2021初中数学骨干教师培训心得

初中数学骨干教师培训学习心得体会（精选3篇）初中数学骨干教师培训学习心得体会当我们经过反思，有了新的启发时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样我们就可以提高对思维的训练。

那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是整理的初中数学骨干教师培训学习心得体会，欢迎阅读与收藏。

初中数学骨干教师培训学习心得体会1为期一天的初中数学教师培训会，得到了兴福中学的大力支持。

会议安排的紧凑有序，在刘克光老师风趣幽默的引导带动下，与会老师积极参与，畅所欲言，各抒己见，无论从知识上，还是从思想上，都给我们以启示。

会后，再去回顾培训过程，感受颇多。

1、出示目标保证质量简洁的会议日程安排后，刘老师及时给出了学习任务，做好评课发言准备，会后写出学习心得。

有了学习任务，就有了学习压力，制约了原先那种学习就是放松的思想，现场秩序出奇的好，老师们认真倾听，捕捉亮点，思考疑惑，才有了评课时的跃跃欲试、精彩发言，成为会议的一大亮点。

用刘老师的话讲：这是干教研员以来会场秩序最好的一次。

由此，我想，在我们的工作中，是不是也尝试着这样做，以求获得更好效果。

2、潜心观察激发思维只有潜心观察，善于思考，才能产生思想的碰撞，灵感的生成。

从十多位老师的发言中，我们能感受到这一点。

如曹王的老师在两节课的基础上，进行梳理，归纳出了两种课型的一般步骤和上课流程，并进行了详细的解释，令现场的老师佩服。

3、善于捕捉及时整理只有善于发现，随时捕捉，才有所感，既而有所发。

听同一节课，甚至同一个问题，由于大家观察的角度不同，想法的不一致，认识上就会有差别。

中午休息的时候，大多数老师找个清净的地方进入了梦香，也有老师在树荫下聊天，留意一下，你会发现，更有老师，乐此不疲，学习在继续，他们在会议室里，伏案整理笔记，因此有了评课时的慷慨激昂，也赢得了同行们赞许的目光。

4、用心倾听精彩点评十多位老师的评课，刘老师都给出了精彩点评。

我们听过不同层次的课，有感却不知道从何而发，刘老师的点评正好弥补了这种不足。

初中数学骨干教师培训总结初中数学骨干教师培训总结如果认为教师是一个将学生作为一个完整的人看待，全面地促进学生成长的角色，教师的任务就是引导、帮助和促进学生的成长。

下面是小编收集整理的初中数学骨干教师培训总结（精选11篇）给大家参考！初中数学骨干教师培训总结1为期一周的的暑期初中数学骨干教师的培训已结束，回顾几天的培训，时间虽不长，但内容丰富，每天六个小时的讲座（中间穿插交流互动环节），我都边听边记，积极思考。

在这次的学习中，专家、教授们为我们带来了全新的数学思想，崭新的教学理念，新的教学方法，论文的撰写技巧，案例的教学与研究等等，这让我在数学教学理念上有了更深刻的认识。

数学文化，数学观，数学哲学，课堂教学模式的多样性等等正是我日常教学缺少的理论基础。

特别是老师关于教学模式的多样性非常贴近我们的实际教学。

我认为，教师只有汲取丰富的教学理念，才能真正驾驭课堂。

开班第一天是江苏省教科院研究员、硕导李善良的《与数学教师谈专业发展》，李教授从高、微、雅、逸四个方面来阐述教师的专业发展：对于每一位教师，首先要有远大的理想，要有较高的目标，从教书匠——教师——教育家，要有自己的风格，有自己的特色，有自己的灵魂；其次要不断挑战自我，不断学习，探索教学规律，形成教学风格，进而形成教学思想；第三，要起点高，要探索，创新，有批判性思维，善于独立思考；第四，学习时接触的朋友、书籍、文章水平要高，要读大师原著；第五，要善于挑战，只有为自己树立强大的对手，才能不断地激励自己。

我想：我们若能做到李教授提出的几点，那么将会大大促进我们的专业成长。

南京师范大学教授喻平的《中学数学课堂教学评价理论与案例分析》告诉我们：课堂教学评价是一种价值判断，即教师的教、学生的学和最终的课堂教学质量及效果，是对实然的教学效果和应然的目标的评价；让我们知道数学教学观是数学观和教育观的整合，强调教学过程层面的评价，即教学方法的选择与实施的效果，教学效果是评价的前提，也是评价的归宿。

