高一语文：新词新语与流行文化教案(参考文本)

新词新语与流行文化教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握一定数量的新词新语，提高学生的词汇水平。

2. 培养学生对新词新语的敏感度，增强学生的语言表达能力。

3. 引导学生关注流行文化，拓宽学生的视野。

二、教学内容：1. 新词新语的定义与特点2. 常见的新词新语及其含义3. 流行文化的概念及其与新词新语的关系三、教学方法：1. 讲授法：讲解新词新语的定义、特点和常见的新词新语。

2. 案例分析法：分析流行文化中的典型新词新语。

3. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享对新词新语的理解和看法。

四、教学步骤：1. 引入新词新语的概念，让学生初步了解新词新语的定义和特点。

2. 讲解常见的新词新语，让学生通过实例掌握新词新语的含义。

3. 分析流行文化中的典型新词新语，让学生了解流行文化对新词新语的影响。

4. 开展小组讨论，让学生分享对新词新语的理解和看法，培养学生的语言表达能力。

5. 总结本次课程，强调新词新语在实际生活中的应用。

五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。

2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述和交流互动。

3. 课后作业：布置相关新词新语的练习，检验学生对课堂内容的掌握程度。

六、教学活动：1. 案例分析：挑选一些流行文化中的典型新词新语，如“网红”、“打卡”、“佛系”等，让学生通过案例分析，深入了解这些新词新语的来源、含义以及在实际生活中的应用。

2. 情景模拟：设定一些生活场景，让学生运用所学的新词新语进行情景模拟，提高学生在新词新语实际应用中的流利度和准确性。

3. 小组竞赛：组织新词新语知识竞赛，鼓励学生积极参与，增加学生对新词新语的记忆和理解。

七、教学资源：1. 教材：选用适合学生水平的教材，如《新词新语词典》等，为学生提供系统的新词新语学习资料。

2. 网络资源：利用互联网资源，如新闻、社交媒体等，收集最新、最热门的新词新语，保持教学内容与时俱进。

高一语文《新词新语与流行文化》教案设计【学习目标】1、了解新词新语产生的原因和规律，提高对语言的感悟能力和判断能力。

2、从新产生的词语中领略当代流行文化，并能试着作出较深层次的分析和理性的思考。

【学习重难点】搜集整理一些新词新语，领略当代流行文化，提高对语言的感悟能力和判断能力。

【学习过程与方法】搜集整理一些新词新语(包括当下的流行语句)，课后写一篇小论文或随感。

一自主学习同学交流，分类收集整理一些新词新语，1、社会生活类：知本家、RMB、DV、DIY、边缘化、性骚扰、漫游、下载、下课、灰领、付学费、低保、玩转、“421”、双赢、SOHO一族、黑恶、另类等2、休闲旅游类：驴友、负离子、森林浴、绿色旅游、玩家、星级等。

3、环保类：绿色壁垒、石漠化、白色垃圾、断流、环境科学、环境激素、空气质量、藏羚羊等4、科技类：：液晶电脑、蓝牙、CEO、CFO、黑客、生物芯片、干细胞、暗物质、背投电视、编程、波导、磁控等5、经济类：双赢、作秀、脱口秀、电子货币、世界银行、套牢、发烧友、国脚、扳平、反超、拉力赛、逼抢、赛季、外援、极限运动等6、医药卫生类：禽流感、非典、苏丹红、瘦肉精、抗药性、强迫症、刨冰、微波炉、干红葡萄酒等。

7、政治法律类：和平崛起、FB、问责、和谐社会、反恐、不作为、特别法等。

8、文化娱乐体育类：超女、海选、爆炒、动漫、彩信、大腕、写真、人气、搞笑等二合作探究1 新词新语的特点?明确：指示的对象新，代表的概念新，形式新。

2新词新语的产生途径?明确：(1)、随着新事物、新现象、新观念的出现而产生的新词语。

如：网络、黑客、手机、放心肉、义工、特首等。

(2)、旧词新用、仿拟而产生的新词语。

如：A、访问、菜单。

B、昨夜饮酒过度，误入校园深处。

呕吐，呕吐，惊起鸳鸯无数。

(仿李清照词)C、大家要相互通融，共渡难关，我们的原则是：领导和团结各族人民共同致富! (考试作弊用语)(3)、来自外语和汉语方言、数字的新词语。

新词新语与流行文化教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握一定数量的新词新语，提高学生的语言表达能力。

