大班数学教案挂彩旗

《彩旗飘飘》一、教学目标1.了解旗子的形状、颜色和图案的特点，能够用自己的语言描述。

2.学习按旗子的特征进行分类，发展幼儿的观察、分析和概括能力。

3.培养幼儿参与数学活动的兴趣，提高合作意识和团队精神。

二、教学重难点重点：认识旗子的形状、颜色和图案，学习按特征分类。

难点：运用观察、分析和概括的方法，自主参与数学活动。

三、教学准备1.物质准备：各种彩旗、分类盒、记录表、贴纸等。

2.经验准备：幼儿对旗子有基本的认识。

四、教学过程（一）导入1.教师出示一面彩旗，引导幼儿观察并说出旗子的形状、颜色和图案。

2.邀请幼儿分享自己见过的旗子，引导幼儿关注旗子的多样性。

（二）探索活动1.教师将幼儿分成若干小组，每组发一份彩旗材料。

2.教师提出任务：请小朋友们观察这些旗子，找出它们的相同点和不同点，并按特征进行分类。

3.教师巡回指导，观察幼儿的分类情况，及时给予鼓励和指导。

（三）交流分享1.教师邀请各小组代表分享本组的分类成果，引导幼儿用自己的语言描述分类的依据。

（四）巩固练习1.教师出示一些新的旗子，请幼儿根据已有的分类方法进行分类。

2.教师观察幼儿的分类情况，及时给予反馈和指导。

（五）拓展活动1.教师出示一些图案复杂的旗子，引导幼儿观察并尝试描述。

2.邀请幼儿发挥想象力，设计自己的旗子，并分享设计思路。

1.教师引导幼儿回顾本次活动的收获，巩固对旗子的认识。

2.鼓励幼儿在日常生活中关注旗子的形状、颜色和图案，发现生活中的数学元素。

五、教学反思本次公开课活动，幼儿积极参与，表现出对彩旗的浓厚兴趣。

在教学过程中，教师关注幼儿的观察、分析和概括能力，引导幼儿自主参与数学活动。

通过交流分享、巩固练习和拓展活动，幼儿对旗子的认识得到了巩固和提升。

但在教学过程中，仍有个别幼儿对旗子的分类存在困难，需要在今后的教学中加强个别辅导。

重难点补充：教学重点：引导幼儿通过观察，能够准确描述旗子的形状、颜色和图案，并能够根据这些特征进行有效分类。

大班数学公开课教案《彩旗飘飘》教学目标：1. 能够理解并运用分数的加减法。

2. 能够解决实际问题中涉及到分数的计算。

3. 培养学生合作精神和团队意识。

教学重点：1. 理解并运用分数的加减法。

2. 解决涉及到分数的实际问题。

教学难点：1. 解决实际问题中涉及到分数的计算。

2. 学生之间的合作和团队意识。

教学准备：1. 彩旗飘飘视频。

2. 学生练习纸和答案。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入彩旗飘飘的背景故事，让学生了解彩旗飘飘的意义和重要性。

2. 观看彩旗飘飘视频。

二、讲解分数的加减法（10分钟）1. 提示学生，彩旗飘飘中的分数是由几个部分组成的。

2. 分别讲解分数的加法和减法的规则，例子：1/2 + 1/4 = 3/4，1/2 - 1/4 = 1/4。

3. 给学生布置一些练习题，让学生巩固记忆并掌握分数的加减法。

三、合作解决问题（15分钟）1. 将学生分为小组，每个小组由3-4个学生组成。

2. 给每个小组发放一些实际问题，问题中涉及到分数的加减法运算，例如：小明手中有1/2米长的彩旗，小红手中也有1/2米长的彩旗，请问两人手中的彩旗加起来有多长？3. 学生在小组内讨论，合作解决问题，并记录下自己的答案。

4. 指定学生代表小组汇报答案，并带领全班讨论。

四、小结（5分钟）1. 整理彩旗飘飘所涉及的分数加减法的规则。

2. 与学生一起回顾本节课的知识点和重要内容。

五、作业布置（5分钟）1. 布置练习册上关于分数的加减法的练习题。

2. 课后自主学习，准备下节课的内容。

板书设计：彩旗飘飘分数的加法：1/2 + 1/4 = 3/4分数的减法：1/2 - 1/4 = 1/4教学反思：本节课中，通过彩旗飘飘的背景故事和视频的引入，激发了学生们的兴趣。

讲解分数的加减法时，通过具体的例子和实际问题，让学生们更容易理解和记忆。

在合作解决问题环节中，学生们展现了良好的团队合作精神。

整堂课的教学氛围积极活跃，学生们的学习兴趣得到了提高。

大班数学挂彩旗教案【篇一：幼儿园大班数学计划】武当山特区2013年上学期数学教学计划幼儿园大班的孩子们都已经上过几年学了，养成了一些良好的上课习惯和生活习惯，这是值得老师庆幸的。

作为老师，我们有的没有教学经验，有的之前教小学，对于大班的代课会有些吃力。

所以我们必须努力加油,自己找机会不断去寻找，去探究，这对于我们来说是一个很大的挑战。

因此，结合本班的实际情况制订了本学期学前班的教学工作计划：一、班级情况分析我班现有幼儿42名，其中男生23名，女生19名。

根据开学两天的观察，本班幼儿面貌是活泼向上的, 但有较多幼儿语言表达能力欠缺，不愿意大胆的进行表达，回答题目时也不能用完整的话语表述；喜欢表演，但存在着浮躁、规则意识不强。

