八年级语文上册 第一单元 3《蜡烛》同步练习 (新版)新人教版

第一单元同步练习班级姓名计分第一部分：基础知识积累与运用。

（40分）一、基础知识（40分）1、下面词语的注音和书写完全正确的一项是（）（3分）A．皑皑（ ái ）万籁俱寂（làn）千锤百炼酣然入梦B．矗立（chù）倔强（jué jiàng）风烛残年围追堵截C．挟持（ jiá）嫣红（yān）据理力争苛捐杂税D．踉跄（liàng qiàng）愠怒（yùn）故弄悬虚花天酒地【答案】B【解析】试题分析：本题用反选排除法，A“籁”读lài，C“挟”读xié，D“悬”为“玄”。

答案为B。

点评：本题要求从读音和字形两个点上判断。

拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。

错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，2、下列加点的成语使用正确的一项是（）（3分）A．小明周六贪玩忘记了做作业，周一在被老师批评，好面子的小明还是据理力争，不想被老师知道事情的真相。

B．好一幅“梅花闹春”图，这妙手回春之作，把人们带到了融融春光之中。

C．我花了大半天的功夫才给妈妈做好这几道菜，谁知道吃起来让人觉得味同嚼蜡。

D．语文教师多讲授中国传统文化经典篇目，学生会在潜移默化中提升传统文化素养。

【答案】D【解析】分析：A“据理力争”意为有据有道理而去相争，小明“忘记了做作业”是没有道理的，所以不能用这一成语；B“妙手回春”是形容医生医术高明让病人恢复健康，不符合句意；C“味同嚼蜡” 多指说话或文章枯燥无味，让人没兴趣阅读，句中是望文生义。

答案为D。

点评：判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。

本题可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。

3、依次填入下面横线的词语恰当的是( ) （3分）我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并江阴要塞，长江。

第三课《蜡烛》自读理解卷班
级姓名得分
根据课文内容，填写下面的形象概括图。

一支一模一样，显然是一对。

老妇人蹲下身去拾起那蜡烛头，把那新的一支点着，插在那老地方。

她站起来的时候，行动很困难，了，颤巍巍地走了。

没有再回过头来，看一下那蜡烛和那些士兵。

个形容词。

老妇人。

显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着："－，二，三……"声音盖过了车轮的"咔嚓咔嚓"声。

停顿了一会儿，她又不时我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！"
蜡烛的珍爱；写老妇人几乎花了整整一夜的时间掩埋烈士。

等等。

二. 1．A。

2．“这一点火焰是不会熄灭的”或“它将永远燃着”无畏勇气，象征着人民对战士的深沉的爱。

5．动词：跪、蹲。

形容词：肃立、庄严。

三. 1、失去了三个儿子表现了作者对战打击，她已经疯了；而两个天真的小姑娘却尚未意识到这是战争带来的伤害。

4、这句环境描写，渲染了人们极其沉重的心情与。

第3课《蜡烛》同步训练1．下列划线字的字音、字形完全正确的一项是（）A．偷袭（xī）企图（qǐ）佛晓（fï）瓦砾（lì）B．地窖（jiào）耸立（sōng）更夫（gèng）炮弹（dàn）C．遮奄（yǎn）匍匐（fū）交叉（chā）肋（yè）窝D．屏障（píng）肃穆（mù）静默（mï）鞠躬（jū）答案：D解析：分析:A项“袭”应读xí,“佛晓”应为“拂晓”，读fú ；B项“耸”应读sǒng，“更”应读gēng；C项“遮奄”应读“遮掩”，“匐”应读fú，“肋窝”应读“腋窝”,所以选D项。

点评：本题要求从读音和字形两个点上判断。

拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。

错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，平时多加注意，仔细辨识，加强记忆，注重积累。

2．给加点的字注音。

拂．（）晓地窖．（）瓦砾．（）匍．（）匐．（）腋．（）窝答案：fú |jiào|lì |pú fú | yè解析：分析：首先要读准拼音，注意“拂．”读“fú”而不是“fï”。