2. 培养学生对流行文化的兴趣和认识，拓宽学生的视野。

3. 通过对新词新语和流行文化的学习，增强学生对现代社会的适应能力。

二、教学内容1. 新词新语的定义和特点2. 流行文化的概念和表现形式3. 常见的新词新语及其含义4. 流行文化中的热门现象和话题5. 新词新语在实际生活中的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解新词新语的定义、特点和流行文化的概念。

2. 案例分析法：分析具体的新词新语和流行文化现象。

3. 小组讨论法：让学生分组讨论新词新语和流行文化的话题。

4. 实践演练法：让学生在实际生活中运用新学到的词汇和知识。

四、教学步骤1. 引入新词新语和流行文化的概念，激发学生的兴趣。

2. 讲解新词新语的定义、特点和流行文化的概念。

3. 分析具体的新词新语和流行文化现象，让学生深入了解其含义和用法。

4. 组织学生进行小组讨论，分享对新词新语和流行文化的看法和体验。

5. 让学生进行实践演练，将新学到的词汇和知识运用到实际生活中。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。

2. 作业完成情况：检查学生完成作业的质量，评估学生对新词新语的掌握程度。

3. 实践演练表现：评估学生在实践演练中的表现，检验学生将新学到的知识运用到实际生活中的能力。

4. 学生自我评估：鼓励学生进行自我评估，反思自己在学习过程中的进步和不足。

六、教学资源1. 教材：选择一本涵盖新词新语和流行文化的教材，作为主要教学资源。

2. 网络资源：利用互联网查找相关的文章、视频和图片等资源，丰富教学内容。

3. 流行文化实物：收集一些流行文化的实物，如流行歌曲、电影海报等，用于展示和讲解。

4. 小组讨论材料：准备一些关于新词新语和流行文化的话题，供学生在小组讨论时使用。

七、教学环境1. 教室布局：将教室座位布置成圆形或小组形式，方便学生进行讨论和互动。

新词新语与流行文化教案一、教学目标：1、使学生了解新词新语产生的原因和规律，引导学生关注生活，从生活中学习语音。

2、能正确评价和运用新词新语。

3、能从新产生的词语中领略当代流行文化，试着作出较深层次的分析和理性的思考。

二、教学重点难点：1、重点：认识、评价新词新语，引导学生从生活中学习语言。

2、难点：能正确运用新词新语，试着领略当代流行文化。

三、教学用时：一课时四、教学过程：（一）导入新课导语：以前如果有人说我可爱，我会很高兴：我还是有优点的哦。

现在如果有人说我可爱，我就会心里嘀咕了：这是什么意思呀？同学们知道这有什么意思吗？（可爱=可怜没人爱）这类通过改变词义等方式而产生新义的词，我们在课外经常见到。

今天，老师和同学们一起走进新词新语的世界（板书课题）。

现在请同学看看下面两段话是什么意思：泥表酱紫PMP，小心偶给泥彩色笔。

8147，偶只是粉想让泥开心。

偶有事，==。

（你不要这样子拍马屁，小心我给你点颜色瞧瞧。

不要生气，我只是很想让你开心。

我有事，等等。

）偶就稀饭酱紫说话，酱紫84粉Q粉Q的末？泥为虾米94扑通＿？（我就喜欢这样子说话，这样子不是非常可爱非常可爱的么？你为什么就是不懂（眯着眼睛露出无可奈何的表情）？）（二）伴随着经济的发展，我们在日常生活中催生出许多新词语。

