8 艰难的国运(使用)

七年级下册语文作业本答案人教版人教版七年级下语文作业本答案（完整版）人教版七年级下语文作业本答案（完整版）人教版七年级下语文作业本答案（完整版） 1从百草园到三味书屋撒秕啄罩人迹罕至人声鼎沸 3.不必说她名人辈出，有深厚的历史文化底蕴;也不必说她物产丰富，有享誉世界的西湖龙井、绍兴黄酒、金华火腿等;单是她那优美的自然风光，江南水乡的秀美神韵，她——浙江就足以令人向往。

4.按斑蝥拔何首乌摘覆盆子5.不能。

“伏”、“窜”比“停”和“飞”更形象生动。

“伏”字生动地写出了黄蜂肥胖的可爱形象;“窜”字不仅生动地写出了叫天子的轻捷机灵，也写出了儿童的羡慕之情。

6.示例：蝴蝶在这里翩翩起舞，蜻蜓在这里表演空中杂技。

7.对百草园各种景物和活动的喜爱、怀念之情，并以对百草园自由欢乐生活的喜爱对比衬托对三味书屋枯燥无味生活的不满。

(言之有理即可) 8.示例：(1)鲁迅(1881—1936)，中国伟大的文学家、思想家、革命家。

原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

19___年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。

出版的作品集有：小说集《呐喊》、《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》、《坟》等。

(2)示例：《狂人日记》中国现代文学史上第一篇白话小说，新文学运动的奠基之作，形象深刻地揭露了封建制度的“吃人”本质。

(3)示例：闰土：旧社会深受肉体与精神双重折磨的典型农民形象。

2爸爸的花儿落了 1.徘徊涯零 2.静默静静 3.示例：高山大海广博而庄严4.这里就数我大了，我是小小的大人。

/我从来没有过这样的镇定，这样的安静。

/我已不再是小孩子。

5.不能改。

原句采用反复手法，强调了“我”当时焦急、急迫的心情。

6.毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，“我” 急切的心情恐怕也是一种预感，暗示父亲即将离世。

《艰难的国运与雄健的国民》优秀教案第一章：引言【教学目标】1. 让学生了解本文的主题和背景。

2. 培养学生对国家命运和国民精神的关注。

【教学内容】1. 介绍《艰难的国运与雄健的国民》这篇文章的背景和意义。

2. 引导学生理解国家命运与国民精神之间的关系。

【教学步骤】1. 开场提问：学生们对国家命运和国民精神有何看法？2. 简介文章背景和主题。

3. 分析国家命运与国民精神的关系。

4. 总结本章要点。

第二章：国家的艰难历程【教学目标】1. 让学生了解我国历史上的艰难时刻。

2. 培养学生对国家历史的认同感。

【教学内容】1. 回顾我国历史上的艰难时刻。

2. 分析我国人民在困境中展现出的坚韧精神。

【教学步骤】1. 回顾我国历史上的艰难时刻。

2. 引导学生关注我国人民在困境中的抗争精神。

3. 分析我国历史的转折点和国民精神的变化。

4. 总结本章要点。

第三章：国民的雄健精神【教学目标】1. 让学生了解国民在困境中展现出的雄健精神。

2. 培养学生对国民精神的敬佩之情。

【教学内容】1. 分析国民在困境中展现出的雄健精神。

2. 引导学生关注国民精神的价值和意义。

【教学步骤】1. 分析国民在困境中展现出的雄健精神。

2. 引导学生关注国民精神的价值和意义。

3. 讨论如何培养和传承国民精神。

4. 总结本章要点。

第四章：国家命运与国民精神的关系【教学目标】1. 让学生理解国家命运与国民精神之间的紧密关系。

2. 培养学生对国家命运的关注和责任感。

【教学内容】1. 分析国家命运与国民精神的关系。

2. 引导学生关注国家命运与国民精神之间的互动。

【教学步骤】1. 分析国家命运与国民精神的关系。

2. 引导学生关注国家命运与国民精神之间的互动。

3. 讨论如何通过提升国民精神来振兴国家命运。

4. 总结本章要点。

第五章：结论【教学目标】1. 让学生总结本文的主要观点。

2. 培养学生对国家命运和国民精神的关注和责任感。

【教学内容】1. 总结本文的主要观点。

《8、艰难的国运与雄健的国民5则范文》第一篇：8、艰难的国运与雄健的国民《艰难的国运与雄健的国民》导学案设计：王立民导学目标一、情感与态度目标1.感悟和理解文中所表达的雄健精神2.树立百折不挠勇往直前的人生态度二、知识与能力目标1.理解课文中所用比喻的含义2.初步掌握比喻说理的方法三、过程与方法目标1.综合运用自主合作探究的学习方法2.通过读写结合的学法升华思想水平导学思路本文语言雄健激越，风格豪迈刚毅，含意深沉高远，具有强烈的感染力，很适合朗诵，因此应从朗诵中充分感悟作者的精神实质，在充分感悟的基础上再将课文的基本内容与学生的实际生活和精神世界联系起来，这样既可加深对课文的理解，又能升华学生的精神境界。

