商学院培训心得体会

商学院培训心得体会【篇一：上海商学院培训总结 -】培训总结系部：基础理论教研部参加人：袁淑俊一、培训目的（一）改变高职教师的教学理念；（二）提升高职教师的课程开发能力和教学实施能力；（三）提升高职教师注重教学实践的能力；（四）提高高职教师的?双师?素养。

二、培训内容（一）国外职业教育新视野；（二）职业院校语文?四融通?教学模式研究与实践；（三）古\现代散文阅读教学；（四）高等职业院校公共文化课改革探索。

三、培训收获2014年7月初参加了上海商学院?双师素质培训?，通过一周7天的培训，使我对高职公共文化课的教育定位、教学模式、教授方法有了一个全新的认识和提高。

（一）转变教育理念，准确定位公共文化基础课。

上海民航职业技术学院郑洁教授结合本校和上海其它职业技术学院课程改革的成功经验，说明当前职业教育中应解决?普职不分?问题，准确定位高职院校公共文化课。

她从?四融通教学?研究背景入手，针对高职学生活动能力、动手能力强的特点，强调解决问题从以下方面着手：（一）研究中高职学生群体认知特点；（二）针对学生整体素质水平进行教学的创新；（三）实施与其专业通用能力融通，追求教师和学生，学生和学生之间互相激活。

教学中把握?三主理论?：以教师为主导，以训练为主线，以学生为主体。

（二）清楚高职教育的生存现状，明确高职教育的教学目标，熟悉高职教改的原则。

当前高职院校公共文化课的生存现状： 1．不得不存在的板块；2．不一样的生存境遇；3、教师的职业倦怠；4．风雨飘摇的前景。

目前公共文化课教师普遍的困惑一是高职课程怎么教？二是高职学生为何这么差？三是高职公共文化课地位怎么越来越弱化？多年的职业教育实践和发展，明确了高等职业教育的教学目标和教改的七大原则：1、职业教育是面向人人的教育；2、职业教育以服务发展为宗旨，以促进就业为导向；3、职业院校教师专业化发展方向是?双师型?素养； 4、职业院校毕业生多元选择的必然趋势； 5、职业院校学生评价的正确视角和多元层面；6、让教法贴近学生；7、高职教育的高教属性和职教属性。

（三）改革公共文化课程的教学策略与方法。

上海商学院院长乔刚的教学研究团体认为：1、目标要明确，针对性要强； 2、重视基础素养，关注后续发展能力；3、讲究方式方法，不僵死教条；4、大力推进校园文化建设、全方位实施高等职业院校通用能力教育。

上海商学院以文化为核心，以广义教学活动为载体，以贯通专业知识与技能的通识、人文素养为主要内容，在商学院铸造出一个充满‘商’理念，创造‘商’机会，拓展‘商’眼界，实践‘商’才干的成材环境。

上海商学院把自己的校园、课堂处处变成教学场所，学生实践场所，学生在学校生活、学习的过程就是经商成长的过程，经验积累和分享的过程，合作和交流沟通的过程。

这样的学生毕业走出校门迈入职场必然更具竞争优势和实力。

四、在教学中的应用（一）实施?四融通?教学法，设计情境，提高学生学习兴趣教学过程中通过教学情景融通，比如阅读课业、调查研究课业、演讲课业、电话课业等情境进行教学，教师在教学时运用语言描述或者其他的一些形象化手段，把某种情形、状况、景象表现出来，使学生身临其境，结合老师所提实际问题课堂探讨思考。

情境教学，既丰富学生的知识面，培养思考力和观察力，又避免了一味讲书本理论的枯燥无味，使学生明白学语文就是学人生，学为人处事的能力，学自己专业沟通能力，从而激发学生的学习兴趣。

（二）突破惯常课程学科体系，将通用能力培养工作贯穿于整个教育教学过程之中。

如：数学：课堂教学、讲座、建模、社团活动语文英语：课堂教学、人文系列讲座、读书节、社团活动、社会调研、公共服务由此，教学计划中的诸课程构成彼此呼应的关系，共同为专业培养目标服务。