而不同的时代也有不同时代的流行语：70年代：下乡、粮票、布票80年代：下海、喇叭裤、万元户90年代：下岗、抗洪、大哥大、泰坦尼克、美女作家本世纪初流行语：911、本·拉登、反恐、申奥、入世近几年流行语：和谐社会、铁路提速、神马都是浮云、我爸是李刚、楼主、沙发、斑竹、驴友、淡定、伤不起、大虾、为虾米、给力、hold不住……（三）那么，这些新词新语是如何产生的呢？（四）下面请同学们看看这些词语，你都见过吗？（抱抱团、奔奔族、笔替、博斗、高富帅、土豪、白富美、动能车、独二代、2时歇业令、法商）抱抱团：“抱抱团”活动，崇尚与陌生人自由拥抱。

高中高一上册语文教案范文：新词新语与流行文化课题：新词新语与流行文化教学目标：1. 了解新词新语的概念和特点；2. 了解流行文化对新词新语的影响；3. 能够分析新词新语的来源和演变过程；4. 能够运用新词新语进行表达和沟通。

教学重难点：1. 新词新语的特点分析；2. 新词新语与流行文化的关系；3. 新词新语的运用技巧。

教学准备：1. 教学课件和相关资料；2. 课堂练习和活动安排。

教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）引入话题，让学生讨论他们最近在日常生活中听到或使用过的新词新语，了解新词新语在流行文化中的普遍存在。

Step 2：新词新语的特点分析（10分钟）通过展示一些典型的新词新语，引导学生分析新词新语的特点，如：来源多样化（网络词语、外来词等）、含义丰富多变、简洁明了、富有时代感等。

Step 3：流行文化与新词新语的关系（15分钟）引导学生思考：“流行文化对新词新语的产生和传播有什么影响？”通过展示一些流行歌曲、影视作品、网络热点等，让学生分析流行文化对新词新语的推动作用。

Step 4：新词新语的运用技巧（15分钟）讲解一些常见的新词新语运用技巧，如：使用比喻、引用网络热点、结合当下社会现象等。

然后，让学生进一步思考如何在自己的写作和表达中灵活运用新词新语。

Step 5：课堂练习（10分钟）设计一些简单的练习题目，让学生运用所学知识进行思考和表达，如：写一篇短文，讨论一个流行文化现象对新词新语的影响；在小组讨论中，运用新词新语描述和解读一个社会现象等。

Step 6：课堂总结（5分钟）对本节课的内容进行总结，并重点强调新词新语的重要性和运用技巧。

Step 7：布置作业（5分钟）布置相关阅读作业，让学生进一步了解和掌握新词新语的相关知识。

教学反思：通过本节课的教学，学生对新词新语的概念、特点以及与流行文化的关系有了一定的了解，并学会了运用新词新语进行表达和沟通。

但在教学过程中，需要注意将知识点与实际生活相结合，增加教学的趣味性和实用性，激发学生的学习兴趣和能动性。

高中高一上册语文教案：新词新语与流行文化教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.【教学目标】１、使学生了解新词新语产生的原因和规律，培养学生在生活中关注语言的意识，提高对语言的感悟力和判断力。

