吾日三省吾身一名青年教师的反思

吾日三省吾身之近期反思时间过得很快，因为当我正思量着再干点什么工作的时候，一学期就到了中间了。

回顾来到的学校以来的生活,我既感到欣慰又觉得惭愧。

欣慰的是我生活在一个团结的充满人情味的教师群体氛围中，尊敬的领导、热情的教师和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的温暖；惭愧的是由于自己工作能力有限，在一年中也没取得什么特别显著的成绩，思来想去，我就从以下几方面做近日总结：一、在思想道德上，我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习。

我深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。

作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，同时还要非常重视对学生的全面培养。

因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育工作放到了最重要的地位。

在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作；任劳任怨。

在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

加快形成自己的上课风格。

二、在教育能力上，把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。

作为一名普通的小学英语教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻研如何把课上得生动而有趣，才能够抓住学生的兴趣，从而显现出独特的上课风格。

教学质量是学校的生命线，我虽然不是担任毕业班的教学工作，也深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。

为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。

课前，我认真仔细的进行备课，根据本班学生特点，对教案进行认真的修改，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生的负担，又提高教学质量。

其次，教学中培养学生良好的学习习惯。

如教会学生预习的方法，坚持课前预习，让学生在预习中发现问题，带着问题上课，鼓励学生大胆质疑，在教学中营造民主平等的学习氛围等。

再次，在教学中渗透本班的德育课题教育，充分利用教材中的好的内容对学生进行爱清洁、讲卫生的教育。

论语述而吾日三省吾身的观后感《论语》是一部记录了孔子及其弟子言行的经典著作，其中有一句非常著名的话：“述而不作，信而好问，仿佛参详之乎其中，协调之乎外面，吾日三省吾身。