数学骨干教师培训个人总结
在数学骨干教师培训期间，我收获了许多宝贵的经验和知识。

通过与其他骨干教师的交流和分享，我深入了解了数学教学的最新趋势和方法。

以下是我的个人总结：
1. 教学策略和方法：在培训期间，我学习了许多有效的教学策略和方法，如探究式学习、合作学习和项目学习等。

这些方法可以帮助我激发学生的学习兴趣和培养他们的解决问题的能力。

2. 技术应用：数字化时代，技术在教学中的应用变得越来越重要。

在培训期间，我学习和掌握了一些数学教学所需的技术工具和资源，如数学建模软件、在线学习平台和电子教材等。

这些技术的应用可以让我的教学更具创新性和互动性。

3. 学习资源：培训期间，我收集了许多优质的数学学习资源，如教材、习题和教学视频等。

这些资源可以帮助我更好地备课和设计教学内容。

4. 专业发展：培训不仅帮助我提高了教学能力，还拓宽了我的专业视野。

我参与了许多专业研讨会和讲座，与其他数学教师分享了彼此的教学经验和研究成果。

总的来说，数学骨干教师培训是一次非常有益的学习经历。

通过培训，我不仅提高了自己的教学水平，还结交了许多优秀的教育同行。

我相信这些经验和知识将对我的教学事业产生积极的影响。

我期待将来能够将所学所得应用于实际教学中，为学生的数学学习带来更好的效果。

初中数学骨干教师培训心得体会范文（精选19篇）初中数学骨干教师范文篇120xx年7月21日至7月23，有幸参加了潍坊初中数学骨干教师培训会。

这次会议的目的是为了帮助广大教师掌握“345”模式下的不同课型，进一步熟悉不同课型的特点和教学思路，交流各种课型积累的成功经验。

时间短暂，但是让我感受颇丰，收获颇多。

下面简单谈一下我的心得与体会：会议内容分为三部分：一是观摩了临朐县纸坊中学宋海霞老师执教的概念课《二元一次方程》、坊子区双语学校石飞老师执教的定理课《平行四边形及性质》、潍城区张昀老师执教的复习课《三角形全等》三种课型的优质课；二是授课老师针对自己的课进行了自评并针对这三节课三种不同的课型分组进行研讨交流活动；三是聆听专家与入会代表的精彩点评。

通过本次培训，欣赏了名师的精彩课堂，聆听了专家的精辟的点拨。

虽然时间短暂，但专家精辟的点评仍旧闪现在我的眼前，激情澎湃的讨论仍旧回荡在我的耳畔…… 一次次给我心灵的启迪与震撼，让我不停地反思自己的教学与课堂。

一、欣赏优质课堂，感悟名师精彩在同一个教室，相同的学生，三位老师却展现给我们不一样的风采，用三个来形容三位老师的课堂依次是‘春风化雨’‘胸有成竹’‘水到渠成’。

亮点一、充分体现“345”。

三个课堂都紧扣了“345”优质高效课堂的模式，都体现了课前延伸、课内探究、课后拓展。

导学案设计有梯度，有深度。

例如宋老师的学案在举例字母系数的a的`时候先举了这样一个例子mx+5x+1=0 然后又进行了举例(m-1)x+5x+1=0求m的值。

亮点二、教师的激情洋溢，评价到位。

一个富有激情的数学教师，其语言总是能够根据教学的具体情况千变万化又自然贴切、生动流畅，紧紧把学生吸引住。

学生天性爱表扬，一句赞美的话语，一个赞许的动作，一个欣赏的眼神，都会形成一种无形的力量，调动学生的积极情绪，增强自信，诱发倾吐的欲望。

教师和学生的眼光接触，实际是一种无声的交流，其中既有赞赏、期待和鼓励，也有暗示、责备和制止，双方丰富的内心感情都是用眼神巧妙传递和表达的，通过眼神可以缩短师生之间的心理距离。

2021年初中数学骨干教师培训心得体会2021年初中数学骨干教师培训心得体会1我有幸于20__年7月24日至31日参加了__市初中数学骨干教师培训，这次培训既有理论提升又有实践听课；既有专家讲座，又有互动交流。

本次培训中针对15天的专家或名师讲座，并进行了及时的讨论，收获多多。

这次培训，对我来说，最大的感触是及时。

及时于自己思想觉悟的感悟，及时于自己教学理念的充足和提升。

在培训中我充分理解了教师的敬业精神的内涵，它不仅表现在对教学工作的职守，以兢兢业业，任劳任怨的态度对待教学工作，以尊重、信任的态度关怀学生，而且更重要的表现在对教育事业的孜孜追求和不断完善上。

要求我们在奉献自己的同时，更要不断地汲取，不断地超越自我，要有勇于创新与创造，锲而不舍的追求的精神，积极探索教育教学规律，科学施教，开阔自己的教育视野。

通过不断的学习和实践，逐步完善自我，以便取得良好的教育教学效果。

郑毓信教授的《教学研究与教师专业成长》，从追求卓越的职业生涯到面对课改的知识职能两方面谈了他自己的看法，深入浅出的讲解、风趣幽默的事例、耐人寻味的提问，让人轻松获取知识。

