小学阶段语文划分段落层次、概括段意专项练习(附答案)

小学阅读之必考题——概括段落大意*教学重点：让学生掌握概括段落大意的方法技巧*教学难点：提升学生概括段落大意的语言组织能力一、明确概括段落大意中“段落”的含义思考：其中的“段落”指的是？A、仅指一个自然段B、可以是一个自然段，也可以是几个自然段组成的一部分。

C、指文章中最重要的自然段【正确答案】B二、明确概括段落大意的3大原则1.准确。

例：炸鸡腿酥脆可口。

（炸鸡腿不能说成是烤鸡腿）2.简练。

例：“我和妹妹为了炸鸡腿打架”这件事3.通顺完整。

例：炸鸡腿的制作过程总而言之，一是，即要恰如其分地概括出全段的重点内容，不能用部分代替整体或用次要的代替主要；二是简练，言简意明，不能啰嗦，抓住段的实质，不能偏离段的主要内容；三是通顺完整，把意思说完整的同时不能含糊其词。

三、学习概括段落大意的方法技巧1、学会摘句法：（1）总分结构的段落，概括段意抓住中心句。

（2）承上启下的过渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“启下”部分往往是下一段的段意。

（3）要摘录几句才能概括段意时，要对句子作适当压缩。

例子1：西沙群岛也是鸟的天下。

岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。

遍地都是鸟蛋。

树下堆积着一层厚厚的乌粪，这是非常宝贵的肥料。

思考：请用摘句法概括此段落的大意【答案】西沙群岛也是鸟的天下。

（摘中心句作为段意）例子2：人的记忆力是靠什么来增强的呢？快来看看他是怎样做的吧。

俄国著名作家托尔斯泰为自己设计了一套锻炼记忆的“体操”，他每天起床后要求自己强记一些外语单词，坚持不懈地每天做，他的记忆力变得非常好。

他不仅精通文学、历史、自然科学，还熟练地掌握了五种外语。

要增强记忆力，除了靠锻炼外，还要靠科学的记忆方法。

有个单位新装了上千部电话，要求话务员在两个月内会背这些号码，如果靠死记硬背，很难完成任务，可话务员用谐音背记、推算背记、跳跃背记等方法，仅半个月就完成了任务。

思考：请用摘句法概括此段落的大意【答案】要增强记忆力，除了靠锻炼外，还要靠科学的记忆方法。

小学阶段语文划分段落层次、概括段意专项练习(附答案一、了解写作顺序——准确地划分段落层次阅读方法:1 按事情的发展来划分;2 按时间的推移来划分;3 按空间位置的变化来划分;4 按组织材料的逻辑关系来划分。

常见考查方式:①考查文章段落层次的划分②考查文章的写作顺序例文一:早上奶奶在洗衣服时,我看到盆里有自己的脏手帕,我想起老师说过自己的事情要自己做, 于是, 我决定自己洗手帕。

