威尼斯的小艇教学详案公开课完整版精编版

五年级下册《威尼斯的小艇》公开课教学设计（一）教学目标1.自主学习字词，学会“尼、艄”等7个会认字，理解字义，识记字形；正确书写“尼、斯”等15个会写字；正确读写“纵横交叉、手忙脚乱、祷告、雇定”等词语。

2.学习课文，了解课文从几个方面介绍小艇的写作方法，并以此为依据理清课文层次。

3.领会抓住事物特点写的表达方法，体会静态描写和动态描写的写作方法，领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。

4.了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。

教学重点了解写作方法，理清课文层次；领会抓住事物特点写的表达方法，体会静态描写和动态描写的写作方法，领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法；感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。

教学难点了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美教学准备图片多媒体课件教学过程一、谈话导入，紧扣“小艇”1、展示威尼斯图片：同学们，今天我们来认识一个神奇的城市，先来看几张图片。

你觉得这个城市有什么特别之处吗？你说，有很多河；你说，建筑非常漂亮；你说，有很多的船；是啊，这个城市就是这就是著名的水上城市威尼斯，它有180多个岛屿组成，而连接这些岛屿的正是这纵横交错的河道，一共有100多条呢。

来读读这段话：出示第一自然段。

从这段话中你知道什么？是的，小艇是威尼斯的主要交通工具。

2、这节课我们就跟随美国作家马克吐温一起走进——威尼斯的小艇。

二、朗读课文，整体感知1、课文围绕威尼斯的小艇写了哪几方面的内容呢？请同学自由朗读课文，注意把字音读标准。

2、生字词学习：船艄船舱祷告雇定哗笑保姆（强调哗笑hua ）3、刚开始老师提的一个问题你们还记得吗？课文围绕威尼斯的小艇写了那几个方面的内容？你读出来了，你说说，老师用一个词概括一下，就是写了小艇的外形特征（板书：外形特征）还读懂了什么？你说，哦，船里面的沙发，也就是小艇的内部构造（板书：内部构造）；还有补充的，你说，船夫的驾驶技术特别高（板书：驾驶技术），接着说，说明小艇在威尼斯人们生活中有着非常重要的作用。

教案：威尼斯的小艇教学目标：1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容，了解威尼斯小艇的特点和船夫驾驶小艇的高超技艺。

2. 过程与方法：通过查阅相关资料，了解威尼斯的城市特色，提高学生的搜集和处理信息的能力。

3. 情感态度与价值观：体会作者对威尼斯小艇的喜爱之情，激发学生对美好生活的向往。

教学内容：1. 生字词的学习：艇、威尼斯、冈多、桥、簇、大理石、码、尘、游览、优雅、噪声、竞赛、操纵、平衡、技术。

2. 课文的朗读与理解：通过朗读课文，使学生了解威尼斯小艇的特点和船夫驾驶小艇的高超技艺，体会作者对威尼斯小艇的喜爱之情。

3. 课文的拓展：通过查阅相关资料，了解威尼斯的城市特色，提高学生的搜集和处理信息的能力。

教学重点与难点：1. 重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。

2. 难点：体会作者对威尼斯小艇的喜爱之情，激发学生对美好生活的向往。

教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、相关资料。

2. 学具：课本、练习本、文具。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 谈话导入：同学们，你们听说过威尼斯吗？威尼斯是一个美丽的水上城市，今天我们就来学习一篇关于威尼斯的文章——《威尼斯的小艇》。

2. 板书课题：威尼斯的小艇二、生字词学习（10分钟）1. 自读课文，边读边圈出生字词。

2. 集体交流，认读生字词。

三、课文朗读与理解（10分钟）1. 学生自由朗读课文，体会课文的意境。

2. 教师引导学生分析课文，理解威尼斯小艇的特点和船夫驾驶小艇的高超技艺。

四、课文的拓展（5分钟）1. 学生通过查阅相关资料，了解威尼斯的城市特色。

五、课堂小结（5分钟）2. 激发学生对美好生活的向往。

作业设计：1. 根据课文内容，画一画你心中的威尼斯小艇。

2. 写一篇关于威尼斯的小艇的作文。

课后反思：本节课通过朗读、讨论、查阅资料等方式，使学生了解了威尼斯小艇的特点和船夫驾驶小艇的高超技艺，体会了作者对威尼斯小艇的喜爱之情。

《威尼斯的小艇》公开课教案范本第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生对威尼斯及其独特的小艇产生兴趣。

