第3章需求、动机与价值观、自我、人格59

马斯洛动机与人格第三章动机理论引言读后感篇一马斯洛动机与人格第三章动机理论引言读后感嘿，读完马斯洛动机与人格第三章动机理论引言，我这心里头啊，真像是打翻了五味瓶，啥滋味都有！说真的，这部分内容可太有意思啦！一开始，我觉得它可能会超级枯燥，毕竟是理论嘛，谁知道读着读着，我居然被深深吸引了。

马斯洛提出的那些观点，也许在有些人看来，就是些大道理。

但对我来说，却好像是一道道光照进了我那混沌的脑袋瓜里。

比如说，他强调人的需求层次，从生理需求一路往上到自我实现需求。

我就忍不住想，我自己现在到底处在哪个层次呢？可能我还在为了满足基本的生理需求而努力奋斗，那啥时候我才能追求更高层次的需求呢？我觉得吧，这个理论好像有点理想化。

在现实生活中，哪能这么清晰地划分需求层次呢？有时候，我可能同时在为了多个需求而纠结。

就像我又想多睡会儿觉满足生理需求，又想赶紧起床学习满足自我成长的需求，这可咋整？不过，这理论也不是一无是处。

它让我开始思考自己的行为动机，为啥我要努力学习？为啥我想交朋友？难道真的只是为了满足某种需求吗？总之，读这部分内容，我是时而兴奋，时而困惑，心情就像坐过山车一样。

但我觉得，这一路的思考真好，让我对自己和周围的人有了新的认识。

你们觉得呢？篇二马斯洛动机与人格第三章动机理论引言读后感哎呀妈呀，读完马斯洛动机与人格第三章动机理论引言，我可得好好说道说道！这玩意儿刚开始看的时候，我心里还犯嘀咕：能有多厉害？结果一读进去，嘿，还真有点意思！马斯洛说的那些需求层次，我觉得吧，好像挺有道理，但又不完全对。

比如说，他说生理需求是最基础的，这没错，谁能不吃饭不睡觉活着呀？可有时候，我就觉得，为了梦想，我可以暂时忽略生理需求，拼命去努力，难道这就不对了？而且啊，这社会这么复杂，人的需求哪能分得那么清楚？我可能今天想要满足社交需求，明天又觉得自我实现更重要。

这可咋办？难道人的想法就不能变来变去吗？不过话说回来，这个理论也让我反思了自己的很多行为。

第三章大学生人格（二）引言概述：本文将继续探讨大学生人格的重要性以及如何培养健康积极的大学生人格。

人格的培养不仅关乎个人的成长与发展，还直接关系到社会和谐与进步。

在大学生人格的培养过程中，我们需要关注自我认知、情绪管理、价值观养成、社交能力和职业发展等方面的要素。

通过培养这些要素，大学生可以更好地适应大学生活，提升自己的综合素质。

正文：一、自我认知：1.了解自己的兴趣和优势2.面对自己的弱点并寻求改进的办法3.树立积极乐观的自我形象4.培养健康的自尊心和自信心5.从失败中学习和成长二、情绪管理：1.认识和理解自己的情绪2.学会情绪调节和压力释放的技巧3.培养积极应对困难和挫折的态度4.建立良好的情绪管理机制5.寻求心理咨询和支持三、价值观养成：1.反思自己的核心价值观2.树立正面积极的人生态度3.培养责任感和价值观的坚持性4.接纳多样性和培养包容性5.参与公益和社会实践活动四、社交能力：1.积极主动地与他人交流和合作2.学会倾听和尊重他人的观点和意见3.培养良好的人际关系和沟通能力4.提升自身的领导才能和团队协作能力5.参与社团和组织活动，培养组织管理能力五、职业发展：1.明确自己的职业目标和发展方向2.持续学习和提升专业知识与技能3.实习和实践，增加实际工作经验4.培养职业道德和职业素养5.定期评估和调整自己的职业发展规划总结：大学生人格的培养是一个综合而长期的过程，需要关注自我认知、情绪管理、价值观养成、社交能力和职业发展等方面的要素。

通过培养这些要素，大学生可以不断完善自我，提高综合素质，为自己的成长与发展打下坚实的基础。

只有具备健康积极的人格特质，大学生才能更好地适应大学生活并为社会做出积极贡献。

第二篇个性倾向性第四章需要和动机第一节需要一、需要概述自有人类以来，人们不知疲倦日复一日地进行着各种活动，辩证唯物主义世界观认为，人的一切行动的原因不在于他的思维，而在于它的需求。