按照奶奶的指导, 我先在盆里放好水, 把手帕放进去搓几下。

拧干后,我左手拿手帕,右手拿肥皂,用肥皂把手帕均匀地涂一遍, 然后用力搓, 直到搓出白色的泡沫为止。

我的小手帕终于重新变洁净了,我看着干干净净的手帕,心里美滋滋的。

题型一:①请用“‖”为段落划分层次。

②根据下面列出的层意给段落划分正确的层次。

,大都是按事情的起因、经过、结果的发展顺序来写的。

因此我们就可以按照这三个阶段将它们分成三个层次。

起因:家里有自己的脏手帕。

经过:按照奶奶的指导洗手帕。

结果:小手帕洗干净了。

这段文字记叙了“我”洗小手帕的事。

起因是“我”想起了老师的话,于是决定自己洗手帕;经过是在奶奶的指导下, “我”是怎样洗手帕的;结果是小手帕洗干净了, “我”心里美滋滋的。

例文二:我们家的奏鸣曲每天,我们家的紧张生活都是一首奏鸣曲。

清晨, 7点整,第一乐章开始。

爸爸妈妈做好早餐,妹妹和我赶快聚在桌前吃早饭,吃完后就匆匆向各自的学校奔去。

中午是个小过门,妈妈赶快回家做“快餐” ,饭后,爸爸妈妈会聊聊天,兴致来时常忘记时间,见到一点半了就“哎呀”一声各自散去。

下午放学,第二个乐章响起。

我和妹妹认真做作业,爸爸妈妈准备丰盛的晚餐,读书声、锅碗瓢盆声此起彼伏,妈妈称这是“大合唱” 。

晚饭后,进入第三个乐章。

我和妹妹看书,写日记,爸爸妈妈在灯下认真地检查着我们的作业,有问题就会及时和我们讨论,辅导我和妹妹。

题型二:①本文是按照 _______________顺序来组织材料的。

六年阅读练习题给自然段分层和概括自然段段意六年阅读练习题-给自然段分层和概括自然段段意
阅读能力提升练习题
（六年级第二课《给自然段分层和归纳自然段段意》）
一、按原文填空（14分）
1、在自然段中，句语句之间存有一定的逻辑关系比如：（思宗式）、（同列式）、（因果式）、（转折点式）、（总分式）等。

2、归纳自然段段意的基本方法：（摘句法）、（串联法）、（归纳法）。

二、巧连
线（18分）
猴子照镜有名无实猴子捞月亮不自量力
挂羊头卖狗肉多管闲事鸡蛋碰石头自投罗网
狗拿耗子得意忘形鸡给黄鼠狼除夕空忙一场三、转意句子的陈述形式。

（16分后）
1、不劳动，连棵花都养不活，这难道不是真理吗？（改成陈述句）不劳动，连棵花
都养不活，这是真理。

2、衣服被我晾晒至外面了。

（换成把字句）我把衣服晾到外面了。

四、说说下面句子构段形式。

（24分）1、因为我爱花，所以我才养花。

（因果式）
2、风浪去了，太湖波涛汹涌，雄伟壮观。

风平浪静时，太湖又像是一只温驯的绵羊
一动不动。

（同列式）
3、来到我家乡，太湖会让你流连忘返。

远看，湖面上白帆点点，不时可以听见渔人
捕鱼的吆喝声。

近观，湖面上波光粼粼，在阳光的照射下，像一丝丝五彩的线，不停地扭
动着。

（总分式）
五、按建议提问问题。

（28分后）1、《荔枝》一文就是按照事物的相同方面唐璜的，具体内容写下了哪两方面？
外层和里面的果肉。

2、《养花》（片段）所描写的主要意思是什么？答：不劳动，
连棵花都养不活，是一个真理。

部编版四年级语文下册层次段落班级____________ 姓名____________ 得分____________时间：40分钟满分：100分一、读短文，完成练习。

(51分)茉莉的茎细长而挺拔，碧绿的叶子是椭圆形的，叶脉清晰可见。

远远望去，茉莉就像一位亭亭玉立的少女，楚楚动人。

茉莉一般在夏季开花。

它刚长花苞时，人们只能看见龙爪一样半开半合的萼片，而小小的花蕾常常藏而不露。

萼片长到一定程度，花蕾便露了出来。

这时的花蕾长得很快，不出几天就会慢慢开放。

完全开放的花朵很像荷花，只是很小，花冠比一毛钱硬币还要小。

茉莉的花朵雪白雪白的，花瓣是椭圆形的。

茉莉花的寿命很短，开花一到三天后，花瓣就会慢慢凋谢。

茉莉把自己的芳香和生命无私地献给了人们，人们常常称赞它的心灵像它的花朵一样美丽纯洁。

1. 根据短文内容，在括号里填上恰当的词语。

(8分)()的茎()的叶脉()的花瓣()的花朵2. 用“∥”为第2自然段分层，并写出层意。

(15分)第一层：______________________________________________第二层：______________________________________________第三层：______________________________________________3. 短文第2自然段按___________顺序写了茉莉开花经历的三个阶段：____________→____________→____________。

(12分)4. 写出各自然段的主要内容。

(16分)第1自然段写________________________________________。

第2自然段写________________________________________。

第3自然段写________________________________________。

第4自然段写________________________________________。

小学阶段语文划分段落层次、概括段意专项练习一、了解写作顺序——准确地划分段落层次阅读方法：1 按事情的发展来划分；2 按时间的推移来划分；3 按空间位置的变化来划分；4 按组织材料的逻辑关系来划分。

