优秀一年级作文：我眼中的课堂

我们的课堂作文一年级1.我们的课堂作文一年级（篇1）老师给我们上的三千多日子里，有趣味的，有乏味的等等。

但有一节课使我受益终生，它教会了我怎样做人，那就是“感恩父母——寸草心主题班会”。

记得在星期三的时候，老师带我们到电教室里上“主题班会”，我们都怀着激动的心情进到电教室。

这节课是有趣味性的，目的是为了加深学生对父母的尊敬。

老师还安排了几个精彩节目，我和蔡孟婷同学担任主持人角色。

当老师讲完开幕语后，主题班会正式拉开序幕。

我和孟婷拿着麦克风走上台，我们先向各位老师和同学们问好，然后就有声有色地各自发挥自己的语言才华。

刚开始时，由于我看到台下有许多同学看着我，所以我的声音有些颤抖，但是到了后来，我渐渐地融入了这个角色当中，大胆地讲起话来。

当我们讲完了话，我就宣布第一个节目“母亲的赞歌”，这个节目是由全班同学朗诵的诗歌，我们在台下静静的听着同学们的精彩演讲。

只见有些同学摇头晃脑的朗诵，有些同学则非常有感情的朗读。

这篇诗歌很长，读了几分钟才读完。

接着第二个节目是两个同学合唱“母亲”，她们都很投入的唱歌。

唱完之后，我深有感触，我想，这首歌的歌词多有意思啊!我最喜欢的一句话是“你入学的新书包有人给你拿”。

是啊，那一位母亲不会为自己的儿女着想呀!世界上最伟大的是母爱，母亲十月怀胎生我们下来是多么的不容易呀!我们应学会感恩才不会辜负父母对我们的期望。

最后一个节目是“尊敬父母十条规则”，这是由八个同学拿着快板来表演，看着他们那滑稽的样子真令人可笑!愉快的时光很快过去了，下课铃响了。

我们的班会到此结束了。

我从这节课中学到了许多东西，我会永远记在心中，它让我学习了怎样孝敬父母。

2.我们的课堂作文一年级（篇2）今天上午作文课上，何老师一说要带我们举行“摆雕塑”的活动，我高兴得在心里连声说“耶!耶!”。

听老师讲过具体要求后，我们开始分组、抽号。

活动开始了，我找了两个人一起去小客厅构思摆什么了，我们左思右想，就是没有思路。

我眼中的语文课堂500字
我眼中的语文课是最有魅力的，它深深地吸引着我，让我为之日思夜想。

我眼中的语文课是轻松的、愉快的，没有任何负担，每次下课的时候，我们都会感到意犹未尽，很遗憾的是一堂课仅有短短的40分钟。

总是在不断奢望:如果一堂语文课能够再长一些该多好啊!
我喜欢听语文老师讲课文、讲阅读。

老师每次讲的都特别的传神，时不时还会带入一些以前没有听过的课外知识;有时会卖个关子，等到钓足我们的好奇心，让我们迫不及待地地想知道答案之后，才笑眯眯地，不紧不慢地说出答案。

语文课是活跃的，我们在知识的海洋中遨游，在语文的大千世界里，感悟生活的千姿百态。

这样的语文课我们怎能不喜欢?这样的语文老师我们怎能不爱?
光阴似箭，日月如梭，转眼间要小学毕业了，回忆这几年的语文课，让人恋恋不舍。

满满的回忆充盈着脑海，但我明白:天下没有不散的筵席。

我眼中的语文课是可爱的、难忘的，我眼中的语文老师更是可爱、让人难以忘怀的。

我心目中的课堂作文500字我心目中的课堂作文500字我还希望我们的作业是在课堂上完成的，傍晚我们就聚在一起把捉回来的小鱼小虾自己动手把捉回来的小鱼小虾烤着吃。

在此，小编整理了我心目中的课堂作文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!我心目中的课堂作文500字1其实我很喜欢在数学课上睡觉。

