游击队歌PPT_课件解析

思考问题
•歌曲描绘了什么？ •表现了游击队员怎样的形象？
作品处理
用什么样的声音、情绪和力度演 唱表现游击队员夜间行军？
用什么样的声音、情绪和力度演 唱表现游击队员英勇作战、胜 利凯旋？
作品分析
• 《游击队歌》的节奏活泼、富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺 盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。歌曲生动地刻画了游击战士 在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神，刻画了游击战士机智、 灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期 中国人民反击侵略者的坚强决心。
作品分析
第二乐句再现了A段的第二乐句，从 而与第一乐段形成统一。在这里，无 比清晰地表达了游击战士抗战到底的 决心。
创作表演
•游击队（正在夜间行军） •手枪队（正在作战） •手雷队（胜利归来）
编后语
➢ 老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
谢谢欣小学教学课件
12
《游击队歌》
作者简介：
贺绿汀（1903-1999）湖南邵阳人。是一位伟大的作曲家、 音乐教育家。他一生创作了大量的优秀作品，主要作品： 合唱曲：《游击队歌》、《垦春泥》； 独唱曲：《嘉陵江上》； 钢琴曲：《牧童短笛》、《摇篮曲》等。
歌曲背景
• 《游击队歌》作于1937年年底。当时，作者在救
亡演剧一队工作。写此歌时，住在山西临汾八路军办 事处。首次演出时，受到八路军总司令部高级将领的 热烈欢迎。随后便流传到全国各地。歌曲初刊于1938 年5月出版的《自由中国》第二号。同年夏天，在武汉 改编为四部合唱。1942年拍摄的影片《自由中国》， 曾用此歌作插曲。此外，曾为大型纪录片《华北是我 们的》作配乐。1964年，大型音乐舞蹈史诗《东方红》 用它作重要素材。至今，这首歌仍保持着久唱不衰的 魅力。

节 奏 情
或强拍的弱位置开始的，叫做弱起。弱起的
小节就叫 弱起小节，或称 不完全小节 。
势 弱起的歌（乐）曲的最后一小节多数也是不
பைடு நூலகம்
完全的。首尾两小节的拍子相加，为一完全
小节，这是歌（乐）曲常用的一种情势。
节奏 旋律 风格 结构
密集、活跃、富于变化 轻快、流畅，充满活力 具有鲜明的进行曲风格 A+Ｂ段两个乐段；带再现二部曲式结构
思维扩大
为了更好地表现游击队战士机智、勇敢、灵活、 顽强的英雄形象，歌曲强弱该如何变化？
( 体会音的强弱与音乐情绪的关系 )
歌曲强弱该如何变化？
mf
f
p
a1 A
a2
f
mf b
B
mf
a2
f
变换演唱情势：
根据男、女声音色不同，分组讨论，每组设计一个方案，看
哪一组的方案能更好地表现歌曲情绪?
男声
女声
歌曲听赏
请同学们仔细的凝听，歌曲描画了游击
队战士怎样 音乐形象 ？
机智 勇敢 顽强 灵活
你了解 贺绿汀 吗?
1903年-1999年 湖南邵阳人 作曲家 音乐教育家 合唱曲《游击队歌》《垦春泥》 钢琴曲《牧童短笛》《摇篮曲》
独唱曲《嘉陵江上》
歌
曲 的
“八一三”事变爆发后，贺绿汀随上海文 化界救亡演剧一队做抗日宣传工作，通过与
课堂延 伸：
岁月的长河流淌着许多难忘的旋律，它们讲述着 历史，记载着过去。请同学们回去之后查找一下反 应抗日战争的一些小故事和相关的音乐作品，下节 课带来和大家一起分享，好吗？
1 2 3 3 4 5 | 5 6 5 4 3 2 1 || Lili li Lili li Li li li li Li li li Lalala Lalala Lalalala lalala