常见考查方式：①考查文章段落层次的划分②考查文章的写作顺序例文一：早上奶奶在洗衣服时，我看到盆里有自己的脏手帕，我想起老师说过自己的事情要自己做，于是，我决定自己洗手帕。

按照奶奶的指导，我先在盆里放好水，把手帕放进去搓几下。

拧干后，我左手拿手帕，右手拿肥皂，用肥皂把手帕均匀地涂一遍，然后用力搓，直到搓出白色的泡沫为止。

我的小手帕终于重新变洁净了，我看着干干净净的手帕，心里美滋滋的。

题型一：①请用“‖”为段落划分层次。

②根据下面列出的层意给段落划分正确的层次。

，大都是按事情的起因、经过、结果的发展顺序来写的。

因此我们就可以按照这三个阶段将它们分成三个层次。

起因：家里有自己的脏手帕。

经过：按照奶奶的指导洗手帕。

结果：小手帕洗干净了。

这段文字记叙了“我”洗小手帕的事。

起因是“我”想起了老师的话，于是决定自己洗手帕；经过是在奶奶的指导下，“我”是怎样洗手帕的；结果是小手帕洗干净了，“我”心里美滋滋的。

例文二：我们家的奏鸣曲每天，我们家的紧张生活都是一首奏鸣曲。

清晨，7点整，第一乐章开始。

爸爸妈妈做好早餐，妹妹和我赶快聚在桌前吃早饭，吃完后就匆匆向各自的学校奔去。

中午是个小过门，妈妈赶快回家做“快餐”，饭后，爸爸妈妈会聊聊天，兴致来时常忘记时间，见到一点半了就“哎呀”一声各自散去。

下午放学，第二个乐章响起。

我和妹妹认真做作业，爸爸妈妈准备丰盛的晚餐，读书声、锅碗瓢盆声此起彼伏，妈妈称这是“大合唱”。

晚饭后，进入第三个乐章。

我和妹妹看书，写日记，爸爸妈妈在灯下认真地检查着我们的作业，有问题就会及时和我们讨论，辅导我和妹妹。

题型二：①本文是按照_______________顺序来组织材料的。

②本文的写作顺序是什么？应对方法：我们可以抓住文章中明显表示时间变化的词语来分段。

部编语文五年级【阅读理解】训练、划分文章的段落层次 +阅读理解题和答案第四讲、划分文章的段落层次小学从三四年级起就开始接触分段了，这里所说的分段就是把意思相近或相关的自然段归为一个意义段。

我们在给文章分段前，一定要认真读文章，把文章读懂，大致了解文章的主要内容，理清作者的写作顺序，思考作者是如何组织材料的，从而确定分段的依据。

给文章分段，可以便于我们理解课文的主要内容，理解作者的写作思路和思想感情。

常见的分段方法有以下几种。

按事情发展顺序分段。

这种顺序一般用在写人记事的文章里，作者为了把事情的前因后果交代清楚，一般会交代事情的起因、经过和结果。

我们在读文章时弄清文章的起因、经过和结果，并把相关的部分归为一段，这就是按事情发展的顺序分段。

如《地震中的父与子》，事情发生的起因是洛杉矶发生了地震，学校成了废墟，阿曼达被埋在废墟里；经过是父亲坚持不懈地在废墟里挖掘；结果是父亲救出了阿曼达和他的同学。

我们把起因、经过、结果各部分弄清了，就可以把段落划分出来。

按地点变换的顺序分段。

参观游记类的文章一般是随着参观游览地点的变换去写，地点变了，景物或事情就在变，我们把不同地点看到的景物或发生的事情归为一段，就是按地点转换的顺序分段。

如《景阳冈》一文，先写武松在店里喝酒，然后写他上冈，接着写他在冈上打虎，最后写他下冈，写了不同地方发生的事情，这是典型的地点转换顺序，我们就可以把不同地方发生的事情归为一段。

按时间顺序分段。

在小学阶段的有些课文中，有些自然段中有明显的表示时间的词语或句子，我们找到这些词语或句子，并把这些时间段的景物或事情归在一起，就是按时间顺序分段。

如《开国大典》一课就是按时间顺序记叙的，先写开国大典前的情况，然后写开国大典进行时的情况，最后写大典后的情况，我们就可以按开国大典前、开国大典进行时、开国大典后进行分段。