因为我对那些框框条条和奇数偶数实在很没兴趣。

可谓“问我能有几多愁，恰似一淌口水向东流”，所以我在老师眼中是属于那种有A级睡功的学生，索性的是我的成绩还不算差，在班里还是处于中上水平(除了数学)。

不知道别人是怎么认为我的成绩的，但一直以来我都是这样认为的!上课没多久我久发现英语老师真是个英雄。

他把我叫了18年的名字雷久存成功的喊成了雷存久，我怀疑是不是再过几天他就会从雷存久永远的改成存久雷。

我真崇拜他，这样的错误只有他会放。

同学们个个爆笑如雷。

真叫我气得那是叫做一个彻底啊!这种事就像李白复活一样不敢让人相信，谁做到了我管他叫大爷!一堂数学课，我尽然破天荒的没有睡觉，同桌小赵对我说：“真是奇迹。

”于是，我就在她旁边像傻瓜一样嘿嘿的笑，还笑地那是一个欢畅。

就这样，我成功的创造了我生命中第一个奇迹。

值得骄傲!数学老师为了偷懒，让两个班的同学交换改数学作业。

结果我改到了一个成绩还算好的，但老师说她都帮你们抄上了正确答案，你们也帮他们抄上吧?我以为另外那个班的同学素质会高到比我还高的地步，还高高兴兴的，整整齐齐帮他们抄上了答案。

结果我的试卷发下来后，让我气得想吐血，哪个死猪竟然什么都没帮我抄上，还吧我做对了的选择题划了一个X，这还不算，他还在我的试卷上留下了他那长相不正的`阿拉伯数字。

我怀疑是不是幼儿园的小朋友出来我们一中溜达了，真是悲哀!我心目中的课堂作文500字2新学期，新气象，我也开始了新的学习。

这学期，学校实施三四四五教学模式，让我们以小组为单位，合作学习，互相帮助，共同探究。

在新的课堂学习上，我们也培养了自我的团队精神，互相取长补短，共同进步。

我心目中的课堂作文_我心目中的课堂作文600字范文(2)我心目中的课堂作文篇四当老师不再板着脸的时候，当我们不再双瞳失焦的时候，当耳朵不再只有一个频率的声音，当众多同一目标的思绪纠缠成一股凝聚力的时候，那是我找到心中好课堂的时候。

提起课堂，能想到的无不是喋喋不休，喋喋不休，喋喋不休的老师，无法估量，无法估量，无法估量的作业和昏昏欲睡，昏昏欲睡，昏昏欲睡的我们。

或许不是学校喜欢这样的课堂模式，但在如今一考定终身的大局之下，不得不采取这样的高压政策，只有这样，才能帮更多的学生趟过高考这条河。

那么好课堂概念也就因时而异了。

轻松活跃的课堂是一节好课堂。

每当课堂开始的时候，每个学生的心头就像压了一块石头一般，思绪也被封印在了一张薄薄的题纸上。

为何会有这般现象，我想大概是因为老师没有放开。

我这里所讲的放开不是放开音量或者放开脾气，而是老师这一身份。

我以为最佳的师生关系应当是介于父子关系和朋友关系之间的。

老师都喜欢跟着他的节奏积极思考的学生，那么学生又何尝不是喜欢那种侃侃而谈，温文尔雅，给人如沐春风感觉的老师呢。

老师是课堂的引导者，老师都没有放开，学生当然更是拘谨。

老师放开了，跟学生们打成一片，自己教得轻松;学生没有心理负担，头脑自然活跃，思考问题也会更加主动和积极，提出一些有价值有创造性的想法也是有的。

以学为主体的课堂是一节好课堂。

上课就好比用大杯子给小杯子装水，它不在于大杯子有多少水，而是看小杯子装了多少水。

从课堂方面讲，一节课的成就不在于老师讲出了多少知识，而是看学生学了多少知识。

而学生这一节课能够学进去多少知识，就需要老师来调动学生的主动性。

主动与被动的差别是巨大的，被动就像复印，过程快却模糊不清，而主动就像写文章，虽然慢但是富有创造性，而且记忆十分深刻，很难忘记。

主动的学生思绪漫天飞，由一个点百转千回能够想到另一个点，就算是相差千里，但他确实从中找到了相同的地方，而如果老师这时候说一句：你很有想法，不如跟我学教书吧。

我心目中的课堂小学作文
我心目中的课堂小学作文
课堂，是神圣的、是无私的，是我们开启成功大门的钥匙，我们离不开课堂！我们每个人也都有各自心中的理想课堂。

我心中理想的课堂上，气氛是幽默活跃的，老师脸上总是挂着甜甜的微笑，不要太凶，动不动就发火，这样在课堂上我们都很放松与享受，我们积极举手发言，我们自由交流争辩，而老师呢，就像我们的朋友一样，带我们畅游知识的海洋，帮我们到达成功的.彼岸。

老师上课时可以引用故事，这样可以引人入胜，让我们如痴如醉；如果可以的话，还可以让我们自己动手做一做实验，探索知识的奥秘；如果可以，还可以让我们去室外上课，这样可以让我们更加亲近大自然，享受自然，从自然中汲取知识的养料。