导学过程一、导入新课这篇课文是革命先驱李大钊烈士在“五四”之后，当中华民族面临崎岖险阻的严峻时刻写下的，全文运用了大量形象贴切的比喻，说明了在艰难的国运下，必须有雄健的精神，才能胜利前进的道理，今天读了，联系我们的思想实际，仍能给我们很大的感染与启迪。

二、整体感悟1.以课文第1、2段为例，引导学生试读和体会，标出节奏和重音，把握好语气，先由教师范读，再让学生练读。

2.按上述方法，请学生标出课文第4、5段的节奏和重音，并练读1遍。

3.在小组内试读，并互相点评指正。

4.全班齐读全文，师生共同点评总结。

三、自主学习独立阅读、分析、评点，整体感悟课文，理清各部分的含义，先在小组内交流，再由师生共同讨论。

明确：第1段。

论述人类历史的道路是不平坦的，只有靠雄健的精神才能冲过艰难险阻的困境。

第2段。

以长江黄河为喻比喻民族生命的进程。

第3段。

以旅途征人的冒险为喻比喻人类在历史上的生活。

第4段：写作者以雄健的精神来感觉崎岖险阻的壮美趣味。

第5段：以长江黄河为喻比喻民族精神的伟大坚强。

全文用江河奔流为喻，突出表现了雄健的民族精神所蕴含的壮美趣味，表现了革命先驱豪迈的气概和革命的乐观主义精神。

四、合作探究指导学生从课文中找一找作者用了哪些比喻，其含义是什么。

《艰难的国运与雄健的国民》课前小测1、本文体裁是___________,作者___________，是中国最早的马克思主义者。

2、给加点的字注音或根据拼音写汉字。

逼狭（）崎（）岖浊（）流一泻（）万里阻yì（）险jùn（）断yá（）丛山dié( )岭3、下列句中加粗成语使用正确的一项是（）A．这份试卷中的第1小题他花了10分钟时间才完成，真是小题大做。

B．篮球比赛输了，不要怨天尤人，而要吸取教训，加紧训练，提高技艺。

C．经过大家的努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏到了美好的景色。

D．黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工，令人赞叹不已。

4、下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（）A．美国政府在台湾问题上的危言危行，只能搬起石头砸自己的脚。

B．人们提到秋白同志，总会说起他是那样大公无私，光明磊落，求全责备自己。

C．回首分手的时候，你我风华正茂，曾几何时，双鬓已然秋霜！D．白居易在地方为官时很注意接近民众，不管是乡间农妇还是下里巴人，他都能谈得来，从他们那里得到了很多创作素材。

5、下列各句中，没有语病的一项是 ( )A、通过三十年的改革开放，使我们的生活发生了翻天覆地的变化。

B、据新华社6月13日的报道，我国甲型H1N1流感患者人数降低了1.2倍。

C、食品安全，已成为关系到我国人民国计民生的重大问题。

D、受金融危机影响，仅我国广东地区就约有2至3万左右大大小小的工厂倒闭。

6、下列各句，句意明确的一项是 ( )A、她用废品制作了两个孩子喜爱的玩具。

B、这次外出演出，我一定说服老师和你一起去，这样你就可以发挥得更好了。

C、大步走向繁荣富饶的家乡。

D、中国科学家利用“嫦娥一号”卫星绕月飞行探测到的科学数据，已获得多项成果。

7、《山中杂诗》中描写山峰环绕，竹木茂盛的句子是-----------------，--------------。

描写鸟在人家屋檐上飞，云彩从窗户里飘出来的句子是---------------，-----------------。

《艰难的国运与雄健的国民》教案设计（精选6篇）初一语文《艰难的国运与雄健的国民》教学教案篇一教学目标：知识技能目标：1、了解作者，培养学生收集资料的能力2、初步掌握品味语言的能力3、理解比喻中所蕴含的深刻含义和强烈感情过程方法目标：1、在反复朗读的基础上把握文章内容，体味作者的感情，领悟文章的语言美。

