小学数学苏教新版六年级下册《制定旅游计划》教材解析
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小学数学苏教新版六年级下册
《制定旅游计划》教材解析
“提出问题”环节，可以直接提出小芳一家三口要去北京旅游的问题，引导学生讨论制订旅游计划需要收集哪些信息，并结合交流适当加以归纳，明确：可以从行程安排、游览线路、生活费用等方面去收集相关信息，制订旅游计划并进行费用预算。
讨论往返行程时，可以先让学生自由地读一读教材提供的信息，再说说从中能知道些什么，并对小芳一家去北京旅游的相关信息进行整理。
再引导学生根据教材提供的信息设计出行方案，算出往返的交通费用。
同时提醒学生计算时看清楚享受优惠的条件以及飞机票的折扣。
交流设计的方案时，既要让学生说清楚是怎样安排小芳一家往返行程的，又要说清楚计算的过程和结果。
下面是几种不同方案的交通费用预算：（1）费用最省。
选择空调快车和C航班，且火车票购买硬座票，这样火车票的费用是150×2＋150÷2＝375（元），飞机票的费用是1010×2×60％＋1010×50％＝1717（元），往返交通费一共是375＋1717＝2092（元）；（2）便捷舒适。
选择高铁列车和B航班，火车票的费用是445×2＋445÷2＝1112.5（元），飞机票的费用是1010×2×90％＋1010×50％＝2323（元），往返交通费一共是1112.5＋2323＝3435.5（元）；（3）票价
与时间兼顾。
选择动车组列车和A航班，火车票的费用是315×2＋315÷2＝787.5（元），飞机票的费用是1010×2×75％＋1010×50％＝2020（元），往返交通费一共是787.5＋2020＝2807.5（元）。
设计游览方案时，可以先向学生适当介绍每一条线路的主要特点以及主要景点的相关信息；也可以让到过北京的同学介绍自己比较熟悉或感兴趣的景点。
再按要求设计游览计划，并算出小芳他们家4天的游览一共需要多少元。
完成设计后，要让学生说说选择的是哪4条线路，为什么要这样选择，并说一说按自己设计的游览方案小芳家一共要支出的费用。
计算生活费时，可以先出示表格，让学生说说小芳一家在北京期间还要支出哪几种费用，分别是每天多少元，再算一算这些费用一共是多少元。
在此基础上，引导学生回顾为小芳家设计旅游方案的过程，说一说他们家这次去北京旅游一共要支出哪几方面的费用，再算一算这些费用一共是多少元。
“尝试实践”环节，可以先引导学生讨论：如果你的一家人准备外出旅游，你认为应该作哪些方面的准备？并布置学生利用课余时间选择一个国内旅游目的地，上网或到旅行社了解有关信息，制订一个全家旅游的计划。
对于旅游地点的选择和旅游时间的确定，要注意提醒学生和全家人一起讨论，选定一个大家都想去的地点，并商定好出发和返回的时间。
选择往返交通工具时，要提醒学生应根据自身的实际情况合理选择，既要考虑行程舒适、便捷，也要注意节省旅游费用支出。
如果有学生家庭选择自驾游，也是可以的，但要计算相应的燃油费和过路、过桥费。
设计游览计划时，要根据收集到的信息，合理设计游览方案，并计算游览这些景点所需要的费用。
如果要游览的景点比较多，应注意合理安排游览日程，规划好游览路线。
计算住宿、伙食等生活费用时，可以让学生根据选定的标准完成计算，并组织交流。
算出总费用后，可以先让学生说说总预算中包括哪些方面的费用，旅游出发前怎样根据预算的结果确定需要带的钱数，再完成旅游计划的制定。
统计本班同学喜欢的旅游地点时，可以先让学生在小组里进行调查，再全班汇总，并完成统计表。
然后说一说自己家和哪几家可以结伴旅行，算一算大约能节省多少元。
组织“回顾反思”的活动时，可以启发他们从收集信息、设计方案、费用预算等方面展开交流，并作适当的总结和提炼。