按总分总结构分段。

小学很多的课文都在文章的开头总体介绍课文的内容，然后再从几个方面来详细介绍，这种写法就是总分总结构，这种结构的课文，在分段时，开头总起部分为一段，中间分述部分合起来是一段，最后结尾部分为一段。

部编语文六年级【阅读理解】训练、划分文章的段落层次 +阅读理解题和答案第四讲、划分文章的段落层次小学从三四年级起就开始接触分段了，这里所说的分段就是把意思相近或相关的自然段归为一个意义段。

我们在给文章分段前，一定要认真读文章，把文章读懂，大致了解文章的主要内容，理清作者的写作顺序，思考作者是如何组织材料的，从而确定分段的依据。

给文章分段，可以便于我们理解课文的主要内容，理解作者的写作思路和思想感情。

常见的分段方法有以下几种。

按事情发展顺序分段。

这种顺序一般用在写人记事的文章里，作者为了把事情的前因后果交代清楚，一般会交代事情的起因、经过和结果。

我们在读文章时弄清文章的起因、经过和结果，并把相关的部分归为一段，这就是按事情发展的顺序分段。

如《地震中的父与子》，事情发生的起因是洛杉矶发生了地震，学校成了废墟，阿曼达被埋在废墟里；经过是父亲坚持不懈地在废墟里挖掘；结果是父亲救出了阿曼达和他的同学。

我们把起因、经过、结果各部分弄清了，就可以把段落划分出来。

按地点变换的顺序分段。

参观游记类的文章一般是随着参观游览地点的变换去写，地点变了，景物或事情就在变，我们把不同地点看到的景物或发生的事情归为一段，就是按地点转换的顺序分段。

如《景阳冈》一文，先写武松在店里喝酒，然后写他上冈，接着写他在冈上打虎，最后写他下冈，写了不同地方发生的事情，这是典型的地点转换顺序，我们就可以把不同地方发生的事情归为一段。

按时间顺序分段。

在小学阶段的有些课文中，有些自然段中有明显的表示时间的词语或句子，我们找到这些词语或句子，并把这些时间段的景物或事情归在一起，就是按时间顺序分段。

如《开国大典》一课就是按时间顺序记叙的，先写开国大典前的情况，然后写开国大典进行时的情况，最后写大典后的情况，我们就可以按开国大典前、开国大典进行时、开国大典后进行分段。

按总分总结构分段。

小学很多的课文都在文章的开头总体介绍课文的内容，然后再从几个方面来详细介绍，这种写法就是总分总结构，这种结构的课文，在分段时，开头总起部分为一段，中间分述部分合起来是一段，最后结尾部分为一段。

19层次段落班级__________姓名__________得分__________时间：40分钟满分：100分一、读《巨人的花园》片段，完成练习。

(10分)这是一个很可爱的大花园。

园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。

还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。

小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。

“我们在这儿多么快乐！”孩子们欢叫着。

1．用“____”画出这段话的中心句。

(2分)2．用“∥”为片段分层。

(4分)3．片段采用的结构模式是()(4分)A．总分总B．分总C．总分二、读短文，完成练习。

(43分)茉莉的茎细长而挺拔，碧绿的叶子是椭圆形的，叶脉清晰可见。

远远望去，茉莉就像一位亭亭玉立的少女，楚楚动人。

茉莉一般在夏季开花。

它刚长花苞时，人们只能看见龙爪一样半开半合的萼片，而小小的花蕾常常藏而不露。

萼片长到一定程度，花蕾便露了出来。

这时的花蕾长得很快，不出几天就会慢慢开放。

完全开放的花朵很像荷花，只是很小，花冠比一毛钱硬币还要小。

茉莉的花朵雪白雪白的，花瓣是椭圆形的。

茉莉花的寿命很短，开花一到三天后，花瓣就会慢慢凋谢。

茉莉把自己的芳香和生命无私地献给了人们，人们常常称赞它的心灵像它的花朵一样美丽纯洁。

1．根据短文内容，在括号里填上恰当的词语。

(4分)()的茎()的叶脉()的花瓣()的花朵2．用“∥”为第二自然段分层，并写出层意。

(15分)第一层：____________________________________________第二层：____________________________________________第三层：____________________________________________ 3．短文第二自然段按________顺序写了茉莉开花经历的三个阶段：__________→__________→___________________________________________________________________。