大部分幼儿都已掌握了简单拼音的读写、数字一到一百的读写，部分幼儿会写一些简单的字词和五以内的加减法。

幼儿有部分英语基础薄弱，发音不正确，另外我班还有部分新生没有英语基础，必须从头学起。

全班幼儿喜欢唱歌和体育游戏，部分女生喜欢绘画。

固然我们是一个新组合的班级，但是大部分幼儿能与同伴友好相处，懂得一些合作的基本原则，互相都很热情，也有个别幼儿由于性格比较内向，因此喜欢独处，融入集体的意识比较弱。

二、教学内容和目标1、教幼儿学习6—10数的分解和组成。

引导幼儿体验总数与部分之间的关系,部分数的互补和互换。

2、教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。

3、教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。

4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。

5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。

6、教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。

7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。

彩旗飘飘大班数学教案一、教学目标1.掌握大班幼儿数1-10的认知；2.通过游戏活动，提高幼儿对数字的理解和认知；3.培养幼儿的观察力和动手能力；4.培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学准备材料1.彩旗：红、橙、黄、绿、蓝、紫、白、黑、灰、棕色彩旗各1面；2.数字卡片：1-10的数字卡片各5张；3.数字盒子：装有1-10数字的盒子。

三、教学内容与步骤第一步：认识数字1.教师拿出数字盒子，让幼儿们依次从盒子中取出数字卡片，并大声读出卡片上的数字。

2.教师帮助幼儿们归类数字卡片，放在相应的彩旗上。

比如，数字1放在红彩旗上，数字2放在橙彩旗上，以此类推，直到数字10。

第二步：游戏活动1.教师布置游戏场地，将彩旗固定在教室中的不同位置。

2.将幼儿分成若干小组，并给每个小组分配一块彩旗。

3.教师大声读出一个数字，幼儿们迅速找到对应的彩旗，并跑到该彩旗前站成一排，按照彩旗的颜色排列。

4.教师根据幼儿们的表现给予积极的鼓励和肯定。

第三步：小组合作1.教师将幼儿分成若干小组，并为每个小组分配一个彩旗。

2.每个小组在规定时间内，用彩旗的颜色和数字卡片进行自由组合，拼出一道属于自己的数学题目。

3.幼儿们交换彩旗和数字卡片，互相解答对方的数学题目。

第四步：总结与小结1.教师帮助幼儿总结彩旗与数字的对应关系，巩固幼儿们对数字的认知；2.教师鼓励幼儿们分享游戏活动中的体会和收获；3.对表现出色的幼儿进行表扬和奖励。