”这句话让人深思，也激发了我对自身修养的思考。

通过阅读《论语》，我意识到反思自己并进行自我反省的重要性，这不仅可以推动个人的成长，还可以为社会的进步做出贡献。

在我看来，“述而不作，信而好问”是非常关键的一句话。

首先，“述而不作”强调了行动的重要性。

人们往往容易陷入口头上的誓言而无法真正落实到实际行动中，而只有通过实际行动，才能真正地了解自己的不足之处以及需要改进的地方。

同时，“信而好问”则强调了虚心求教的态度，只有保持一颗学习的心态，才能不断地吸取他人的经验与智慧。

通过具体行动和虚心学习，我们可以更好地了解自己，培养自己的优点、改正自己的缺点。

“仿佛参详之乎其中，协调之乎外面”是对修身齐家治国平天下的精辟概括。

个人修身齐家，必须先反省自己，通过反思自己的言行举止，以及所从事的工作学习等方面，找出自己存在的问题与不足。

修身之后，才能够影响到家庭成员，共同营造和谐的家庭氛围。

从家庭到社会，一个人的道德品质和修养也将对整个社会起到积极的影响。

只有通过内外的协调与和谐，才能够实现社会的稳定与健康发展。

吾日三省吾身，亦即每天反省自己三个方面的行为。

通过“日”字的运用，孔子告诫我们应该时刻保持警惕，不断自我反省，不断检视自己的言行。

这三个方面分别是：自己是否对他人有过伤害，自己是否诚实守信，以及自己是否尽力而为。

这三个方面，涵盖了一个人与他人的关系、一个人的品行和一个人的努力精神。

通过每天反省这三个方面，我们可以及时纠正自己的错误，达到进步的目的。

通过阅读《论语》，我不仅深刻体会到自我反省的重要性，也感受到了孔子对人类道德修养的深厚贡献。

孔子不仅注重个人的修养，更着眼于家庭和社会的和谐。

他的教诲贯穿于千年，影响着世世代代的人们。

而我们作为当代的年轻人，更应该从《论语》中汲取智慧，不断反思和改进自己，积极为社会的进步与繁荣做出贡献。

吾日三省吾身的作文吾日三省吾身。

吾日三省吾身，是一句源自《论语》的名言，意为每天都要反省自己的言行，以求不断进步。

这句话深刻地教导了我们要时刻审视自己，不断改进自己的缺点，做一个更好的人。

首先，吾日三省吾身告诉我们要时刻审视自己的言行举止。

每天晚上，我都会反思一天的所作所为，思考自己是否有做错事情，是否有得罪了别人，是否有表现出不好的态度。

如果有，我会努力改正，向别人道歉，争取让自己的行为更加符合道德规范。

这样的反省让我更加自律，更加懂得如何与人相处，如何做一个有品德的人。

其次，吾日三省吾身也告诉我们要不断改进自己的缺点。

每个人都有自己的缺点和不足，而只有通过不断反省和改进，才能让自己变得更加完美。

比如，我曾经是一个很容易冲动的人，经常因为一点小事就发脾气。

但是通过吾日三省吾身的教诲，我开始反思自己的冲动是因为什么，然后努力控制自己的情绪，学会理性地处理问题。

现在，我已经不再那么容易发脾气了，这让我更加深刻地理解了吾日三省吾身的重要性。

最后，吾日三省吾身也告诉我们要不断追求进步。

只有不断追求进步，才能让自己变得更加优秀。

比如，我曾经是一个很懒惰的人，总是拖延做事。

但是通过吾日三省吾身的教诲，我开始反思自己的懒惰是因为什么，然后努力克服自己的惰性，变得更加勤奋。

现在，我已经不再那么懒惰了，这让我更加深刻地理解了吾日三省吾身的重要性。

总之，吾日三省吾身是一句非常有启发意义的名言，它教导我们要时刻审视自己，不断改进自己，追求进步。

只有这样，才能让自己变得更加完美，让自己的人生更加精彩。

希望我们每个人都能牢记吾日三省吾身的教诲，不断努力，做一个更好的人。

吾日三省吾身——浅谈教学反思教育被誉詹为“砥砺自我”的重要形式，但在众多教育的环节中，教师的反思有着极其重要的地位，教师反思有助于提高教学质量，带来更好的教学效果。

庄子曰：“其欲言之，三省吾身。

”反思，就是一种“三省吾身”的过程，其中包括省察自身学习、教学经验、行为及其结果的经验性反思过程，正是这种反思过程，让以后的教学中能够根据过去的经验得以更好的完成。

反思有助于提高教师的教学质量，是因为通过反思，教师能够客观地认识自身的状况，找出教学中存在的问题，从而更好地改善自身的教学。

只有真正地认识问题，才能够找出解决问题的方法，而反思就是帮助教师认识问题的一种有效方式。

另一方面，反思也有助于提高学生的学习效果，因为反思能帮助教师从结果的角度出发分析教学中存在的问题，包括学生的学习效果、作业提交状况等，这些都能帮助教师更准确地分析学生的学习情况，从而采取更有针对性的教学方法，帮助学生更好地掌握知识。

除此之外，反思还能帮助教师不断更新自己的教学理念，在教学中采用更多的新方法，让课堂教学变得更加有趣活跃。

总之，反思是教师提升自身教学质量，提高学生学习效果，更新自身教学理念的一种有效方式。

在实践中，教师反思也有很多不同的具体形式，比如说在每次课堂教学结束后，教师可以对其课堂教学进行一次反思，总结自身在教学中使用的方法、教学效果等等，随之而来的也就是真正的教师自我修正机制，而这一修正的成果就是更好的教学质量。

另外，教师还可以进行有意义的反思活动，比如在教学过程中及时地进行反思，或者与同行们共同反思自己的教学，从而多角度客观地分析自己的教学，比如从教学内容，教学环节，教学细节等多个维度检视自己的教学，从中检验教学的有效性，找出提高的方法。

总之，在教学实践中，教师的反思是必不可少的，只有通过及时的反思，才能够使教师不断丰富自身的教学理念，提高教学质量，实现更好的教学效果，使学生能够得到更好的教育。

综上所述，反思是教师一种三省吾身的重要形式，是提高教师自身教学质量，带给学生更好学习效果的有效方式，是促进教学发展的重要手段，因此也需要教师及时进行反思，更好地为学生提供科学的教学。