激发学生对旅游文化的探求欲望。

1.2 教学内容：向学生介绍威尼斯的地理位置、历史背景和文化特色。

展示威尼斯小艇的图片，让学生对其有直观的认识。

1.3 教学方法：使用多媒体展示威尼斯的风景和小艇的照片，吸引学生的注意力。

组织学生进行小组讨论，分享他们对威尼斯和小艇的了解和印象。

第二章：小艇的历史和特点2.1 教学目标：让学生了解威尼斯小艇的历史起源和发展。

掌握威尼斯小艇的特点和结构。

2.2 教学内容：介绍威尼斯小艇的历史起源和发展过程。

讲解威尼斯小艇的特点，包括船体结构、动力系统和航行方式。

2.3 教学方法：使用多媒体展示威尼斯小艇的历史图片和相关资料。

第三章：小艇的驾驶和操作3.1 教学目标：让学生了解威尼斯小艇的驾驶和操作方法。

培养学生对水上交通安全的认识。

3.2 教学内容：讲解威尼斯小艇的驾驶和操作方法，包括起航、靠岸和转向等。

强调水上交通安全的重要性，讲解相关规则和注意事项。

3.3 教学方法：使用模拟小艇设备进行操作演示，让学生亲身体验驾驶小艇的感觉。

组织学生进行小组讨论，分享他们对于水上交通安全的认识和经验。

第四章：小艇的文化意义4.1 教学目标：让学生了解威尼斯小艇在当地的culture 中的重要地位。

培养学生对文化多样性的尊重和欣赏能力。

4.2 教学内容：讲解威尼斯小艇在当地文化中的意义，包括交通工具、旅游观光和节日庆典等。

介绍威尼斯小艇在不同文化背景下的影响和作用。

4.3 教学方法：使用多媒体展示威尼斯小艇在不同场合的运用和文化活动。

组织学生进行小组讨论，让学生分享他们对文化多样性的看法和体验。

第五章：实践活动：乘坐小艇5.1 教学目标：让学生亲身体验乘坐威尼斯小艇的感觉。

培养学生对水上交通安全的实践操作能力。

5.2 教学内容：组织学生乘坐威尼斯小艇，亲身体验其在水上的行驶和操作。

部编五年级语文下册《威尼斯的小艇》公开课教案一. 教材分析《威尼斯的小艇》是人教部编版五年级语文下册的一篇讲读课文。

课文描绘了威尼斯的独特风光和小艇在威尼斯人们生活中的重要作用，表达了作者对威尼斯美丽风光和小艇的喜爱之情。

本文语言优美，描绘生动，富有诗意，是一篇供学生品词析句的好文章。

二. 学情分析五年级的学生已有较强的阅读理解能力，对于描绘景物和表达情感的语句能有较多的体会。

但学生对威尼斯这个城市的了解可能不够深入，需要在课前进行一定的预习。

同时，学生对小艇这种交通工具可能也较为陌生，需要在课堂上进行图片展示和讲解，帮助学生更好地理解课文。

三. 教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解威尼斯和小艇的相关知识。

2.过程与方法：通过图片展示、小组讨论等方式，提高学生的观察力和合作能力。

3.情感态度与价值观：感受威尼斯的美丽风光，体会作者对威尼斯和小艇的喜爱之情，激发学生对美好生活的向往。

四. 教学重难点1.生字词的学习与理解。

2.对课文描绘的威尼斯风光和小艇在威尼斯人们生活中的重要作用的理解。

3.体会作者对威尼斯和小艇的喜爱之情，提高学生的情感表达能力。

五. 教学方法采用情境教学法、图片教学法、小组讨论法、情感教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察力、合作能力和情感表达能力。

六. 教学准备1.课件：威尼斯风光图片、小艇图片、课文动画等。

2.学习材料：课文原文、生字词卡片等。

3.教学工具：黑板、粉笔、录音机等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示威尼斯风光和小艇的图片，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。

然后简要介绍威尼斯和小艇的相关知识，为学生进入课文学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）播放课文动画，让学生跟随动画一起朗读课文，感受威尼斯的美丽风光和小艇在威尼斯人们生活中的重要作用。

在此过程中，引导学生注意课文的结构，了解课文的主要内容。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意模仿课文中人物的动作、神态和语气。

部编版语文五年级下册威尼斯的小艇教案（精推３篇）〖部编版语文五年级下册威尼斯的小艇教案第【1】篇〗一、教学目标：1、使学生了解威尼斯小艇的特点，懂得它和这座水上城市的关系。