【篇二：网络商学院总结】网络商学院学习总结再次感谢公司为我提供这么好的学习提高机会，也感谢领导对我的培养。

2013-2014年度的网络商学院学习带给我全新的感受，较之以往的课程学习，网络商学院的课程更加贴近我的实际工作，加上几年来的工作历练，让我很快融入到课程之中，与身边的同事、领导共同探讨工作中的疑问与困惑，寻求最佳解决方法。

全身心的投入让我在学习过程中倍感轻松，受益良多。

在刚开始的课程中我主要学习了《好员工要有好心态》、《时间管理:高效职业人士必备技能》和《职业生涯规划与自我管理》等日常工作中涉及好员工应有的好心态以及自我生涯规划和自我时间管理，课程老师在课程上以服务、团队的管理实际为中心，带入许多实际案例供大家讨论、分析，并随之进行纠正、点评，从而更为生动地告诉我们怎样从管理角度看待问题、解决问题，采取有效措施来避免类似事件的发生。

各种管理、规范的学习让我们深刻的认识到作为管理者，我们所要承担的义务和责任。

细致的分析和管理对我们的工作、生活不无益处，同时也体现出精细化管理的必要性。

《个人形象管理之道》和《中国式管理》两门课程让我对企业管理又有了更加深入的认识。

企业管理大致可分为两个内容：一是对于工作；二是对于人。

而管理所包括的计划、组织、控制、领导、人事五方面工作，都是这两项内容的具体任务和体现。

要做一名优秀的管理者，单凭一腔热情是远远不够的。

管理是一门艺术，它要求管理者不仅要具有专业的知识和经验，还必须具备全面的技术、能力和良好的创造力；管理是一门学问，更是一份责任，其目的不是刁难人，而是规范；因此，我们学习管理学，既要掌握一定的理论知识，更要在实践中去发现问题，研究问题，同时多了解一些哲学、社会学、心理学方面的知识，能够帮助我们更好的学习管理学。

特别是在人员管理方面，掌握一些心理学知识会使我们取得事半功倍的效果。

当然，以身作则是管理的关键所在。

结合以上所学及工作实际，让我更加意识到管理在工作中的重要性。

日常工作中我们要以一种平等、真诚的心态面对每一名团队成员，时刻关注他们的思想动态、心理问题与工作状态。

发现问题要及时与其沟通，找到症结所在并将其化解。

这样才能更好的保证人员的团结，保持团队积极进取的工作态度。

对于工作，要正确区分它们的重要性和缓急情况，通过科学的计划实施、组织、人员配备等职能来协调团队成员的活动，将各项任务执行到位。

从而更好的实现既定目标。

以上只是我个人对企业管理的一点浅显认识和心得体会。

其实作为一名基层员工，我需要学习的东西还很多。

只有在今后的工作中继续努力，持之以恒的学习，努力实践，在不断的探索中提高自己，才能真正的体会到管理学的艺术和精髓所在。

也只有如此才能使自己快速成长为一名合格的企业管理者，才能适应企业快速发展的需求。

在市场学方面我学习了《市场结构理论》和《金融产品销售技术》两门课程。

老师的课程更加贴近于我的工作，实战性强，使我在学习掌握了先进的营销理念的同时更增强了信心。

通过网络商学院的学习，使我对自己的工作有了更深层次的认识和体会，同时也发现了许多不足之处，我会将所学知识尽快的运用到工作当中，发挥其应有的作用。

我不是雄鹰，却渴望完美的飞翔，是时代光华给了我广阔的天空和起点，让我展翅飞翔。

最后我想说：感谢时代光华，是你给了我成长的沃土，是你赋予我拥抱蓝天的信心与力量！【篇三：管理提升培训心得体会】篇一：管理提升培训心得体会管理提升培训心得通过短暂的管理提升培训，我的眼界更加开阔，思维更加宽阔，在繁杂的工作中，有了一点时间用于思考，先前听过一个故事，在古印度，一个路人在行走途中，突然停下了脚步，旁人问为何停下，这个路人说，走的太快，等一等被落在后面的灵魂。