吾日三省吾身,在反思中提高教学质量我国古代的大教育家孔子就曾经说过：“学而不思则罔，思而不学则殆”，还有“扣心自问”、“吾日三省吾身”等说法和论述，这说明早在古代，人们就充分认识到反思的重要性。

作为教师,更要注重在教学中的反思,及教育反思.教育反思不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有研究性质。

增强反思意识，提高反思能力是一个系统工程。

首先要求教师具有反思的人格特征；其次要求教师具有反思的知识基础和能力保障；再次要求教师具有一定的操作技能。

教学反思是“分析教学技能的一种技术，是对教学活动本身，尤其是教学技能、教学方法的深入思考，这种深思使得教师能够有意识地、谨慎地、经常地将研究结果和教育理论应用于教学实践”。

教学反思是教师以自己的教学活动过程为参考对象，对自己所做出的教学行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。

教师一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。

及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

教师专业发展的重要支撑是教师的主体意识和研究意识。

教师的研究能力，首先表现为对自己的教育实践和周围发生的教育现象的反思能力。

在关于评价改革中，尤其强调教师对自己教学行为的分析与反思，要求教师在具体的教育教学行为中贯彻新的教育理念，要有反思的意识、反思的能力和反思的习惯。

教师应基于新课改理念，反思自己的教学实践，有反思才会有发展，有反思才会有改革，有反思才会有提高。

当然，教学反思对促进教师专业成长、提高教育教学质量等的意义也是不可争辩的事实。

所以我们应该对当前的“教学反思”进行重新的认识和思考。

一般而言，教学反思的内容主要指五个方面：1．指向教学，即分析、评价教学活动本身的利与弊，以及影响教学活动的因素；2．指向学生发展，即分析、考虑与学生发展、能力培养相关的一些因素；3．指向教师发展，即分析、考虑与教师自身发展、素质提高相关的一些因素；4．指向教育改革，如考试制度的改革、课程的改革、教育改革的实效性等；5．指向人际关系，如教师如何与学生形成和谐的人际关系等。