2、通过文章的学习，理解在特定的时代背景下中华民族的雄健精神3、分析比喻的含义体会比喻说理的作用情感态度价值观目标：联系生活实际正确的感悟雄健精神对我们的现实意义，培养学生的民族责任感。

学情分析七年级的学生受生活经历和认识水平所限，对于散文仅能初步了解，而对于说理性强的随笔杂文类的散文就很难理解。

虽然本文是一篇具有强烈鼓动性和充满乐观精神的雄文，然由于作者所处的年代距现代较为久远，且作者的革命豪情和审美意趣非同寻常，作为七年级的学生不容易深透理解和体味文字背后蕴含的隽永意味。

而且由于说理性强，学生也不太感兴趣又无法长时间集中注意力，所以在教学中就要通过多媒体课件的形式着力引导，以达到陶冶情操增长知识，培养爱国主义感情的目的。

教学重、难点：理解课文内容，体会作者的豪壮情怀揣摩语文浩荡雄奇的语言及比喻中所蕴含的哲理教学方法：探究分析法、提问法、讨论法教具使用：多媒体课件教学过程：1、新课导入：同学们，大家学过历史应该知道，我们中华民族拥有五千年的光辉历史和灿烂文化。

这其中有过繁荣昌盛国泰民安，跃居于世界领先地位的辉煌；也有过艰难挫折曲折坎坷。

尤其是近代以来，我们更是陷入外强入侵、内乱不断、民生凋敝、国破家亡的半殖民地半封建社会的悲惨境地，可以说是灾难深重。

殷忧启圣多难兴邦，正是在这一艰难的国运中涌现出许许多多的仁人志士，其中就有中李大钊，今天我们学习他的著名说理散文《艰难的国运与雄健的国民》。

2、作者简介：(课件展示)李大钊不仅是伟大的马克思主义者，也是一位学者和诗人。

他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。

艰难的国运与雄健的国民初中语文七年级（人教版）下册教材分析：《艰难的国运与雄健的国民》是人民教育出版社语文教材七年级上册第二单元的第三篇课文。

本单元的课文以祖国为主题，从各个不同的角度表现了不同时代、不同国家的人民热爱祖国、发愤图强的美好情感。

本文是一篇杂文，作者以大河奔流比喻民族生命进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路，在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必胜，民族必兴，气魄雄健豪壮，表现了革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。

说理形象，鼓舞人心。

教学时既要交代作品产生的时代特点和作者情况，又要联系学生的生活实际，鼓舞学生从作品中汲取乐观坚强，积极进取的精神力量。

学好本文，为培养学生热爱祖国河山和语言文化的爱国主义情操和锻炼运用祖国语言的能力有很大帮助。

学情分析：初一下学期的学生，经过近半年多的初中学习体验及情感阅读的积累，已经具备了一定的学习经验，有了一定的知识储备，具有欣赏简单文学作品的能力。

本文的情感炽热，而90后的孩子成长在和平年代，文章所呈现的时代背景离学生的生活很远，会给理解带来一定的难度，所以教学前强调预习。

最好组织学生利用图书馆、网络等资源搜集有关五四运动以及作者的有关资料。

但本文语言充满激情，适合朗读。

“阅读是走向文字内心的桥梁。

”这时的不断朗读，带领学生从字里行间寻找蛛丝马迹；再结合学生所了解的时代背景和作者情况，对于把握文章内容，体味作者感情，有很大的帮助。

教学目标：1、教学知识与能力提高学生的朗读能力，要求读准字音，读出感情，通过反复朗读，培养语感。

2、过程与方法引导学生学会抓住关键词或中心句理解课文内容的方法，揣摩文中精彩的比喻。

3、情感态度与价值观通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神，培养学生的民族责任感。

教学重难点：重点：欣赏文章浩荡雄奇之语言，仰先生博大磊落之英雄气概；难点：引导学生感悟雄健精神对我们的现实意义。

教学准备：PPT课件教学过程：一、谈话导入：同学们，前两天我们刚刚学了《黄河颂》，诗人借歌颂黄河，歌颂了我们伟大的中华民族，激励我们中华儿女要像黄河一样伟大坚强。

七年级语文下册：8《艰难的国运与雄健的国民》教案-新人教版一. 教材分析《艰难的国运与雄健的国民》是人教版七年级语文下册的一篇课文。

课文通过讲述中国近代史上的一系列艰难事件，如鸦片战争、太平天国运动、戊戌变法等，展现了中国人民在困境中的奋斗精神和顽强意志。

课文旨在让学生了解中国近代史上的苦难与抗争，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的历史知识，但对于中国近代史上的某些事件可能还不太了解。