瓦砾读．．“．lì”而不读“shuî”点评：拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。

3．根据拼音写汉字。

偷xí（） píng（）障jū（）躬 mù（）颤wēi wēi（）答案：袭| 屏 | 鞠 |穆 |巍解析：分析：这是这节课中的重点字。

写汉字时注意不要写错别字，尤其是“鞠”和“穆”。

点评：写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。

4．下边加点字注音有误的一项是（）A．烧灼．（zhuï）桥头堡．（bǎo）地窖．（jiào）B．颤．巍巍（chàn）契柯．．（púfú）．．拉耶夫（qìe hē）匍匐C．腋．下（yè）迫．击炮（pǎi）拂．晓（fú）D．更．夫（ɡēnɡ）手臂．（bì）答案：B解析：分析： B．“契柯．．拉耶夫qìe hē”改为“qì kē”，所以选B项。

3 蜡烛基础导练1.下列加点字读音全部正确的一项是（）A．溃．退（gu#）舀．水（yǎo）白洋淀．（d#ng）B．迂．(y$)腐珐琅．．(f2 l1ng) 蹿一蹿．（cu3n）C．寒噤．（j#n）拂．晓（f%）颤．巍巍（ch3n）D．瞥．(pi9)见惊骇．（h3i）孤孀．(shu`ng)2.下列句子标点符号使用错误的一项是（）A.过分集权是我国传统政治体制的积弊，近年来这一习惯在某些地方、单位和企业又有不断强化的趋势。

B.那位南斯拉夫母亲的唯一珍爱的东西——她的结婚的花烛——还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。

C.怎样衡量一个人记忆好坏呢? 一般有以下四个标准：记忆的广度、记忆的速度、记忆的长久性、记忆的准确性。

D.她马上找到了她要的东西了：一个大的炮弹坑。

3.给空缺处选填语句，最恰当的一项是（）①故宫博物馆的珍宝馆里，陈列着各种奇珍异宝、古玩文物，令人_______。

②玉器厂展品室里陈列着鸟兽、花卉、人物等各种玉雕展品，神态各异，栩栩如生，真是______。

③汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人______。

④货柜上摆满了具有传统特色的珠宝、翡翠、玉雕、字画，品种齐全，真是______。

A.应接不暇琳琅满目目不暇接美不胜收B.目不暇接琳琅满目应接不暇美不胜收C.应接不暇美不胜收目不暇接琳琅满目D.目不暇接美不胜收应接不暇琳琅满目4.按要求修改下面一段文字。

①梦境与睡眠深浅程度有关。

②朦胧入睡时，大脑皮层里的抑制程度比较浅，梦境就更加相近现实生活，正是“日有所思，夜有所梦”。

③甚至有时自己也觉察到在做梦，所以不能主动地控制，只能听其自然发展。

④睡眠稍深一些，梦境则有明显的虚幻性和荒诞性，一时在东，一时在西，或者与死去已久的亲人在一起，而自己毫无判断辨别的能力。

⑤这就是大脑里抑制程度更深。

⑥比如，白天深思一道数学题，梦里也可能在做数学；白天搞技术发明，梦里也可能搞同样的工作。

(1)第②句画线部分搭配不当的词语是___________，应改为___________。

3 蜡烛积累运用:1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。

拂．晓( ) 地窖．( ) 瓦砾．( ) 匍匐．．( ) 腋．窝( ) 偷xí( ) píng( )障 jū( )躬肃mù( ) 颤wēi( )2.下列句子中加点词语不能用括号内词语替换的一项是( )A.她已经精疲力竭(有气无力)了, 又坐在那里休息了好久, 也许有一小时。