吾日三省吾身反省能使一个人变得完美，孔子说过：“吾日三省吾身”，多次的反省可以弥补自己的不足，是自己更加完美。

“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，将自己与他人对照，弥补缺陷，是完美自我的又一途径。

作为一名老师，我们就应该要经常反省，反省自己的教学，只有这样才能不断提高自身的素质。

首先，反省备课。

备课是教师在教学过程中所必须的一个前提，只要把课备好，才能把课教好和讲好因此，对备课进行反思是很有必要的。

在对备课进行反思的时候，我们一方面要反思自己所备的内容，看看自己所讲的内容是不是与实际的教学相符合。

例如，我在讲《伟大的抗日战争》一课时，我在备课的时候备了抗日民族统一战线的形成过程。

这一个知识点书上并没有明确写道，于是我查了相关资料，把抗日民族统一战线形成的过程这个知识点补充详细了。

但是在实际教学中讲到这个知识点的时候，学生们学的习的效果并不好，很多同学并没有完全记住抗日民族统一战线的成过程。

这就是备课的一个失误。

所以在备课的时候一定要联系客观实际。

另一方面备课也要备学生，要了解学生的实际状况和实际水平，所要备的课一定要符合学生的基础。

有一次我讲到《辛亥革命》这一课时，在讲到南京临时政府所制定的对外政策就是承认列强与请政府所签订的不平等条约继续有效。

在讲这个问题的时候，我设计了一个问题：为什么南京临时政府要制定这样的政策。

这个问题在基础比较好的班，同学们就能进行积极的思考和热烈的讨论。

但是在基础不好的班，学生们对这个问题感觉比较茫然，大多数学生没有弄明白问题的意思。

因此这样也是备课的一个失误，要根据不同的学生进行备课，依据他们的的基础来进行备课,只有这样才能让学生更好地学习，才能让他们的的学习达到更好的效果。

其次，反省讲课。

讲课是教学过程中的重中之重的环节，讲课环节也是学生直接接受知识学习的过程。

作为一名新老师，我们没有老教师丰富的教学经验，因此必须要进行教学反思。

我们要对自己的讲课过程进行反省，反省自己的教学方法和教学手段。

吾日三省吾身各位老师、同学：早上好！让我们在春暖花开的季节再次走进经典的殿堂，品味圣人的教诲。

上周我们已经在王振永老师的带领下学习了“吾日三省吾身”，今天我们继续深入探究。

儒家十分重视个人的道德修养，所谓的“吾日三省吾身”，也就是每天都要反思自己的人生，使自己的人生在反思中变得厚重。

这曾经是历代儒家弟子的必修之课，必省之事，必践之行。

这里所说的“三省”，主要体现在两个方面：一是修己，二是对人。

对人要诚信，不欺人也不欺己。

替人谋事要尽心尽力，尽心为他人着想，这是为人的基本道德。

修己不能只是一时一事，而是要贯穿整个人生，每天都要不忘记修行。

“吾日三省吾身”的修身养性方法，是中国优秀传统文化的精粹之一。

在科技化高度发达的今天，有人对这种传统文化不以为然，似乎好象“过时”了。

其实不然，在我看来，中华优秀传统文化不仅不会过时，我们反而得去大力推行这种文化。

我们不妨将“吾日三省吾身”运用到我们的实际工作中。

一省：我今天的心情是否愉快？作为一名普通的人民教师，我们始终都要保持轻松愉快的心情。

在踏进校门的那一刻及时调整自己的心态，勿将情绪带入工作中，耐心细心对待每位同学。

二省：我的教学技能是否熟练？无论是哪个科目，都要扎实并深入的掌握好本科目的知识，并要努力学习接触其他各类信息，及时充实自己的头脑，提高自己的文化内涵。

三省：我今天的工作是否处理完毕？今日事今日毕，我们不能将今天的工作拖至明天，提高工作效率，防止懒惰思想滋生。

以上三点是老师在日常工作中的“三省”，而我们的学生呢，更应该时刻谨记“自省”二字。

因为面对着那五彩缤纷的社会，色彩斑斓的人生，你们渴望着成熟，但是却难以看清自己在成长中的需要。

曾几何时，你踢球打破了人家的玻璃，却不曾道歉扬长而去。

曾几何时，你没有完成作业却用高超的谎言骗得了老师的谅解。

曾几何时，你让家人无比失望，却依然肆无忌惮的挥霍着他们的包容；曾几何时，你与朋友闹了别扭之后，却依然不知悔改地誓将“冷战”进行到底。

吾日三省吾身——重视学生的自我评价与自我反思《论语·学而》有这样一句话，“曾子曰：‘吾日三省吾身——为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎? ’”用现在的话说就是“我每天多次反省自己——为别人办事尽力了吗?与朋友交往不诚实了吗?老师传授的学业复习了吗?”对曾子的这句自省之言，很多学者认为这是学习、修身的根本。

“自省”就是排除外在名利的侵扰，树立道德的良知，也就是如黑格尔所说的，把外在的道德内化为“主观意识的法”，并时时用这个“内心的法律”，来戒备自己思想上可能产生的不良意念。

能常常“自省”可以说是道德崇高的源泉，也是人生成功的法宝。

我们在教学讲授道德这个模块时要引导学生学会反思与自我评价，然后在反思中将外在的道德内化为自身的修养，并外化为具体的行为。

一、教师要善于引导学生进行自我评价重视自我评价，是现代教育评价的一个突出特点。

随着时代的变迁和教育评价理论的实践与发展，自我评价越来越受到人们的重视。

孩子的年龄决定了他们认识事物大多首先是从自己的兴趣和感受出发，不会很全面。

所以，教师首先必须让学生说出自己的观点，也就是呈现他们初次的自我评价。

然后在此基础上，借助一些学生的反应，逐步引导，让孩子学会理性、全面地看待问题，并再次进行评价，这样孩子的认识才会上升到一个新的高度。

二、联系日常生活让学生主动进行自我评价评价应该以尊重学生为基本前提，让评价成为学生自我认识、自我发展、激励自我的一种手段，让他们积极配合教师的引导，促进他们参与、交流，主动、客观的进行自我评价。