他充分肯定了当前世界各国先进的教育思想和我国现阶段课程改革的先进教育理念，强调了当前我们教学的主要任务，是努力提高新课程指导下的课堂艺术，真正坚持以人为本的思想，让学生主动的发展，同时告戒我们要成为名师，必须关注自我、关注文献、关注收获，更要更新理念、改善教育教学行为。

市教研室李晓明老师的讲座《从江苏省有效性课题研究看初中数学课堂教学设计》从更新观念、师生平等、改变教学方式三个方面阐述了如何使课堂教学达到有效，他说道，学生不是一次就教会的；教师要建立每一堂课的成就感；教师是服务者，不是权威，你是帮助学生成长的那个人；我们不期望课堂教学教育好每一位学生，我们期望每一节课都能修正一些孩子的不良习惯和行为；有效教学不是完成教学内容，而是教师和学生都有所得……这些观点使我深深地认识到教师的责任和追求，我反思了自己平时课堂教学，觉得自己在责任心方面有些偏差，以为对学生严格要求，认真教学就是负责任，我想，今后我一定要修正自己的教学行为，努力去为每一位学生服务，真正实现自身的价值。

2021年初中数学教师培训心得体会7篇2021年初中数学教师培训心得体会120____年5月17日，我到县第一思源学校参加特级教师的培训，通过这次陈凤云老师主讲培训，我从教学理念、教材观念、教学方法等方面对小学数学学有了新的认识，也有了很多的感触，现将我培训心得体会如下；第一、听陈凤云老师的《灵动课堂、灵动活动》的讲座。

受到了很大的启发，特别是看《小鸭子上台阶》的视频，让我明白作为一名人民教师，应该要有耐心的去对待每一位学生，以后在课堂教学中，多留一点时间和空间给学生展示自己能力，让学生能够体会到自己的成功，整个讲座，让我受益匪浅。

陈老师能根据小学生的特点，为学生创设充满趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发学生的学习兴趣。

以学生的生活为背景，创设情境引入新课。

能调动了学生的积极性。

特别是陈老师和学生之间通过互夸的这种互动活动，很快的和学生融为一体，为课堂的开展奠定了良好人缘。

所以培训完，我的感受是我们不但要会教数学，同时还应该是一位心理学家，能够在课堂上抓住学生的心。

第二、陈老师的授课语气让人倍感情切、随和、自然、和蔼可亲，特别具有亲和力，学生一下子就喜欢上老师了。

更值得欣赏的是陈老师的语言非常丰富，准确、优美，有着比较深的文学功底和文化底韵，本课通过组织学生主动参与多种教学活动，充分调动了学生的多种感悟协调合作，既让学生感悟了新知，又体验到了成功，获取了数学知识，真正体现了学生在课堂教学中的主体地位。

整堂课当中，我看到的是老师与学生真实的交流，数学课堂不再是单纯的教师教、学生学，而是一个教与学的统一体。

每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简单的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生提供了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。

通过参加此次活动，我学到了许多，同时也让我明白了自己在实际教学中存在的很多不足。

中学数学骨干教师培训总结中学数学骨干教师培训总结（通用8篇）总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，我想我们需要写一份总结了吧。

那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编为大家收集的中学数学骨干教师培训总结（通用8篇），希望能够帮助到大家。

中学数学骨干教师培训总结1迎着和煦的秋风，迈着轻快地脚步。

在这个秋天最美的十月，我终于正式地迈进了梦寐以求的工作——教师。

想起曾经在代课路上摸牌滚打的我，现在的我很是欣慰。

但这并不能代表我可以松懈下来，前方的路依旧艰难而坎坷，我要打起十二分的精神，好好履行一名教师的职责。

20xx年10月14日，在金水教体局这个大家庭中，我们认真听取了段立群主任对此次新入职教师培训方案的解读。

从段主任的话语中，我再一次认识到自己身上的责任是重大的，同时，我还要通过此次培训，让自己迅速成长起来，成长为领导、同事共同进步的好同事，成长为学生们共同奋进的好伙伴，成长为家长们信赖的好老师。

