高二必修三生物人教版第二章知识点

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高二必修三生物人教版知识点：通过神经系统的调节

对人类来说，生物太重要了，人们的生活处处离不开生物。为大家推荐了高二必

修三生物人教版知识点，请大家仔细阅读，希望你喜欢。

通过神经系统的调节

1、神经元的结构

2、神经调节的基本方式是反射

(中枢神经系统参与，做出规律性应答)

3、完成反射的结构基础是反射弧

3、反射弧的组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。(反射活动

需要经过完整的反射弧来实现)

4、兴奋是指动物体或人体内的某些组织(如神经组织)或细胞感受外界刺激后，由相

对静止状态变为显著活跃状态的过程。

(一)兴奋在神经纤维上的传导

1、静息时(K+外流)：内负外正 (静息电位)

兴奋时(Na+内流)：内正外负 (动作电位)

(体现了细胞膜的功能特点：选择透过性)

2、兴奋在一个神经元内的传导形式：电信号(双向传导)

3、电流方向：

膜外：未兴奋→兴奋

膜内：兴奋→未兴奋(兴奋传导方向与膜内电流方向相同)

(二)兴奋在神经元之间的传递

1、神经元之间通过突触来传递兴奋

2、突触的组成：突触前膜、突触间隙、突触后膜

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高中生物必修三第二章知识点总结

在高中生物必修三第二章课程学习中，需要掌握重点知识点，下面是给大家带来的高中生物必修三第二章知识点，希望对你有帮助。

高中生物必修三第二章知识点(一)

1、神经调节的基本方式：反射

神经调节的结构基础：反射弧

反射弧：感受器传入神经(有神经节)神经中枢传出神经效应器(还包括肌肉和腺体)

神经纤维上 双向传导 静息时外正内负

静息电位 刺激 动作电位 电位差局部电流

2、血糖平衡的调节(蛋白质类激素不能口服：胰岛素)

3、人体的神经中枢：

下丘脑：体温调节中枢、水平衡调节中枢、生物的节律行为

脑干：呼吸中枢

小脑：维持身体平衡的作用

大脑：调节机体活动的最高级中枢

脊髓：调节机体活动的低级中枢

4、大脑的高级功能：除了对外界的感知及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆、和思维等方面的高级功能。大脑S区受损会得运动性失语症：患者可以看懂文字、听懂别人说话、但自己不会讲话(S区说，H区听，W区写，V区看)

5、激素调节：由内分泌器官(或细胞)分泌的化学物质进行调节，激素调节是体液调节的主要内容，体液调节是指某些化学物质(如激素、二氧化碳等)通过细胞外液(如血浆、组织液、淋巴等)的传送对人和动物体的生理活动所进行的调节。

6、人体正常血糖浓度：0.81.2g/L

低于这个浓度：低血糖症 。

高于这个浓度：高血糖症、严重时出现糖尿病。

7、血糖的来源：①食物中的糖类的消化吸收 ; ②肝糖元的分解;

③脂肪等非糖物质的转化

去向：①血糖的氧化分解为CO2、H2O和能量;②血糖的合成肝糖元、肌糖元 (肌糖元只能合成不能水解);③血糖转化为脂肪、某些氨基酸

1 高中生物必修一 必修二 必修三

知识点总结（人教版）

必修一

《分子与细胞》

（一）走近细胞

一、细胞的生命活动离不开细胞

1、无细胞结构的生物病毒的生命活动离不开细胞

生活方式：寄生在活细胞

病毒 分类：DNA病毒、RNA病毒

遗传物质：或只是DNA，或只是RNA（一种病毒只含一种核酸）

2、单细胞生物依赖单个细胞完成各种生命活动。

3、多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，完成复杂的生命活动。

二、 生命系统的结构层次

细胞 组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈

除病毒以外，细胞是生物体结构和功能的基本单位，是地球上最基本的生命系统。

四、病毒、原核细胞和真核细胞的比较

原核细胞 真核细胞 病毒

大小 较小 较大 最小

本质区别 无以核膜为界限的细胞核 有以核膜为界限的真正的细胞核 无细胞结构

细胞壁 主要成分是肽聚糖 植物：纤维素和果胶；真菌：几丁质；动物细胞无细胞壁 无

细胞核 有拟核，无核膜、核仁，DNA不与蛋白质结合 有核膜和核仁，DNA与蛋白质结合成染色体 无

细胞质 仅有核糖体，无其他细胞器 有核糖体线粒体等复杂的细胞器 无

遗传物质 DNA DNA或RNA

举例 蓝藻、细菌等 真菌，动、植物 HIV、H1N1

误区警示

正确识别带菌字的生物：凡是“菌”字前面有“杆”字、“球”字、“螺旋”及“弧”字的都是细菌。如破伤风杆菌、葡萄球菌等都是细菌。乳酸菌是一个特例，它本属杆菌但往往把“杆”字省略。青霉菌、酵母菌、曲霉菌及根霉菌等属于真菌，是真核生物。

五、细胞学说的内容（统一性）

○从人体的解剖的观察入手：维萨里、比夏

○显微镜下的重要发现：虎克、列文虎克

○理论思维和科学实验的结论：施旺、施莱登

1. 细胞是有机体，一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；

2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

(完整版)新人教版生物必修二知识点梳理

1 / 16 自交表现

高中生物必修2

第一章 遗传因子的发现

隐性遗传因子 隐性性状

性状分离 杂合子 相对性状

显性遗传因子 显性性状

一、基本概念：

(1）性状——是生物体形态、结构、生理和生化等各方面的特征。

（2）相对性状——同种生物的同一性状的不同表现类型.

（3 显隐性性状——在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代（F1)表现出来的性状是显性性状，未表现出来的是隐性性状。

(4)性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。

（5）杂交-—具有不同相对性状的亲本之间的交配或传粉

（6）自交——具有相同基因型的个体之间的交配或传粉（自花传粉是其中的一种)

（7）测交—-用隐性性状（纯合体）的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉，来测定该未知个体能产生的配子类型和比例（基因型）的一种杂交方式。

（8）表现型——生物个体表现出来的性状.

（9）基因型——与表现型有关的基因组成。

（10）等位基因—-位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因。

非等位基因——包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。

(11）基因——具有遗传效应的DNA片断，在染色体上呈线性排列。

二、孟德尔实验成功的原因：

（1）正确选用实验材料：㈠豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种㈡具有易于区分的性状

（2)由一对相对性状到多对相对性状的研究

（3)分析方法：统计学方法对结果进行分析