四、教学反思通过本次教学活动，幼儿们在游戏中学会了数字彩旗的对应关系，并通过合作和竞争提高了他们的观察力、动手能力和团队合作意识。

教师在教学过程中要注重幼儿的参与程度，及时给予鼓励和指导，使每个幼儿都能在活动中获得进步和快乐。

同时，教师还可以根据幼儿的兴趣和能力，增加难度和扩展活动，提高教学效果。

大班数学教案——彩旗飘飘教案及教学反思一、教学背景在大班的数学课程中，为了吸引孩子们的注意力和促进他们的数学思维能力，我设计了一节有趣的数学课——彩旗飘飘教案。

二、教学目标1.学生了解彩旗的制作方法以及基本的几何图形。

2.学生能够利用几何图形制作出所想要的彩旗。

3.学生在制作过程中学会了解并应用数学中的一些基本算法与概念。

三、教学准备1.彩纸、颜料、月牙剪、胶水、彩绳、铅笔、尺子等小工具。

2.准备篮球场或者操场作为课堂地点。

3.充足的时间安排，最好约为2-3个小时。

四、教学过程1. 热身首先，我向学生们展示了一些彩旗的图片，并让他们表达自己的感受和想法。

然后，我让学生们以小组形式进行讨论，探究彩旗的制作方法和几何图形以及如何将它们融合在一起。

2. 制作彩旗在制作彩旗的过程中，我采用了直接指导和示范的方式，让学生们在我的帮助下逐步制作出自己想要的彩旗。

我同时也对他们的彩旗进行了评估，给予了他们一些建议和指导，帮助他们完善自己的作品。

3. 数学教学点的引入在彩旗制作过程中，我顺带地向学生们引入了一些基本几何图形和数学算法的概念，如多边形的边数、角度的概念等等。

我通过示范和讲解的方式帮助他们理解这些概念。

五、教学反思这节数学课以彩旗制作为主线，融入了一些数学知识点，既有趣味性又能满足孩子们的好奇心，使学生在制作彩旗的过程中对数学有了新的认识。

但同时，这节课的时间有些长，可能会让年龄较小的学生觉得疲惫和无聊，希望在未来的教学中能够更好的权衡时间和良好的学习效果。

以上是我对这节彩旗飘飘数学教案的教学过程及反思，希望对有需要的老师们有所帮助。

大班数学公开课教案：彩旗飘飘排序一、教学目标1.让幼儿能够通过观察，发现彩旗的排列规律。

2.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。

3.培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿的探究欲望。

二、教学重难点1.教学重点：发现彩旗的排列规律，并能按照规律进行排序。

2.教学难点：引导幼儿发现并掌握多种排序方法。

三、教学准备1.物质准备：彩旗若干、绳子一根、剪刀一把、胶棒一瓶。

2.经验准备：幼儿已具备一定的观察能力和动手操作能力。

四、教学过程1.导入（1）教师出示一串彩旗，引导幼儿观察彩旗的颜色和形状。

（2）教师提问：“你们看到了哪些颜色和形状的彩旗？它们是怎样排列的？”2.探索发现（1）教师将彩旗随机排列在绳子上，引导幼儿观察并发现排列规律。

（2）教师提问：“你们发现了什么规律？谁能告诉老师？”3.实践操作（1）教师将幼儿分成若干小组，每组发一套彩旗和绳子。

（2）教师提出任务：“请你们小组合作，用这些彩旗按照规律排列在绳子上。

”（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中的问题。

4.展示交流（1）教师邀请各组展示自己的彩旗排列作品。

（2）教师引导幼儿相互评价，鼓励幼儿发表自己的意见。

5.拓展延伸（1）教师出示更多不同颜色、形状、大小的彩旗，引导幼儿进行更复杂的排序。

（2）教师提问：“你们还能按照其他规律进行排序吗？试一试吧！”（2）教师提问：“你们在活动中遇到了什么困难？是如何解决的？”（3）教师对本次活动进行小结，强调彩旗排序的规律和方法。

五、教学反思1.教师在活动中是否引导幼儿积极参与，关注幼儿的表现？2.教师在活动中是否关注幼儿的个体差异，给予不同的指导？3.教师在活动中是否注重培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力？通过本次教学活动，教师应认真反思，针对不足之处进行调整，以提高教学效果。

同时，教师还需关注幼儿在活动中的情感态度，培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿的探究欲望。

重难点补充：教学重点：发现彩旗的排列规律，并能按照规律进行排序。

大班数学活动彩旗飘飘教案【含教学反思】活动目的本次活动主要目的是通过手工制作和竞赛游戏的方式，帮助大班儿童巩固数学概念和基本计算能力，提高他们的手眼协调能力和团队协作能力。

通过这样一种特别有趣味性的方式使儿童对数学这门学科充满了美好的感觉和学习兴趣。

活动准备教师需要提前准备以下物品：•彩布、彩带、木棍、彩笔等材料；•数学符号卡片和数学计算题卡片；•手环和红包等小奖品；•计分板和奖杯。

活动过程第一步：手工制作1.儿童需要用彩布制作彩旗，可以贴上自己喜欢的图案和画上自己的名字。

彩旗要绑上绳子挂在桌子上，展示儿童的作品。

2.通过手工制作，让儿童感受到手工制作的乐趣。

第二步：裁剪数学符号1.将彩布裁剪出各种颜色和形状的数学符号。

2.让儿童进行排序，找到相同颜色和形状的数学符号，进行认知。

第三步：数学计算题1.准备一张数学计算题卡片，卡片上列出了简单的数学计算题，例如：8+2=？2.将卡片放在桌子上，让儿童上来进行答题。

3.回答正确的儿童可以获得一个小红包等礼物。

第四步：数学符号游戏1.让儿童分成两个小组，每组站在一起，每队做对应的计算题。

2.教师将数学符号卡片放在桌子上，每个团队快速地把符号捡起来。

3.计分板上记录两个小组的得分，最终由分高的小组获得奖杯等奖品。

教学反思通过本次数学活动的开展，儿童们在手工制作环节中能够培养出集体意识和良好的团队协作能力，让他们在制作中学会选择彩布颜色和制作彩旗，展示出自己的艺术才华。

通过手动制作数学符号的活动，深入体验数学符号的发展过程，提高儿童的观察力和学习兴趣。

数学计算题的活动可以加深儿童对数学运算的理解，同时也能够调动他们的思维和积极性，增强他们的求知欲和学习兴趣。

最后的数学符号游戏环节则充分调动了儿童的趣味性和活跃性，让儿童们有更多机会展示自己的能力，也有足够的竞争和互动，使得他们更愿意参加这样的活动，体验到了学习数学的快乐和成就感。

通过活动的开展，能够调动儿童的积极性和学习兴趣，让他们更愿意参加数学学习，更有自信，这是活动本身和教师的双重积极影响的综合体现。

大班优质数学教案及反思《彩旗飘飘》一、活动背景本次活动是为大班幼儿开展的数学教学活动，主题为《彩旗飘飘》。

通过活动，旨在引导幼儿掌握数字0-9以及1-10之间的大小关系，培养幼儿的数学意识，提高幼儿对数学的兴趣，发展幼儿的思维能力和实际操作能力。

二、教学目标1.掌握数字0-9以及1-10之间的大小关系；2.能够用数字描述物品的数量；3.能够进行简单的数学运算（加减）；4.养成良好的数学学习习惯。

三、教学内容1.数字认知：0-9；2.数量的描述；3.大小比较；4.数学运算（加减）；5.良好的数学学习习惯。

四、教学过程1. 热身环节向幼儿展示几组不同的物品，让幼儿描述物品的数量，并进行数量比较。

引导幼儿通过数量比较，初步认识大小关系。

2. 数字认知通过数字卡片展示数字0-9，边展示边让幼儿大声念出数字，并检测其能否正确辨认数字。

随后，对于每个数字，让幼儿口中说出几个包含该数字的物品。

3. 大小比较引导幼儿利用数字卡片进行大小比较，比较的方式包括：•数字大小比较：例如比较6和9，让幼儿说出哪个数字更大/更小；•数量大小比较：例如比较5个苹果和2个橘子，让幼儿说出哪堆水果更多/更少；•物品大小比较：例如比较一个篮球和一个手球，让幼儿说出哪个球更大/更小。