２、学会从语言变化与发展的轨迹中感知社会生活的变迁，加深对社会生活的认识与理解。

３、能从新产生的词语中领略当代流行变化，并能作出较深层次的透视和理性的思考。

【教学重点】对语言的发展变化作更为深入的了解，从中感悟深层次的文化蕴涵。

【教学时数】一课时。

【教学方法】自主、合作、探究。

【教学内容与步骤】一、走近新词新语１、近年出现许多新词新语：⑴ 对此问题，活动性较强，内容较多，但难度不大，可以让学生自主活动。

⑵ 把学生分成四个小组，让每组同学事先去搜集、整理、分类、注解。

⑶ 学生在课堂中进行交流和评比。

２、一些词语正在隐退或被取代：学生交流、讨论词语隐退或被取代的原因。

⑴ 一些词语随着所表达的对象消失或远离，词语也会渐渐从我们的语用中淡出。

⑵ 语言追求简明，不断选优，本民族化等。

二、了解新词新语产生的途径１、随着新事物、新现象、新观念的出现而产生。

２、旧词新用而产生的新词语。

３、来自外语和汉语方言的新词语。

４、词语衍生和略缩形成的新词语。

三、新词新语与流行文化对于此问题，以小组为单位，搜集现在流行的新词新语，并且探究它们来自哪里，流行范围有多大，反映了什么文化现象。

在课堂中小组交流自己的探究成果。

四、网络词语与写作１、学生事先搜集网络词语，并且解释词语的意思。

２、学生结合写作讨论网络词语在作文过程中的运用。

（学生交流，教师小结。

）五、小结六、根据自己所了解的新词新语与流行文化的关系，写一篇小论文或随感随笔高中高一上册语文教案范文：新词新语与流行文化.到电脑，方便收藏和打印：。

新词新语与流行文化教案一、教学目标1. 让学生了解并掌握一些新词新语的含义和用法。

2. 培养学生对流行文化的认识和理解。

3. 提高学生运用新词新语进行交流的能力。

二、教学内容1. 新词新语的定义与特点2. 流行文化的概念与表现形式3. 常见新词新语的举例及解释4. 流行文化中的典型现象分析5. 新词新语在实际交流中的应用三、教学方法1. 讲授法：讲解新词新语的定义、特点和流行文化的相关概念。

2. 举例法：通过举例说明新词新语的用法和流行文化的具体表现。

3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对新词新语和流行文化的看法。

4. 实践法：让学生在实际交流中运用新词新语，提高运用能力。

四、教学准备1. 教材或教辅：提供新词新语和流行文化的相关内容。

2. 投影仪或白板：用于展示新词新语和流行文化的例子。

3. 小组讨论材料：用于组织学生进行讨论。

五、教学过程1. 导入：介绍新词新语和流行文化的概念，激发学生兴趣。

2. 新词新语讲解：讲解新词新语的定义、特点和常见例子。

3. 流行文化分析：分析流行文化的概念和表现形式，举例说明。

4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对新词新语和流行文化的看法。

5. 实践环节：让学生在实际交流中运用新词新语，提高运用能力。

6. 总结与反馈：总结课堂内容，给予学生反馈，鼓励继续学习和实践。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估他们对新词新语和流行文化的理解和兴趣。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的观点表达和交流能力。

3. 实践环节：观察学生在实际交流中运用新词新语的情况，评估他们的运用能力和灵活性。

4. 作业和练习：通过布置相关的作业和练习题，评估学生对新词新语和流行文化的掌握程度。

七、教学拓展1. 组织学生进行新词新语的创作和展示，鼓励他们发挥创意，提出自己的新词新语。

2. 邀请嘉宾或专家来讲座，分享他们对流行文化的看法和经验。

新词新语与流行文化-人教版必修1语文教案一、教学目标1.学生能够理解新词新语在现代社会中的重要性；2.学生能够掌握有关新词新语的基本定义和特点；3.学生能够探究新词新语与流行文化之间的联系；4.学生能够对新词新语进行正确、恰当地使用。

二、教学重点1.掌握有关新词新语的基本定义和特点；2.探究新词新语与流行文化之间的联系。

三、教学难点1.探究新词新语与流行文化之间的联系；2.对新词新语进行正确、恰当地使用。

四、教学方法1.讲授法：通过讲述新词新语的定义、特点以及与流行文化之间的联系，使学生对新词新语有一个更深入的认识；2.讨论法：组织学生对一些新词新语进行探讨，引导学生积极参与，提高学生对新词新语的理解和使用能力；3.演讲法：组织学生进行小组演讲，展示对新词新语的理解和应用。