能力目标：能够熟练演唱《游击队歌》，并能够进行简单的二度创作；
《游击队歌》的教学目标与内容
• 情感目标：通过学习《游击队歌》，增强对音乐作品的理 解和感受，培养爱国主义情怀。
《游击队歌》的教学目标与内容
教学内容 《游击队歌》的创作背景及音乐风格介绍；
《游击队歌》的曲式结构及表现手法分析；
《游击队歌》的教学目标与内容
教学评估
通过课堂表现、作业完成情况及考试成绩等多方面进 行综合评估，以了解学生的学习效果。
教学反馈
根据学生的评估结果和作业情况，及时调整教学策略 和方法，以提升教学质量。同时，鼓励学生提出意见 和建议，以便不断完善教学课件和方案。
THANKS
感谢观看
Hale Waihona Puke 或者低音，需要通过调节呼吸来达到完美的演唱效果。
声音表现
02
歌曲的情感表现需要运用不同的声音技巧，如轻声、喊声、呼
喊等，以达到深刻的表现力。
和声配合
03
歌曲中的合唱部分需要各声部之间的协调配合，以达到完美的
和声效果。
04
CATALOGUE
《游击队歌》的历史意义与价 值
《游击队歌》在中国现代音乐史上的地位
宣传抗日
歌曲以通俗易懂的语言和优美的旋 律，宣传抗日思想和游击战争的战 略意义，使更多人认识到抗日斗争 的重要性。
加强团结
歌曲通过表现游击队员团结一心、 同仇敌忾的精神风貌，加强了军民 之间的团结和信任。
《游击队歌》的创作过程
词曲创作
歌曲由张寒晖作词作曲，他深入了解游击战争的实际情况，体验游击队员的生 活，以此为创作基础。
修辞手法
分析《游击队歌》歌词中使用的修辞手法，如比喻、夸张、 排比等，以及这些手法对表达情感和主题的作用。

《游击队之歌》
Special lecture notes
创作背景
•
1937 年，贺绿汀参加上海文化界
救亡演剧一队开展抗日救亡宣传活动，
辗转南京，武汉到达山西临汾的八路军
办事处。连队火热的战斗生活激发了贺 绿汀的创作热情，经过长时间酝酿，
《游击队歌》的词曲终于在煤油灯下跃
然纸上。他将这首歌以上海文化界救亡
SWOT分析传统矩阵示意图
内部环境
优势 Strengths
劣势 Weakness
机会 Opportunities
威胁 Threats
外部环境
SWOT行业分析适用范围
业务单元及产 品线分析
企业自身SBU SWOT分析
S
O
企W业的内外部环
境与行业平均水
T平进行比较
竞争对手分析
企业自身SBU 主要竞争对手 SWOT分析 SBU SWOT分析
需要注意的是一定要从消费者的 角度出发，寻找与竞争者或行业 平均水平比较，公司的产品与服 务有什么优势/劣势；而不是从 公司的角度出发，衡量企业的竞 争优势。
根据SW分析，公司建立并维持自身的竞争优势
通过一定努力， 建立自身竞争 优势
竞争优势受到 削弱，寻找新 的策略增强自 身竞争优势
在完成环境因 素分析和SWOT 矩阵的构造后， 便可以制定出 相应的行动计 划。
SW优势与劣势分析（内部环境分析）
……
产品的 质量
服务 态度
提高公司 盈利性
服务的 及时性
产品的 适用性
产品线 的宽度
竞争优势可以指消费者眼中一个 企业或它的产品有别于其竞争对 手的任何优越的东西。
产品价 格
产品的 可靠性