B.毒胶囊、地沟油等一系列事件告诉人们, 我们需要名副其实(名不副实)的产品质量。

C.它将永远燃着, 正像一个母亲的眼泪, 正像一个儿子的英勇, 那样永垂不朽(名垂千古)。

D.红军的偷袭企图．．(打算)一定把德国人吓坏了。

3.(株洲中考)下列句子中没有语病的一句是( )A.这种网络社交工具的广泛使用, 加快了信息流通的速度和质量。

B.中国和美国是世界上最大发达国家和最大发展中国家, 两国关系需要稳定。

C.在“创建文明城市”活动中, 使我市文化环境有了很大的改变。

D.面对改革, 我们比以往任何时候都更加需要创业的勇气和创新的锐气。

4.说说下面句子的深刻含义。

这一点火焰是不会熄灭的。

它将永远燃着, 正像一个母亲的眼泪, 正像一个儿子的英勇,那样永垂不朽。

5.指出下列语句所运用的描写方法。

(1)方场的一边, 离其他的房屋几步的地方, 高高地耸立着一堆瓦砾, 它的本来面目简直一点也看不出来了。

( )(2)她干脆直着身子, 一摇一摆, 慢慢地向方场上走去。

( )(3)看见他的面孔了, 很年轻, 很苍白。

( )(4)突然, 有一个士兵吃惊地大声叫了起来。

“看呀！”那红军说。

( )6.班上开展以“战争”为话题的主题班会, 请你参与。

(1)观察右边一幅漫画, 请你说说漫画的寓意。

军民合作歼灭敌人(2)请你仿照下面句子的形式, 续写一个句子, 表达你对战争的理解。

战争是恐怖的地震, 撕裂了幸福的家园；战争是可怕的风暴, 摧毁了快乐的生活；_________________, ________________________。

八年级上册《蜡烛》阅读练习（附答案）导语：下面是八年级上册《蜡烛》阅读练习(附答案)，欢迎同学们过来练习，帮助自己巩固课堂知识，拓展课外知识，提高语文水平。

(一)德国人的炮火一直轰到太阳落山。

德国人又开炮了，炮弹在这小小的方场上炸开了----那些炮弹落得离老人很远。

1、选文中有四处写到德国人的炮火，全文共有六处，有什么作用?2、在文中空白处填词语，体会用词妙处。

3、当老人看到那战死的兵时，她为什么“想把这件事告诉什么人”?4、敌人炮火很激烈，为什么老妇人“直着身子”走进方场，表现她怎样精神?5、文中有两处对战死的苏联士兵的肖像描写，都是透过老人的眼来写的，试着说出老人心里最想说的话。

【参考答案】1、敌人的凶残，“方场”区域处在危险的境地，更衬托牺牲战士的勇敢和老妇人不顾危险埋葬战士的爱心。

2、“孤零零”、“毫无遮掩”。

“孤零零”一词让人心生爱怜，不忍心让年轻战士独自躺在那里。

这也是老妇人行动的原因，说明老妇人极有爱心。

“毫无遮掩”体现方场的无险可守，更衬托战士的勇敢和老妇人的不顾危险。

3、看到战死的士兵，老妇人有失去亲人般的悲痛，情感郁积于心，很想说出来。

4、“直着身子”是因为她的年老，不能匍匐，亦不能快跑。

这一举动表现老妇人的内心活动：一定要为战死的孩子祈祷、安葬，哪怕牺牲生命!5、多年轻、多勇敢的孩子，不能让你孤零零地独自在这儿(二)老妇人跪在那坑里，----两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。

1、“做好了坟堆后，老妇人就从她那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。

”这句话中，为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明?2、“德国人的炮火没有停止过，可是炮弹仍旧落在离老妇人很远的地方。

”类似这样的语句在文中出现了好几次，有什么作用?【参考答案】1、对这支蜡烛的来历做补充说明，表现了蜡烛对老妇人而言是多么的珍贵，多么有意义，从而为下文老妇人把这对珍贵的蜡烛点在牺牲的战士坟上作铺垫，表现了老妇人对牺牲的战士的无比悲伤、无比敬意，像一个母亲对待自己牺牲的儿子一样，也表现了老妇人对侵略者的痛恨与蔑视。

蜡烛【学习要点】理解并体会文章环境描写的作用。

☆课堂探讨☆要点一：理解并体会文章环境描写的作用。

【探究活动】理解并体会文章环境描写的作用。

【教师释疑】环境描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。

环境描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。

环境描写主要有以下几个作用。

一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景二、渲染气氛，烘托人物心情三、展示人物性格四、推动情节的发展五、借景抒情，情景交融【讨论明确】找出课文中对炮火的描写并说明作用明确：本文在写环境时，最突出的就是德国人的炮火，达十处之多，但是并没有重复的。