五、教学内容1. 新词新语的定义和特点新词新语是指出现在语言中不久的新词汇和新的表达方式。

它们来源于社会、科技、网络、商业等不同领域，在不同层次和场合中都得到了广泛应用。

新词新语有以下特点：1.来源广泛：社会、科技、网络、商业等不同领域；2.核心词汇：是现代社会变化的体现；3.多元化：新词新语有各种各样的表达方式；4.时尚性：新词新语的使用跟随时尚，不断发生变化。

2. 新词新语与流行文化之间的联系新词新语和流行文化之间存在着很紧密的联系。

首先，新词新语是流行文化的重要组成部分。

随着社会的不断发展和变化，新词新语不断涌现，同时也推动了流行文化的发展。

其次，新词新语往往与年轻人和时尚文化相联系。

这些新词新语往往能够反应年轻人生活和思维方式的变化，成为年轻人的流行用语，引领着流行文化的风向。

3. 对新词新语的正确使用新词新语的正确使用对于我们的日常交流非常重要。

在使用新词新语时，需要注意以下几点：1.理解词汇意义；2.确定使用场合；3.注意时机；4.避免过度使用。

六、教学活动设计1.导入环节：通过播放一段与新词新语相关的话题进行讨论，引导学生对新词新语的认识；2.讲授环节：向学生讲授新词新语的定义、特点以及与流行文化之间的联系；3.讨论环节：通过组织学生对一些新词新语进行探讨，引导学生积极参与，提高学生对新词新语的理解和使用能力；4.演讲环节：组织学生进行小组演讲，展示对新词新语的理解和应用；5.总结环节：将本课内容进行总结，让学生形成对新词新语的全面认识。

《新词新语与流行文化》教学设计（陕西省县级优课）语文教案第一章：新词新语的定义与分类1.1 引入新词新语的概念1.2 解释新词新语的定义1.3 分析新词新语的分类1.4 举例说明各类新词新语的特点第二章：新词新语的来源与传播2.1 探讨新词新语的来源2.2 分析新词新语的传播途径2.3 举例说明新词新语的流行现象2.4 引导学生关注社会热点，发现新词新语的产生与传播规律第三章：新词新语在日常生活中的应用3.1 引导学生了解新词新语在日常生活中的重要性3.2 举例说明新词新语在日常生活中的应用场景3.3 分析新词新语对日常生活语言的影响3.4 培养学生正确使用新词新语的能力第四章：流行文化与新词新语的关系4.1 引入流行文化的概念4.2 分析流行文化与新词新语的关系4.3 举例说明流行文化中的代表性新词新语4.4 引导学生关注流行文化，提高语文素养第五章：新词新语的审美价值与教育意义5.1 分析新词新语的审美价值5.2 探讨新词新语的教育意义5.3 举例说明新词新语在教育中的应用5.4 培养学生积极向上的审美观和价值观第六章：新词新语与传统文化的交融6.1 介绍新词新语与传统文化的关系6.2 分析新词新语对传统文化的传承与创新6.3 举例说明新词新语在传统文化领域的应用6.4 引导学生正确看待新词新语与传统文化的交融第七章：新词新语的语用学分析7.1 引入语用学的概念7.2 分析新词新语在语用学中的特点7.3 举例说明新词新语在语用学中的应用7.4 培养学生运用新词新语进行有效沟通的能力第八章：新词新语的规范化问题8.1 引入新词新语规范化的概念8.2 分析新词新语规范化的重要性8.3 探讨新词新语规范化面临的挑战8.4 引导学生关注新词新语规范化，提高语言表达能力第九章：新词新语与网络语言的关系9.1 引入网络语言的概念9.2 分析新词新语与网络语言的关系9.3 举例说明新词新语在网络语言中的应用9.4 引导学生正确使用网络语言，提高网络沟通能力第十章：课程总结与拓展活动10.1 总结本节课的主要内容10.2 强调新词新语在日常生活中的重要性10.3 鼓励学生积极关注社会热点，发现和创造新词新语10.4 安排拓展活动，巩固所学知识，提高语文素养第十一章：新词新语与跨文化交流11.1 引入跨文化交流的概念11.2 分析新词新语在跨文化交流中的作用11.3 举例说明新词新语在不同文化背景下的交流与应用11.4 引导学生尊重不同文化，提高跨文化交际能力第十二章：新词新语与广告传播12.1 引入广告传播的概念12.2 分析新词新语在广告传播中的作用12.3 举例说明新词新语在广告创意与传播中的应用12.4 培养学生运用新词新语进行广告创意的能力第十三章：新词新语与文学创作13.1 引入文学创作的概念13.2 分析新词新语在文学创作中的作用13.3 举例说明新词新语在文学作品中的应用13.4 引导学生关注新词新语，丰富文学创作手法第十四章：新词新语与学术研究14.1 引入学术研究的概念14.2 分析新词新语在学术研究中的作用14.3 举例说明新词新语在学术研究中的应用14.4 培养学生关注新词新语，提高学术研究能力第十五章：课程总结与反思15.1 总结本节课的主要内容15.2 强调新词新语在现代社会中的重要性15.3 鼓励学生积极关注社会变化，不断学习和创新15.4 安排反思活动，让学生思考如何在日常生活中更好地运用新词新语，提高自身的语文素养重点和难点解析本文主要介绍了新词新语与流行文化的相关知识，旨在帮助学生了解新词新语的定义、分类、来源与传播，以及在日常生活中的应用和审美价值。