同学们再见
进行曲的特点
整步伐、壮军威、鼓士气的队列音乐，以 曲调规整、节奏鲜明并多带附点音符为特 点。常用4/4或4/2拍子；结构多是均衡对 称方正型的；旋律多是雄浑有力、刚健豪 迈的。
《游击队之歌》
贺绿汀词曲
学习目标
1、了解进行曲的特点，认识词曲作者 及创作背景。 2、学习节奏和节拍并学会视谱。 3、能够体会歌曲的情感，正确地、有 表情地歌唱。 4、通过形体表现，充分发挥学生的自 主创作能力。
↓↑. .
1/4
符代表（ 1 ）拍
附点八分音符 （读这个音符时中间加念一个yi字）
1
.↓↑.
一个八分音符后加一个附点代表（ 1/2 ）加（ 1/4）拍，一个十六分音符代表
（1/4 ）拍，这个音符（1）拍
升号 3＃4 音符上加一个升号，代表升高（半音）
学唱歌曲
1、请欣赏老师的演唱！ 2、请思考应该用什么样的声音和情感演唱歌曲？
3、节奏特点
活跃、富于变化，曲调轻快、流畅，充 满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。
听完歌曲后完成以下问题
1、请同学们指出歌曲的难点？
2、一起学习“自主预习（二）”吧,看看自己做的答案对了 没有?
3、用“↓↑”这个记号为歌曲划拍子（象敲一样右手在左 手上敲打），每小组唱一段谱展开练习，比一比那组唱得 最好?接着全班一起把歌谱唱熟。
坚定有力、饱满热情的声音和时而乐观时而愤满的感情来演唱
3、一起唱一唱吧！ 4、每小组用不同的演唱情势PK。
第一轮 组与组的个人PK (每组一代表) 第二轮 组与组PK（齐唱、男女对唱、一领众合、 表演唱等等）
课前观看了舞蹈家黄豆豆的作品《保卫黄河》和抗 战70周年文艺晚会后，在你的心目中游击队员是什 么样的形象呢？请用你们的肢体语言表达出来!

创作背景： • 这首旋律轻松流畅，生动活泼
的歌曲是我国著名作曲家贺绿 汀1937年创作的。“八一三” 事变爆发后，贺绿汀随上海文 化界救亡演剧一队沿沪宁、陇 海、同蒲铁路线作抗日宣传工 作，于1937年底到达晋西南的 临汾，住在城郊的刘庄八路军 办事处。此时他创作了这首献 给八路军全体将士的歌曲，在 洪洞县高庄召开的八路军总司 令部高级将领会议的一次晚会 上首次演出，受到热烈欢迎。 歌曲随即在华北各敌后根据地 传唱开来，并迅速流传到全国 各地。
• 游 击 队 之 歌
游击队之歌
游击队之歌的曲：
• 这是一首进行曲风格的群众歌曲。 其曲调轻快、流畅、生动、活泼， 以富于弹性的小军鼓般的节奏贯穿 全曲，既给曲调以进行感，又表达 了游击战士们巧妙、灵活地与敌人 周旋，伺机消灭敌人的典型形像。 歌曲以ABA再现二部曲式为结构。 第一、二、四句相似，第三句则完 全不同，它在节奏、旋律、调性上 与其他各句形成明显对比，全曲音 域集中，形像鲜明，语言通俗，这 也是这首歌能在群众中久唱不衰的 原因。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。

弱起节奏
连续的十六分音符进行
艺术性的设计演唱：
✓情绪： 斗志昂扬、不屈顽强 ✓声音： 富有弹性、轻快有力 ✓力度 ： 富于变化、由弱渐强
不同的演唱形式 带给我们不同的感受
男声四重唱 混声合唱
音乐舞蹈
课后任务：
• 熟练演唱《游击队歌》 • 试着自己一边唱《游击队歌》一边加上动作 • 分组寻找抗战时期的歌曲 • 了解抗战时期发生的历史事实
➢歌曲通过对抗日游击队战斗生活的写照，表现出游击队 健儿在敌后艰苦环境中蔑视敌人、机智英勇、战胜困难的 革命乐观主义精神。
➢音乐轻快活泼，充满了昂扬的斗志、乐观的情绪和革命 的自豪感。词曲配合贴切，小军鼓般的节奏型贯穿全曲， 富有弹性，适于部队行军时演唱。
Байду номын сангаас 节奏知识
旋律： 弱起
节奏：
XX ∣XX X X X OXX ∣ XX XXXX X . X X
命的乐观主义精神。 再次聆听歌曲
判断歌曲的节奏、曲调、风格。
节奏：
A 缓慢
B 欢快活泼 C 中速
曲调：
A 沉重悲伤 B 抒情悠扬 C 轻快流畅
风格：
A 山歌小调 B 进行曲 C 小夜曲
歌曲背景与分析：
➢1937年底，作者随上海文化界救亡一队北上做抗日宣传， 年底到达山西临汾，创作此曲献给八路军全体将士。首次 演唱后就受到热烈欢迎，随即流传。
• 抗日战争时期 • 中国人民抗击侵略者
这是一段不能忘记的历史 这是一段用血和泪书写的痛楚 这是人类历史上最黑暗的日子 这是中国最艰难的时刻……
讨论： 歌曲中游击队员的形象，生活与战斗 条件，精神状态都是什么样子的？
这首歌曲形象的描绘了游击健儿英勇善 战、灵活机智、不怕牺牲的英雄形象， 艰苦困难的生活条件，昂扬的斗志和革