2、理解课文内容，了解这座水上城市特有的风光。

3、学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法。

4、学会生字、生词，熟读课文。

二、教学重点：了解威尼斯小艇的特点，理解作者是怎样把这一特点写具体的。

三、教学难点：学习作者抓住事物特点进行具体描写的方法。

四、教学时间：两课时。

五、教具准备：幻灯片。

第一课时教学内容：一、板书课题，导入新课。

1、谈话导入。

同学们：课前，我们预习了16课《威尼斯的小艇》，翻阅了大量资料，初步了解了课文的一些知识。

这节课我们继续学习《威尼斯的小艇》（板书）。

看题目，谁能根据题目提出问题呢？2、围绕课题提问。

教师归纳学生提出的问题：威尼斯是个怎样的城市？威尼斯的小艇有什么特点？它在这个城市有什么作用？学生带着这些问题读课文并思考课文的主要内容。

（这篇课文主要讲威尼斯小艇的特点，船夫的驾驶技术和小艇的作用）二、检查自学情况。

检查分段，概括段意。

三、布置自学，提出要求。

让学生根据课后思考题，自学课文，圈点、勾画，四人小组交流、讨论。

思考题：1、威尼斯的小艇有什么特点？作者是怎样把这些特点写具体的？2、作者是从哪些方面具体写出“船夫的驾驶技术特别好”的？3、小艇和威尼斯城市关系密切，从课文哪些地方可以看出来？四、检查自学，相机点拨。