接着，李正局长的殷切教诲，时不时地在我耳边响起。

珍惜此次培训机会，主动交流反思，在培训中遵守学习纪律，发挥团结协作精神。

好好成长，共同进步。

搞教育，尤其是搞基础教育，更需要我们这些新教师付出更多的心血。

在范福安教授亲切地讲解中，我也再一次认识到自己的使命。

要有事业心，敬业爱岗；要有责任心，树人兴邦；要有神圣感，传道弘扬。

同时，在以后的工作中，我也会多注意范福安老师提出的几点问题。

要有角色意识，切忌错位。

学会尊重学生，戒骄戒躁。

骄，会使自己轻视一切，躁，会使自己错误判断。

学会沟通，知己知彼。

对学生要因材施教；对家长要对症下药；对同事要取长补短；对领导要闻过即改。

同时，对待教师事业还要淡泊名利，无怨无悔。

总而言之，范福安教授的话，让我明白了自己的职责和使命，清晰地了解了教师所需要具备的职业素质。

前方的路道阻且长，我会一步一个脚印，稳抓稳打地向前走。

2021初中数学老师培训心得体会（精选11篇）2021初中数学老师培训心得体会（精选11篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，写心得体会是一个不错的选择，这样有利于我们不断提升自我。

那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编收集整理的2021初中数学老师培训心得体会（精选11篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

初中数学老师培训心得体会1今年暑期有幸参加了市数学骨干教师培训班的学习，有了一些收获：一、新教材的释疑面对新课程，新教材的实施，我自己有着太多的疑惑，而南京市教研室员朱宇辉老师案例的形式向我们全面诠释了新教材的特点，强调学生自主、合作、探究式学习。

而要想真正的提高课堂教学效率，没有一定的观念更新是很难实现的。

在实施课堂教学时，不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，而且要根据学生身心发展规律，年龄特点来认真研究，探讨课堂教学的方式、方法，要从学生全面发展的目标出发来组织和实施自己的课堂教学，同时要遵循教育活动的规律，充分注意学生的“差异性”，充分发挥学生潜在的能力，努力提高学生学习的主观能动性。

二、个人成长的引领美女特级魏洁老师的个人成长经历，特级教师王凌给我们看他的备课笔记，张勇成老师结合自身的成长给我们做的讲座等等，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。

还记得宋涛老师的那几句“不推诿责任、不独享成果”“学会拒绝、学会放弃”“提高工作品质”犹如醍醐灌顶，教会了我如何在工作中懂得舍取。

只要你愿意，你总归能看到前面的希望！三、教育观念的更新此次培训班的学员来自教学各条线。

通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。

我第一次听到案例教学，开始感到茫然无绪，现在慢慢从一团乱麻中理出了一个分析课堂教学的头绪。

我们以前评课总是在关注教师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水平和参与度，更很少体察学生的情感和需求，贲友林老师“其实你不懂我的心”，使我知道要学会聆听学生的心声，尊重学生的需求。

初中数学骨干教师培训心得体会9篇初中数学骨干教师培训心得体会1任教七年来，经历的培训也不少，可惟独这次市级培训给我留下了深刻的印象。

半个月下来，习惯了路上的奔波，习惯了夏日的炎热，更习惯了前辈们对我思想上的冲击。

每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。

在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。

作为一名青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。

一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。

下面谈谈给我感触较深的几节课：郑毓信教授的《数学教学研究的现代发展》首先从教学研究谈起，从不同的层次为我们提出了很好的建议，点明了解决问题的方法，从教学亲身遇到的问题入手，如何去认识数学生活化问题，怎样关注新热点等等，在关注“有效的课堂教学”时，要坚持独立思考，不要盲目追随潮流，不要迷信专家，为我们提出了应思考的问题及现实意义。

然后郑教授又从公开课谈起，也为我们提出了一系列的思考问题：“什么是好的情境设计？”“应如何去认识情景设计的意义？”“应如何处理‘日常数学’与‘学校数学’的关系？”“主动探究能否被看成数学学习的主要手段以至任何情况下就要让学生探究？”“数学对于学生来说就是利用自己的生活经验对数学现象的一种‘解读”’“什么是合作学习？合作学习就是小组学习？如何组织学生合作学习？”“什么样的动手实践就是真正有效的？”等等，郑教授在此为我们做出了正确的回答，并阐述了每个问题的本质与缘由，指出了解决问题的关键就在于学生探究与老师引导的辩证关系，使我们对“有效课堂教学”的认识又有了大的提高，并懂得了教无定法，必须根据特定内容、特定对象、特定环境创造性地去应用小组学习、个别学习、全班讲授等各种教学方法。

