励幼儿天冷也要坚持早起上幼儿园，(教案出自：屈老师教案)坚持和幼儿进行户外锻炼，多带幼儿到阳光下活动。
教学活动：1、雪孩子，让幼儿理解故事内容，感受雪孩子乐于帮助别人的美德。
2、寒风中的人，学习采访客人，了解他们的工作，并能记录下来。
3、怎样滑不倒，让幼儿对摩擦力有好奇心，乐于参与科学小实验。
4、雪花飞，让幼儿理解歌曲内容，感受歌曲优美的旋律，抒发对小雪花的赞美之情。
5、玩一玩，滚一滚，让幼儿能在各种材料中，找到球体和圆柱体。
区域活动：1、美工区雪山风景爱的礼物设计制作冬装包饺子，让幼儿利用多种方法进行美工制作。
2、科学区温度测量统计，让幼儿认识温度计，学会记录温度。
3、表演区雪孩子，让幼儿进一步理解故事内容，体验合作表演的乐趣。
4、角色区冬装商店腊八粥铺，让幼儿体验角色表演的乐趣。
户外活动：1、玩雪，幼儿能不怕寒冷，感受在雪天游戏的乐趣。
2、好玩的跳绳，乐于探索跳绳的方法，感受跳绳的乐趣。
3、雪花飘飘，练习原地向上纵跳抛物，会听信号按要求活动。
听小说https://02《四季读书好》宝宝头型与枕头的关系其实不大，3个月内的宝宝不用使用枕头。
我给宝宝入手了一款荞麦枕，实际上毫无用处，不仅总是汗湿，还会导致宝宝上火。
3个月后，用普通的婴儿枕头就可以了。
这种情况多半发生在孩子淘气，犯错后，爸爸妈妈怒气未消的时候，这个时候，很多父母选择故意拒绝应答孩子，以示惩罚。
如何给习惯添加活力？玉米笋10，鲷鱼20，十倍粥90（下有说明）建议相互体谅，相互尊重。
幼儿中班主题活动《寒冷冬天》：主题区域活动创建主题区域活动内容创建设区域活动创设 1 ：名称：美丽的冰花材料提供：区域观察要点各种形状的盒子、杯子、碗、水等观察幼儿制作冰块的顺序是否记牢。
幼儿思考水为什么会结冰。
名称：十二生肖材料提供：区域观察要点十二生肖大转盘、十二生肖图片幼儿能否找出缺少的动物生肖。
幼儿是否根据生肖的顺序进行排列。
名称：梅花朵朵开材料提供：区域观察要点各色绉纸、宣纸、墨汁等幼儿在吹画时注意吹墨汁的力度。
幼儿揉捏绉纸成梅花形状的能力。
名称：南极小企鹅材料提供：区域观察要点手工纸、棉花、剪刀等幼儿能根据纸工制作过程模仿制作小企鹅是否注意正确使用剪刀。
名称：新年心愿树材料提供：区域观察要点手工纸、红包、水彩笔、固体胶、彩色粘纸、彩带、包装纸、彩色树枝、纽纽棒等是否会使用装扮饰品。
是否能在制作完成后说说祝福的话。
名称：整理冬衣材料提供：区域观察要点：1、写有幼儿名字的幼儿外套若干2、贴有幼儿学号的橱柜 1、能否用好方法对衣服进行折叠 2、能否按照学号将衣服进行摆放。
名称：冰中取物材料提供：( 墙面参与形式 )或（区域观察要点）1、放有物品的冰块2、榔头、安全刀、热水、脸盆3、记录纸、记号笔 1、能否运用所给工具取出冰块中的物品。
2、能否根据实验结果作相应的记录。
名称：冬天里的故事材料提供：区域观察要点KT 板、棉花、橡塑纸、卡纸、卡通动物木夹 1、能否用卡通动物木夹进行操作。
2、能否用以学的关于冬天的知识创编故事。
名称：谁在冬眠材料提供：区域观察要点：1、KT 板（贴有树洞、鸟巢等动物冬眠的地方）2、各种动物形象、动物冬眠资料本3、铅画纸、记号笔、水彩笔、剪刀、双面胶、固体胶 1、能否根据动物形象设计动物。
2、能否根据动物冬眠资料本对所设计的冬眠动物进行分类，名称：小小冬物 DIY 材料提供：区域观察要点：1、用铅画纸剪成的手套、围巾若干2、即时贴、彩纸、水彩笔、蜡笔3、剪刀、双面胶、固体胶 1、能否运用同种色进行装饰 2、能否用多种材料进行制作。
原创幼儿园冬天主题环境创设引言幼儿园是儿童成长的重要环境之一，一个温馨、有趣的环境对他们的发展起着至关重要的作用。
冬天是一个特殊的季节，为了给幼儿创造一个富有冬天氛围的环境，我们需要在幼儿园进行一系列的主题环境创设。
本文将介绍如何进行原创幼儿园冬天主题环境创设，打造一个有趣、寓教于乐的冬季环境。
冬天主题装饰1.墙面装饰：在幼儿园的墙面上可以创作一些冬天的景观，例如雪花、雪人、冰雪世界等。