个体为了求得个体和社会的生存和发展，以及更好的生存和发展必须有一定的物质和精神需求，这些需求反映在个体头脑中就形成了个体的需要。

1、定义：人脑对生理和社会的需求的反映。

心理学家对需要的含义有多种解释：杨国枢在分析西方心理学的各种需要的概念后指出需要大体有两种用法：A、重视需要动力意义的心理学家把需要看做是一种力或紧张B、重视需要的非动力意义的心理学家把需要看做只是个体在某一方面的不足或缺乏。

2、需要的特征：A、对象性B、紧张性C、驱动型D、周期性E、发展性当个体生活中有所缺乏时会产生心理失衡、体验到紧张、忧虑和焦虑，并有达到新的平衡的趋势。

需要（缺乏）——心理失衡、紧张焦虑——动机——行为——新需要3、需要的作用A、需要是个体活动积极性的根源B、需要永远带有动力性，不会因暂时的满足而终止（需要无止境）C、需要是认识过程的内部动力D、情绪以客观事物能否满足人的需要为中介E、为满足需要而从事活动，克服困难的过程中锻炼了意志F、需要对个性发展的动力作用在某种程度上，个体需要的东西是什么样的，他的个性就是什么样的，能激发他的东西就是什么样的。

（需要的种类、需要的层次）引导需要，引导行为，引导个性，引导3、需要的种类：人类的需要是一个多维度、多层次的结构系统。

心理学界对需要做了各种各样的分类。

最常用的对需要的分类依据是社会起源、对象。

苏联心理学家的分类：A、需要：物质需要、精神需要（认知、审美、交往）、社会需要B、需要：生理性需要、社会性需要西方心理学家的分类：默里：20种需要马斯洛：5或7个层次阿尔德夫：3种人类基本需要（生存需要、关系需要、成长需要）麦克莱兰：成就需要、权力需要、合群需要李维特：生理需要、心理需要我国心理学家对需要的分类：A、生理需要和社会需要（按需要起源分类）生理需要（生物性需要、原发性需要）：维持个体生存和种族延续。

第三章行为动力第一节需要一、需要的概述（一）需要的概念需要是有机体感到某种缺乏而力求获得满足的心理倾向，它是有机体自身和外部生活条件的要求在头脑中的反映。

（二）需要的特点需要的广泛性；需要的社会性；需要的对象性；需要的动力性；需要的周期性。

（三）需要与人的心理1、需要与心理过程的关系：需要是认知过程的内部动力。

需要是情绪产生的基本条件，具有中介作用。

需要可以推动意志的发展。

2、需要与个性倾向性需要是个性倾向性的基础，常以动机、兴趣和信念的方式体现出来。

（四）需要的种类1、自然性需要和社会性需要（来源）（1）自然性需要也称为生理性需要，是个体维持生命和延续后代而产生需要。

很多自然性需要是本能的，如饮食、睡眠、运动等，而且生理需要具有周期性。

自然性需要虽然是人与动物所共有的，但有本质区别。

人的需要具有社会性，满足需要的对象和方式都与动物不同。

（2）社会性需要社会需要是指后天习得的，为了维持社会的存在和发展而产生的需要。

社会性需要是在生理需要性需要的基础上，在社会实践和教育影响下发展起来的。

社会性需要是人类所特有的，具有社会历史性。

2、物质需要和精神需要（对象）（1）物质需要：指对衣、食、住、行有关物品的需要；（2）精神需要：指对认知和美的享受的需要。

二、马斯洛的需要层次理论（一）马斯洛需要层次理论的基本内容人类具有七种基本需要，这些需要相互联系、相互依赖，组成了一个具有层次结构的系统。

1、生理需要2、安全需要3、归属和爱的需要4、尊重的需要5、认知的需要6、审美的需要7、自我实现的需要（二）需要层次理论的内涵1、需要的发展具有一定次序性，只有低级需要获得基本满足后才会出现更高级别的需要。

2、不同需要对人的行为的推动强度不同，层次越低，对人的影响越大。

但对于个人而言，那种需要的强度最大，取决于个人的发展水平和心理承受能力。

3、各个层次的需要是彼此重叠，相互交织。

（三）对该理论的评价1、贡献：推进了心理学对于需要的认识和研究，提出了需要的层次与结构关系。