4. 数学运算让幼儿通过数字卡片进行数学运算（加减），例如：•给出数字3和数字5，让幼儿说出它们的和；•给出数字7和数字2，让幼儿说出它们的差。

5. 学习总结辅导幼儿对今天所学的内容进行总结，强调今天所学内容的重点和难点。

同时，引导幼儿根据今天所学内容进行巩固，例如家长和孩子共同游戏或者进行一些简单的计算。

五、反思本次数学教学活动，由于幼儿的经验水平和年龄特点不同，所以幼儿的语言表述、数字卡片的认知、大小关系的区分等方面出现了一些不同的情况。

教学者应该根据幼儿实际情况进行个性化教学，并在教学中鼓励幼儿积极思考，养成良好的数学学习习惯。

此外，教学者应该注意把握教学节奏，让教学过程更加生动有趣，并引导幼儿积极参与，营造愉悦的学习氛围。

《彩旗飘飘》一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，感知不同颜色、形状的旗子，发展数学认知能力。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够区分不同颜色、形状的旗子，并能用语言描述。

2.教学难点：引导幼儿通过观察、操作，发现旗子的规律，提高数学思维能力。

三、教学准备1.教具：彩旗、数字卡片、形状卡片、绳子。

2.学具：每组一套彩旗、数字卡片、形状卡片。

四、教学过程（一）导入1.教师出示一面彩旗，引导幼儿观察彩旗的颜色、形状。

2.邀请幼儿分享他们看到的彩旗颜色和形状。

（二）基本环节1.教师将彩旗一字排开，引导幼儿观察并说出每面彩旗的颜色和形状。

2.教师提问：“谁能告诉老师，这些彩旗有什么规律吗？”3.教师引导幼儿发现彩旗的颜色和形状规律，如：红、黄、蓝、绿四种颜色交替出现，形状有三角形、正方形、圆形三种。

4.教师将数字卡片和形状卡片分别发给幼儿，让幼儿按照彩旗的规律摆放卡片。

5.教师巡回指导，帮助幼儿完成摆放任务。

6.邀请幼儿分享他们摆放的彩旗规律，教师给予肯定和鼓励。

（三）拓展环节1.教师出示一根绳子，请幼儿尝试将彩旗按照规律挂在绳子上。

2.教师提问：“谁能告诉老师，你们在挂彩旗的过程中遇到了什么问题？是怎样解决的？”3.教师引导幼儿发现，挂彩旗时要注意颜色和形状的规律，以及彩旗之间的距离。

4.教师邀请幼儿分享他们挂彩旗的经验，教师给予肯定和鼓励。

1.教师邀请幼儿谈谈在本次活动中学会了什么，感受如何。

五、教学反思1.教学内容丰富，幼儿参与度高。

通过观察、操作彩旗，幼儿对颜色、形状有了更深入的认识，能够用语言描述彩旗的规律。

2.教学方法灵活，注重启发式教学。

在活动中，我引导幼儿发现问题、解决问题，培养了他们的逻辑思维能力。

3.教学评价全面，关注幼儿个体差异。

在活动中，我关注每个幼儿的表现，给予肯定和鼓励，使他们在活动中获得成功的体验。

4.教学效果良好，幼儿对数学学习产生了兴趣。

幼儿园大班优质数学教案《彩旗飘飘》教学目标1.认识数字 1 到 10 及其个数的数量关系2.通过拼装实物模型、图形认知和游戏体验，加深对数字概念的理解3.发展幼儿的观察能力和手眼协调能力教学内容一、前置练习教师随机出示 1 到 10 中的数字，让幼儿认知这些数字及其书写形式，强化他们对数字的记忆。

接着，幼儿将自己手中被教师发放的数字牌放到对应的桶中，并数数桶中的数字牌。

二、教学重点1.通过彩旗拼装实物模型认识数字 1 到 102.对数字 1 到 10 的数量关系进行探究3.锻炼幼儿的手眼协调能力三、教学过程1. 彩旗拼装模型让每个幼儿发放彩旗碎片，他们要根据数字牌和捆绑的绳子进行拼装，拼出自己的数字彩旗。

2. 数字数量关系探究将数字 1 到 10 共 10 张卡片随机排列，每人分发一张彩旗，让幼儿根据自己手中的彩旗，将卡片按照大小与自己的彩旗一一对应起来并排好序。