可以利用彩纸、剪纸、贴纸等材料进行装饰，让墙面充满冬天的氛围。
2.窗户装饰：用寒冷的冬天景色装饰窗户，例如贴上雪花纸、雪人、冰雪枝等，给孩子们带来温暖的视觉感受。
3.门口装饰：在幼儿园的门口可以制作一个大雪花门牌，给孩子们一种进入冬天世界的感觉。
门口可以放置一个可爱的雪人，让孩子们与之互动，增加乐趣。
4.天花板装饰：利用可附着的装饰物，例如吊装雪花、冰晶、拱廊等，将幼儿园的天花板装饰得冬意十足，让孩子们有置身于冰雪世界的感觉。
冬天主题活动1.雪花手工：在冬天的主题活动中，可以让孩子们制作自己的雪花手工。
提前准备好白色纸张，教给孩子们如何剪出不同形状的雪花，让他们发挥想象力和动手能力，创作属于自己的独特雪花。
2.制作雪人：冬天少不了雪人，可以让孩子们一起动手制作属于自己的雪人。
准备好白色纸张、棉花、彩色纸张等材料，让孩子们自由发挥，创作有趣的雪人形象。
3.冰雪游戏：在幼儿园的室内或者室外，可以组织一些冰雪主题的游戏，例如滚雪球比赛、踩冰球、雪橇比赛等。
通过这些活动让孩子们感受冰雪的乐趣，锻炼他们的身体素质。
4.冬季绘画：给孩子们提供一些冬季绘画的素材和工具，让他们用画笔和颜料创作属于自己的冬季艺术作品。
可以是雪景、冰雪世界、雪人等主题，鼓励他们表达自己对冬天的感受。
冬天主题环境音乐1.冬季音乐：选择一些冬天相关的音乐，播放在幼儿园，例如《银色风铃》、《雪绒花》等。
这些音乐能够带来冬天的氛围，让孩子们感受到浓厚的冬季气氛。
幼儿中班主题活动《寒冷冬天》：主题区域活动创建一、主题区域活动目标1.帮助幼儿了解冬天的季节特点，认识常见的冬季动植物。
2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3.增强幼儿的团队协作意识，提高人际交往能力。
二、主题区域活动设置1.冬季动植物区在这个区域，我们摆放了各种冬季动植物模型，如雪人、企鹅、北极熊、松鼠等。
幼儿可以在这里观察这些动植物的特点，了解它们在冬天的生存状态。
2.冬季衣物区在这个区域，我们展示了各种冬季衣物，如棉袄、羽绒服、手套、帽子等。
幼儿可以在这里尝试穿搭，体验冬季的时尚与温暖。
3.冬季游戏区在这个区域，我们设置了各种冬季游戏，如堆雪人、打雪仗、滑雪等。
幼儿可以在这里尽情玩耍，感受冬天的快乐。
4.冬季美食区在这个区域，我们展示了各种冬季美食，如火锅、饺子、汤圆等。
幼儿可以在这里品尝美食，了解冬季的饮食文化。
5.冬季绘画区在这个区域，我们为幼儿提供了各种绘画材料，如水彩笔、蜡笔、画纸等。
幼儿可以在这里发挥想象力，创作出属于自己的冬季画作。
三、主题区域活动实施1.开场活动活动开始前，教师向幼儿介绍主题活动《寒冷冬天》，激发他们的兴趣。
然后，教师带领幼儿参观各个区域，让他们对活动有一个初步的了解。
2.区域活动（1）冬季动植物区：幼儿观察动植物模型，教师引导他们发现动植物的特点，并讲解相关知识。
（2）冬季衣物区：幼儿尝试穿搭衣物，教师教授穿搭技巧，培养幼儿的审美意识。
（3）冬季游戏区：幼儿参与游戏，教师指导他们遵守游戏规则，提高团队协作能力。
（4）冬季美食区：幼儿品尝美食，教师讲解美食背后的故事，传播饮食文化。
（5）冬季绘画区：幼儿发挥想象力，创作画作，教师指导他们掌握绘画技巧。
四、主题区域活动效果1.幼儿在活动中充分感受到了冬天的魅力，对冬季动植物、衣物、游戏、美食等有了更深刻的了解。
2.幼儿的观察力、想象力、动手操作能力及团队协作意识得到了锻炼和提高。
3.幼儿在活动中学会了尊重他人，学会了分享和合作。
一、活动背景随着冬季的到来，校园里的景色逐渐变得丰富多彩。
为了更好地利用这一教育资源，激发学生的学习兴趣，提升教学质量，我校决定开展以“冬天”为主题的墙教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、资源共享等方式，促进教师之间的交流与合作，共同探索冬天的教学特色，为学生提供更加生动有趣的学习体验。
