2019-2020年七年级政治下册《走近法律》教学设计 人教新课标版

第七课感受法律的尊严第一框《走近法律》教学设计一、教材分析本框内容主要讲了种种规则在社会生活中的作用；其中突出法律在生活中的规范、保护作用。

本单元为起始课是后面所学法律知识的基础，使学生对法律有一个初步认识。

二、学情分析处在青春期的学生，自我意识增强，开始有主见，但往往过激、偏面，缺乏对“规矩”、“法律”准确的心理定位。

往往只看到其约束自己的一面，而较少认识“规矩”、“法律”对社会生活秩序正常运行的必要性，看不到法律对人们权益的保护作用。

三、教学目标(1)使学生知道社会生活离不开规则,社会生活离不开法律,法律是一种特殊行为规范。

(2)使学生逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。

(3)培养学生尊重规则、尊重法律的观念;感受法律尊严,做知法、守法、爱法的公民。

四、教学重难点（一）教学重点：（1）规则的分类（2）法律的三大特征（3）法律的作用（二）教学难点：法律的三大特征五、教学过程（一）新课导入：(多媒体播放歌曲，展示法律相关图片）当今社会，法律无处不在，时刻规范人们的行为，保护人们的合法权益。

法律离我们并不遥远，我们要自觉学法、守法、用法，维护法律的尊严，今天就让我们一起走近法律。

(板书）（学生喜欢听歌曲看图片，由歌曲图片导入，激发学生的学生兴趣，理解法律无处不在，引出“规则”，导入课题。

）（二）讲授新课:我们身边的规则1、“方”“圆”大赛师生开展画圆画矩形比赛，同学们观察比较画有什么差异？引导学生认识无规矩不成方圆教师：那什么是社会生活中的规矩？（通过游戏活动，营造轻松的教学氛围，调动学生的积极性和求知欲，初步感知规则）2、规则大比拼：学生讨论交流生活中不同的规则，思考规则发挥了何种作用（可从公交车上、学校里、电影院、马路上、赛场上、医院里等角度分析……）得出结论：社会生活离不开规则，我们要自觉懂规则、守规则，明确规则分类3、观看“中纪委打虎记”视频，分析讨论法律特征（1）法律靠国家强制力保证实施，具有强制性；（2）法律对全体社会成员具有普遍约束力。

初中政治新课程标准教材政治教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：政治教课方案 /初中政治/七年级政治教课方案编订： XX文讯教育机构第七课第一框题“走近法律”教材简介 : 本教材主要用途为经过指导思想，使学生懂得做人的道理，认识社会，建立正确得价值观、人生观、世界观，本教课方案资料合用于初中七年级政治科目 , 学习后学生能获得全面的发展和提升。

本内容是依照教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。

第四单元：做知法守纪用法的人导入单元教课：同学们，在社会生活中，道德与法律是调理人们行为的两大行为规范，两者是密切有关的。

我们在现代社会中生活、学习、成长，既要践行基本的道德，做一个有道德的人，又要恪守国家的法律、法例，懂得用法律来保护自己的合法权益。

恪守纪律，依法行事是现代公民的基本修养。

那么，我们青少年都能自觉地恪守纪律、依法行事吗？同学们，我们青少年正处在身心发展的特别期间，对规则、法律的认识和态度有误差，法制观点还没有坚固建立，好奇心和模拟心理强，简单受环境影响，社会经历浅，鉴别能力不强，缺少自我保护能力，简单遇到各种不良迷惑和非法损害，在依法保护自己的合法权益方面的认识和行为能力都有些误差。

不是吗？有多少未成年人因为不知法、不懂法，而走上违法犯法的道路！有多少未成年人因为社会经历浅，鉴别能力不强，而遭到各种不良迷惑的引诱、误入歧路！有多少未成年人因为缺少较强自我保护能力，在非法损害行为眼前而不知所措、力所不及！正是基于这种状况，我们的教材才编排了第四单元：“做知法守纪用法的人”的教课内容。

那么，什么是法律呢？法律与道德、纪律有些什么不一样呢？我们为何一定恪守而不可以违犯法律法例呢？我们又应当如何预防自己走向违纪犯法和防备他人的非法损害呢？作为未成年人，我国法律又对我们做了哪些保护性的规定呢？我们又应当如何应用法律武器保护我们自己的合法权益呢？这些就是我们第四单元：“做知法守纪用法的人”将要学习和议论的主要内容。