学生在学习过程中需要通过课文内容，进一步了解中国近代史的发展脉络，感受中国人民的抗争精神。

此外，学生可能对课文中的某些专业术语和历史人物不够熟悉，需要老师在教学过程中进行讲解和引导。

三. 教学目标1.知识与技能：了解中国近代史上的一系列艰难事件，理解课文中所展现的中国人民的奋斗精神和顽强意志。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀和民族自豪感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

四. 教学重难点1.教学重点：课文中所描述的中国近代史上的艰难事件和中国人民的抗争精神。

2.教学难点：课文中的某些专业术语和历史人物的解读，以及如何引导学生从中感受到民族精神的力量。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生更好地感受课文中所描述的历史事件，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过自主学习和合作探究，解决问题，提高学生的学习能力。

3.情感教育法：在教学过程中，注重对学生进行情感态度的引导，培养学生对祖国的热爱之情。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉课文内容，了解中国近代史上的相关事件，准备相关教学资料和课件。

2.学生准备：预习课文，了解中国近代史上的基本知识，搜集相关资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置相关情境，如播放一段关于中国近代史的视频资料，引导学生进入学习状态，激发学生的学习兴趣。

第8课《艰难的国运与雄健的国民》教案教学目标1、理解本文中精彩的比喻中所蕴含的深刻含义和强烈的感情。

2、了解作者，通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神，唤起学生对李大钊先生的崇敬之情。

培养学生的民族责任感。

教学重点欣赏文章浩荡雄奇之语言，仰先生博大磊落之英雄气概。

教学准备：李大钊先生名言教学时间：一课时教学过程：一、导入：历史的车轮滚滚驶进了崭新的二十一世纪，中国人民用自己的勤劳智慧在黄河之滨写下了一首回肠荡气的壮丽的史诗。

中国迎来了属于自己的辉煌与骄傲。

正因为此，有一些人，我们应当永远怀念，是他们赋予了共和国新生；有一些话语，我们应当永远铭记……二、了解作者：你了解李大钊吗？——学生介绍完毕后教师作适当补充。

三、新课学习：（一）李大钊先生在1927年不幸被反动军阀杀害，他的身影离我们已经很远很远，但历史永远也不会忘记他们。

当我们阅读他的遗作，仍然能感觉到他的心跳和呼吸，倾听到那超越时空的激情澎湃的心声。

下面听教师范读。

思考：A、勾画出应该掌握和不能理解的词语。

B、文章的语言有什么样的特点？C、艰难的国运是怎么样的一种命运，请联系文的具体语言来回答。

1、出示应该掌握的词和不理解的词，清除阅读障碍。

其经历亦复如是固是高高兴兴地往前走奇绝壮绝的境界老于旅途的人以成其浊流滚滚魄势阻抑2、初步把握语言特点。

（指名回答）-----本文语言气势磅礴，铿锵有力，3、“艰难的国运”的含义：对二十年代的国家命运，作者在文中是怎么样比喻的，你了解当时的历史吗？----------了解写作背景帝国主义列强虎视眈眈，国内军阀混战，人民生活在水深火热之中。

（二）指名朗读各段，每读完一段即归纳各段内容---------研究写了什么、怎么阐述1、历史的道路崎岖不平，全靠雄健的精神冲过去。

2、民族生命的进程就像江河的进程，是曲折坎坷的。

3人类的历史生活正如旅行，在奇绝壮绝的境界才能感受到冒险的美趣。

4、中华民族的道路崎岖险阻（国运艰难），需要有雄健的精神才能欣赏到壮美的趣味5、中华民族国运艰难，需要我们发扬黄河那种勇往直前的民族精神。

第二单元复习学案设计人：栾爱芹复习目标：1.积累重点词语2. 了解小说诗歌及其它文体的常识3. 体会文章内容及情感4. 细致分析，细心揣摩课文中的精彩段落和关键词句5. 注重朗读训练培养语感课前检测：1．下列加点字注音完全正确的一组是（）（2分）A．气魄pî 扮演bàn 澎湃bài 哽住gěngB．哺育fǔ 惩罚chéng 懊悔ào 逼狭xiáC．屏障píng 山巅diān 滋长zī 炽痛chìD．惨白chǎn 泛滥fàn 镐头gǎo 胡骑jì2．下列词语中书写正确的一项是（）（2分）A．澎湃懊诲浩荡胡涂 B. 炽痛体魄耻辱云鬓C．雄伟呻吟斓语祈祷 D. 胳膊渲闹誓言鞍鞯3．名句填空（8分）（1），寒光照铁衣。