二、活动时间2023年11月15日三、活动地点学校多功能厅四、活动参与人员语文、数学、英语、美术、音乐等学科教师五、活动流程1. 集体备课2. 主题墙展示设计研讨3. 教学案例分享4. 互动交流与反思5. 总结与展望六、活动内容1. 集体备课活动开始，各学科教师针对“冬天”这一主题进行了集体备课。
首先，语文教师围绕冬天的诗歌、散文等内容，探讨了如何通过文学作品让学生感受冬天的美丽与诗意；数学教师则从数学的角度出发，讨论了如何利用冬季的气温、雪景等元素设计数学教学活动；英语教师则考虑如何通过冬天的英语单词、短语和故事，提高学生的英语学习兴趣；美术教师分享了如何引导学生用绘画、手工等方式表现冬天的美景；音乐教师则讨论了如何选择适合冬天的歌曲，让学生在音乐中感受冬天的氛围。
2. 主题墙展示设计研讨在集体备课的基础上，各学科教师就如何设计“冬天”主题墙进行了深入研讨。
教师们纷纷提出自己的见解，包括墙面的布局、色彩的搭配、材料的选用等。
最终，大家决定以“冬天的色彩”为主题，用红色、黄色、蓝色等暖色调为主，辅以白色、黑色等冷色调，营造出温暖而又不失活力的氛围。
3. 教学案例分享随后，各学科教师分享了各自准备的教学案例。
语文教师通过一首首冬天的诗歌，让学生体会到了冬天的寒冷与美丽；数学教师设计了一堂有趣的气温变化课，让学生在游戏中学习气温的测量和计算；英语教师则通过冬天的英语故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语；美术教师带领学生用彩泥、纸张等材料制作冬天的雪人、冰雕等；音乐教师则通过欣赏和演唱冬天的歌曲，让学生在音乐中感受冬天的魅力。
第1篇一、活动背景随着冬天的来临，幼儿园的户外活动逐渐减少，室内活动增多。
为了更好地满足幼儿冬季活动的需求，提高教师的专业素养和教学水平，我园于2023年11月15日开展了以“幼儿园冬天主题活动”为主题的教研活动。
本次活动旨在探讨如何通过丰富的活动内容和方法，激发幼儿对冬天的兴趣，促进幼儿的全面发展。
二、活动目标1. 通过教研活动，提高教师对冬天主题活动的认识和理解。
2. 探索适合幼儿园冬天的主题活动内容和方法。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学质量。
三、活动时间2023年11月15日（星期三）下午2:00-4:00四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动参与人员全体教师、园长六、活动内容1. 主题研讨（1）主持人介绍活动主题及目标。
（2）教师分组讨论，针对以下问题进行研讨：1）冬天有哪些特色活动？2）如何结合幼儿园实际情况，开展冬天主题活动？3）如何通过冬天主题活动，促进幼儿的全面发展？（3）各组代表发言，分享讨论成果。
2. 主题分享（1）园长分享关于冬天主题活动的经验和建议。
（2）优秀教师代表分享开展冬天主题活动的成功案例。
3. 活动实践（1）教师根据研讨结果，制定冬天主题活动方案。
（2）教师分组进行活动实践，包括：1）环境创设：布置冬天的教室环境，如挂雪花、挂灯笼等。
2）主题活动：开展与冬天相关的游戏、故事、手工等活动。
3）家园共育：向家长宣传冬天主题活动，邀请家长参与活动。
4. 活动总结（1）园长对本次活动进行总结，肯定教师们的努力和成果。
（2）教师们交流活动心得，提出改进意见。
七、活动成果1. 教师们对冬天主题活动有了更深入的认识，明确了活动目标和方法。
2. 教师们制定了丰富多样的冬天主题活动方案，为幼儿提供了丰富多彩的冬季活动内容。
3. 教师们通过活动实践，提高了教育教学能力，促进了幼儿的全面发展。
八、活动反思1. 本次教研活动组织有序，教师参与度高，取得了良好的效果。
2. 教师们在活动中充分发挥了自己的专业素养，为幼儿提供了优质的教育教学服务。
关于冬天的班本课程环创冬天，是一个充满魔力的季节。
在这个寒冷的季节里，我们总是能够感受到大自然的力量和神秘。