我心目中的理想课堂是，老师充分尊重每个学生的需要，保护学生的自尊心，而不是动不动就爆粗口，甚至还体罚学生。

我理想中的课堂，是和谐的。

形成宽松、和谐的课堂关键是良好的师生关系，师生间沟通如无障碍，感情交流就会变得融洽。

老师，只有在课堂中体现出人性关怀，学生才会轻松愉快，活泼热情，充分发挥想象力，以最佳状态回到学习中来。

我们经常听同学们说我最喜欢上什么什么课，我最喜欢某某老师，其实这些都是学生在主观上对某位老师的喜爱，以至爱屋及乌，以至喜欢上这位老师的课。

这，就是我心目中的理想课堂！。

小学生我心目中的课堂500字作文《小学生我心目中的课堂》在我心目中，课堂应该是一个充满欢乐和惊喜的地方。

我希望老师能像我们的好朋友一样，脸上总是带着微笑。

比如有一次，我们的语文老师在讲古诗的时候，她没有直接让我们读和背，而是先给我们讲了诗人写诗时候的有趣故事，就像带着我们穿越回了古代，亲眼看到诗人是怎么思考怎么写下那些美妙的诗句的。

这样的方式让我们一下子就记住了古诗，还觉得特别有意思。

我心目中的课堂还应该有很多有趣的活动。

比如说上科学课的时候，我们可以自己动手做实验，看看种子是怎么发芽的，或者观察小虫子是怎么生活的。

上美术课呢，老师可以带我们去校园里画画，画那些漂亮的花朵和大树。

我还希望在课堂上能有很多小组讨论的机会。

就像上次数学老师出了一道难题，让我们分组讨论，大家你一言我一语，每个人都有自己的想法，一起找到了答案。

那种大家一起努力解决问题的感觉真好！这样的课堂，能让我每天都开开心心地学习新知识，我盼着能早点拥有这样的课堂。

《小学生我心目中的课堂》我心目中的课堂呀，那可太有趣啦！我觉得课堂应该是五颜六色的，不是只有黑板和白色的粉笔字。

比如说上语文课的时候，讲到春天，教室里就能布置得像春天的花园，有花朵，有绿草。

这样我们就能更真切地感受到春天的美好。

老师讲课也得生动有趣。

就像上次上历史课，老师讲古代的战争，他没有只是照着书念，而是像讲故事一样，把每个将军都讲得活灵活现的。

我们都听得入了迷，感觉自己也在战场上呢。

我希望课堂上能有更多的互动。

比如英语课，我们可以分角色演小短剧，在玩中就把英语学会了。

还有体育课，不要总是跑步、做操，能多一些好玩的游戏，像接力比赛、拔河什么的。

我心目中的课堂就是这样，充满乐趣，让我们都盼着上课，而不是盼着下课。

我眼中的七彩课堂作文在我的学习生涯中，经历过许多不同的课堂，有的严肃认真，有的活泼有趣，但最让我难以忘怀的，还是那充满色彩与欢乐的七彩课堂。

记得那是一个阳光明媚的上午，第一节就是语文课。

以往的语文课，总是老师在讲台上滔滔不绝地讲着课文，我们在下面奋笔疾书地做着笔记，气氛多少有些沉闷。

可那天却截然不同，老师带着神秘的笑容走进教室，手里还拿着一个色彩斑斓的盒子。

“同学们，今天咱们换一种方式上课。

”老师的声音充满了兴奋和期待。

大家都好奇地盯着那个盒子，心里猜测着里面到底装着什么。

老师慢慢地打开盒子，哇！里面居然是各种各样的彩色卡片，上面写着不同的词语和句子。

“今天，我们来玩一个词语接龙的游戏。

”老师笑着说。

游戏开始了，第一组同学先抽取卡片。

只见小明紧张地从盒子里抽出一张卡片，眼睛瞪得大大的，念出了上面的词语：“书包。

”然后就轮到下一位同学接啦。

就这样，同学们一个接一个地接下去，有的同学反应迅速，一下子就能接上；有的同学则抓耳挠腮，苦思冥想半天也想不出来。

每当有同学接上一个精彩的词语，大家都会鼓掌欢呼；而当有同学卡住的时候，大家也会一起帮忙出主意。

这堂课不再是枯燥的知识灌输，而是充满了欢声笑语和积极思考。

每个人的脸上都洋溢着兴奋和快乐，就连平时最不爱发言的小李也变得活跃起来。

接下来的数学课也同样精彩。

数学老师一进教室，就拿出了一堆五颜六色的积木。

“同学们，今天我们要用这些积木来学习图形的知识。

”老师话音刚落，大家就迫不及待地想要动手了。