1、威尼斯小艇有什么特点？作者是怎样把这些特点写具体的？（1）“窄”、“深”，用“独木舟”比喻小艇又窄又深。

（2）“翘”，用“挂在天边的新月”比喻小艇两头翘起的样子。

新月两头尖尖的，弯弯的，很美，作者用“新月”比喻小艇这一特点，形象地描写出小艇独特的美。

（3）“快”，用“田沟里的水蛇”比喻小艇行动起来轻快灵活。

水蛇在水里游动，行动灵活自如，用水蛇比喻小艇行动快，就更能使人形象地体会出小艇这一特点，从而给人留下深刻的印象。

《威尼斯的小艇》教案公开课第一章：课程导入1.1 教师通过展示威尼斯的图片和视频，引导学生了解威尼斯的地理、文化和历史背景。

1.2 学生分享他们对威尼斯的印象和期待。

1.3 教师简要介绍本节课的目标和内容。

第二章：阅读理解2.1 教师分发《威尼斯的小艇》课文，学生自主阅读。

2.2 学生分享他们对课文的理解和感受。

2.3 教师引导学生深入分析课文内容，理解作者的观点和态度。

第三章：词汇学习3.1 教师列出课文中的重点词汇，学生自主学习和记忆。

3.2 学生通过造句、词义猜测等方式，加深对词汇的理解和运用。

3.3 教师组织词汇游戏，检验学生的学习效果。

第四章：口语表达4.1 教师引导学生根据课文内容进行角色扮演，模拟威尼斯的小艇之旅。

4.2 学生通过口语表达，展示他们对课文内容的理解和运用。

4.3 教师给予学生反馈和指导，提高他们的口语表达能力。

第五章：写作练习5.1 教师分发写作任务，要求学生以威尼斯的小艇为主题，写一篇短文。

5.2 学生根据课文内容和自己的思考，进行写作练习。

5.3 教师收集学生的作品，进行评价和反馈。

第六章：小组讨论6.1 教师将学生分成小组，每个小组选择一个课文中的小艇描写片段进行深入讨论。

6.2 学生通过讨论，分析作者如何通过细节描写来表现小艇的特点和氛围。

6.3 每个小组向全班汇报他们的讨论成果，其他小组进行评价和补充。

第七章：图片展示与描述7.1 教师展示威尼斯小艇的图片，学生轮流进行描述，尽量使用课文中的词汇和表达方式。

7.2 学生通过描述，提高自己的观察力和语言表达能力。

7.3 教师给予学生反馈和指导，鼓励他们更生动、准确地表达。

第八章：文化探索8.1 教师引导学生了解威尼斯小艇的历史和文化背景，如小艇在威尼斯日常生活中的作用等。

8.2 学生通过阅读相关资料或观看视频，加深对威尼斯小艇文化的理解。

8.3 学生分享他们的学习心得，讨论威尼斯小艇文化的意义和影响。

第九章：创意活动9.1 教师提出一个与威尼斯小艇相关的创意活动，如设计一款小艇或编写一个小艇的故事。

《威尼斯的小艇》公开课教案
授课教师:
2024-01-04
目
CONTENCT
录
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学资源与辅助材料 • 教学反思与改进
01
教学目标
知识与技能目标
了解小艇的特点及作用 。
了解威尼斯的地理特点 。
正确、流利、有感情地 朗读课文。
。
定期反馈
定期将学生的学习情况反馈给 学生和家长，以便他们了解学 生的学习进度和困难，促进家 校合作。
激励性反馈
给予学生正面的激励和肯定， 增强他们的学习自信心和积极 性。
建设性反馈
指出学生的不足之处，并提供 建设性的改进建议，帮助学生
更好地掌握知识和技能。
05
教学资源与辅助材料
教材与教辅
教材
《威尼斯的小艇》原文及翻译
知识视野。
互动教学
通过小组讨论、角色扮演等方 式，鼓励学生积极参与课堂活 动，提高他们的学习兴趣。
个性化教学
根据学生的学习需求和特点， 为他们提供个性化的指导和建 议，促进他们的个性化发展。
04
教学评价与反馈
评价方式的表现，包括参与度、 回答问题、小组讨论等，以评估学生对课 文的理解和掌握程度。
教辅
教学大纲、课程目标、教学计划、教案
多媒体资源
02
01
03
PPT课件
包含课文背景、重点词汇、语法解析等内容
视频资料
关于威尼斯小艇的纪录片或短片
音频资料
课文朗读及听力练习
网络资源
威尼斯小艇相关网站
提供关于威尼斯小艇的历史、 文化背景等信息
语言学习论坛
供学生交流学习心得，解答疑 问

部编威尼斯的小艇公开课教案第 1 篇教学目标：1、使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。

2、给课文分段，能合并几层意思归纳第二﹑四段的段意。

3、学会生字新词，理解词语。

能写出"倒退﹑散开﹑笔直﹑静寂"等词的反义词。

4、学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话。

5、朗读课文，背诵第四自然段。

教学重点：1、学习合并几层意思归纳段意。

2、认识小艇是威尼斯重要的交通工具，了解那里的风土人情。

教学难点：学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话。

教学时数：1课时教学过程：一、导入：1、学习一篇课文，我们可以从课题入手，那么，从课题“威尼斯的小艇”我们可以知道些什么？（从课文我们可以知道，课文重点写的是小艇；我补充一点，课文中写的小艇，是威尼斯的小艇。

因为威尼斯是一个水上城市，小艇特别重要）2、很好，威尼斯是一个世界闻名的“水上城市”，河道纵横交叉，小艇成了重要的——交通工具，等于大街上的——汽车。

3、那么，从课文的重点词“小艇”，如果你是作者，会围绕小艇写些什么呢？（生思考，回答：会写小艇的样子；会写威尼斯独特的水上风光；会写人们坐小艇的感受；会写小艇的重要性……）4、威尼斯位于意大利，是一座闻名遐迩的水上城市，下面请大家一睹威尼斯的迷人风光。

（播放视频）5、外行看热闹，内行看门道，下面谁能用一两句话谈一谈威尼斯给尼的印象。

（威尼斯很美，有纵横交叉的河流，有饰有雕塑的高大建筑物，有形状各异的桥梁，还有奇特别致的小船。

看了这美丽风光，我简直陶醉了。

）二、了解小艇的样子和特点：1、说的很好，当我们置身于威尼斯的小艇中，会有一种“船在水中走，人在画中游”的感受，那么就先让我们来看一看这些造型别致、乘坐舒适的小船。

2、我请一位同学读一下课文第二自然段，看看课文是怎样描写小船的样子和特点的？（学生读，教师准备投影片）3、下面请大家看投影：威尼斯的小艇又窄又深；船头和船艄向上翘起；行动起来轻快，灵活这也是对威尼斯小艇样子和特点的描写，和刚才（）读的课文比较，那一段写得生动。