帮助幼儿形成对数字的数量关系的认识。

3. 数字数量关系游戏将整个班分成若干个小组，让每个小组拥有 1 到 10 张卡片。

然后引导小组成员一起讨论如何用最快的速度将数字 1 到 10 排列好。

第一个排好的小组将获得奖励。

4. 数字数量表演每个幼儿拥有 1 到 10 张卡片，让他们排出数字 1 到 10。

然后将所有幼儿按顺序依次“唱歌”，将自己手中的数字卡片一张一张地收回，直到数字全部被收回。

引导幼儿在学习的过程中，在表演中体验到数字的联系，并且锻炼幼儿的协作能力。

教学反思教学反思是教师对教育教学实践过程和成果进行反思和总结的过程。

本节课中，我对自己的教学进行了反思。

如果再次教授这个课程，我将增加更多的互动活动，以更好地引导幼儿学习，提高他们对数字数量关系的理解和掌握。

在教学过程中，我的手笔应该更加清晰大方，以免影响幼儿对教学内容的理解。

同时，我还需要根据幼儿的不同程度和进展，进行差异化的指导，让每个幼儿都得到平等的机会和良好的学习体验。

总体来说，这节课的教学让我更深入地了解了幼儿的学习方式，发掘出了幼儿的潜力，并且从中得到了很多启示。

大班数学教案彩旗飘飘一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解彩旗的颜色搭配和含义；2.学习数学概念，并能运用数学知识解决问题；3.培养学生的观察能力、合作意识和团队精神。

二、教学准备1.彩旗模型；2.彩旗颜色卡片；3.数学练习册。

三、教学过程步骤一：导入新知1.引入彩旗的概念，让学生观察彩旗模型，并发现模型中的颜色；2.引导学生思考每种颜色的含义，例如红色代表勇气，黄色代表智慧等；3.引导学生思考彩旗搭配的原则，例如要避免颜色过多或过少。

步骤二：数学概念讲解1.介绍数学中的几何图形概念，例如圆、三角形、正方形等；2.帮助学生理解每种几何图形的特征，例如圆是没有尖角的、三角形有三条边等；3.引导学生思考彩旗的形状可以用哪些几何图形表示。

步骤三：数学实践1.将彩旗颜色卡片分发给每个学生，让他们按照自己的喜好选择颜色；2.指导学生根据自己选择的颜色，用几何图形组成彩旗；3.学生完成后，让他们互相交流、欣赏彼此的作品。

步骤四：数学应用1.给学生分发数学练习册，让他们根据书上的题目，运用数学知识解决问题；2.在解题过程中，鼓励学生互相合作，共同思考并找出解决方法；3.适时地展示一些优秀的解题方法，让学生相互学习和借鉴。

步骤五：总结与拓展1.让学生回顾今天学到的知识点，例如彩旗的颜色搭配和几何图形的特征；2.引导学生总结学习的心得体会，并分享给其他同学；3.鼓励学生进一步拓展思维，提出他们对彩旗和数学的新思考。

四、教学反思通过本节课的教学，学生展示了很好的合作意识和团队精神。

他们在选择彩旗颜色和组成几何图形时充分发挥了自己的创造力，同时在解决数学问题时也展现出了较强的思维能力。

然而，部分学生在理解几何图形特征方面还存在一些困难，需要我在后续的教学中加强相关讲解并提供更多的练习。

此外，我还会在教学设计中增加一些互动环节，提高学生的参与度和学习积极性。

大班数学活动彩旗飘飘（排序）教案【含教学反思】一、教学背景本次教学针对的是大班学生，需要教授的知识是数字的排序和彩旗的颜色。

教学目标： - 学生能够通过活动理解数字大小排序的规律 - 学生能够在实际操作中理解不同颜色的彩旗对应数字的大小 - 学生能够通过活动培养数学思维能力和团队合作精神课程特点： - 以游戏形式开展活动 - 引导学生探索规律，激发兴趣 - 培养团队合作意识二、教学准备材料准备•彩旗•数码牌•记分板•指示牌现场布置•将教室分为数码区和彩旗区•在数码区放置数码牌和记分板•在彩旗区放置彩旗三、教学过程步骤1：游戏介绍首先，老师向学生简单介绍游戏规则和流程，说明游戏的目的是为了帮助大家理解数字的排序规律。