（2）《木兰诗》中概述了战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句：，。

（3）《木兰诗》中夸张地形容行军迅速的诗句：，。

（4）把你所知道的描写黄河的诗句写在下面。

（至少写3句）。

课堂复习：第六课《黄河颂》1.字词:巅澎湃狂澜屏障哺育九曲连环浊流2.文学常识：光未然简介光未然，（1913～2002）现代著名诗人，文学评论家。

原名张光年。

湖北省光化县人。

创作《五月的鲜花》歌词，歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》。

3.诗歌结构：由朗诵词和歌词组成。

歌词结构：序曲（黄河的伟大坚强）——主体（由望黄河和诵黄河组成）——尾声（学习黄河精神）。

3.诗歌情感：情感抒发以及第一人称写法：诗人通过赞美黄河，歌颂了中华民族不屈不挠的民族精神，表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。

4.诗歌抒情方式：以“我”为抒情主体，由黄河的形象，写到黄河的精神，由“我”的望，到“我”对黄河的赞颂，再到“我们”的决心。

全诗一气呵成，激情澎湃，气贯长虹。

借助黄河——中华民族的母亲河，抒发了发自内心的强烈感情和民族责任感。

这首诗描绘黄河形象时，表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。

一、教案设计概述1.1 教案背景《艰难的国运与雄健的国民》是一篇反映我国历史沧桑、民族精神的作品。

通过学习本文，学生可以了解我国历史上的困境和国民不屈不挠的精神，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

1.2 教学目标（1）知识与技能：能够理解课文内容，掌握关键词汇；能够分析文章的论证方法和表达技巧。

（2）过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。

（3）情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

1.3 教学重难点（1）教学重点：课文内容的理解和分析，关键词汇的掌握。

（2）教学难点：文章的论证方法和表达技巧的运用。

二、教学过程2.1 导入新课（1）教师简要介绍本文的作者及其背景，激发学生的学习兴趣。

（2）提问：同学们，你们知道我国历史上的困难和挫折吗？这些困难和挫折是如何影响我们的国家和民族的？2.2 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解课文内容，标记生词和难点。