在这样一个特殊的季节里，班本课程环创的活动也显得格外有趣和有意义。
在冬天的班本课程环创中，我们不仅能够学习到许多知识，还能够锻炼我们的动手能力和团队合作能力。
比如，在寒冷的冬天里，我们可以学习如何种植冬季蔬菜，如何制作自己的温室，如何利用太阳能来加热房间等等。
通过这些活动，我们不仅可以了解到冬季植物的生长规律，还可以学会如何保护环境，如何利用资源，如何节约能源。
冬天的班本课程环创还可以让我们感受到冬季的美丽和神奇。
在这个季节里，我们可以欣赏到冬季的壮丽雪景，感受到大自然的力量和美丽。
在这个季节里，我们还可以学习到许多有关冬季的传统文化和习俗，比如制作雪人、堆雪堡、赏雪景等等。
通过这些活动，我们可以更加深入地了解到冬季的神奇和魅力。
冬天的班本课程环创还可以让我们更加了解自己和他人。
在这个季节里，我们可以通过各种活动来展现自己的特长和能力，比如演讲比赛、手工制作比赛、运动比赛等等。
通过这些活动，我们可以更加了解自己的优点和缺点，更加了解自己的兴趣和爱好，更加了解自己的梦想和目标。
同时，我们还可以更加深入地了解他人，更加了解他人的优点和缺点，更加了解他人的兴趣和爱好，更加了解他人的梦想和目标。
通过这些活动，我们可以建立起更加紧密的友谊和合作关系，更加深入地了解彼此，更加真诚地交流和分享。
总的来说，冬天的班本课程环创是一个富有意义和乐趣的活动。
通过这个活动，我们不仅可以学到许多知识，还可以锻炼我们的动手能力和团队合作能力，感受到冬季的美丽和神奇，更加了解自己和他人。
希望我们能够在这个活动中取得更大的进步和成就，成为更加优秀和自信的人。
Winter, a magical season. In thiscold season, we can always feel the power and mystery of nature. In such a special season, the activities of the Band Curriculum Environmental Creation are particularly interesting and meaningful.In the winter Band Curriculum Environmental Creation, we can not only learn a lot of knowledge, but also exercise our hands-on ability and teamwork ability. For example, in the cold winter, we can learn how to plant winter vegetables, how to make our own greenhouse, how to use solar energy to heat the room, etc. Through these activities, we can not only understand the growth law of winter plants, but also learn how to protect the environment, how to use resources, how to save energy.The winter Band Curriculum Environmental Creation can also make us feel the beauty and magic of winter. In this season, we can enjoy the magnificent snow scenery of winter, feel the power and beauty of nature. In this season, we can also learn a lot about traditional culture and customs of