部编版五年级语文上册层次段落专项试卷时间：40分钟满分：100分一、阅读短文，完成练习。

(42分)松树的风格松树，自古以来，多少人就(歌颂赞颂)过它、赞美过它，把它作为(崇敬崇高)的品质的象征。

我对松树总是怀有(瞻仰敬仰)之心。

你看它不管是在悬崖的缝隙里，不管是在贫瘠的土地上，只要有一粒种子——这粒种子不管是你有意种植的，还是随意丢落的，也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里落下的，它就不择地势，不畏严寒酷暑，随处(健壮茁壮)地生长起来。

它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。

狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。

它只是一味地无忧无虑地生长。

松树的生命力可谓强矣！这是我每看到松树敬意便油然而生的原因之一。

我对松树怀有敬意更重要的原因是它那种自我牺牲的精神。

松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的叶子可以制挥发油，松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根、枝和叶子又是很好的燃料。

更不用说在夏天，它用自己的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的绿荫下休息；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的路。

总之，为了人类，它的确是做到“粉身碎骨”的地步了。

要求人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。

每当看到松树，我就会想起具有松树风格的人。

我希望我们每一个人都能成为具有这种风格的人。

(有改动)1.读短文，用“√”标出括号里合适的词语。

(8分)2.用简短的话概括前三个自然段的段意。

(18分)第一自然段：__________________________________________第二自然段：__________________________________________第三自然段：__________________________________________3.这篇短文运用了______________的手法，借___________赞美了具有________________和__________________的人。

部编版六年级语文上册15. 层次段落专项试卷时间：40分钟满分：100分班级___________ 姓名___________ 得分____________一、阅读《狼牙山五壮士》的片段，完成练习。

(24 分)为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。

他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。

班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。

副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。

战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。

胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。

敌人始终不能前进一步。

在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

1. 文章第__________句话从整体上写了狼牙山五壮士痛击敌人，第________至_________句话具体写了每一位战士战斗的情景，这种写法属于场面描写中的( )。

(12 分)A. 点面结合B. 详略得当2. 用“‖”将这个段落分成三层，并写出每层的大意。

(12 分)第一层：___________________________________________________________第二层：___________________________________________________________第三层：___________________________________________________________二、阅读《桥》的片段，完成练习。

(40 分)木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

水，爬上了老汉的胸膛。

最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把，说：“你先走。

”老汉吼道：“少废话，快走。

”他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰的一声塌了。

小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

部编版五年级语文上册层次段落专项试卷时间：40分钟满分：100分一、快速划分段落层次能力训练。

(12 分)1. 我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

本段的结构是( )A. 总—分—总B. 总—分C. 分—总2. 松鼠通常一胎生三四个。

小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。

它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。

本段的结构是( )A. 总—分—总B. 总—分C. 分—分二、快速归纳段意能力训练。

(12 分)1. 秋天，果子熟了。

阳光下，那熟透了的柿子像一盏盏灯笼挂在枝头，红彤彤的枣像一颗颗玛瑙似的逗人喜爱，满树的苹果像一张张孩子的笑脸，葡萄架上挂着成串的葡萄，有红的、青的、紫的，闪着迷人的光彩。