《威尼斯的小艇》教案公开课第一章：课程导入1.1 教师简要介绍本节课的主题——《威尼斯的小艇》，并展示威尼斯小艇的图片，引发学生对威尼斯小艇的兴趣。

1.2 学生分享他们对威尼斯小艇的了解，教师总结并引导学生思考威尼斯小艇在当地居民生活中的重要性。

1.3 教师提出本节课的学习目标，让学生明确本节课需要掌握的内容。

第二章：文本阅读与理解2.1 教师分发文本《威尼斯的小艇》，学生自读文本，理解文本内容。

2.2 教师引导学生关注文本中的关键词语，如威尼斯小艇的构造、特点、作用等，并让学生分享自己的理解。

2.3 教师组织学生进行小组讨论，探讨威尼斯小艇在当地居民生活中的作用，以及小艇对威尼斯城市特色的影响。

第三章：文本分析与讨论3.1 教师引导学生分析文本中的描写手法，如对比、排比等，并让学生举例说明。

3.2 学生分享自己喜欢的段落或句子，并解释原因。

3.3 教师组织学生进行小组讨论，探讨文本中的主题思想，如对威尼斯文化的传承、对自然环境的珍惜等。

第四章：实践活动4.1 教师分发威尼斯小艇的图纸，学生根据图纸动手制作属于自己的威尼斯小艇。

4.2 学生展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。

4.3 教师组织学生进行威尼斯小艇的模型比赛，让学生体验威尼斯小艇在水中行驶的乐趣。

第五章：总结与反思5.1 教师引导学生回顾本节课的学习内容，让学生总结自己在文本阅读、分析和实践活动中的收获。

5.2 学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

5.3 教师布置课后作业，如写一篇关于威尼斯小艇的短文，加深学生对威尼斯小艇的认识。

第六章：拓展阅读6.1 教师推荐与《威尼斯的小艇》相关的拓展阅读材料，如关于威尼斯历史、文化的文章或书籍。

6.2 学生自主阅读拓展材料，并做好读书笔记。

6.3 教师组织学生进行小组分享，讨论拓展阅读材料中的知识点，加深学生对威尼斯的了解。

第七章：小组研究项目7.1 教师布置小组研究项目，让学生调查威尼斯小艇的历史、文化意义以及当地居民的生活习惯。

《威尼斯的小艇》公开课教案范本第一章：课程引入1.1 教师简要介绍本节课的主题《威尼斯的小艇》。

1.2 引导学生思考：你们对威尼斯的小艇有什么了解？你们想象中的威尼斯小艇是什么样的？1.3 学生分享自己的了解和想象，教师总结并板书关键词“威尼斯”、“小艇”。

第二章：文本阅读2.1 教师发放文本《威尼斯的小艇》，学生自主阅读。

2.2 教师提出阅读任务：请同学们阅读文本，找出描述威尼斯小艇的句子，并画出关键词。

2.3 学生阅读文本，完成任务，教师巡回指导。

第三章：文本分析3.1 教师邀请学生分享自己找到的描述威尼斯小艇的句子和关键词。

3.2 教师引导学生分析文本中的描写手法，如比喻、拟人等。

3.3 学生分析文本，分享自己的发现，教师总结并板书。

第四章：小组讨论4.1 教师将学生分成小组，每组选择一个段落进行讨论。

4.2 讨论任务：请同学们分析选定的段落中威尼斯小艇的特点和作用。

4.3 学生讨论，教师巡回指导，适时给予提示和帮助。

第五章：总结与拓展5.1 各小组汇报讨论成果，教师总结并板书各小组得出的威尼斯小艇的特点。

5.2 教师提出拓展任务：请同学们结合自己的生活经验，想象一下如果自己在威尼斯，会乘坐小艇去做什么？5.3 学生思考并分享自己的想象，教师给予评价和鼓励。

第六章：对比分析6.1 教师展示威尼斯小艇的不同图片，让学生观察并描述。

6.2 学生观察图片，描述威尼斯小艇的外观和特点。

6.3 教师引导学生对比文本描述和图片展示，分析文本中的描写与实际情况的相似之处和不同之处。

第七章：角色扮演7.1 教师将学生分成小组，每组选择一个角色，如威尼斯居民、游客、船夫等。

7.2 学生扮演各自的角色，通过对话和动作展示威尼斯小艇在日常生活中的作用和重要性。

7.3 各小组进行角色扮演，教师巡回指导，适时给予提示和帮助。

第八章：写作练习8.1 教师提出写作任务：请同学们以威尼斯小艇为题材，写一篇短文。

8.2 学生思考并开始写作，教师巡回指导，适时给予建议和帮助。

（公开课教学设计）新人教统编版五年级语文下册《威尼斯的小艇》公开课教案设计教学目标1.自主学习字词，学会“尼、艄”等7个会认字，理解字义，识记字形；正确书写“尼、斯”等15个会写字；正确读写“纵横交叉、手忙脚乱、祷告、雇定”等词语。

2.学习课文，了解课文从几个方面介绍小艇的写作方法，并以此为依据理清课文层次。

3.领会抓住事物特点写的表达方法，体会静态描写和动态描写的写作方法，领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。

4.了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。

教学重点：领会抓住事物特点写的表达方法，体会静态描写和动态描写的写作方法，领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法；感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。

教学难点：了解威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。

教学过程一、复习导入师：上节课我们对课文有了大致的了解，谁能说说课文主要讲了哪些内容？(小艇的特点、船夫高超的驾驶技术、小艇的作用)二、精读课文，探究写法(一)品读第2、3自然段，感受小艇样子之奇。

1．师：自由朗读第2、3自然段，读后说出课文分几个方面介绍小艇的样子。

作者是用什么方法介绍小艇的样子的？2．学生交流(出示课件)：(1)描写小艇样子奇特的词语。

(课件出示描写小艇样子的段落，学生答后把相应重点词语“长、窄、深、翘、轻快灵活”加红。

)(2)运用比喻的修辞方法来写小艇的样子的。

①教师相机把“独木舟、天边的新月、田沟里的水蛇”加重点符号。

②师：为什么同一艘小艇，却用了三个不同的比喻呢？(出示课件)(比作独木舟，写出小艇长、窄、深的特点；比作新月，写出了小艇两头翘起的特点；比作水蛇，写出了小艇行动轻快灵活的特点。