公开课教案走进法律教案人教版思想品德七年级下册第七课第一框《走近法律》教案设计课题：《走近法律》（人教版七年级下册第七课第一框）授课教师：一、教案目标情感态度与价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做个学法、守法、用法的人。

能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力。

知识目标：知道社会生活离不开规则，规则的分类，法律是一种特殊的行为规范及其作用。

二、教案重难点重点：社会生活离不开规则、法律的作用难点：法律的三大特征三、教案策略：1、教法选择：材料与案例分析^p 法、指导自学法、讲授法2、学法引导：教师在学生自主探究的基础上引导和点拨学生回答问题；3、课程资的开发和利用：结合材料培养学生运用所学知识分析^p 解决问题的能力4、课堂组织形式：以小组为单位分组回答问题5、教具媒体的组合运用：用多媒体展示材料四、课前准备：多媒体课件、学生自学指导五、课时安排：1课时六、教案程序课题《走近法律》（人教版七年级下册第七课第一框）教案环节教师活动学生活动设计意图导入[]展示案例：去年，尤溪县坂面中学一个小女孩叶明（化名），在当地一家商店刚买了一块手表，没多久就发现手表坏了，便去找老板更换。

可是，老板不但不予更换，还说手表是叶明自己弄坏的，并说了不少辱骂我是清白的，忍受的话。

“……不了别人对我质疑的目光，我觉得自己快崩溃了，每天都无法安叶明通过《少年司心学习……”法网》上的联系方式，给尤溪县法院副院长刘友水写了这样一封求助信。

刘友水十分重视这样的求助信，专门联系坂面中学、坂面工商所，出面协调，对老板进行消费法律法规知识的普及，并帮助叶明更换了新手表，还对她案阅读考例，思举问题后问手回答题。

从未成年人依法维权的案例入手，激发学生对法律知识深入探讨的兴趣，从而使学生以饱满的热情进入本节课的学习。

1 / 4进行了心理救助。

请学生思考：叶明是怎样拿回自己的手表的呢？（学生答完后教师归纳小结：叶明依靠法律救助拿回了手表，可见在日常生活中学习法律知识是非常重要的，我们应自觉学法、守法、用法，维护法律的尊严。

人教版思想品德七年级下册第七课第一框《走近法律》教学设计【课程标准】课程标准第一部分“成长中的我”中“学法用法”部分：“知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。

”“懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益。

”【设计理念】本课以生活实例为基础，以法律的三大特征和法律的作用为重难点进行分析探究。

通过引导学生自主、合作、探究学习，充分发挥学生主动性，激发学生参与课堂，以此帮助学生掌握知识、提升能力、培养学法知法尊法守法用法的情感态度价值观目标。

【教材分析】青少年处于生理和心理巨变时期，因此学习相关的法律知识，了解未成年人的特殊保护十分必要。

而本课走进法律是第四单元法律知识学习的开篇，帮助学生初步认识法律特征及法律的作用，为下面框题的学习作下铺垫，从而树立学法知法尊法的意识。

【学情分析】初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，但也有不少学生没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。

因此必须通过教学让学生了解身边的一些规则，体会到每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外，并进而了解法律也是一种特殊的规则，从而树立起最基本的法律意识。

【教学目标】情感态度、价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。

能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非，分析事物的能力。

知识目标：知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。

【教学重难点】教学重点：规则的分类、法律的三大特征教学难点：法律的作用【教学方法】自主学习，合作探究、典型案例法、启发式教学【课前准备】采用多媒体教学手段，结合设置的情境，演示相关案例、图文等。

【课时安排】一课时【教学过程】新课导入：我国正在实施依法治国方针，那同学们知道什么是法吗？我们这节课就一起走进法律，认识法律。

第一框走进法律导学案一，导学目标（1）知识目标：社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。

（2）能力目标：能运用法律的特征对应社会生活（3）情感态度、价值观目标：感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。

二、导学难点法律的三大特征三、导学重点法律的三大特征四、导学方式运用启发式教学方法，让学生自己举例，用具体、生动的事例教育学生，引导学生尊重规则，尊重法律。

五、导学过程（一）导学提示：（1）同学们还知道日常生活中有哪些规则吗，(衣食住行等方面)？（2）生活中的规则可分为哪几类？道德、纪律、法律。

（3）它具有三个最显著的特征（4）法律具有规范作用，法律具有保护作用。

（二）导学训练：（1）三个最显著的特征是什么？（2）请同学们阅读教材第87页的三幅图，说说各图分别说明了什么问题？（3）法律有什么作用？（三）交流展示：1、说一说你所了解的生活中的规则。