数学骨干教师培训活动心得体会范文（精选5篇）1. 在数学骨干教师培训活动中，我认识到了教学是需要不断改进和创新的。

在培训中，我学到了许多新的教学方法和策略，如游戏化教学、探究式教学等。

这些新的教学方法可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

因此，我决定将这些教学方法应用到我的教学实践中，让我的学生能够更加主动地学习和思考。

2. 数学骨干教师培训活动让我深刻认识到了团队合作的重要性。

在培训中，我和其他教师进行了合作探讨，分享了各自的教学经验和教学资源。

通过和其他教师的交流和合作，我不仅学到了许多新的教学方法，还拓宽了自己的教学视野。

因此，我意识到在教学中，与他人进行合作是非常重要的，只有通过团队合作，我们才能共同进步。

3. 数学骨干教师培训活动让我认识到了自身的不足和提升空间。

在培训中，我看到了其他教师优秀的教学案例和精彩的授课过程，这让我深感自己还有很大的提升空间。

因此，我决定要不断学习和提升，通过参加更多的教学培训和研讨会，不断改进自己的教学方法和教学效果。

4. 在数学骨干教师培训活动中，我学到了许多与学生交流的技巧。

在培训中，我了解到了学生在学习数学时的常见困惑和疑惑，以及如何帮助他们克服这些困惑。

我学到了一些与学生进行有效沟通的技巧，如倾听、引导等。

通过这些技巧，我能更好地理解学生的学习需求，并给予他们有效的帮助和指导。

5. 数学骨干教师培训活动让我更加深入地了解了数学教学的本质。

在培训中，我学到了数学教学的一些基本原则，如因材施教、启发学生的思维等。

我意识到，在教学中，要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，而不仅仅是让他们掌握一些概念和公式。

因此，我将把培训中学到的这些原则应用到我的教学实践中，让我的学生能够真正理解和应用数学知识。

2021年中学数学骨干教师培训总结20__年2021年中学数学骨干教师培训总结通过县级骨干教师的培训，使我的教育观念改变了，教育教学理论水平和学科知识得到了提高，对于师德的理解有了新感悟。

作为教师要树立终身学习的理念;教师要拥有幸福感。

通过教育教学理论和学科知识的学习，使我懂得了怎样备好、上好、评好一节课;对整个初中阶段的数学体系有了更进一步的认识;对怎样成长成为一名科研型的教师有了具体的方法指导。

下面我就结合自己的实际和本次培训心得总结如下：一、虚心学习，提升自己这次培训，对我来说，最大的感触是及时。

及时于自己思想觉悟的感悟，及时于自己教学理念的充足和提升。

在培训中我充分理解了教师的敬业精神的内涵，它不仅表现在对教学工作的职守，以兢兢业业，任劳任怨的态度对待教学工作，以尊重、信任的态度关怀学生，而且更重要的表现在对教育事业的孜孜追求和不断完善上。

要求我们在奉献自己的同时，更要不断地汲取，不断地超越自我，要有勇于创新与创造，锲而不舍的追求的精神，积极探索教育教学规律，科学施教，开阔自己的教育视野。

通过不断的学习和实践，逐步完善自我，以便取得良好的教育教学效果。

原来以为要给学生一滴水，自己先要有一桶水。

现在，这桶水远远不够，我们要让这桶水取之不尽用之不竭。

”远程研修为我们搭建了广阔的交流平台。

以前专家传经送宝，或教师学习交流要“走出去，请进来”，颇费一番周折，也难于满足到各地学习的强烈需求。

如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图”!上研修，一下子缩短了地域之间的距离，改变了时空之间的连线，我可以十分便捷地在上学习、交流，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不可言，乐在其中!在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时，学会理性的思考和冷静地处理方式。

二、教师的专业成长这次培训学习，我深刻认识到当代教师，第一，要具有丰富系统的数学理论知识。

第二，要树立“人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”的基本数学理念。

数学骨干教师培训心得体会数学骨干教师培训心得体会精选3篇（一）作为数学骨干教师，参加培训是提升自身教学水平和能力的重要途径。

在过去的培训中，我有以下几点心得体会：首先，培训要注重理论与实践相结合。

理论知识的学习是必要的，但只有将其应用于实际教学中，才能真正体会到知识的价值与实效。

因此，我们需要在培训中加强实践环节，通过实际案例和教学模拟，让我们能够真正运用所学知识解决实际问题。

其次，培训中应注重教师间的交流与互动。

教师是互相学习的群体，每个人都有丰富的教学经验和独到的见解。

通过交流与互动，我们可以相互借鉴和启发，共同提升教学水平。

因此，在培训中设置小组讨论、合作研究等形式，能够促进师生之间的知识分享和交流。

另外，培训内容要与学科发展和教育创新相结合。

数学是一个不断发展和演变的学科，因此，我们需要及时了解最新的研究成果和教育改革动向。

在培训中，要关注教育前沿和创新实践，引导教师更新教学观念和方法，提高教学质量和效果。

最后，培训要注重培养教师的专业素养和综合能力。

作为骨干教师，我们不仅需要具备扎实的学科知识，还需要具备培训和辅导其他教师的能力。

因此，培训应注重培养教师的领导力、团队合作能力、沟通能力等，帮助教师全面发展，成为学校和教育系统的中坚力量。

总结起来，数学骨干教师培训要注重理论与实践相结合、教师间的交流与互动、与学科发展和教育创新相结合以及培养教师的专业素养和综合能力。

只有不断学习和成长，我们才能更好地服务于学生，推动数学教育的发展。

数学骨干教师培训心得体会精选3篇（二）作为一名数学骨干教师，今年暑期我参加了一场关于数学教学方法的培训学习，下面是我的学习心得体会：首先，这次培训让我深刻地意识到了教师的角色是什么。