贡山县第一中学
NO.1 Middleschool of Gongshan
第一单元
光辉的历程
贡山县第一中学
NO.1 Middleschool of Gongshan
欣赏一段关于抗日战争的电影
贡山县第一中学 NO.1 Middleschool of Gongshan 这是一段不能忘记的历史 这是一段用血和泪书写的痛楚 这是人类历史上最黑暗的日子 这是中国最艰难的时刻……
贡山县第一中学
NO.1 Middleschool of Gongshan
中国人民解放军军歌
贡山县第一中学
NO.1 Middleschool of Gongshan
欣赏：中国人民解放军军歌
• 思考： • 歌曲的节奏特点？ • 坚定有力 • 歌曲的旋律进行特点？
• 和弦级进
• 歌曲塑造了怎样的形象？ • 英勇威武的军人形象
钢琴协奏曲 是由钢琴与乐 队协同完成的大型器作品， 称为钢琴协奏曲。在演奏过 程中，钢琴与乐队相互配合， 表现出丰富的艺术效果。
贡山县第一中学
NO.1 Middleschool of Gongshan
这段旋律是《保卫黄河》，演奏形式是钢琴协奏曲。
钢琴协奏曲《黄河》根据 冼星海的《黄河大合唱》改编而 成，创作于1969年，由殷承宗、 储望华、刘庄、盛礼洪、石叔诚 等人改编，分为《黄河船夫曲》 《黄河颂》《黄河愤》和《保卫 黄河》四个乐章。它以抗日战争 为题材，以中华民族的母亲河— —黄河为背景，以壮阔的历史场 景、磅礴的气势以及丰富的艺术 想象力，生动地描绘了中华儿女 反抗日本侵略者的英雄气概和斗 争精神。我们所听的这段旋律， 是钢琴协奏曲《黄河》第四乐章 《保卫黄河》主题音乐。
贡山县第一中学

活 成功，会在不期然间忽然降临！
1、聪明出于勤奋，天才在于积累。
2、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不
知勤学早，白首方悔读书迟。 3、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 4、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍 学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。
用什么样的声音、情绪和力度 演唱表现游击队员英勇作战、 胜利凯旋？
创作表演
游击队（正在夜间行军） 手枪队（正在作战）
手雷队（胜利归来）
梦想的力量
当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进 并且毫不畏惧地，过着我理想中的生
《游击队歌》
作者简介：
贺绿汀（1903-1999）湖南邵阳人。是一位伟大的作曲家、
音乐教育家。他一生创作了大量的优秀作品，主要作品： 合唱曲：《游击队歌》、《垦春泥》； 独唱曲：《嘉陵江上》； 钢琴曲：《牧童短笛》、《摇篮曲》等。
思考问题
歌曲描绘了什么？
表现了游击队员怎样的形
象？
作品处理