)(3)为什么小艇要设计成这样？(小艇的这些特点与威尼斯河道的特点有密切的关系)(4)师：请同学们想象：这时你正坐在这样舒适的小艇里，游览着威尼斯的美丽风光，望着两岸的古建筑，你会有怎样的感受？(出示威尼斯古老建筑的图片，学生回答) 教师小结：这真有说不完的情趣啊！带着这种美好的感觉，让我们一起朗读这段话，读出坐在小艇里的情趣。

《威尼斯的小艇》公开课教案一、教学目标1.理解课文内容，感受威尼斯小艇的特点以及威尼斯这座城市的独特风情。

2.学习作者观察和表达的方法，培养观察力和表达能力。

3.培养学生的审美情趣，激发学生对我国传统文化的热爱。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，感受小艇和城市的特色。

2.教学难点：体会作者观察和表达的方法，学会运用到自己的写作中。

三、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们听说过威尼斯这座城市吗？知道它有什么特色吗？（2）今天，我们来学习一篇关于威尼斯的课文——《威尼斯的小艇》。

2.自读课文（1）请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，注意语气、节奏。

（2）边读边思考：课文描绘了哪些场景？小艇有什么特点？3.课堂讨论（1）请同学们谈谈自己印象最深刻的小艇特点。

（2）课文中小艇与城市的关系是什么？（3）作者在观察和表达方面有哪些值得我们学习的地方？4.精讲课文（1）讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文内容。