2、阅读故事，通过你所了解的生活中的案例，说一说你对法律的了解。

（四）实例练兵。

选出你认为正确的答案：1、新疆乌鲁木齐“7.5”事件中的犯罪分子最终受到了严厉的刑事处罚。

这说明犯罪的必然结果是（）A、刑事违法性B、严重危害性C、民事违法性D、刑法当罚性2、“7.5”打砸抢事件发生后，公安部门迅速抓捕了一千多名打砸抢烧杀犯罪嫌疑人，一批罪行极其严重的罪犯已被人民法院判处死刑或无期徒。

这说明法律是（）A、由国家制定或认可的 B 、靠国家强制力保证实施的C、以规定权利和义务为主要内容D、对全体社会成员具有普遍约束力3、加强未成年保护工作至关重要，提高未成年人自我保护能力更是他们健康成长的实际需要。

下列未成年人的做法中符合自我保护要求的是（）A、发现有人落水，不顾一切救人B、上下楼梯靠右。

轻声漫步缓行C、遇到坏人勒索，盲目与其硬拼D、看到没车通过，迅速闯过红灯4、七年级学生小刚在路过一无人小巷时，遭到两个社会青年的持刀抢劫。

小刚顺从地把自行车和钱给了他们，同时记下了这两个社会青年的相貌特征，事后立即报案。

《走近法律》一、教学目标：（1）知识目标：知道社会生活离不开规则，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。

（2）能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；逐步学会分辨是非，分析事物的能力。

b5E2RGbCAP（3）情感态度、价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。

plEanqFDPw二、教学重点：规则的分类三、教学难点：法律的三大特征四、教学方法：制作多媒体课件用于教学；运用启发式教学法，让学生自己举例，用具体、生动的事例教育学生，引导学生尊重规 _则、尊重法律。

DXDiTa9E3d五、教学过程：（一）导入新课：师：欢迎同学们来到“今日关注”栏目，我是节目主持人小姜，今天我们要讨论的是什么话题呢？别急，等会儿就知道了。

同学们一进门的时候就听到了一首歌，你们听过这首歌吗？名字叫《我爸叫李刚》RTCrpUDGiT“你知道我爸是谁吗？我爸是李刚！”这段时间以来，这句话已成为网络上最热门的流行语，这是怎么回事呢？我们来看个究竟吧！（视频）2分钟5PCzVD7HxA（二）新课教学：了解事情的经过后，同学们心里一定会有自己的想法，说说看？对这一事件你有什么想法？（可以评价这一事件的性质，也可以说说你的心情）生：违法行为，我们今天的话题是有关法律的（走近法律板书）师：李启铭事件之所以会引起这么多人的关注，不仅仅是他违反了法律，还在哪些方面表现的比较恶劣？（引出道德）jLBHrnAlLg生：略 5 分钟师：同学们讲了很多，谈了自己的看法，表达了自己的的心情，我非常理解。

这一事件现在还没有一个最终的结果，大家能不能先来猜一猜，这一事件的结局？xHAQX74J0X生：略（学生或许会提到对李刚的处罚，老师要提醒法律是针对违法犯罪分子的，不会涉及无关的人）师：同学们尝试了一回当法官的味道，作为法官能不能随心所欲，想怎么判就怎么判？必须要有法律的依据。

<<走近法律>>公开课教案一、学情分析初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规那么包括法律，但也有不少学生认为，在学校里遵守校纪、校规，遵守中学生日常行为标准，是因为教师、家长、学校要他遵守所以才遵守，没有真正意识到规那么能够帮助人们开展正常的生活。

因此必须通过教学让学生了解身边的一些规那么，体会到每一个人都必须遵守制度、规那么和程序，没有人可以例外，并进而了解法律也是一种特殊的规那么，从而树立起最根本的法律意识。

二、教学目标〔1〕知识目标：知道社会生活离不开规那么，社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为标准。

〔2〕能力目标：逐步形成自觉按照社会要求标准自己行为的能力；逐步形成自我控制，约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非，分析事物的能力。