winter, such as making snowmen, building snow castles, enjoying snow scenery, etc. Through these activities, we can have a deeper understanding of the magic and charm of winter.The winter Band Curriculum Environmental Creation can also help us to understand ourselves and others better. In this season, we can show our talents and abilities through various activities, such as speech contests, handicraft contests, sports contests, etc. Through these activities, we can understand our strengths and weaknesses, interests and hobbies, dreams and goals more deeply. At the same time, we can also have a deeper understanding of others, understand their strengths and weaknesses, interests and hobbies, dreams and goals more deeply. Through these activities, we can build closer friendships and cooperationrelationships, understand each other more deeply, communicate and share more sincerely.In general, the winter Band Curriculum Environmental Creation is a meaningful and enjoyable activity. Through this activity, we can not only learn a lot of knowledge, but also exercise our hands-on ability and teamwork ability, feel the beauty and magic of winter, and understand ourselves and others better. I hope that we can make greater progress and achievements in this activity and become more excellent and confident people.。
第1篇一、活动背景随着冬季的到来，气温逐渐降低，孩子们对冬天的活动充满了好奇和期待。
为了更好地引导孩子们认识冬天，感受冬天的美好，同时也为了提升教师对冬季教学活动的组织能力，我园于2023年11月15日开展了小班冬天主题教研活动。
本次活动旨在通过集体讨论、经验分享和实践活动，提升教师对冬季教学活动的理解和实施能力。
二、活动时间2023年11月15日三、活动地点幼儿园多功能厅四、参与人员小班全体教师五、活动流程1. 主题引入与讨论- 教研组长介绍本次教研活动的主题“冬天来了”，并简要说明冬天的特点和相关教学内容。
- 教师们围绕“如何组织孩子们认识冬天”展开讨论，分享各自的教学经验和想法。
2. 经验分享- 邀请有经验的教师分享他们在冬季教学活动中的成功案例，包括活动设计、实施过程和效果评估。
- 教师们认真聆听，记录关键信息，为后续的教学活动提供参考。