步骤2：分组根据班级人数分组，每组两名学生。

每组选择一种颜色的彩旗作为自己组的标识。

步骤3：数码牌配对每组在数码区随机选取两个数码牌，将它们放在彩旗区。

步骤4：排序每组派遣一个学生站在数码区，另一个学生站在彩旗区。

站在数码区的学生负责报数码牌上的数字，另一个学生则根据数码牌对应的颜色来找到相应的彩旗。

然后，两个学生要协商，根据数码牌上数字的大小关系，把对应的彩旗排序放置在记分板上。

排序完成后，学生要在记分板上记录自己的得分。

步骤5：交换在第一轮排序完成后，数码牌和彩旗交换位置，再进行第二轮排序。

步骤6：总结排序结束后，老师和学生共同总结活动中的规律，并进行反思。

四、教学反思这次活动采用了游戏形式，让学生在参与过程中对知识点产生兴趣，增加了参与度。

通过小组合作，学生们也更加认真地考虑了问题，培养了团队合作精神。

同时，活动也激发了学生的数学思维能力，让他们在实际操作中理解数字的大小关系。

但是，活动中也出现了一些问题。

有一些学生对于数字的大小排序仍然不够熟练，导致活动效果有所下降。

因此，今后的活动中，我会注重学生的数理基础，增强基础能力。

幼儿园大班数学活动彩旗飘飘（排序）教学设计一、前言数学是人们认识世界和改造世界的重要工具之一，同时也是孩子认知世界和训练思维的有力手段。

幼儿园数学活动的开展，可以刺激幼儿对数学的兴趣，提高其数学能力和思维能力，促进孩子们全面发展。

本教学设计以大班幼儿为主，涵盖了幼儿园数学常见活动形式，课程安排科学、有趣、适合儿童年龄特点，旨在引导幼儿通过数学活动，了解世界、发展思维、提升能力。

二、教学目标1. 知识目标通过本次活动，幼儿应该掌握以下知识：•排序的基本概念和方法；•彩旗设计的基本规律和要素。

2. 能力目标通过本次活动，幼儿应该培养以下能力：•观察、比较及抽象思维能力；•排序能力；•合作能力和表达能力。

3. 情感目标通过本次活动，幼儿应该培养以下情感：•热爱数学学科，认识其实用性；•接受同伴的不同意见，以及包容自己和他人的错误；•增强自信心和自我表达的勇气。

三、教学准备•彩旗素材及相关颜色纸张、彩带等；•显示屏或幼儿视听设备及计时器；•计算机、投影设备；•儿童座椅和桌子；•老师和组员相关教材和准备资料。

四、教学过程及方法1. 热身：小游戏教师会根据幼儿的年龄特点设计不同的热身游戏。

因为本次数学活动涉及到排序的操作，在热身阶段可以引导孩子们玩排序游戏，如“把同样大小的球按颜色大小顺序排列”等。

此环节旨在从游戏中引出排序，帮助孩子们进入数学学科的情境，达到热身作用。

2. 探究：彩旗排序1.整体呈现：教师将一些杂乱的彩旗按任意，随机的方式堆放在地上，称之为“彩旗山海”，让幼儿自由欣赏彩旗的颜色、形状、大小。

2.分组讨论：将幼儿分成若干小组，每个小组设计一种彩旗品种，讨论颜色、尺寸、形状等因素，并给出相应的设计标准。

3.彩旗分类：各小组按照自己设计的标准，对教师提供的“彩旗山海”进行分类组合，形成若干几何图形，如圆形、长方形、三角形等，着手实施排序的操作。

4.彩旗排序：规定时间内每组完成排序，根据颜色、形状、尺寸等关系把同类彩旗“拼拼凑凑”在一起，并将看齐所有彩旗的最高点统一编号。

大班数学教案：彩旗飘飘教学目标1.认识颜色及其名称。

2.学会用彩色旗子进行数学计数。

3.增进团队合作意识，锻炼团队沟通与交流能力。

教学准备1.彩色旗子。

2.数字卡片。

3.计数卡片。

4.教具箱。

5.活动区域。

教学过程1.导入环节•介绍今天主题为“彩旗飘飘”，并向学生展示一些彩色旗子。

•让学生试着认识它们的颜色名称，并用语言告诉教师。

2.学习过程•随机抽取一个颜色的旗子，让学生伸手拿出手上同样颜色的计数卡片，计数，标出该颜色旗子的等数量，并带同学们一起喊出该颜色的名称。

•教师在黑板上写下该颜色名称及其数量，并鼓励学生进行数学计算，例如：“有3个红旗和5个黄旗，共有多少个？”•重复以上步骤，直到完成所有颜色的数量计数。

3.拓展实践•将所有颜色的数量计数结果汇总，在黑板上画出柱状图。

•让学生自由分组，进行数学计数游戏。

例如：两个团队对抗，每个队员依次抽取一个颜色的彩色旗子，用计数卡片计数，最后将数量相加，获胜者团队为总数量更多的一方。

知识点总结1.认识颜色及其名称。

2.学会用彩色旗子进行数学计数。

3.增强团队合作意识，锻炼团队沟通与交流能力。

注意事项1.学生在拿取计数卡片时要避免混淆颜色。

2.安排足够的时间让每个学生都有机会参与到数学计数游戏中。

3.督促学生在获胜或失败的过程中保持积极乐观的心态。

参考文献[1] 张三. 彩旗飘飘——幼儿园数学教案[J]. 山东教育, 2019(02): 46-48.[2] 李四. 幼儿园彩旗计数游戏教学设计[J]. 继续教育研究, 2020(05): 240-241.。

教学资料参考范本幼儿园大班数学教案彩旗飘飘(三篇)目录：幼儿园大班数学教案彩旗飘飘一幼儿园大班数学教案快乐大闯关二幼儿园大班数学教案恐龙园里装电话三幼儿园大班数学教案彩旗飘飘一预设目标：1、尝试观察，感知寻找的快乐2、学习按物体的颜色和图形排序3、能发现物体的排列规律，并能按一定规律接着拍活动准备：1、不同颜色的彩旗1套2、不同形状的彩旗图标每人1套活动建议：一、游戏“声音接龙”师：森林里的小动物们要开运动会了，我们也要去参加它们的运动会，你们听!这是什么声音?咚咚锵咚咚锵……幼儿回答：敲鼓的声音，师：小朋友们仔细听，除了敲鼓的声音。