〔3〕情感态度、价值观目标：树立尊重规那么、尊重法律的观念；感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。

三、教学难点法律的三大特征四、教学重点规那么的分类、法律的作用五、教学方式制作多媒体课件用于教学；运用启发式教学方法，让学生自己举例，用具体、生动的事例教育学生，引导学生尊重规那么，尊重法律。

六、教学过程〔一〕新课导入：教师：请大家阅读一那么案例。

有一位父亲因为离婚把怨气发泄在了儿子身上，他经常打骂儿子，有时还不让孩子上学，可他却不知道自己的行为已经触犯了法律。

还理直气壮地说：“孩子是我的，我有权这样做。

〞教师：你是否赞同这位父亲的说法？为什么？学生1：不赞同，因为义务教育法规定：凡年满6周岁的儿童少年必须接受国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。

学生2：不赞同，未成年人保护法对家庭保护规定：保护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人。

学生3：不赞同，因为这位父亲不懂得：未成年人有依法受教育权利，父母不得虐待未成年人，否那么要受到法律相应的制裁。

他这一说法表达了不懂法、不知法。

教师：是啊，在现实学生活中，一些人对法律的无知和法律观念的淡薄，导致了违法犯罪现象的发生。

课题：第七课第一框走近法律主备人：主讲人：教学目标：知识目标：知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范。

能力目标：逐步形成自觉按照社会要求规范自己活动的能力。

情感、态度和价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念。

课题：第七课第二框法不可违主备人： Chdz 主讲人：教学目标：知识目标：知道违法行为的类别、犯罪的基本特征及刑罚的种类。

能力目标：逐步形成自我控制、约束自己不良行为的能力。

情感、态度和价值观目标：感受法律的尊严，做知法守法的人。

课题：第七课第三框防患于未然主备人： Chdz 主讲人：
教学目标：情感态度价值观目标：加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。

能力目标：逐步形成分辨是非、辨别善恶的能力。

知识目标：了解犯罪的危害，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。

2019-2020年七年级政治下册《7.1走进法律》学案人教新课标版班级：小组：姓名：设计者：编号：15一、学习目标1、认识到社会生活离不开规矩。

并能结合自己生活实际说明规矩的重要性。

2、能说出法律的三个特征，区别法律和其他行为规则的不同。

3、能自觉学法、守法、用法，学会用法律武器维护自己的合法权益。

学习重难点1、学习重点：（1）法律的基本特征（2）法律的作用2、学习难点：社会生活离不开法律。

三、学法指导首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。

其次，围绕导学案，完成相关任务。

最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。

四、自主学习1、法律具有的显著特征是什么？2、法律的作用五、课堂研讨1、阅读教材86页情景材料，回答：这两幅图说明了什么道理？2、当你或你的家人的合法权益受到非法侵害的时候，你应该怎样做？3、作为一个社会公民，你认为法律有什么作用？六、课堂交流展示1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。

2、第二部分展示内容是课堂研讨，组与组之间展开竞争、评比。

七、总结归纳拓展提升中学生陈某，原本是一个品学兼优的好学生，自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，逐渐无心学习，经常旷课。

开始时，他还有些自责，觉得对不起父母，后来便放纵自己，曾因偷学校的东西、打骂同学等受到学校纪律处分。

辍学后不思悔改，经常在社会上偷窃财物、参加赌博等，因此受到公安机关的拘留。

后来为了搞到钱，他和另外两个“朋友”经拦路抢劫，在短短的几天内作案三起，最终因抢劫罪被判刑。

1、你觉得陈某走上犯罪道路的原因是什么？2、陈某有过知耻的心理，最终还是滑向了犯罪的深渊，给你的启示是：3、作为一个合格的现代公民，我们应该怎样做?八、达标检测1、法律是一种特殊的行为规范，与道德、纪律等规则相比较，具有三个最为显著的特点①法律是由国家制定或认可的②法律是靠国家强制力保证实施的③法律是对全体社会成员具有普遍约束力的④法律是靠社会舆论、习惯和信念来维持的（）A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④2、作为一个合格的现代公民，我们应该（）①自觉树立法律意识②维护法律的尊严③自觉依法自律④加强自身法律修养⑤要从小事做起，预防违法犯罪A、①②③④⑤B、②③④⑤C、①③④⑤D、①②③④3、背诵“ 法律的三个特征”，（人人过关）法律的作用九、学习反思同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。