3. 分组讨论与设计- 将教师分成小组，针对以下问题进行讨论和设计：- 如何通过环境创设让幼儿感受冬天的氛围？- 如何设计适合小班幼儿的户外活动？- 如何开展冬季主题活动，促进幼儿全面发展？- 每组选派代表进行成果展示，其他教师提出意见和建议。
4. 实践活动- 组织教师进行户外实践活动，观察冬季的自然现象，如雪花、冰冻等。
- 教师们根据观察结果，讨论如何将实践体验融入到教学活动中。
5. 总结与反思- 教研组长对本次活动进行总结，强调冬季教学活动的重要性，并对教师们的表现给予肯定。
- 教师们进行反思，分享自己在活动中的收获和不足，提出改进措施。
六、活动内容1. 环境创设- 利用幼儿园的户外空间，布置雪景、冰雕等，让孩子们直观感受冬天的气息。
- 在教室里设置冬季主题角，展示冬季相关的图片、书籍和玩具，激发孩子们的兴趣。
2. 户外活动- 设计适合小班幼儿的户外活动，如堆雪人、打雪仗、滑冰等，让孩子们在游戏中体验冬天的乐趣。
- 注意安全，做好防寒保暖措施。
3. 主题活动- 开展“冬天的故事”主题活动，通过故事、歌曲、舞蹈等形式，让孩子们了解冬天的习俗和传统。
主题环境创建墙面1：冬天来了墙面说明：墙面参与形式将幼儿绘画及手工制作张贴在墙面上幼儿绘画：小雪人幼儿手工制作：小雪花墙面2：动物冬眠啦！墙面说明：墙面参与形式教师利用卡纸布置动物冬眠墙面，将幼儿参与绘画幼儿绘画的各种冬眠的小动物张贴在相应处。
墙面3：常绿树和落叶树墙面说明：墙面参与形式将家长和幼儿共同收集的关于常绿树家长、幼儿共同参与收集图片和落叶树的图片布置于墙面上，根据不同树的特性对其进行分类。
墙面4：虎虎生威墙面说明：墙面参与形式KT板、手工纸、像塑纸等教师将家长收集的各种图片及幼儿的小制作美化，将其布置在KT板上，并对其进行介绍及展示。
1、家长收集图片、剪纸、虎年装饰画、年历等2、幼儿绘画：虎大王；幼儿手工：吃肉的大老虎墙面名称：冬天的童话墙面说明：墙面参与形式1、教师收集的彩图拼贴成的雪花作为隔断。
2、左边部分由幼儿的刮蜡画做成的贺卡凌乱摆放成造型组成。
3、右边部分是家庭共同收集的贺卡。
有的以铺开形式，有的以折叠型是摆放，形成立体感。
墙面由教师收集的彩图以及幼儿的刮蜡画作品和家庭收集的贺卡组成。
墙面名称：拥抱冬天墙面说明：墙面参与形式1、背景由红色KT板制作而成。
2、围巾、手套、帽子等都是幼儿的绘画作品，是幼儿所认知的冬天的物品。
3、冬天还与新年有关，所以师生共同运用彩纸剪贴的方法制作了鞭炮。
此墙面由幼儿作品、现有雪花材料拼贴而成。
墙面名称：穿冬衣墙面说明：墙面参与形式1、教师用手揉纸剪成半圆形，对版面周围一圈进行装饰。
2、贴上幼儿通过斯撕、剪剪、贴贴等方法，运用彩纸对教师打印的卡通人物、动物形象进行装饰（表示穿上了好看的冬衣）的图片。
墙面作品由教师打印的人物、动物卡通形象，通过幼儿制作后错落叠放而成。
墙面名称：冬日暖洋洋墙面说明：墙面参与形式小朋友在冬天雪地上的运动。
幼儿用橡皮泥进行的制作。
墙面名称：墙面说明：墙面参与形式附照片（非活动照片而是活动材料的呈现）冬天的雪人幼儿作品贴5寸照片（勿打印），可根据表格大小自行修剪。
主题墙设计——冬天来了
主题墙设计思路：
秋天悄悄地溜走了，冬天慢慢地拉开了帷幕。
幼儿会自然而然地感受到气候的变冷，他们发现周围的人们戴上了帽子和手套，穿上了厚厚的棉袄和棉鞋，我们说话的时候会呼出冷气。
特别是下雪天，孩子们很是兴奋，大家在高兴的相互喊着：“下雪啦！下雪啦！”他们迫不及待地奔向冰雪世界，描绘着自己内心里的小图谱，堆着雪人，打着雪仗，追逐着，玩耍着，好不热闹。
冬天到了，树木也披上了一层银装，冰雪把这个世界染成了白色，到处白茫茫一片。
很多小动物在忙着过冬。
冬天来了，让我们满怀欣喜地迎接冬天，把它作为引导幼儿主动发展的机会。
让孩子体会冬天来了的感觉，让他们去听，去看，去感受和体验冬天里的一切，去拥抱温暖的阳光，去探索世界的美好。
老师应鼓励幼儿参与主题墙的布置，大家一起动手完成才会更有意义。