（2）学生通过查找资料，了解课文中所提到的历史事件和人物，加深对课文内容的理解。

2.3 合作探讨（1）教师组织学生进行小组讨论，探讨课文中的论证方法和表达技巧。

（2）学生分享自己的学习心得和感悟，共同提高。

2.4 课堂讲解（1）教师针对学生的讨论和提问，进行课堂讲解，解答学生的疑惑。

（2）教师详细讲解课文中的论证方法和表达技巧，引导学生学会分析问题和表达观点。

2.5 课堂练习（1）学生根据课文内容，完成相关的练习题，巩固所学知识。

（2）教师针对学生的练习情况，进行点评和指导。

三、教学评价3.1 评价方式（1）课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

（2）作业评价：检查学生作业的完成情况，评估学生的学习效果。

（3）单元测试评价：通过单元测试，了解学生对课文内容的掌握程度。

3.2 评价标准（1）课堂表现评价：积极发言、认真听讲、主动参与。

七年级下语文人教版课后的字词注音及带拼音听写1.《从百草园到三味书屋》cuán zhíniùǎo quèzáo cài qísāng shèn qīng jiéxīshuài yōng zhǒng攒成执拗拗确凿菜畦桑葚轻捷蟋蟀臃肿nǎo suǐxiāng yíshūshúfāng zhèng bóxuéchán tuìrén jìhǎn zhì脑髓相宜书塾方正博学蝉蜕人迹罕至rén shēng dǐng fèi jiálíng máo jílíng kuīxībó人声鼎沸皂荚树油蛉斑蝥鹡鸰盔甲锡箔2.《爸爸的花儿落了》zhǒng zhàng dīng zhǔkǒng jùlígēhuāpǔ肿胀叮嘱恐惧骊歌花圃玉簪花掸药渣3.《丑小鸭》chǒu lòu shàn xiào jídùlái shìxiōng xiōng jī丑陋讪笑嫉妒来势汹汹木屐(木头鞋)4.《诗两首》shùn xīyōu jìyán mián huāng cǎo qīqī瞬息幽寂延绵荒草萋萋5.《伤仲永》lìyàn yèmǐn奴隶砚台谒见泯灭6.《黄河颂》diān péng pài kuáng lán píng zhàng bǔyùjiǔqūlián huán山巅澎湃狂澜屏障哺育九曲连环7.《最后一课》hǎo sǒu gěng yèxuān nào sùjìng ào huǐmósǔn qídǎo cǎn bái 郝叟赦免哽咽喧闹肃静懊悔磨损祈祷惨白8.《艰难的国运与雄健的国民》bīxiáqíqūzǔyìhuíhuán qūzhéyìfùrúshì逼狭崎岖阻抑回环曲折亦复如是9.《土地的誓言》chìtòng háo míng bān lán lán yǔguài dàn gèn gǔmòqì炽痛嗥鸣斑斓谰语怪诞亘古默契tián lǒng zhàměng wūhuìgǎo田垄蚱蜢污秽镐头10《木兰诗》qiàn jī zhù kèhán ān jiān pèi tóu yān shān hú jì倩影机杼可汗鞍鞯辔头燕山胡骑shuòqìjīn tuòkǎi jiǎcèxūn shǎng cìhóng zhuāng bìn bèng jiàn朔气金柝铠甲策勋赏赐红妆鬓迸溅11.《邓稼先》zǎi gēchóu huàpáng huáng yǎng mùkěgēkěqìxiǎn wéi rén zhī宰割筹划彷徨仰慕可歌可泣鲜为人知dāng zhīwúkuìfēng máng bìlùjiāyùhùxiǎo fùrújiēzhī当之无愧锋芒毕露家喻户晓妇孺皆知mǎgéguǒshījūgōng jìn cuìsǐér hòu yǐtǐng ér zǒu xiǎn马革裹尸鞠躬尽瘁死而后已铤而走险chì zhà fēng yún bó xué ruì zhìxiòng xūn叱咤风云博学睿智夐(辽远) 曛（昏黄）12.《闻一多先生的说和做》shuāi wēi hèrán diéqǐgāo biāo qièér búshěwùwùqióng nián 衰微赫然迭起高标锲而不舍兀兀穷年lìjìn xīn xuèqián xīn guàn zhùxīn huìshén níng jiǒng hūbùtóng沥尽心血潜心贯注心会神凝迥乎不同yīfǎn jìwǎng kāng kǎi lín líqìchōng dǒu niú臧弥高（更高）癌一反既往慷慨淋漓气冲斗牛鞠躬尽瘁，死而后已13.《音乐巨人贝多芬》zhòng hèchóu kǔshēn suìchóu chúbāwàng suǒbìpán shí重荷愁苦深邃踌躇巴望锁闭磐石rěrén zhùmùzáluàn wúzhāng bújiàn tiān rì惹人注目杂乱无章不见天日14.《福楼拜的星期天》bóxuéduōshíyīpāi jíhéxún huān zuòlèwàng hūsuǒyǐyìfèn tián yīng lǚ博学多识一拍即合寻欢作乐忘乎所以义愤填膺捋16.《社戏》dàn duózhào guīxǐng háng bèi cuān duo fúshuǐjí肆无忌惮踱步棹船归省行辈撺掇凫水橹楫（浆）17.《安塞腰鼓》编辑通缉kuáng wǔshǎn shèhuǒlièfēi jiàn kàng fèn huìàn jībàn mòrán rǒng zá狂舞闪射火烈飞溅亢奋晦暗羁绊蓦然冗杂bójīshāo zhuóbēn tūfān fēi dàchèdàwùkēng qiāng jiá搏击烧灼奔突翻飞大彻大悟铿锵戛然而止18.《竹影》piězhàn yōu àn qièyìshūmìbāo luózhūshākǒu tóu chán cēn cībùqí撇捺蘸墨幽暗惬意疏密包罗朱砂口头禅参差不齐水门汀(tīng) 赵子昂：赵孟頫(fǔ)19.