（2）分析小艇的特点，如形状、颜色、用途等。

（3）分析作者观察和表达的方法，如比喻、拟人等修辞手法。

5.拓展延伸（1）请同学们想象一下，如果让你写一篇关于家乡的作文，你会怎样观察和表达？（2）分组讨论，每组选一个代表分享本组的想法。

6.课堂小结（1）本节课我们学习了《威尼斯的小艇》，感受到了小艇和城市的特色。

（2）学会了观察和表达的方法，可以运用到自己的写作中。

四、作业布置1.抄写课文中的生字词。

2.仿照课文，写一篇关于家乡的作文，注意运用观察和表达的方法。

五、课后反思1.本节课同学们表现积极，课堂氛围活跃，达到了预期的教学效果。

2.在拓展延伸环节，同学们能充分发挥想象，将所学知识运用到自己的写作中。

3.课后作业布置适量，有助于巩固所学知识。

六、教学反思1.在课堂讨论环节，注意引导同学们关注课文细节，提高观察力。

2.在精讲课文环节，注意讲解清晰，让学生易懂。

七、教学评价1.课堂表现：同学们积极参与，课堂氛围良好。

《威尼斯的小艇》公开课教案范本第一章：课程导入1.1 教师简要介绍威尼斯的历史、文化和地理背景，激发学生的兴趣。

1.2 展示威尼斯的小艇图片，引导学生观察小艇的特点和魅力。

1.3 提问：“你们对威尼斯的小艇有什么了解和印象？”鼓励学生积极发言。

第二章：文本解析2.1 教师发放《威尼斯的小艇》文本，让学生自主阅读。

2.2 教师引导学生关注文本中对小艇的描述，如形状、颜色、长度等。

2.3 学生分享阅读心得，教师点评并引导深入理解文本。

第三章：角色扮演3.1 教师将学生分成小组，每组选择一个角色，如小艇驾驶员、乘客、导游等。

3.2 学生通过角色扮演，模拟威尼斯小艇上的情景，练习口语表达。

3.3 各小组展示角色扮演成果，教师点评并给予建议。

第四章：小组讨论4.1 教师提出讨论话题：“威尼斯的小艇对当地居民的生活有哪些影响？”4.2 学生分组讨论，每组派代表发表观点。

4.3 教师总结讨论结果，引导学生认识到小艇在威尼斯生活中的重要性。

第五章：创意绘画5.1 教师发放画纸和绘画工具，引导学生发挥想象力，绘制自己心中的威尼斯小艇。

5.2 学生绘画过程中，教师巡回指导，给予建议和帮助。

5.3 学生展示绘画作品，教师点评并给予鼓励。

教学目标：1. 了解威尼斯的历史、文化和地理背景。

2. 掌握文本中关于威尼斯小艇的描述，深入理解文本内容。

3. 提高口语表达能力和团队协作能力。

4. 认识到威尼斯小艇在当地生活中的重要性。

5. 培养学生的想象力和创造力。

第六章：视频欣赏6.1 教师播放关于威尼斯小艇的视频资料，让学生更直观地了解威尼斯小艇的用途和特点。

6.2 学生观看视频，教师适时暂停，引导学生关注视频中的重要信息。

6.3 学生分享视频观后感，教师点评并总结。

第七章：写作练习7.1 教师提出写作话题：“以威尼斯小艇为题材，编写一个短故事。

”7.2 学生现场写作，教师巡回指导，给予建议和帮助。

7.3 学生展示写作作品，教师点评并给予鼓励。

《威尼斯的小艇》教案公开课章节一：导入新课教学目标：1. 引导学生了解威尼斯的小艇文化，激发学生对威尼斯小艇的兴趣。

2. 培养学生倾听、思考、表达和交流的能力。

教学重点：1. 掌握生词，理解课文内容。

2. 培养学生的朗读和感悟能力。

教学难点：1. 理解威尼斯小艇在威尼斯居民生活中的重要作用。

2. 学会欣赏作者对威尼斯小艇的描绘，提高审美能力。

教学准备：1. 课件或黑板，用于展示威尼斯小艇的图片和相关知识。

2. 课文朗读录音，为学生提供听力素材。

教学过程：Step 1：图片导入展示威尼斯小艇的图片，引导学生观察并说出小艇的特点。

Step 2：新课介绍简介威尼斯小艇的历史和文化背景，激发学生对威尼斯小艇的兴趣。

Step 3：课文朗读播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文。

Step 4：生词学习引导学生跟读生词，讲解生词的含义和用法。

Step 5：课堂小结总结本节课的内容，布置课后作业。

章节二：课文讲解教学目标：1. 理解课文内容，体会作者对威尼斯小艇的喜爱和赞美之情。

2. 培养学生分析、概括和表达能力。

教学重点：1. 分析课文结构，概括文章主题。

2. 理解作者对威尼斯小艇的描绘，提高审美能力。

教学难点：1. 理解课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。

2. 学会欣赏作者对威尼斯小艇的描绘，提高审美能力。

教学准备：1. 课件或黑板，用于展示威尼斯小艇的图片和相关知识。

2. 课文朗读录音，为学生提供听力素材。

教学过程：Step 1：回顾导入简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

Step 2：课文讲解讲解课文内容，分析作者对威尼斯小艇的描绘，引导学生体会作者的情感。

Step 3：修辞手法分析分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，引导学生学会欣赏作者的写作技巧。

Step 4：课堂讨论组织学生分组讨论，概括文章主题，分享对威尼斯小艇的感悟。

Step 5：课堂小结总结本节课的内容，布置课后作业。

章节三：课堂练习教学目标：1. 巩固所学知识，提高学生的写作能力。

部编五年级语文下册《威尼斯的小艇》教学设计公开课一、教学目标1.知识目标：–了解故事《威尼斯的小艇》的背景和故事情节。

–理解文章中的人物形象和情感变化。

–学会正确理解和运用文章中的词语和句子。

2.能力目标：–提高学生的阅读理解能力。

–培养学生的想象力和表达能力。

3.情感目标：–培养学生对于文学作品的欣赏能力。

–爱护自然环境，珍惜友谊。

二、教学重点和难点•重点：学生理解《威尼斯的小艇》故事情节，掌握文章中重要词汇和句子。

•难点：理解文章中的人物情感变化，能准确表达自己的理解和感受。

三、教学过程1. 导入教师通过图片或视频展示威尼斯的水城风光，引入话题，激发学生对于《威尼斯的小艇》的兴趣。

2. 学习任务1.朗读文章《威尼斯的小艇》，学生自读。

2.小组讨论，探讨文章中的故事情节和人物形象。

3.整理关键词汇，理解生词和句子的含义。

4.完成相关练习，巩固所学知识。

3. 拓展应用1.分组演绎故事情节，展示学生的理解和想象。

2.小组讨论文章中表达的友谊之意义。

3.写作练习，以威尼斯的小艇为题材，创作一篇短文。

4. 总结反思回顾本节课所学内容，学生展示作品，教师点评和鼓励。

四、教学评估1.阅读理解题：考查学生对于文章细节的理解能力。

2.词汇填空：测试学生对于生词意思的掌握程度。

3.书面表达：评价学生的想象力和表达能力。

五、教学资源准备1.教材《威尼斯的小艇》2.图片或视频资料3.教学课件4.练习题及答案六、教学反思通过这节课的教学设计和实施，我发现学生们在阅读理解和词汇掌握方面有一定的困难，需要结合生活实例和趣味性更强的活动来提高学习效果。