还有一种声音，那是敲锣的声音，小朋友们认真听，鼓敲了几次啊，锣敲了几下。

引导幼儿回答，师：真棒，我们接着敲好不好。

和老师一起做，我们为声音配上动作，再敲一次。

引导幼儿做动作(如拍两次手跺一次脚，或排两下肩，拍一次手)师：在刚才的游戏中，大家接得非常好!小结：引导幼儿说出声音是有规律的。

二、插彩旗师：小朋友们，请看，小动物们正在布置运动会场呢，可是他们的彩旗还没有插完，请大家帮忙，把彩旗按一定规律插起来。

幼儿自由插旗，教师引导，请幼儿欣赏，出示彩旗的排列顺序，做游戏，要求：看到红旗拍手，看到黄旗拍腿。

教师指旗，幼儿做动作。

动作由慢到快。

师：会场其他的彩旗也需要小朋友来完成幼儿自由插旗，教师引导按一定的规律插彩旗。

师：小朋友做的非常棒，鼓励鼓励自己。

运动会就要开始了，会场上的彩旗挂起来了，可是，小朋友们想一想，空白的彩旗应该用什么图标不上呢?(每人一份，幼儿自由贴图标，教师巡回指导)幼儿完成，展示结果!鼓励幼儿。

三、去参加运动会师：运动会开始了，我们去给小动物们做裁判吧!(起立，排队，带出)幼儿园大班数学教案快乐大闯关二【活动目标】1、通过竞赛的形式，提高幼儿对10以内加减运算、看图口述应用题列算式的能力。

2、培养幼儿的合作与竞争意识，体验数学的快乐。

【活动准备】1、PPT，五角星若干。

挂彩旗大班科学教案一、教案背景：在幼儿园的科学教育中，挂彩旗的活动是一种常见的形式。

通过挂彩旗的方式，可以激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们对科学知识的兴趣。

本教案以挂彩旗为主题，设计了一堂幼儿园大班科学活动课。

二、教学目标：1. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们的观察力和动手能力；2. 让幼儿了解挂彩旗的制作过程，培养他们的合作精神；3. 引导幼儿通过挂彩旗的活动，感受科学带来的快乐。