我们不仅仅是知识的传授者，更是引导学生探索和思考的导师。

培训中，我们学习了许多启发学生思维和激发学习兴趣的教学方法，如启发式教学、问题解决教学等。

这些方法的运用能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识，培养他们的思维能力和创造力。

初中数学骨干教师培训总结初中数学骨干教师培训总结5篇初中数学骨干教师培训总结1有幸参加了此次数学骨干教师的培训活动，在这场活动中，我不仅认识到了来自全市各个学校里有名的数学教师，我还获得了很多关于教学方面的启发，收获到了很多的心得和体会。

这次的培训活动，是_举办的，他的培训对象是我们_全市所有的骨干数学教师。

而我们_小学的所有数学教师都参与到了其中，除了实习教师以外。

当我踏进此次培训活动的地点--_学校的厅堂，看到众多学校的王牌教师都云集于此地时，我的内心还是掩饰不住的激动，以前只听别人口中说他们如何如何的厉害，便一直想要和他们一起探讨一下关于数学方面的问题。

这一次终于让我等到了机会。

在和他们关于学术方面的交流和探讨中，我简直自行惭愧。

他们所涉及到的领域已经完全超出了我的想象，他们所说的一些知识和数学概念，有很多也都是我听都没听说过的。

但是在与他们交流的过程里，我也学习到了很多未知领域的知识。

在相互交流完了后，我们各个学校都要派一名骨干教师去做上台发言，在这些发言中，我学习了很多种不同的数学教学方法，这些方法都比我的要简单和有效率很多。

并且也有教师指出了我们现在所教学的难点和通点，针对这些难点，他们也列举出来了几种对应的方法，都是比较的实际可行。

在所有老师发言完毕后，这场活动的总负责人，也对我们这些教师提出了几点要求，其中有作为教师的基本道德上的，有教学能力上的，也有基本素质要求上的。

这都让我感受到压力的巨大。

其实我一直以为我们学校的数学教师已经算是十分有资历和能力的，但是经过了这次的培训，我才知道“天外有天，人外有人”这个道理。

当然不是说我们学校的教师不好，我只是觉得我自己还不够努力和优秀。

此次的骨干教师培训给我留下了深刻的印象，让我从中受益不少，我把在这次培训中所学习和收获到的一切都用心的记录下来，并且运用到平时的教学工作中，得出来的效果也十分的显著。

不可否认，培训的作用还是相当大的。

我希望今后学校里面能够多多提供像这次这样的培训机会，让我们众多的教师都能够在培训中感悟出心得，得到进步和发展。

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初中数学骨干教师培训心得体会近期参加了初中数学骨干教师培训课程，通过这次培训，我收获满满，不仅对数学教学的核心理念有了更加深入的理解，还学到了许多实用的教学方法和策略。

以下是我个人的培训心得体会。

一、重新审视数学教学的核心目标在本次培训中，我们首先从数学教学的核心目标入手，这给我带来了深刻的领悟。

我发现，数学教学的核心目标不仅仅是让学生掌握数学知识和技能，更应该培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

因此，作为一名骨干教师，我要不断深化对数学教学目标的理解，将培养学生的数学思维能力作为教学的核心任务。

二、注重培养学生的探究精神在培训过程中，我学到了许多培养学生探究精神的方法和策略。

我认识到，数学教学应该注重培养学生主动学习的意识，让学生成为问题的发现者和解决者。

因此，我打算在教学中尝试引导学生通过提出问题、讨论、实验等方式来主动构建数学知识，培养他们的探究精神。

三、多样化的教学方法和策略在培训中，讲师还介绍了许多多样化的教学方法和策略。

我认识到，在教学过程中要根据不同的教学目标和学生特点选择合适的教学方法。

例如，可以运用图像化教学法来提高学生对数学概念的理解；可以采用合作学习法来培养学生的团队合作和沟通能力。

我决心在今后的教学中多样化运用各种教学方法和策略，以更好地激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。