学生的现实生活对其品德的形成和社会发展具有特殊的价值。

教育的内容和形式必须贴近学生的生活，反应学生的需求，让他们从自己的内心世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会和生活，这也是我们教育的理念，让学生真正成为教育的主体。

三、生在自我评价中，需要老师的分析教师的分析才会让学生的自我评价有清晰的思路与方向，使学生从比较和思考的角度，使教师避免了像大海捞针一样的无序教学。

吾日三省吾身的感悟
人生苦短，三思而后行。

我今天三思而后行，发现了许多令人深思的东西。

首先，我要静下心来反思自己的价值观和人生理念。

自己的价值观和人生理念乃是自己的精神支柱和心灵支柱，对自己未来发展具有重大意义。

我应该在这方面下功夫，把握自己的价值观和人生理念，让它们成为自己灵魂的指引，让自己的人生有方向，有目标，有温度。

其次，我要检视自己的行为举止。

面对生活，我们应该要有正确的行为举止，不断提升自己的素养和文化修养。

我要看清自己的优点，也要指出自己的不足，保持谦逊，放下身段，做一个有礼貌、有文明的人。

最后，我要反思自己的思想境界。

我们每个人都要面对许多人生挑战，要想突破自我，需要不断提高思想境界，探索真理，了解世界，向着理想的方向奋斗。

我要多读书，多思考，多从古至今的思想中汲取营养，更新自己的思想，不断提升自己的智慧和才能。

以上是我今天三思而后行的感悟，希望在今后的日子里，我能够坚持不懈，不断提升自己，不断向前，实现自己的价值，实现自己的梦想！。

《吾日三省吾身》教学反思《吾日三省吾身》教学反思身为一名刚到岗的人民教师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？以下是为大家的《吾日三省吾身》教学反思，希望能够帮助到大家。

近两年教育反思的话题在教师招聘考试中越来越热，但是你都了解了吗?今天我们就一起来总结复习一下吧。

教育反思在教师招聘考试中不仅会出现客观题，也会出现主观题的内容，接下来我们一起来学习一下吧。

教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进展审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力开展的途径。