三、教学准备：1. 彩纸、丝带、剪刀、胶水等制作挂彩旗的材料；2. 彩纸上可以绘制一些简单的图案，如太阳、花朵等；3. 已事先制作好的彩旗和长绳。

四、教学过程：1. 导入（引起兴趣，激发思考）教师可以准备一块黑板，上面画上一个彩旗的图案，引起幼儿的好奇心和兴趣。

教师可以向幼儿们提问：“你们了解挂彩旗的意义吗？你们知道挂彩旗是用来做什么的吗？”通过引导幼儿回答，让他们了解到挂彩旗是一种庆祝和祝福的方式。

2. 导入（观察、发现）教师带领幼儿走出教室，找一个宽敞的场地，让幼儿们观察周围环境，寻找适合挂彩旗的地方。

教师提醒幼儿们注意观察地面、墙壁、树木等，是否有合适的位置可以挂彩旗。

3. 活动规划（合作制作）教师组织幼儿分组，每个小组由3-4名幼儿组成。

每个小组分配一些彩纸、剪刀和胶水等材料。

告诉幼儿们，他们要合作制作一个彩旗，可以自由发挥创意，绘制图案、剪裁彩纸等。

教师可以在彩纸上提前画好简单的图案，让幼儿参考或者直接涂鸦。

每个小组完成彩旗后，教师帮助他们用丝带将彩旗系在长绳上。

4. 挂彩旗（感受快乐）教师带领幼儿们一起去挂彩旗。

找到适合挂彩旗的地方，教师示范如何将彩旗系在长绳上，并和幼儿们一起将彩旗挂起来。

挂起彩旗后，教师可以引导幼儿们欣赏彩旗的美丽，让他们感受挂彩旗的快乐。

五、课后反思：本次挂彩旗的科学活动让幼儿们了解了挂彩旗的意义，培养了他们的创造力和合作精神。

通过观察、发现和实际操作，幼儿们在活动中体验到科学的乐趣。

大班数学教案-挂彩旗课程概述本课程旨在通过挂彩旗的活动，帮助学生巩固和拓展他们的数学知识和技能。

通过实际操作，学生将能够理解数字的概念、进行简单的加法和减法运算，并培养他们的团队合作意识。

教学目标1.了解挂彩旗活动的背景和目的。

2.掌握数字和数学运算的基本概念。

3.能够进行简单的加法和减法运算。

4.培养团队合作精神和互助精神。

教学准备•彩纸和棍子，用于制作彩旗。

•黑板或白板和白板笔，用于记数和演示数学运算。

•数学练习册或工作纸，用于学生的练习。

教学过程导入活动1.向学生介绍今天的活动：挂彩旗。

解释挂彩旗的背景和作用，并激发学生对这个活动的兴趣。

概念讲解2.讲解数字的概念：数字是用来表示数量和顺序的符号。

通过举例和实际操作，帮助学生理解数字的含义。

3.讲解加法和减法的概念：加法是将两个或更多的数字相加，减法是从一个数字中减去另一个数字。

以简单的例子说明加法和减法的运算过程。

数学活动4.将学生分成小组，每个小组制作一面彩旗。

鼓励学生在彩旗上写上他们的名字和一些数字，以展示他们对数字的理解和运算能力。

5.给每个小组一些数字卡片，让他们通过加法和减法运算来互相挑战。

例如，给小组A卡片上写着数字5和6，让他们通过加法计算出答案，并将结果在黑板上公布。

6.在完成加法和减法运算的过程中，老师可以提醒学生注意正确的计算方法和步骤。

小结和练习7.对本节课的内容进行小结，回顾学生们制作彩旗和进行数学运算的过程。

强调团队合作的重要性，并鼓励学生互相帮助和学习。

8.分发数学练习册或工作纸，让学生进行相关的练习，巩固他们在本节课中学到的数学知识。

教学评估通过观察学生在制作彩旗和进行数学运算时的表现，以及他们在练习册或工作纸上的答案，来评估他们对本节课内容的理解和掌握程度。

拓展活动•鼓励学生在课余时间继续制作彩旗，并进行更多的数学运算练习。

•举办挂彩旗比赛，让学生们展示他们的彩旗和数学能力，并互相学习和交流。

总结通过挂彩旗的活动，学生不仅能够巩固和拓展他们的数学知识和技能，还能培养他们的团队合作意识和互助精神。

大班数学挂彩旗教案及反思教案标题：大班数学挂彩旗教案及反思教案目标：1. 帮助大班学生认识和理解彩旗的概念。

2. 培养大班学生的数学思维和逻辑推理能力。

3. 提高大班学生的手眼协调能力和团队合作精神。

教学重点：1. 彩旗的颜色和形状。

2. 数学概念的引入和巩固。

3. 学生的参与和合作。

教学准备：1. 彩旗模型或图片。

2. 彩旗颜色和形状的卡片。

3. 彩旗悬挂的杆子或绳子。

4. 学生的小组分组。

教学过程：引入：1. 展示彩旗模型或图片，引导学生观察和描述彩旗的颜色和形状。

2. 引导学生思考彩旗的用途和象征意义。

探索：1. 将彩旗颜色和形状的卡片分发给学生，让他们根据卡片上的提示找到对应的彩旗。

2. 学生根据彩旗的颜色和形状，将卡片放在正确的位置上。

实践：1. 将学生分成小组，每个小组设计并制作一面彩旗。

2. 学生根据自己的创意，选择颜色和形状的卡片进行组合。

3. 学生使用彩旗悬挂的杆子或绳子将彩旗挂起来。

总结：1. 引导学生回顾今天学习的内容，让他们分享自己设计的彩旗。

2. 强调彩旗的颜色和形状对应的数学概念。

3. 鼓励学生分享彩旗制作的过程和团队合作的经验。

反思：1. 教师对学生的参与和表现进行评价和反馈。

2. 教师思考教学过程中的问题和改进的方法。

3. 教师记录学生的学习成果和反馈，为今后的教学提供参考。

教案反思：本节课通过引入、探索、实践和总结的教学过程，帮助大班学生认识和理解彩旗的概念，培养他们的数学思维和逻辑推理能力，提高手眼协调能力和团队合作精神。

学生通过观察和描述彩旗的颜色和形状，巩固了数学概念的学习。

小组合作制作彩旗的过程中，学生能够发挥自己的创意和想象力，同时培养了团队合作的能力。

教师对学生的参与和表现进行了评价和反馈，同时思考了教学过程中的问题和改进的方法。

通过这节课的教学，学生对彩旗的认识和理解得到了提高，同时也培养了他们的数学思维和团队合作精神。

大班数学活动彩旗飘飘教案一、活动目标通过彩旗飘飘的活动，让学生了解数学的应用，提高数学学习兴趣和能力，培养合作精神和团队合作能力。

二、活动准备1.制作彩旗：根据学生的个性和爱好，选择不同的颜色和图案制作彩旗。

2.准备数学题目：根据学生的年级和知识水平，准备一些适合的数学题目，包括口算、算式填空、应用题等。

3.准备奖品：为鼓励学生积极参与，可以准备一些小奖品，如小礼品、书籍等。

4.确定活动规则：确定彩旗飘飘活动的时间、地点，以及学生的分组和规则。

三、活动过程1.分组竞赛：将学生分成若干组，每组选一名代表，进行数学竞赛。

每位代表口算10道题，最先答对的一组获得10分，以此类推。

2.制作彩旗：参与数学竞赛的学生可参加制作彩旗。

在彩旗上画上他们所在组的编号，以及自己喜欢的图案。

并由老师或班干部组织小组评比，评选出最具创意和美观的彩旗。

3.步行队伍：在校园内举行步行队伍，让每位学生手持自己组的彩旗，以更好地展示出队伍的凝聚力和团队精神。

4.颁发奖品：在彩旗飘飘的结尾处，由老师或班干部颁发奖品。

最先答对数学竞赛的学生可获得小奖品，最佳彩旗组的获奖者也有机会获得奖品。

四、活动总结通过这次彩旗飘飘的活动，不仅让学生在数学知识上得到锻炼，更加培养了他们的团队合作精神和创造力。

在未来的数学学习中，学生也会更加积极进取，充满信心。

希望通过这样的活动，可以让学生感受到数学的乐趣，激发出他们的潜力。

五、活动的意义数学是一门非常重要的学科，也是日后在各个领域应用频繁的一门学科。

因此，我们应该在学习数学的过程中，学习应用数学的方法和技巧，培养学生的数学兴趣和能力。

本次彩旗飘飘活动就是一种很好的数学应用实践，通过数学竞赛激发学生的求知欲，而制作彩旗则培养了学生的美术基础和创造力。

这样的组合让学生在学习数学的同时，更好地打开了学习思路，积极参与到数学应用实践中。

同时，本次活动还引导学生们关注集体荣誉和团队合作，提高学生们的集体意识和信心。