作品分析
作品共分为 A 、 B 两个部分，其 中 B 部分的第二句与 A 部分的第 一句的再现，我们称这种曲式 结构是带再现的单二部曲式结 构。

《游击队歌》
贺绿汀词曲
问：你知道这段歌舞是表现 的哪个时期的事吗？
作者简介
贺绿汀（ 1903 — 1999 ） 作曲家、音乐教育家。 湖南邵阳人。 1931 年入上海国立音乐专科学校， 师从黄自学习理论作曲。中华人民共和国成立后， 曾任上海音乐学院院长、中国音乐家协会副主席、 中国文联副主席和中国音乐家协会名誉主席等职。
代表作
歌曲、合唱曲： 《游击队歌》 、 《嘉陵江上》
钢琴曲： 《牧童短笛》 、 《摇篮曲》 （分别荣获俄罗斯作曲家、钢 琴家齐尔品菌斑的“征求中国风味钢琴曲”的头等奖和名誉二等奖） 电影音乐： 《风云儿女》 、 《马路天使》
《游击队歌》
你觉得这首歌怎么样？
歌曲的节奏活跃、富于变化，曲调轻快、 流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行 觉 得 坦 途 在 前 ， 人 又 何 必 因 为 一 点 小 障 碍 而 不 走 路 呢 ？ — — 鲁 迅 2 、 “ 不 耻 最 后 ” 。 即 使 慢 ， 弛 而 不 息 ， 纵 会 落 后 ， 纵 会 失 败 ， 但 一 定 可 以 达 到 他 所 向 的 目 标 。 — — 鲁 迅 3 、 故 天 将 降 大 任 于 是 人 也 ， 必 先 苦 其 心 志 ， 劳 其 筋 骨 ， 饿 其 体 肤 ， 空 乏 其 身 ， 行 拂 乱 其 所 为 ， 所 以 动 心 忍 性 ， 曾 益 其 所 不 能 。 战 胜 挫 折 的 名 言 1 、 卓 越 的 人 一 大 优 点 是 ： 在 不 利 与 艰 难 的 遭 遇 里 百 折 不 饶 。 — — 贝 多 芬 2 、 每 一 种 挫 折 或 不 利 的 突 变 ， 是 带 着 同 样 或 较 大 的 有 利 的 种 子 。 — — 爱 默 生 3 、 我 以 为 挫 折 、 磨 难 是 锻 炼 意 志 、 增 强 能 力 的 好 机 会 。 — — 邹 韬 奋 4 、 斗 争 是 掌 握 本 领 的 学 校 ， 挫 折 是 通 向 真 理 的 桥 梁 。 — — 歌 德 激 励 自 己 的 座 右 铭 1 、 请 记 得 ， 好 朋 友 的 定 义 是 ： 你 混 的 好 ， 她 打 心 眼 里 为 你 开 心 ； 你 混 的 不 好 ， 她 由 衷 的 为 你 着 急 。 2 、 要 有 梦 想 ， 即 使 遥 远 。 3 、 努 力 爱 一 个 人 。 付 出 ， 不 一 定 会 有 收 获 ； 不 付 出 ， 却 一 定 不 会 有 收 获 ， 不 要 奢 望 出 现 奇 迹 。 4 、 承 诺 是 一 件 美 好 的 事 情 ， 但 美 好 的 东 西 往 往 不 会 变 为 现 实 。 工 作 座 右 铭 1 、 不 积 跬 步 ， 无 以 至 千 里 ； 不 积 小 流 ， 无 以 成 江 海 。 — — 《 荀 子 劝 学 》 2 、 反 省 不 是 去 后 悔 ， 是 为 前 进 铺 路 。 3 、 哭 着 流 泪 是 怯 懦 的 宣 泄 ， 笑 着 流 泪 是 勇 敢 的 宣 言 。 4 、 路 漫 漫 其 修 远 兮 ， 吾 将 上 下 而 求 索 。 — — 屈 原 《 离 骚 》 5 、 每 一 个 成 功 者 都 有 一 个 开 始 。 