高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养探讨

高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养

【摘 要】对音乐的鉴赏能力是学生人文素质水平高低的一个标志之一，在学生的身心健康发展等方面都有着重要的作用，本文就如何培养高中音乐教学中学生的鉴赏能力来做一个简要的分析，寻找出对高中音乐教学中学生鉴赏能力的方法。

【关键词】高中；音乐教学；鉴赏能力；培养

音乐欣赏是在培养学生健康的审美情趣，对给学生树立正确的审美观念提供很大的帮助，在培养学生高尚的情操和道德修养有着重要的意义，特别是在那些中外优秀的音乐作品，它们在为全面提高学生的整体素质提供了很多的内容。但在现实的音乐教学工作中就存在很多的盲点，缺乏对学生鉴赏能力的培养，所以该如何提高学生对音乐的兴趣，培养他们对音乐的鉴赏能力是我们的当务之急，下面就来谈谈培养学生对音乐鉴赏能力的方法。

一、调和音乐作品的形象特点，增强学生的想象力

艺术教育的基础是艺术形象，音乐就是利用人类联想、幻想、想象等阶段来间接的表现客观世界，所以在音乐教学的方法和手段上，就要努力的增强学生的想象力，通过联想、想象等心理过程来更好的理解音乐世界，进而来提高学生对音乐的鉴赏能力。想要提高学生的想象力就要做好以下几个方面：首先，是以创设情景类培养学生的想象力，音乐是以旋律、节奏等要素来呈现给人们，它对人们而言是较为抽象的，所以在教学过程中该运用绘画、造型、雕塑等多媒体手段来使音乐作品形象化，通过这些画面来开发学生的联想和想象。其次，可以采用合作教学的方式来强化学生的想象活动，合作式教学是以学生为主体的探究式学习，它给学生提供更多的学习空间，让学生对问题有独立的思考空间，使得他们的学习主动性不断提高，思想更加开阔，更利于培养学生的联想和想象能力。最后，就是采用比较分析的方法来培养学生的联想感悟能力，这也提高学生想象力的重要途径。

二、根据学生身心特点，来引导学生的审美情趣

音乐的种类是多样的，不同的音乐会有不同的听众，所以在音乐教学过程中教师要根据学生的身心特点来引导学生的审美情趣。例如，在音乐中流行音乐可能是比较受到高中生的喜欢的，所以就要尽可能多的关心与学生相关联的流行音乐，积极恰当的引导学生来学习和体验流行音乐，吸收流行音乐的有用因素来投入到音乐活动中，慢慢的提高学生对音乐的鉴赏能力。同时，在教学的过程中还应该以音乐的专业知识来帮助学生分析他们所喜欢的流行音乐的特点，提高他们对流行音乐的辨别能力，让学生从中汲取音乐的相关知识，在对流行音乐的评价中培养学生的鉴赏审美能力。

浅谈高中音乐鉴赏教学的方法及策略

摘要：音乐教育不仅是素质教育的有机组成部分，在促进学生全面发展方面起着不可替代的作用。为了提高高中学生的音乐鉴赏水平与鉴赏能力，本文在结合实际的教学经验的基础上，探讨高中音乐鉴赏教学的教学方法和策略。

关键词：高中音乐 鉴赏教学 方法策略

普通高中音乐教学的目的与宗旨，不仅在于培养学生对音乐的欣赏能力与健康的审美情趣，还承担着拓展学生的音乐文化视野，提高学生音乐文化素养的任务，以完善学生人格、塑造乐观向上的生活态度为主要目标。因此，音乐教育不仅是素质教育的有机组成部分，同时也是人文学科中的一个重要领域和实施美育的重要途径，在促进学生全方位、有个性的发展起着不可替代的作用。根据新课标的要求，高中音乐课程有六个可供选择的教学模板：音乐鉴赏、歌唱、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演。那么怎样才能让学生逐渐具备音乐的鉴赏能力呢？如何才能改革传统高中音乐鉴赏中的灌输式的教学模式，让学生成为鉴赏的主体呢？

一、采用情感式的教学

音乐是一种表达情感的手段，情感的抒发是音乐最擅长的，它能拨动听者的心弦。在实际的高中音乐教学中，教师要注意通过音乐的鉴赏，让涉世不深的高中生逐步了解人生、探讨世界，使得他们能有更坚强的心灵去面对将来可能经受的情感考研。比如，在引导学生鉴赏《春节序曲》的时候，可以让学生从这部管弦乐曲的热

闹明快、具有民族风格的旋律中体验早欢度春节时那种载歌载舞、喜气洋洋的热闹欢快的情绪。在《春节序曲》中，教师可以让学生踩着音乐模仿秧歌的舞步，用动作体验音乐的情绪，既锻炼了音乐的节奏感，又发展了身体的协调能力。学生还根据音乐创编动作，大家交流，再把编创的动作连起来形成一个组合，学生会感到很有成就感。一节课下来，学生们还意犹未尽，口中仍哼着《春节序曲》的主旋律。这种上课的形式激发了学生学习音乐的兴趣。