我们现在的工作生活又何尝不需要停一停，给自己留点思考的时间呢。

在这次培训中，给我留下深刻印象的就是“七巧板项目”，这个项目主要是培养团队成员主动沟通的意识，体验有效的沟通渠道和沟通方法，强调团队的信息与资源共享，通过加强资源的合理配置来提高整体价值，体会团队之间加强合作的重要性，合理处理竞争关系，实现良性循环。

培养科学系统的思维方式，增强全局观念。

一、关于沟通任务下达后，大家第一反映是尽快如何完成本小组的拼图任务，而未能完全而深刻的理解教练要求我们共同完成拼图的真实意图。

我们缺乏沟通，没有发现各小组任务相同的部分，没能合理地共享资源。

有效的沟通，是成功路上的捷径，游戏用鲜明的事实告诉我们，沟通的重要性。

其实，只要我们稍微停一下，与其他组的人交流一下，就会发现我们各组任务的相似处，在时间紧迫之时，拿来主义未必不是一件坏事。

工作中，他人的经验对我们来说，真的很重要。

有时，我们碍于面子，可能不肯张开金口去问问他人，最终的结果很有可能是问题解决的方法没有找到，还白白浪费了时间。

工作中，我们的确需要多思考，但是，及时的向他人请教，与同事多沟通，也会让我们少走弯路，事半功倍。

团队通常遇到的沟通障碍包括：任务马上要实施，才得到重要的信息，以至于措手不及，或者重复性劳动；任务实施后，重要信息没有反馈，或者延迟很长时间；截留或者被截留对其它团队成员有用的信息；遇到问题时，不愿意请求别人的帮助，也不愿意给别人提供建设性的反馈；相互抱怨对方态度不好；经常性的冲突与争论；反复讨论无法做出决定，或者对已经做出的决定反复提出质疑。

哈佛商学院工商管理学院教授anne donnellon博士在《团队沟通障碍》一书中，对于团队沟通障碍进行了分析，她指出，团队沟通障碍分为两个层面，个人与团队。

团队层面主要是机制障碍，影响团队沟通效果。

个人层面主要是沟通技巧不足，影响个体间沟通效果。

二、关于领导力第七组的任务有三条：领导团队达成目标；指挥团队完成正方形的任务；支持团队超过1000分。

再加上第七组的地理位置，可以看出第七组是团队这个项目的领导。

第七组作用的发挥对于团队目标的达成有重要的影响。

游戏中没有确立第七组领导地位，第七组也没很好地发挥领导和协调作用。

没有对任务进行认真思考，没有进行分析，明确如何达成目标，为了达成目标需要完成哪些任务，进而细化目标，进行任务分解。

由于缺乏有效的沟通，第七组没有在各小组之间确立领导地位，各小组只知道完成各自的任务，对第七小组的指挥并不愿服从。

第七小组只发挥了一部分协调作用。

在游戏中各小组必须服从领导小组，统一意见，统一指挥，统一调度，这样领导小组才能有效的行使管理权，使资源得到更高的利用率。

工作中也是同样如此，下级必须服从上级，准确无误完成下达的工作指令，统一领导，才能有效完成工作任务。

三关于资源配置“七巧板项目”中团队资源配置状况对团队成绩也有非常重要的影响。

认识资源，对资源的进一步分析,明确进度，做好时间管理。

小组中有最后得分只得80分的小组，是这个小组不优秀吗？也不尽然，完成一个拼图需七块图形，而每个小组只有五块，要想完成拼图就必须有一个小组先做出牺牲，让出手中的图形才能让别的小组完成任务。

在缺乏有效的组织与协调下，这个小组应该说对团队的贡献更大。

七巧板的游戏最终失败，最主要原因是大家都以各个小组的利益为重，却忽视的队伍的大目标。