如“德国人又开炮了”，“德国人还在开炮”，“德国人的炮火没有停止过”，“德国人的炮还在轰击”。

这样写突出了环境的险恶，为人物活动设置了一个典型环境，不仅写出了德军的残忍疯狂，更表现了老妇人的不顾生死，临危不惧。

【课堂提升】阅读下面的文章，回答下题①第二天，中午的时候，非常闷热。

一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。

小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。

十几个鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。

水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去。

落到大荷叶下面歇凉去了。

从荷花淀里却撑出一只小船来。

一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。

②他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。

不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西?来到白洋淀上几天了，鬼子们还是望着荷花淀瞪眼。

他们冲着那小船吆喝，叫他过来。

③老头子向他们看了一眼，就又低下头去。

还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。

船却慢慢地冲着这里来了。

④小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。

鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。

⑤眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。

《蜡烛》同步练习题及参考答案一、基础知识1、给下列加划线字注音。

拂( )晓肃穆( ) 烧灼( ) 瓦砾( ) 地窖( )鞠( )躬精疲力竭( ) 名副其实天翻地覆精疲力竭从容不迫颤巍巍永垂不朽2、用正楷抄写上面的词组三遍3、任选其中3-5个词组,组成不少于50字的语段4、根据课文,在横线上填上适当的动词。

(1)老妇人跪在那坑里,用手掌出那些水。

(2)德国人还在轰击,可就是没有一颗炮弹在老妇人的近旁。

(3)于就是她回到那死者旁边,两手在死者的腋窝下,把她拖走。

5、阅读下面一段话,完成问题。

巴以冲突由来已久,争取与平就是两国人民的共同心声。

在一次联合国会议上,巴勒斯坦领导人阿拉法特发表了一篇著名的演讲,最后一段就是:“我就是带着橄榄枝来的,也就是带着一个自由战士的枪来的,请不要让橄榄枝从我手中滑落。

”这一段话表明了阿拉法特对今后巴以关系的鲜明态度,每一句都意味深长。

从这几句话中您听出了哪三种信息？二、重点文段阅读下面文段,完成文后问题。

①德国人的炮还在轰击,但就是,与先前一样,炮弹落下的地方都离老妇人很远。

②做好了坟堆后,老妇人就从她那黑色的大围巾底下,摸出她离开地窖的时候揣在怀里的东西,这就是一支大蜡烛,就是45年前她结婚的喜烛,她一直舍不得用,珍藏到今天。

③她又在衣袋里摸了半天,摸出火柴来。

她把那大蜡烛插到坟堆的顶上,点了起来。

这晚上没有风,蜡烛的火焰向上直升,一点也不摇晃。

老妇人对着这烛光,坐在坟边,一动也不动,两臂交叉抱在胸前,披着那黑色的大围巾。

④炮弹爆炸的当儿,蜡烛的火焰不过抖了一下。

但就是有好几次,炮弹落得相当近,蜡烛被爆炸的风吹灭了,有一次,竟给震倒了。

老妇人就取出火柴来,很耐心地再把蜡烛点燃。

7、(1)第一段中的“还”字就是否多余？(2)第二段中的“揣”字妙在何处？8、作者为什么要对那支大蜡烛的来历进行补充？9、第2段与第3段中作者两次写到老妇人育乞西的黑色围巾,有什么用意？10、试从选文中找出表现老妇人虔诚的态度与对苏联红军战士的深厚感情的词语。

一、根底知识1. 选择如下加点字注音完全正确的一项为哪一项〔〕A. 偷袭〔x i〕手臂〔b e i〕珍藏〔c a ng〕B. 附近〔f u] 埋葬〔z a ng〕掩护〔y a n〕C. 间歇〔ji a n〕地窖〔ji a 0〕匍匐〔p d〕D. 瓦砾〔I 1〕腋窝〔y e〕僵硬〔y e ng〕2•解释如下词语与加粗字的意思⑴精疲力竭：。