《观舞记》qīng yáng yīyǎjìng mùduān níng pín cùcàn rán chēn shìbiàn huàn duōzī清扬咿哑静穆端凝颦蹙粲然嗔视变幻多姿běn sèdāng háng líhébēi huān dīhuíwǎn zhuǎn chìzhàfēng yún 本色当行离合悲欢低回婉转叱咤风云hún shēn xièshùgāo shìkuòbùjìn tài jíyán xīxīxiāng tōng 浑身解数高视阔步尽态极妍息息相通21.伟大的悲剧zhuài wúyín diān kuáng lǐn liètūn shìxiāo shíléi ruòbùlǚgào qìng拽住无垠癫狂凛冽吞噬销蚀羸弱步履告罄yíshuāng jiān chíbúxièqiān xīn wàn kǔfēng cān lùsùyèbùchéng mián 遗孀坚持不懈千辛万苦风餐露宿夜不成眠jīng pílìjiémèn mèn búlèmáo gǔsǒng rán yào wǔyáng wēi 精疲力竭闷闷不乐毛骨悚然耀武扬威yáng yáng déyìyàng yàng búlèshān shān lái chíyōu xīn chōng chōng洋洋(扬扬)得意怏怏不乐姗姗来迟忧心忡忡píbèi bùkān wèi suōbùqián lǔmǎng dàdǎn niàn niàn yǒu cíyǔwúlún cì疲惫不堪畏缩不前鲁莽大胆念念有词语无伦次jīng dǎxìsuàn yǔqíwúnìng精打细算与其毋宁步履蹒跚战栗22.在沙漠中心gèyēfúshèshāi kāng zhēbìhuàn yǐng píjuàn xiézòu qūqiào qídài硌噎住辐射筛糠遮蔽幻影疲倦协奏躯壳脐带líhuázhēn dìjuǎn tǔchóng lái y únyúnzhòngshēng sǐdéqísuǒ犁铧真谛卷土重来芸芸众生死得其所shēn shēn xuézǐzhì莘莘学子乙醚虫豸（无脚的虫）23.登上地球之巅biān gǔlǚjiàn cuīwēi yǎng jīng xùruìqíxīn xiélìpúfútóu yūn yǎn huāyāo suān bèi tòng yǒng wǎng zhíqián头晕眼花腰酸背痛勇往直前24.真正的英雄jiàn shù yīn mái jiāng yù pò bú jí dài zī zī bú juàn gāng yì bùqū建树阴霾疆域迫不及待孜孜不倦刚毅不屈突如其来勋章25.短文两篇kuāfùzhúrìjīng wèi fēn míng zhuān xūshuǐlǎo夸父逐日泾渭分明颛顼水潦26.猫wūsèhóng líng sǒng yǒng chàng rán quán fúbēi chǔchéng jiè污涩红绫怂恿怅然蜷伏悲楚惩戒wàng xiàduàn yǔ妄下断语虐待27.斑羚飞渡jījiàn chěng néng huǎng hūtián nìxián shújìn tuìwéi gǔmiēchuàng肌腱逞能恍惚甜腻娴熟进退维谷咩悲怆yìchén bùrǎn lüèshèng yìchóu yǎn huāliáo luàn zhìxùjǐng rán qióng 一尘不染略胜一筹眼花缭乱秩序井然苍穹28.华南虎jiǎo quàn yòu chōu chùgōu hèbùjījījīzhāzhāshípòtiān jīng铰开劝诱抽搐沟壑不羁叽叽喳喳石破天惊29.马miàn miàn xiāng qùlièpiāo hàn jiāng chǎng xùn liáng yǒng yìkuīsì面面相觑马鬣剽悍疆场驯良勇毅窥伺yíng héchuāng yíwǎng rán kuòchuòguān zhān yán lìbìyìn qiújìng迎合疮痍枉然阔绰观瞻妍丽庇荫遒劲guǎng yějīxíng ègǔkāng kǎi yǐfùxiāng déyìzhāng jībàn犷野畸形颚骨慷慨以赴相得益彰羁绊dùjìyǒu guòzhīwúbùjí妒忌有过之无不及30.狼diǎn zhuìkùn jiǒng shàn bìhǔshìdān dān shǎo shí点缀困窘苫蔽虎视眈眈少时sǐbùmíng mùsōng chíkāo jiǎo xiáqǐng kè死不瞑目松弛尻尾狡黠顷刻之间人教版七年级下语文课后的字词注音1.《从百草园到三味书屋》cuán zhíniùǎo quèzáo cài qísāng shèn qīng jiéxīshuài 成yōng zhǒng nǎo suǐxiāng yíshūshúfāng zhèng bóxuéchán tuìrén jìhǎn zhìrén shēng dǐng fèi2.《爸爸的花儿落了》zhǒng zhàng dīng zhǔkǒng jùlígēhuāpǔ3.《丑小鸭》chǒu lòu shàn xiào jídùlái shìxiōng xiōng4.《诗两首》shùn xīyōu jìyán mián huāng cǎo qīqī5.《伤仲永》lìyàn yèmǐn奴台见灭6.《黄河颂》diān péng pài kuáng lán píng zhàng bǔyùjiǔqūlián huán山7.《最后一课》hǎo sǒu gěng yèxuān nào sùjìng ào huǐmósǔn qídǎo cǎn bái8.《艰难的国运与雄健的国民》bīxiáqíqūzǔyìhuíhuán qūzhéyìfùrúshì9.