我们分成小组，开始用积木搭建各种形状。

有的小组搭出了一个大大的正方体，有的小组则拼出了一个漂亮的三角形屋顶。

在搭建的过程中，我们不仅更加直观地理解了图形的特点，还培养了团队合作的能力。

“哎呀，我们这个长方体怎么总是歪歪扭扭的呀！”小王着急地喊道。

“别着急，咱们再仔细看看，是不是哪块积木放错位置啦？”组长小红安慰着他。

大家一起认真检查，终于发现了问题所在，成功地搭好了一个完美的长方体。

我眼中的课堂叙事作文
我眼中的课堂叙事作文
作为一名学生，我们经常会写各种各样的作文，其中课堂叙事作文是我们接触较多的一种。

在我的眼中，课堂叙事作文不仅是一种写作技巧，更是一次思考和体验的机会。

首先，课堂叙事作文让我更好地理解老师讲解的知识。

在课堂上，老师会讲解各种各样的知识点，如果只是听一遍，往往难以完全理解。

而写课堂叙事作文就像是对老师的知识点进行了一次复述和总结，让我更好地理解和记忆。

其次，课堂叙事作文让我更好地表达自己的思想。

每个人都有自己的想法和思考，但是有时候难以用语言表达出来。

写课堂叙事作文就是一次将思考整理成文字的过程，让我更好地表达自己的想法和思想。

除此之外，课堂叙事作文还让我更好地观察和体验课堂。

在写作的过程中，我需要记录下老师的讲解，班级同学的反应，以及我的思考和感受。

这样的写作过程让我更加专注于课堂，更好地体验和感受课堂的氛围和内容。

当然，写课堂叙事作文并不是一件容易的事情。

有时候需要耐心地记录和整理，有时候需要更好地发挥自己的想象和创造力。

但是，正是这种写作的挑战和难度，让我更加深入地体验和感受课堂的重要性和价值。

总之，课堂叙事作文不仅是一种写作技巧，更是一种思考和体验的机会。

通过写作的过程，我更好地理解和记忆知识点，更好地表达自己的思想和情感，更好地观察和体验课堂。

写课堂叙事作文不仅让我们更好地成长，也让我们更好地体验和感受生活的美好。

一年级的作文我的课堂我现在是个一年级的小豆包啦，每天都要去学校上课。

说起我的课堂，那可真是有好多好多有趣的事儿。

每天早上，我背着书包，一蹦一跳地走进教室。

教室里已经有好多小伙伴了，大家叽叽喳喳地说着话，就像一群快乐的小鸟。

等上课铃一响，教室里立马就安静下来了。

我们的第一节通常是语文课。

语文老师总是笑眯眯的，声音特别好听。

她会拿着一本大大的书，上面有好多好多的字和画。

老师会指着那些字，一个一个地教我们读，还会给我们讲有趣的故事。

我记得有一次，老师教我们写“一”字。

她在黑板上慢慢地写着，一边写一边说：“小朋友们，看这个‘一’字，就像一根小扁担，平平的，直直的。

”我瞪大了眼睛看着，心里想：“这字真有意思！”然后老师就让我们在本子上写。

我特别认真地写，一笔一划，可是我的手好像不太听话，写出来的“一”歪歪扭扭的。

我有点着急，老师走过来轻轻地摸摸我的头说：“别着急，多写几次就好了。

”我听了老师的话，又写了好几遍，终于写得有点像样了。

数学课也很有趣呢！数学老师会拿着各种小道具，像小棒啦、小方块啦，来给我们讲算术。

有一次，老师教我们数“10 以内的加法”。

她拿出了 5 个小方块，又拿出了 3 个小方块，然后问我们：“一共有几个小方块呀？”我们都争着举手回答，有的说 7 个，有的说 8 个。

老师笑着让我们自己数一数，我数了数，大声说：“是8 个！”老师表扬了我，我心里美滋滋的。

还有美术课，那可是我最喜欢的课之一。

美术老师会带我们画各种各样的东西，有小花、小草、小动物。

有一回，老师让我们画自己的家。

我想了想，就开始画了起来。

我先画了一个大大的房子，房子上有烟囱，还冒着烟呢。

然后我画了一个小院子，院子里有我和爸爸妈妈一起种的花。

我还画了一只小狗，它正趴在门口晒太阳。

画完后，我拿给老师看，老师说我画得很棒，还把我的画贴在了墙上，我可高兴啦！体育课就更热闹啦！体育老师会带着我们在操场上跑步、做游戏。

有一次，我们玩“老鹰捉小鸡”的游戏。