七、延伸为了拓展学生的阅读领域，可以引导他们阅读更多关于文学作品和友情故事的文章，培养学生的人文情怀和文学修养。

以上为部编五年级语文下册《威尼斯的小艇》教学设计公开课内容，通过精心设计的课堂活动和任务，帮助学生全面理解故事内容，提高阅读理解和表达能力，培养学生对于文学作品的欣赏能力和情感体验。

《威尼斯的小艇》公开课教案范本第一章：课程导入1.1 教师简要介绍威尼斯的地理位置、历史背景和特色文化，激发学生的兴趣。

1.2 引导学生关注威尼斯的交通工具——小艇，谈论小艇在威尼斯居民生活中的重要作用。

1.3 展示威尼斯小艇的图片，让学生直观地了解小艇的形状、结构和特点。

1.4 邀请学生分享他们对威尼斯小艇的认知和印象。

第二章：文本解析2.1 教师带领学生朗读课文《威尼斯的小艇》，让学生感受文本的韵律和情感。

2.2 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

2.3 教师讲解课文中的重点词汇和短语，如“贡多拉”、“水道桥”等。

2.4 分析课文结构，引导学生了解作者是如何描述威尼斯小艇的美丽和独特的。

第三章：课堂互动3.1 学生分组讨论，每组选出一艘他们最喜欢的小艇，并说明理由。

3.2 各组代表向全班同学展示他们选择的小艇，并分享讨论过程。

3.3 教师点评各组的表现，给予鼓励和指导。

3.4 学生结合课文内容，绘制一幅威尼斯小艇的图画，展示对文本的理解和创造力。

第四章：拓展阅读4.1 教师推荐与威尼斯小艇相关的阅读材料，如文章、图片、视频等。

4.2 学生自主阅读拓展材料，了解威尼斯小艇的更多历史和文化背景。

4.3 学生分享阅读心得，与全班同学交流。

4.4 教师总结拓展阅读的重要性，鼓励学生在日常生活中多读书、多积累。

第五章：总结与反思5.1 教师引导学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。

5.2 学生谈谈他们在课堂上的收获和感受。

5.3 教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学的优点和不足。

5.4 学生完成课后作业，加深对威尼斯小艇的认识。

第六章：案例分析6.1 教师展示威尼斯小艇的实用性案例，如居民日常出行、旅游观光等。

6.2 学生分析案例中威尼斯小艇的作用，探讨小艇对于威尼斯社会经济发展的重要性。

6.3 教师引导学生思考威尼斯小艇可能面临的环境问题，如水质污染、航行安全等。

6.4 学生提出解决环境问题的方法，如加强水质治理、规范航行秩序等。

《威尼斯的小艇》语文公开课教案和课后反思优秀教案一、教学目标1.知识与技能：通过学习课文，使学生了解威尼斯小艇的特点和作用，理解课文主要内容，感受作者对威尼斯的喜爱之情。

2.过程与方法：培养学生通过阅读、讨论、观察、实践等方式，提高语文素养和审美能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱祖国的美好情感。

二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受作者对小艇的喜爱之情。

2.教学难点：分析小艇的特点和作用，理解课文表达的情感。

三、教学准备1.课文课件2.小艇图片3.威尼斯地图四、教学过程1.导入新课师：同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于美丽水城威尼斯的文章。

课前，老师了解到大家对威尼斯都有一定的了解，那么，你们知道威尼斯有什么特色吗？生：水城、小艇、建筑……师：很好！那么，我们就一起来学习课文《威尼斯的小艇》，感受一下这座美丽的水城吧！2.初读课文师：请大家用自己喜欢的方式朗读课文，注意理解课文内容，感受作者对小艇的喜爱之情。

生：自由朗读课文。

3.分析课文师：同学们，请你们分享一下自己从课文中了解到的小艇的特点和作用。

生1：小艇是威尼斯的主要交通工具，形状像独木舟，速度快。

生2：小艇可以穿行于狭窄的河道，方便快捷。

生3：小艇有各种颜色，非常美观。

师：很好！我们来分析一下课文中的重点语句，体会作者对小艇的喜爱之情。

（1）重点语句分析师：请大家找出课文中的重点语句，并用自己的话解释其含义。

生1：“小艇成了这里的主要交通工具，因为它可以穿行于狭窄的河道。

”生2：“船夫驾驶小艇非常熟练，左拐右拐，灵活自如。

”生3：“船舱里铺着华丽的地毯，两边有红色的小沙发，船头还有一张小桌子。

”（2）体会作者情感师：通过分析重点语句，我们可以感受到作者对小艇的喜爱之情。

请大家用自己的话描述一下作者对小艇的喜爱。

生1：作者觉得小艇方便快捷，非常适合威尼斯这座水城。

生2：作者欣赏小艇的美观，认为它是威尼斯的一道亮丽风景。