四、积极借鉴优秀教学案例在培训中，我们还观看了一些优秀教学案例。

通过这些案例的学习，我深刻体会到了优秀教师的教学魅力和技巧。

我发现优秀教师在教学中注重培养学生的思维能力，并且能够灵活运用各种教学方法和策略让学生更好地理解数学知识。

我决心以这些优秀教学案例为借鉴，不断提高自己的教学水平，并致力于成为一名优秀的数学教师。

五、与同行进行交流互动在培训中，我还有机会与来自其他学校的数学骨干教师进行交流互动。

通过与他们的交流，我发现每个学校都有自己的教学特色和成功经验。

我从他们身上学到了许多新鲜的教学思路和方法。

初中数学骨干教师培训学习心得体会作为一个初中数学骨干教师，我有幸参加了一次关于数学教学的培训学习活动。

在这次培训中，我收获了许多宝贵的经验和体会，下面是我的学习心得体会。

首先，本次培训的课程设计非常合理，内容丰富，涵盖了数学教学的各个方面，从课堂教学技巧到教学设计，再到学生思维培养，每一个环节都很有针对性。

通过课程的学习，我了解到数学教学已经不再是简单的灌输知识，而是要培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

因此，我要积极转变教学观念，注重培养学生的创新意识和团队合作精神。

其次，本次培训的教学方法也很值得学习和借鉴。

培训过程中，老师通过互动讨论、实例分析和小组活动等方式激发了我们的学习兴趣，提高了学习效果。

这给了我很大的启发，我要学会运用多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，激发他们对数学的兴趣。

此外，培训中的一些案例分析也给了我很多启发。

通过分析一些优秀教师的教学案例，我学会了如何设计有趣的教学活动，并且学会了如何调动学生的积极性。

这让我明白了教师在课堂上应该是学生的引路人，引导学生主动参与课堂，发现问题，解决问题。

在今后的教学中，我要更加注重教学案例的设计，让学生在实践中学习，提高解决问题的能力。

另外，培训中还有一些专题讲座，例如数学素质教育和学科竞赛等内容。

这些讲座让我对数学教学有了更全面的认识。

数学素质教育强调培养学生的创造思维和分析能力，让学生从应试教育的桎梏中解放出来。

学科竞赛则可以激发学生的学习兴趣，提高学生的竞争力。

我认识到数学教学是一个系统工程，需要从多个方面入手，努力提升学生的数学素养。

最后，我还学到了一些教学技巧和方法。

例如，如何引导学生主动参与课堂，如何培养学生的解题能力，如何评价学生的学习情况等等。

这些技巧和方法对我来说非常有用，我要尽快运用到教学中去，提高学生的学习效果。

总之，这次数学教学培训给了我很多启发和帮助。

通过学习，我不仅提高了自己的教学水平，也开阔了自己的教育视野，对数学教学有了更深入的了解。

初中数学骨干教师培训心得体会5篇中学骨干教师是指在一定范围内的教师群体中，师德修养和职业素质相对优异，具有一定知名度和丰富的中学教育经验，承担了较重的工作量。

下面是初中数学骨干教师培训心得体会的五篇文章，希望对读者有所帮助。

初中数学骨干教师培训心得体会（1）作为一名___数学教师，我有幸参加了为期两个月的中西部农村骨干教师置换脱产区划培训项目培训研究。

在这段时间里，我聆听了众多著名学者、专家和教授的专题讲座，深入课堂体验了新课程、新理念给课堂教学带来的变化。

在这个培训班中，我最感动的是培训班领导和讲座老师的敬业精神，他们用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的事业心和责任感。

这次培训班具有很强的教育性、针对性和创造性，让我在理论水平上有了明显的提高。

同时，我也对今后的教育教学工作充满信心，提高了教学方法的掌握和业务能力。

这次研究使我们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充，如教师专业化成长理论研究、再谈建国六十年数学教育争鸣、中学数学建模、青少年学生中的危机预警与心理干预、行动研究法及其应用、教学反思与数学教师专业发展等。

这些专题讲座开拓了我们的视野，更新了我们头脑中原有的死板的教学思想。

与此同时，我们也体会到了教育方法侧重培养学生的创新思维和发散思维，注重学生的研究积极性的培养和调动。

我们也注重实际能力培养，尊重学生个性，充分挖掘学生潜力，追求素质教育内涵。

我们九人在12月来到xxx中参加脱产置换数学国培班的影子培训。

尽管已是寒冬，但我内心感觉到无限的激动和温暖。

作为一名在山区中小学工作二十余年的农村教师，我虽然也听过一些城市教师的教研课和优质课，但能与城市教师和学生面对面接触，零距离地感受城市师生的教学生活，实在是人生中的一大喜事和幸事。