新词新语与流行文化教学目标：（一）知识与能力目标1、积累新词新语，学习一定的梳理方法；2、分析新词新语产生的主要途径；3、探究新词新语产生背后的文化内涵。

（二）过程与方法1、通过搜集、梳理、注释来学习新词新语；2、通过小组讨论、交流的方式探究新词新语反映的文化现象。

（三）情感、态度与价值观1、培养学生在生活中关注语言的意识；2、学会从语言变化的中感知社会生活的变迁；3、谨慎使用新词新语，理性对待流行文化。

教学重点：学会用不同的标准去梳理知识。

教学难点：1、理解思考新词新语出现反映的社会文化现象。

2、形成良好的探究、合作的学习习惯。

教学方法：合作、梳理、探究一、导入新课1、一个记者在报纸中称CBA著名教练蒋兴权为“CBA‘骨灰级’教练”，惹得这位六十多岁的老人非常不满意，在新闻发布会上专门叫出这个记者质问，“好！今天我在这里要多说两句。

我们要想办好CBA，首先要端正自己的态度，不能挑事儿。

今天我看了报纸，他们居然说我是“骨灰级教练”，我不知道他们是什么意思，我从来没有听说这种说法，恐怕世界上都没有‘骨灰级教练’一说。

这位小伙子，你们在报纸上这么公开说话，可是折我的寿啊！”2、走近新词新语亲伤不起Hold住我反正信了坑爹卖萌吐槽气场悲催忐忑二、思考：什么是新词新语？流行语—时代的烙印…70年代：下乡、粮票、布票80年代：下海、喇叭裤、万元户90年代：下岗、抗洪、大哥大、泰坦尼克、美女作家本世纪初流行语：911、本·拉登、反恐、申奥、入世近五年流行语：和谐社会、物权法、铁路提速、神舟七号、八荣八耻、侵权、非典、亲1、社会生活类：RMB、DIY、丁克家庭、下载、灰领、低保、另类等2、休闲旅游类：驴友、森林浴、绿色旅游、星级等。

3、环保类：绿色壁垒、白色垃圾、环境科学、环境激素、空气质量等4、科技类：液晶电脑、蓝牙、CEO、纳米黑客、生物芯片、转基因等5、商业类：双赢、电子货币、世界银行、套牢、发烧友、炒鱿鱼、M型社会6、医药卫生类：禽流感、非典、苏丹红、瘦肉精、抗药性、医闹7、政治法律类：和平崛起、和谐社会、反恐、不作为、特别法等。