(一)外国学者提出了三种反思：1、对活动的反思，即个体在行为完成后对自己行动、想法和做法的反思。

2、活动中的反思，即个体在行为过程中对自己活动中的表现、想法、做法的反思。

3、为活动反思，这种反思是以上两种反思的结果，并以此指导以后的活动。

(二)教学反思的成分教师的教学反思应包含以下三种重要成分：1、认知成分是指教师如何加工信息和做出决策。

2、批判成分是指驱动思维过程的根底，包括经历、信念、社会政治取向及教师的目标等，更强调的是教师的价值观和道德成分。

3、教师的陈述的根本成分包括教师提出的问题;日常工作中写作、交谈的方式;用来解释和改良教学的体系等，其重点是教师对做出各种教学策略情境的解释。

教师反思要经历以下四个环节：详细经历阶段-观察分析阶段-抽象的重新概括一积极的验证。

1、详细经历阶段。

这一阶段的任务是使教师意识到问题的存在，并明确问题情境。

一旦教师意识到问题，就会感到一种不适，并试图改变这种状况，于是进入到反思环节。

作为教师反思活动的`促进者，此时要创设轻松、信任、合作的气貌，帮助教师看到自己的问题所在。

2、观察分析阶段。

教师开始广泛收集并分析有关的经历，特别是关于自己活动的信息，以批判的眼光反观自身，包括自己的思想和行为，也包括自己的信念、价值观、目的、态度和情感。

吾日三省吾身——浅谈教学反思世界上有许多伟大的思想家和教育家，他们总结出各种精彩的教育理念来传播知识。

这些理念中，王阳明的提倡“吾日三省吾身”作为一种认真思考的智慧，便深受广大学子的喜爱和拥护。

在为教育工作者谋求一个深层次、有效的教学反思方式时，深入挖掘“吾日三省吾身”的思想有助于更好地思考及行动。

“吾日三省吾身”是从审视自我的角度而提出的，它的主要内容是每天自省，检查自身的意志、行为、思想。

它指出，我们应该定期在内心审视自己，留心观察自己的行为，及时发现自身的缺陷，进而完善和改进自身。

在教育实践中，教师应当秉承“吾日三省吾身”的理念，持续自我反省和反思，从而真正实现教学质量的改进。

教师反思应以学习效果和学习能力的提高为导向，以建立良好的教学环境和提高学生的学习兴趣为宗旨。

一般来说，教师反思应注重以下三个方面：第一，从教师自身入手，总结教师在过去的教学实践中存在的问题；第二，根据课堂上发生的教学情况，检视教学过程是否符合学生的需求及教育目标；第三，以学生为主体，反思学生在学习过程中面临的问题，分析学习者如何更好地学习，如何进一步改善教学效果。

此外，教师还可以借助教学反思来提高教学设计能力，尤其是在制定具体教学活动方案时，可以通过反思来考虑以下问题：是否考虑到学生的学习特点？是否考虑到学生的学习环境？教学活动是否能够培养学生的实践能力？是否设置有效的评价指标？是否跟踪及及时调整教学设计及教学活动？反思对于教学改革至关重要。

教育工作者要学会结合自身特点及教学实践积累的经验，不断挖掘潜在的问题、探索教学发展空间，以便在教学改革中真正实现教学质量的提高。

同时，教师还要克服懒惰、偷懒和安逸的状态，努力培养良好的自省状态，以全面认识自我，实现自我发展。

借助反思思考来提升教学质量，秉承“吾日三省吾身”的教学原则，是认真思考，完善自身为教育工作者负责任的重要思路。

通过反思，教师可以找到自己的不足，及时发现学生学习问题，分析学习者如何更好地学习，改进教学模式，创新教学方法，实现真正的教学质量提升。

吾当一日三省吾身,常思己过
作为一个人，我深深地明白，自省就像一面镜子，可以让我们看
见自己的过错和不足。

为此，我决定每天坚持一日三省吾身，时刻反
思自己的言行举止。

首先，我要深刻地反思自己的语言表达能力。

毕竟，一个人的话
语是与自己最紧密联系的。

如果我的言辞不当，就很容易伤害他人。

因此，我要时时检视自己的用语是否得当，是否会引起误解，是否会
伤及他人。

其次，我要反思自己的行为举止。

人生是一部累积经验的历程，
所以我们要警惕自己在日常生活中的习惯，时时反省自己的行为是否
得体，是否符合社会规范，还要看是否会影响到别人的生活和感情。

最后，我要反思自己的人格品质。

一个人的人品是他与人相处时
最重要的品质。

因此，我要时刻警惕自己的思想是否纯洁，是否坚定，还要不断提升自己的品德，以便与人更好的相处。

正如所言，“一日三省吾身”的提出，不只是个人的练就方式，
也是社会公民的基本素养要求。

每个人都应该不断检视自己，不断反
思自己的过错和不足，不断提高自己的品德素质，为社会昌盛和自己
的人生带来美好的前景。

吾日三省吾身读后感范文（精选3篇）吾日三省吾身读后感1 自从开学初，学校提出“读国学经典”的活动起来，我们班便掀起了读《论语》的一股热潮，每当早读时，你的耳际就会传来“学而时习之，不亦说乎？”“有朋自远方来，不亦乐乎……”的儒家箴言；作业时，教室里时不时又响起“温故而知新”“学然后知不足”的谆谆教导声；夜幕降临时，小花园里、连廊上都能听到阵阵诵读声，节奏划一，井然有序，激情满怀，神采飞扬……手捧论语，那句句沁人心脾的经典名句洗涤性情，净化灵魂，使人心旷神怡，如茉莉般清新！读着读着，我便读到了“吾日三省吾身”这句话，她深深地吸引了我。

“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”我又抑扬挫顿地朗诵起来。

读着这句话，我似乎穿越时空隧道，见到曾子正在给学生授课，“每天都要深刻地反思自己，今天先生教的知识你复习了吗？跟朋友相处诚实了吗？你尽力去做每一件事了吗？……”对照自己，我真的都做到了吗？没有，我可以诚实地说，没有！上次，数学老师让我背公式，我匆匆糊乱背了一通，就玩了；再上次，我答应借《侦探小说》给李达，可我又塞回书包里；还有……还有一次，陈春波问我借两元钱。