⑵名副其实：。

⑶永垂不朽：。

3•对如下句中标点符号理解有误的一项为哪一项〔〕A. 老妇人育乞西本来住在那座房屋的第二层，这是她死了的男人一一守桥的更夫留给她的。

〔破折号表示解释〕B. 走了不多几步，她马上找到她要的东西了：一个大的炮弹坑。

〔冒号表示解释〕C. 她双手捧起弹坑四周的浮土〔浮土有这么多〕，一捧一捧慢慢地放在死者身上。

〔括号表示补充说明〕二、语言运用1. 如下各句所用描写方法判断错误的一项为哪一项〔〕A. 方场的一边，离其他的房屋几步的地方，高高地耸立着一堆瓦砾，它的本来面目简直一点也看不出来了。

〔环境描写〕B. 她干脆直着身子，一摇一摆，慢慢地向方场上走去。

〔动作描写〕D.突然，有一个士兵吃惊地大声叫了出来。

“看呀！’’那红军说。

〔语言描写〕C. 看见他的面孔了，很年轻，很苍白。

〔动作描写〕2. 如下各句所用的表达方式与其他三项不同的是〔〕A. 那个早晨，五个红军决定要偷袭这座桥。

B. 德国人的炮火一直轰到太阳落山。

C. 天气很冷，四下里很静，除了炮弹的炸裂声外，没有任何其他声音。

D. 拂晓前，红军在猛烈的炮火掩护下，直奔方场，占领了那座桥。

三、课内阅读1. “这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。

’‘为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？, °2 •“老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。

这里又提到围巾的颜色，有什么特殊的意味？,°3 •“这一点火焰是不会熄灭的。

3.蜡烛自读目标：▲时间顺序.二.了解环境描写的作用（反衬）及人物描写方法的选择.试卷内容：一。

整体把握1. 根据课文内容，填写下面的形象概括图。

二.片段阅读①这时候，一个披着黑色大围巾的高身材的老妇人走近来了。

她默默地走过那些红军身边,在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。

这一支和坟上的快点完的那一支一模一样，显然是一对。

老妇人蹲下身去拾起那蜡烛头,把那新的一支点着,插在那老地方。

她站起来的时候,行动很困难，离她最近的红军士兵小心地把她扶了起来.②即使在这个当儿，老妇人也没有说话，她不过 起眼睛来，朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼，十分庄严地对他们深深一鞠躬；然后，把她的黑色大围巾拉直了，颤巍巍地走了。

没有再回过头来，看一下那蜡烛和那些士兵。

第二天天大亮（1） 那个早晨 苏联战士 1. 根据课文思路,在右图序号处填写相应的词语. （1) （2） （3） 2.第二部分文中反复写到“炮火”，这是刻画人物时采用的一种 的方法，突出了环境的危险，使老妇人 的行为更加感人。

3.第三部分 次写到老妇人的黑色打围巾，这是运用 来渲染的方法，渲染了肃穆的气氛，表达了老妇人 的心情。

4.为了更好地表现老妇人感人的形象，文章除了运用渲染的方法，更主要的是对人物的 、 进行了详细的描写。

5.集中体现本文中心的段落(3) 点烛 惊讶点烛(2）靠军 民 血 肉 情③红军士兵们目送着她走远了.他们小声地谈论着，似乎怕惊扰那的空气，他们穿过方场，走过桥，赶上他们的连队，投入战斗.④在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一的东西——她的结婚的花烛——还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。

⑤这一点火焰是不会熄灭的。

它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪,正像一个儿子的英勇,那样永垂不朽.1．画横线部分应填入的词语最合适的的一项是（）A．抬肃穆珍爱 B．举严肃珍爱C．抬严肃可爱 D．抬肃穆可爱2．“这一支和坟上的快点完的那一支一模一样,显然是一对。

3. 蜡烛一、积累运用1.给加点的字注音：拂．（）晓瓦砾．（）地窖．（）鞠．（）躬颤．（）巍巍更．（）夫2.解释词语拂晓：珍藏：屏障：肃立：永垂不朽：精疲力竭：名副其实：颤巍巍：肃穆：二、自主探究1、这是一篇战地通讯，你能找出记叙的六要素吗？时间：第二次世界大战期间，1944年9月19日；地点：贝尔格莱德的萨伐河；人物：老妇人玛利·育乞西、红军战士契柯拉耶夫；事件：一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了（原因），南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士（经过），最后拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头，悼念烈士表达敬意（结果）。