在此，我要感谢___对我们数学国培班培训工作的悉心组织和精心安排。

在影子培训期间，我严格遵守了xx___对我们学员的研修要求。

每天早晨7:30，无论刮风下雨，我都会准时坐28路车到xx中研究。

2021初中数学骨干教师培训心得培训是给新员工或现有员工传授其完成本职工作所必需的正确思维认知、基本知识和技能的过程。

基于认知心理学理论可知，职场正确认知的传递效果才是决定培训效果好坏的根本。

这里给大家分享一些关于教师培训心得，供大家参考。

教师培训心得120__月__日—__日，我有幸赴__参加了“__县小学骨干教师高级研修培训班”的学习。

几天的时间里，我们聆听了各位专家精彩的报告，通过认真学习和用心思考，每个人都受益匪浅;同时令我高兴的是，在异乡结识了__小学教育的各位精英，通过与大家的充分交流和深入讨论，也让我自己收获颇丰!学习过程中，我深深地被各位专家的澎湃激情、永恒童心、乐观向上所感染和感动，特别是李凤遐老师给了我极大的震撼，一个65岁的老人，在退休后仍然和年轻教师一样教6个班的历史，并担任班主任工作，她的心理年龄永远是18岁，她的脸上永远洋溢着灿烂的笑容，她把幸福给了学生，自己也收获了幸福，相信她兴奋满足地唱自己作词的《教师的幸福》的情景会一直留在我们每个人的脑海里，永远激励着我们向前和奉献。

所有的这些让我们也再一次充满了力量和信心，重拾了激情和理想，从而带着更大的目标和最新的梦想再一次扬帆起航，攀登更高的山峰!下面就将我本次培训的学习心得汇报如下：一、学到什么(学习的收获)各位专家的报告让我们既收获了知识，又提升了思想：周卫东校长的报告《为品格而教》，再一次提醒我们：中国教育迎来了新时代——核心素养时代，今后的教师必须为了学生思维发展而教!因此，我们的课堂应致力于“唤醒”学生的主体意识，“诱发”学生的创新意识!石其乐教授在《利用数字媒体技术促进教学转变》的报告中明确提出：使用信息技术工具进行教学的最大成功应该是学生关注教学内容与消隐教学工具，学习信息的载体越被“忽视”，证明学习过程就越流畅，学生可以将注意力集中到学习内容上。

李凤遐老师《师爱如灯，照亮幸福人生》的报告，让我们懂得了：给学生需要的爱，不要给学生自以为是的爱，教师要在爱与被爱之间收获幸福和快乐!秦德林教授在《教师发展的前提、维度与路径》报告中，呼吁教师要走专业化发展、可持续发展、生命性发展之路。

2021年初中数学培训心得体会精选15篇初中数学培训心得体会1数学是以数字和符号为主体的科学性学科，所以让学生在数学学习的过程中建立数感和符号感是非常重要的，是进入数学学习的基础。

在义务教育阶段学生要学习整数、小数、分数、有理数、实数等数的概念，这些概念本身是抽象的，但通过数学的学习，使学生能将这些数的概念与它们所表示的实际意义建立起联系，例如，一百万有多大，一把黄豆大约有多少粒等等。

在课程标准中，重视对数的意义的理解，培养学生的数感和符号感，淡化过分“形式化”和记忆的要求，使学生在学习数学的过程中自主活动，不仅提高了自身的数学素养，还有助于他们利用数学头脑来理解和解释现实问题。

我们的大多数数学问题都________于生活，而我们的数学知识反过来又可以解决生活中的很多问题。

因此，有价值的数学更多地体现在学生用数学的眼光和思维去观察、认识日常生活现象，去解决生活中的问题，获得或提高适应生活的能力。

过去教师一直非常重视学生笔算的正确率和熟练度，学生缺乏估算意识与估算方法。

但在日常生活中恰恰是估算较笔算用得更为广泛。

我们常常需要估计上学、上班所用的时间，估计完成某一任务（烧饭、买菜、做作业等）所需的时间，估计写一篇__所需的纸量，放置冰箱所需地方的大小，估计一次旅游所需的费用等等。

因此，加强估算，培养学生估算意识，发展学生的估算能力，具有重要的价值。

新课程标准也反复强调要加强估算，淡化笔算。

数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动,引导学生体会数学与现实社会的联系,加强学生的数学应用意识,不断丰富解决问题的策略,提高解决问题的能力。

数学教学是思维活动的教学，是思维过程的教学，没有学生的思维活动的数学课是不成功的，数学课堂上，学生的思维很大程度上依赖于课堂的情境，以及教师的循循善诱和精心的点拨。

因此，课堂情境的创设要以激发学生思维活动为出发点。

课堂上提问的设计、题目的选择、情境的创设等，都要充分考虑对学生思维活动的启发性，这正是课堂情境创设所要达到的目的。