多么美啊，秋天的果园！一阵凉风吹来，树枝摇晃，果儿点头，散发出甜甜的香味。

本段的段意是( )A. 秋天，果子熟了，果园很美。

B. 果子香甜。

C. 柿子挂在枝头。

2. 森林中最豪壮的要数那苍翠挺拔的松树了。

褐色的树干，笔直笔直的，耸入云天，粗得一个人都抱不住。

寒风一起，万木凋零，只有那些苍松依然挺拔，顶着青绿树冠，毫无惧色地迎接着严寒的挑战。

本段的段意是( )A. 赞美松树不畏严寒的品格。

B. 冬天万木凋零。

C. 森林中最豪壮的要数那苍翠挺拔的松树了。

三、请给下面的语段划分层次，并分析组织材料的顺序。

(34 分)1. 老师不在，原本安安静静的自习课闹翻了天。

有的同学拿出平时随身携带的五子棋，两个一伙，三个一群地下了起来；那些漫画迷们也不失时机地掏出漫画书，津津有味地看起来；还有的早已翻开了歌本，忘情地哼了起来。

突然，班主任来了，教室里顿时就鸦雀无声了。

小学阶段语文划分段落层次、概括段意专项练习（附答案）一、划分段落层次1. 阅读下面短文，将其划分成合理的段落。

（5分）春天，大地一片生机勃勃的景象，小草、鲜花争相开放，各种昆虫也开始出没。

蜻蜓是春天经常能看到的昆虫之一。

蜻蜓长得很漂亮，身体长长的，是飞行速度最快的昆虫，常常在空中飞舞，在阳光下十分美丽。

据说蜻蜓还有驱邪和生育的作用。

春天里去看看蜻蜓，也是一件有趣的节目。

答案：春天，大地一片生机勃勃的景象，小草、鲜花争相开放，各种昆虫也开始出没。

蜻蜓是春天经常能看到的昆虫之一。

蜻蜓长得很漂亮，身体长长的，是飞行速度最快的昆虫，常常在空中飞舞，在阳光下十分美丽。

据说蜻蜓还有驱邪和生育的作用。

春天里去看看蜻蜓，也是一件有趣的节目。

2. 阅读下面短文，将其划分成合理的段落。

（5分）父亲教我的第一件事情就是传统的汉字写作。

我学会的第一笔就是勾。

那是因为在我学写汉字的时候，除了“一”这个画法比较简单之外，最简单的就是“〇”了。

答案：父亲教我的第一件事情就是传统的汉字写作。

我学会的第一笔就是勾。

那是因为在我学写汉字的时候，除了“一”这个画法比较简单之外，最简单的就是“〇”了。

3. 阅读下面短文，将其划分成合理的段落。

（5分）每年的端午节，我国各地都会举办赛龙舟的活动。

赛龙舟是中国民间传统体育项目之一，历史悠久，影响广泛。

赛龙舟是以纪念伟大爱国诗人屈原为背景，同时也有预祝丰收的寓意。

答案：每年的端午节，我国各地都会举办赛龙舟的活动。

赛龙舟是中国民间传统体育项目之一，历史悠久，影响广泛。

赛龙舟是以纪念伟大爱国诗人屈原为背景，同时也有预祝丰收的寓意。

二、概括段意1. 阅读下面短文，回答问题。

蔬菜汤蔬菜汤是一道营养丰富又好喝的汤，制作它的原料就是各种新鲜的蔬菜。

首先，我们要把蔬菜清洗干净，然后切成小块。

接着，放入适量的水中，加入适量的盐，再煮20分钟左右，直到汤变得浓稠一些为止。

这时，蔬菜汤的香味会弥漫开来，让人食欲大开。

(完整版)四年级语文阅读理解之概括段落大意(有答案)要求简明扼要地概括段落意思，不要喋喋不休。

什么是准确的？就是抓住段落的精髓，不偏离段落的主要内容。

（一）用段的中心句概括段落大意。

△中心句指明段的写作范围△中心句突出段的主要内容△中心句归纳出段的思想要点例1这个小镇的每个院子里都种了许多树。

有桉树、椰子、橄榄、梧桐等亚热带树木。

初夏，桉树叶的香味飘散在大街小巷和院子里。

梧桐盛开，好不热闹，小镇仿佛笼罩在从天而降的红云中。

例2童第周二十八岁时，从亲戚朋友那里得到资助，去了比利时，师从欧洲一位著名的生物学教授。

还有其他国家的学生一起学习。