《土地的誓言》chìtòng háo míng bān lán lán yǔguài dàn gèn gǔmòqìtián lǒng zhàměng wūhuìqiàn jī zhù kèhán ān jiān pèi tóu yān shān hú jìshuòqì影jīn tuòkǎi jiǎcèxūn shǎng cìhóng zhuāng bèng jiàn11.《邓稼先》zǎi gēchóu huàpáng huáng yǎng mùkěgēkěqìxiǎn wéi rén zhīdāng zhīwúkuìfēng máng bìlùjiāyùhùxiǎo fùrújiēzhīmǎgéguǒshījūgōng jìn cuìsǐér hòu yǐtǐng ér zǒu xiǎn chì zhà fēng yún bó xué ruì zhì12.《闻一多先生的说和做》shuāi wēi hèrán diéqǐgāo biāo qièér búshěwùwùqióng niánlìjìn xīn xuèqián xīn guàn zhùxīn huìshén níng jiǒng hūbùtongyīfǎn jìwǎng kāng kǎi lín líqìchōng dǒu niú13.《音乐巨人贝多芬》zhòng hèchóu kǔshēn suìchóu chúbāwàng suǒbìpán shírěrén zhùmùzáluàn wúzhāng bújiàn tiān rì14.《福楼拜的星期天》bóxuéduōshíyīpāi jíhéxún huān zuòlèwàng hūsuǒyǐyìfèn tián yīng16.《社戏》dàn duózhào guīxǐng háng bèi cuān duo fúshuǐ肆无忌步船17.《安塞腰鼓》kuáng wǔshǎn shèhuǒlièfēi jiàn kàng fèn huìàn jībàn mòránrǒng zábójīshāo zhuóbēn tūfān fēi dàchèdàwùkēng qiāngpiězhàn yōu àn qièyìshūmìbāo luózhūshākǒu tóu chán 捺墨cēn cībùqí19.《观舞记》qīng yáng yīyǎjìng mùduān níng pín cùcàn rán chēn shìbiàn huàn duōzīběn sèdāng háng líhébēi huān dīhuíwǎn zhuǎnchìzhàfēng yún hún shēn xièshùgāo shìkuòbùjìn tài jíyánxīxīxiāng tōng21.伟大的悲剧zhuài wúyín diān kuáng lǐn liètūn shìxiāo shíléi ruòbùlǚ住gào qìng yíshuāng jiān chíbúxièqiān xīn wàn kǔfēng cān lùsùyèbùchéng mián jīng pílìjiémèn mèn búlèmáo gǔsǒng rányào wǔyáng wēi yáng yáng déyìyàng yàng búlèshān shān lái chíyōu xīn chōng chōng píbèi bùkān wèi suōbùqián lǔmǎng dàdǎnniàn niàn yǒu cíyǔwúlún cìjīng dǎxìsuàn yǔqíwúnìng22.在沙漠中心gèyēfúshèshāi kāng zhēbìhuàn yǐng píjuàn xiézòu qūqiào qídài 住líhuázhēn dìjuǎn tǔchóng lái yúnyúnzhòngshēng sǐdéqísuǒshēn shēn xuézǐ23.登上地球之巅biān gǔlǚjiàn cuīwēi yǎng jīng xùruìqíxīn xiélìtóu yūn yǎn huāyāo suān bèi tòng yǒng wǎng zhíqián24.真正的英雄jiàn shù yīn mái jiāng yù pò bú jí dài zī zī bú juàn gāng yì bùqū25.短文两篇kuāfùzhúrìjīng wèi fēn míng zhuān xūshuǐlǎo26.猫wūsèhóng líng sǒng yǒng chàng rán quán fúbēi chǔchéng jièwàng xiàduàn yǔ27.斑羚飞渡jījiàn chěng néng huǎng hūtián nìxián shújìn tuìwéi gǔyìchén bùrǎn lüèshèng yìchóu yǎn huāliáo luàn zhìxùjǐng rán28.华南虎jiǎo quàn yòu chōu chùgōu hèbùjījījīzhāzhāshípòtiān jīng 开29.马miàn miàn xiāng qùlièpiāo hàn jiāng chǎng xùn liáng yǒng yì马kuīsìyíng héchuāng yíwǎng rán kuòchuòguān zhānyán lìbìyìn qiújìng guǎng yějīxíng ègǔkāng kǎi yǐfùxiāng déyìzhāng yǒu guòzhīwúbùjíjībàn dùjì30.狼diǎn zhuìkùn jiǒng shàn bìhǔshìdān dān shǎo shísǐbùmíng mùsōng chíkāo jiǎo xiáqǐng kè尾之间。