当时，我心“喀登”一想，他上次向我借了一元钱，说好过一个星期还我的，结果没还。

拖了好几个星期，我实在等不了了，才向他要回来的。

这一次又要借，那这个钱也不知等到猴年马月，我才不敢冒这么大的“险”。

我随口应道：“我刚才还有的，就在刚才，我买圆珠笔用了一元五角钱，现在我的口袋里没钱了。

”说完，我用手一摊，表示我已经无能为力了。

陈春波悻悻而归，垂头丧气地回去了。

现在想想，我诚心了吗，我实在了吗？我怎么能这样做呢？怎么会有这样的举动呢？万一同学急用，我又怎能袖手旁观，置之身外呢？我真后悔，我真惭愧！是呀，“吾日三省吾身”，每晚回想一番，历数成功与失败，感悟人生的启迪，我们将受益无穷。

《论语》，我将继续和你前行！从全文看，小作者极富有语言功底。

吾日三省吾身的体会及看法
吾日三省吾身的道理：做人时常反思自己完善自己，告诉我们“人无完人”的道理,
人要学会反思和反省，不断提高自己的道德修养。

道理：做人时常反思自己完善自己，告诉我们“人无完人”的道理,人们在为人处事
和学习中难免会有缺漏,失误的地方,要避免这种缺漏,失误,就必须每天检查反省自己,以
便完善自己.人要学会反思和反省，不断提高自己的道德修养。

曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？录而亡失乎？”这
段话的意思就是：曾子说道：“我每天多次反省自己：替别人处事是不是尽心竭力？与朋
友相处合作努力做到诚信了吗？老师所传授的东西经常温习了吗?”这三件事就是我们每
天自省的基础，当然，除了其他方面须要我们稳步回去思索研究的。

每天三省吾身，既是
对自己自身的负责管理，也就是对自己生命价值的思索。

如果可以努力做到这些方面的话，又能制以后的发展之路呢？。

“吾日三省吾身”是我国古代的教育家对反思问题的最简洁表达。

新的职教数学课程标准的颁布，为新一轮职业数学教学改革指明了方向，同时也为教师的发展指明了道路，作为一名职业教学的数学教师的我，须认真学习职业教学数学新课程标准和现代教学教育理论，深刻反思自己的教学实践并上升到理性思考，尽快适应学校期初提出的各科要实行任务单导学教学模式。

我从事职高数学教学已有11年了，在教学中，经历了茫然与彷徨，体验了无所适从到慢慢摸索的课堂教学组织，其间不乏出现各种思维的碰撞，而正是这些体验、碰撞不断的引起我对职高数学教学的反思，更加坚定了实行任务单导学教学模式，并从中得到启迪，得到成长。

课改，首先更新教学观念，打破陈旧的教学理念，苏霍姆林斯基说过：“懂得还不等于己知，理解还不等于知识，为了取得更牢固的知识，还必须思考。

”作为新课程推行的主体——教师,长期以来已习惯于“以教师为中心”的教学模式, 而传统的课堂教学也过分强调了教师的传承作用，思想上把学生看做消极的知识容器，单纯地填鸭式传授知识，学生被动地接受，结果事倍功半。

新课改强调学生的全面发展, 师生互动，培养学生终身学习的能力，学生在老师引导下，主动积极地参与学习，获取知识，发展思维能力，让学生经过猜疑、尝试、探索、失败，进而体会成功的喜悦，达到真正的学习知识！任务单导学教学模式的功能与作用也正在于此。

所以，现在教师角色的定位需是在动态的教学过程中，基于对学生的观察和谈话，“适时”地点拨思维受阻迷茫的学生，“适度”地根据不同心理特点及不同认知水平的学生设计不同层次的思考问题，“适法”地针对不同类型知识选择引导的方法和技巧，以实现每位学生学习数学的思维的“最近发展区”。