旧中国贫穷落后，在世界上没有一席之地。

外国学生瞧不起中国学生。

童第周暗暗下定决心，一定不辜负中国人民的期望。

(2)在文章中一些用文章关键句概括意思的段落，在叙述事实后，以抒情讨论的方式写出了自己的感受和体会。

这些感受往往概括了全文的主旨，指出了段落的中心。

阅读时可以直接引用段落意思作为段落。

例3今天清晨，雪停了，天放晴了。

一轮红日冉冉升起，灿烂地照耀着雪后的大地。

辽阔的田野白雪皑皑，巍峨的群山银装素裹。

多么壮丽的北国风光，多么喜人的雪景丰收景象。

（三）用自己的语言概括段意如果一个段落中没有直接表达中心的句子，就需要用自己的语言来表达。

步骤:1.这一段有几个句子。

2.每个句子是什么意思？3.可以分为几层。

4.每一层的内容是什么？5.总结每一层的意思，然后总结段落的主要意思。

例4那一天，天还没有亮，我们连悄悄地摸进“三九一”高地下面的山坳，潜伏在一条比较隐蔽的山沟里。

太阳渐渐地爬上山头。

我发现前面六十多米就是敌人的前沿阵地，不但可以看见铁丝网和胸墙，还可以看见地堡和火力点，甚至连敌人的讲话都听得见。

敌人居高临下，当然更容易看见我们。

我们趴在地上必须纹丝不动，咳嗽一声或蜷一下腿，都可能被敌人发觉。

他们身上披着厚厚的茅草作为伪装，猛一看去，很难发现他们。

我又看了看伏在身边不远的邱少云。

小升初语文阅读技巧第十三讲:划分层次、概括段意(含例题解析+答案）划分段落层次与概括段意是阅读理解的一个重要力量，它是加深对文章内容与结构的生疏以及把握作者思路的重要手段。

(大纲)在"阅读训练"部分明确提出了"抓住一段文字的中心，找出关键性语句"，"看出课文各个部分之间的联系，大体了解课文的思路和中心愿思"的要求。

（一）徐老看病①一天，徐特立同志到北京医院看病，候诊室的长靠背椅上坐满了人，都在等着叫号子。

②徐老的警卫员一看这么多人，有点急了，心想，徐老是最疼惜时间的，就这么等着，得多少时间呀！低声问道：“徐老，人太多了，我去跟医院张主任说一声，给你先看，好不好？”③徐老赶忙摆摆手说：“不行，不要告知他，还是按次序看好，稍等一下没关系。

”④警卫员望了望墙上的挂钟，撅着嘴说：“那够等的啦……”徐老看警卫员有些不兴奋，便招呼他坐下，拍了拍他的肩膀，轻言细语地说：“自己的时间贵重，别人的时间就不值钱吗？我们要不是按次序看病，别人就要多等。

无论做什么事，总要替别人想一想，不能想自己一个人便利。

再说，你找张主任，咱们跟他熟，就特殊照看，可以不按次序看病，假如熟人都不遵守制度，他这儿的秩序怎么维持呢？”⑤警卫员听了，觉得徐老说得很有道理，也就陪徐老一起等着叫号子了。

问题：1.这篇文章是按______________挨次来写的。

2.依据事情的起因、经过、结果给短文分段，在文中用“||”表示，并概括段意。

【参考答案】1.事情进展2.一（1）徐老去看病，候诊室的人很多。

二（2-4）徐老说服警卫员要遵守秩序。

三（5）警卫员陪徐老等着叫号子。

（二）奶奶——老师①偶逛商场，巧遇多年前的同学家长，她要孙女叫我“奶奶”，我说“不敢当”。

家长忙说：“叫得，叫得，小丹丹的爸妈都曾是您班上的同学，他们还常惦念您这位老师呢!”小丹丹听说后，随即天真地、有节奏地叫起来：“奶奶—老师!老师—奶奶!……”离开他们好久了，这布满稚气的童声总在耳边萦绕;小丹丹头上的蝴蝶结还在眼前闪烁，与她的苹果脸蛋相映成趣。

部编语文五年级【阅读理解】训练、划分文章的段落层次 +阅读理解题和答案第四讲、划分文章的段落层次小学从三四年级起就开始接触分段了，这里所说的分段就是把意思相近或相关的自然段归为一个意义段。