勇 于 开 始 ， 才 能 找 到 成 功 的 路 。 国 学 经 典 名 句 1 、 知 我 者 ， 谓 我 心 忧 ， 不 知 我 者 ， 谓 我 何 求 。 （ 诗 经 王 风 黍 离 ） 2 、 人 而 无 仪 ， 不 死 何 为 。 （ 诗 经 风 相 鼠 ） 3 、 言 者 无 罪 ， 闻 者 足 戒 。 （ 诗 经 大 序 ） 4 、 他 山 之 石 ， 可 以 攻 玉 。 （ 诗 经 小 雅 鹤 鸣 ） 5 、 投 我 以 桃 ， 报 之 以 李 。 （ 诗 经 大 雅 抑 ） 6 、 天 作 孽 ， 犹 可 违 ， 自 作 孽 ， 不 可 活 。 （ 尚 书 ） 7 、 满 招 损 ， 谦 受 益 。 （ 尚 书 大 禹 谟 ） 青 春 座 右 铭 1 、 爱 的 力 量 大 到 可 以 使 人 忘 记 一 切 ， 却 又 小 到 连 一 粒 嫉 妒 的 沙 石 也 不 能 容 纳 。 2 、 把 手 握 紧 ， 什 么 也 没 有 ； 把 手 伸 开 ， 你 就 拥 有 了 一 切 。 3 、 不 在 打 击 面 前 退 缩 ， 不 在 困 难 面 前 屈 服 ， 不 在 挫 折 面 前 低 头 ， 不 在 失 败 面 前 却 步 。 勇 敢 前 进 ！ 4 、 当 你 能 飞 的 时 候 就 不 要 放 弃 飞 。 5 、 当 你 能 梦 的 时 候 就 不 要 放 弃 梦 。 激 励 向 上 人 生 格 言 1 、 实 现 自 己 既 定 的 目 标 ， 必 须 能 耐 得 住 寂 寞 单 干 。 2 、 世 界 会 向 那 些 有 目 标 和 远 见 的 人 让 路 。 3 、 为 了 不 让 生 活 留 下 遗 憾 和 后 悔 ， 我 们 应 该 尽 可 能 抓 住 一 切 改 变 生 活 的 机 会 。 4 、 无 论 你 觉 得 自 己 多 么 的 不 幸 ， 永 远 有 人 比 你 更 加 不 幸 。 5 、 无 论 你 觉 得 自 己 多 么 的 了 不 起 ， 也 永 远 有 人 比 你 更 强 。 6 、 打 击 与 挫 败 是 成 功 的 踏 脚 石 ， 而 不 是 绊 脚 石 。 激 励 自 己 的 名 言 1 、 忍 别 人 所 不 能 忍 的 痛 ， 吃 别 人 所 别 人 所 不 能 吃 的 苦 ， 是 为 了 收 获 得 不 到 的 收 获 。 2 、 销 售 是 从 被 别 人 拒 绝 开 始 的 。 3 、 好 咖 啡 要 和 朋 友 一 起 品 尝 ， 好 机 会 也 要 和 朋 友 一 起 分 享 。 4 、 生 命 之 灯 因 热 情 而 点 燃 ， 生 命 之 舟 因 拼 搏 而 前 行 。 5 、 拥 有 梦 想 只 是 一 种 智 力 ， 实 现 梦 想 才 是 一 种 能 力 。 6 、 有 识 有 胆 ， 有 胆 有 识 ， 知 识 与 胆 量 是 互 相 促 进 的 。 7 、 体 育 锻 炼 可 以 （ 有 时 可 以 迅 速 ） 使 人 乐 观 （ 科 学 实 验 证 明 ） 。 8 、 勤 奋 ， 机 会 ， 乐 观 是 成 功 的 三 要 素 。 （ 注 意 ： 传 统 观 念 认 为 勤 奋 和 机 会 是 成 功 的 要 素 ， 但 是 经 过 统 计 学 和 成 功 人 士 的 分 析 得 出 ， 乐 观 是 成 功 的 第 三 要 素 ） 9 、 自 信 是 人 格 的 核 心 。 1 0 、 获 得 的 成 功 越 大 ， 就 越 令 人 高 兴 。