2、本文的主题是什么？（这篇通讯写了一位饱受德国法西斯强盗侵略之苦的老妇人，冒着生命危险掩埋烈士的动人事迹，赞美了反法西斯同盟各国战斗的友谊，讴歌了南斯拉夫人民对苏联红军的深厚感情。

）三、讨论交流，合作释疑。

（一）找出精彩描写，品析人物形象美。

1.文中的老妇人始终未说一句话，作者通过行动描写来表现人物丰富的内心世界。

展开想像，推想文中老妇人的心理活动。

2. 谈谈对老妇人这个人物形象的理解，体会人物的思想感情。

（二）品味语句，体味文章意蕴美1.路并不远，一共不到十步，可是她太衰老了，不得不坐下来休息了三次。

最后，她总算把死者拖到了弹坑里。

她已经精疲力竭了，又坐在那里休息了好久，也许有一小时。

(把这句话改成“她非常吃力地把死者拖到了弹坑里”好不好？为什么？)2.做好了坟堆后，老妇人就从那黑色的大围巾底下，摸出她离开地窖时揣在怀里的东西，这是一支大蜡烛，是45年前她结婚的喜烛，她一直舍不得用，珍藏到今天。

(为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？)3.老妇人对着这烛光，坐在坟边，一动也不动，两臂交叉抱在胸前，披着那黑色的大围巾。

(这里又提到围巾的颜色，有什么特殊的意味？)4.在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西——她的结婚的花烛——还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。

最新精选人教版初中语文八年级上册第一单元3蜡烛巩固辅导第九十四篇第1题【单选题】他们老是用迫击炮轰击方场和附近的街道整整一天只有短短的几次( )。

A、停顿B、间断C、间隔D、间歇【答案】：【解析】：第2题【单选题】对下列句中标点符号理解有误的一项是( )。

A、老妇人育乞西本来住在那座房屋的第二层，这是她死了的男人——守桥的更夫留给她的。

（破折号表示解释）B、走了不多几步，她马上找到她要的东西了：一个大的炮弹坑。

（冒号表示解释说明）C、她双手捧起弹坑四周的浮土（浮土有这么多），一捧一捧慢慢地放在死者身上。

（括号表示补充说明）D、那几个士兵到处找契柯拉耶夫的尸身——可是找不着。

（破折号表示转折）【答案】：【解析】：第3题【单选题】选词填空。

方场上( )着几辆烧毁了的坦克和铁甲车。

A、散落B、分布C、散布D、分散【答案】：【解析】：第4题【单选题】选词填空。

她一直舍不得用，——( )到今天。

A、珍藏B、保存【答案】：【解析】：第5题【单选题】选择恰当的动词填在空白处( )。

老妇人( )在那坑里，用手掌( )出那些水。

( )几下，她就得休息一会儿。

到底，她把坑里的水全( )干了。

于是她回到那死者旁边，两手( )在死者的腋窝下，把他( )走。

A、跪舀舀舀抄拖B、站捧捧捧抓拉C、跪捧捧捧抄拖D、站舀舀舀抓拉【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列加下划线词语解释有误的一项是( )A、永垂不朽（流传）肃穆（严肃）B、天翻地覆（覆盖）烧灼（烧，使烫伤）C、名副其实（辜负）瓦砾（碎石）D、精疲力竭（尽）惊扰（扰乱；搅扰）【答案】：【解析】：第7题【单选题】选词填空。

即使在这个当儿，老妇人也没有说话，她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的( )着的人们看了一眼，十分( )地朝他们深深一鞠躬；红军士兵们目送着她走远了。

他们小声地谈论着，似乎怕惊扰那( )的空气，他们穿过方场，走过桥，赶上他们的连队，投入战斗。

( )A、站立庄重严肃B、静立庄严肃静C、肃立庄严肃穆D、肃立庄重严肃【答案】：【解析】：第8题【填空题】给加线的字注音。