我们在给文章分段前，一定要认真读文章，把文章读懂，大致了解文章的主要内容，理清作者的写作顺序，思考作者是如何组织材料的，从而确定分段的依据。

给文章分段，可以便于我们理解课文的主要内容，理解作者的写作思路和思想感情。

常见的分段方法有以下几种。

按事情发展顺序分段。

这种顺序一般用在写人记事的文章里，作者为了把事情的前因后果交代清楚，一般会交代事情的起因、经过和结果。

我们在读文章时弄清文章的起因、经过和结果，并把相关的部分归为一段，这就是按事情发展的顺序分段。

如《地震中的父与子》，事情发生的起因是洛杉矶发生了地震，学校成了废墟，阿曼达被埋在废墟里；经过是父亲坚持不懈地在废墟里挖掘；结果是父亲救出了阿曼达和他的同学。

我们把起因、经过、结果各部分弄清了，就可以把段落划分出来。

按地点变换的顺序分段。

参观游记类的文章一般是随着参观游览地点的变换去写，地点变了，景物或事情就在变，我们把不同地点看到的景物或发生的事情归为一段，就是按地点转换的顺序分段。

如《景阳冈》一文，先写武松在店里喝酒，然后写他上冈，接着写他在冈上打虎，最后写他下冈，写了不同地方发生的事情，这是典型的地点转换顺序，我们就可以把不同地方发生的事情归为一段。

按时间顺序分段。

在小学阶段的有些课文中，有些自然段中有明显的表示时间的词语或句子，我们找到这些词语或句子，并把这些时间段的景物或事情归在一起，就是按时间顺序分段。

如《开国大典》一课就是按时间顺序记叙的，先写开国大典前的情况，然后写开国大典进行时的情况，最后写大典后的情况，我们就可以按开国大典前、开国大典进行时、开国大典后进行分段。

按总分总结构分段。

小学很多的课文都在文章的开头总体介绍课文的内容，然后再从几个方面来详细介绍，这种写法就是总分总结构，这种结构的课文，在分段时，开头总起部分为一段，中间分述部分合起来是一段，最后结尾部分为一段。

部编语文六年级【阅读理解】训练、划分文章的段落层次 +阅读理解题和答案第四讲、划分文章的段落层次小学从三四年级起就开始接触分段了，这里所说的分段就是把意思相近或相关的自然段归为一个意义段。

我们在给文章分段前，一定要认真读文章，把文章读懂，大致了解文章的主要内容，理清作者的写作顺序，思考作者是如何组织材料的，从而确定分段的依据。

给文章分段，可以便于我们理解课文的主要内容，理解作者的写作思路和思想感情。

常见的分段方法有以下几种。

按事情发展顺序分段。

这种顺序一般用在写人记事的文章里，作者为了把事情的前因后果交代清楚，一般会交代事情的起因、经过和结果。

我们在读文章时弄清文章的起因、经过和结果，并把相关的部分归为一段，这就是按事情发展的顺序分段。

如《地震中的父与子》，事情发生的起因是洛杉矶发生了地震，学校成了废墟，阿曼达被埋在废墟里；经过是父亲坚持不懈地在废墟里挖掘；结果是父亲救出了阿曼达和他的同学。

我们把起因、经过、结果各部分弄清了，就可以把段落划分出来。

按地点变换的顺序分段。

参观游记类的文章一般是随着参观游览地点的变换去写，地点变了，景物或事情就在变，我们把不同地点看到的景物或发生的事情归为一段，就是按地点转换的顺序分段。

如《景阳冈》一文，先写武松在店里喝酒，然后写他上冈，接着写他在冈上打虎，最后写他下冈，写了不同地方发生的事情，这是典型的地点转换顺序，我们就可以把不同地方发生的事情归为一段。

按时间顺序分段。

在小学阶段的有些课文中，有些自然段中有明显的表示时间的词语或句子，我们找到这些词语或句子，并把这些时间段的景物或事情归在一起，就是按时间顺序分段。

如《开国大典》一课就是按时间顺序记叙的，先写开国大典前的情况，然后写开国大典进行时的情况，最后写大典后的情况，我们就可以按开国大典前、开国大典进行时、开国大典后进行分段。

按总分总结构分段。

小学很多的课文都在文章的开头总体介绍课文的内容，然后再从几个方面来详细介绍，这种写法就是总分总结构，这种结构的课文，在分段时，开头总起部分为一段，中间分述部分合起来是一段，最后结尾部分为一段。