音乐教学中如何运用培养学生的审美能力

音乐作为一门艺术学科，对于学生的审美能力培养具有重要意义。在音乐教学中，教师应当充分发挥音乐的独特魅力，引导学生感受美、欣赏美、创造美，从而提升他们的审美能力。那么，在实际教学中，应该如何运用有效的方法来培养学生的审美能力呢？

一、营造良好的音乐教学环境

良好的音乐教学环境是培养学生审美能力的基础。首先，教师要确保教学场所的舒适与安静，避免外界噪音的干扰。在教室的布置上，可以张贴一些著名音乐家的画像、乐谱、音乐活动的照片等，营造出浓厚的音乐氛围。

其次，教师自身的形象和教学态度也会影响学生的审美感受。教师应着装得体、仪态大方，在教学过程中保持热情和耐心，让学生在潜移默化中受到美的熏陶。

此外，还可以利用多媒体设备，为学生播放高质量的音乐作品、音乐视频等，让学生在视觉和听觉上都能得到美的享受。

二、激发学生对音乐的兴趣

兴趣是最好的老师，只有让学生对音乐产生浓厚的兴趣，他们才会主动去感受和欣赏音乐的美。 教师可以通过讲述音乐背后的故事来吸引学生。比如，在介绍一首歌曲时，可以讲述歌曲的创作背景、歌手的成长经历等，让学生更好地理解歌曲所表达的情感。

还可以组织丰富多彩的音乐活动，如合唱比赛、音乐晚会、乐器演奏会等，让学生在参与的过程中体验到音乐的乐趣，从而激发他们对音乐的热爱。

另外，根据学生的年龄特点和喜好，选择适合他们的音乐作品进行教学也是非常重要的。对于小学生，可以选择一些节奏欢快、旋律简单的儿歌；对于中学生，可以选择一些具有一定思想内涵和艺术价值的流行音乐或古典音乐。

三、引导学生感受音乐的情感美

音乐是情感的艺术，每一首音乐作品都蕴含着丰富的情感。在教学中，教师要引导学生用心去感受音乐所表达的情感。

可以通过让学生聆听不同风格的音乐作品，如欢快的、悲伤的、激昂的等，让他们体会到不同情感在音乐中的表现方式。同时，教师可以启发学生结合自己的生活经历和情感体验，来理解音乐作品所传达的情感。

苏教版高一必修一音乐教材剖析欣赏音乐培养学生的音乐鉴赏能力和表演技巧

音乐是一门艺术，通过音乐，人们能够表达情感、传递信息，并给人们带来愉悦和享受。在苏教版高一必修一音乐教材中，我们将对音乐进行剖析，探讨如何欣赏音乐并培养学生的音乐鉴赏能力和表演技巧。

第一部分：音乐欣赏

音乐欣赏是培养学生音乐素养的重要环节。在苏教版高一必修一音乐教材中，我们能够听到各种形式和风格的音乐，从古典到现代，从中国传统音乐到西方古典音乐。通过欣赏不同类型的音乐，学生能够拓宽音乐视野，提高对音乐的理解和欣赏能力。

1. 音乐类型的介绍

在音乐教材中，我们可以听到古典音乐、民族音乐、流行音乐等不同类型的音乐。每种音乐类型都有其独特的特点和风格，通过对这些音乐类型的介绍和欣赏，学生能够了解到丰富多样的音乐文化，培养对不同音乐类型的喜好和鉴赏能力。

2. 音乐作品的剖析

教材中选取了一些经典的音乐作品进行剖析，通过学习这些作品的背景和音乐要素，学生能够更好地理解音乐的内涵和表达方式。同时，学生也会学习到一些音乐的基本知识，如音符、节奏、和弦等，从而提高音乐素养。 第二部分：音乐表演技巧

音乐表演是学生将音乐与观众进行沟通的重要方式。在苏教版高一必修一音乐教材中，特别强调了音乐表演技巧的培养，帮助学生在表演中更好地展示自己的音乐才华和情感。

1. 演奏技巧的训练

教材中介绍了一些演奏技巧，如正确的指法、呼吸控制等，通过学习这些技巧，学生能够提高演奏的准确性和流畅度。此外，教材还鼓励学生进行自由演奏和即兴创作，培养学生的音乐创作能力和表演自信心。

2. 声乐表演技巧的训练

除了乐器演奏，苏教版高一必修一音乐教材中还涵盖了声乐表演技巧的训练。学生将学习声乐的发声技巧、音准控制等，通过这些训练，学生能够提高歌唱的质量和表达能力。同时，教材中也包括了一些合唱和合奏的乐曲，通过合作演绎，培养学生的团队合作精神和协同能力。

总结：

苏教版高一必修一音乐教材的剖析和欣赏旨在培养学生对音乐的热爱和理解，提高他们的音乐鉴赏能力和表演技巧。通过学习不同类型音乐的欣赏和剖析，学生能够拓宽音乐视野，培养对音乐的敏感性和鉴赏力。同时，通过乐器演奏和声乐表演的训练，学生能够提高演奏技巧和表演能力，展示自己的音乐才华。通过这样的教学方式，学生能够全面发展音乐素养，享受音乐带来的快乐和愉悦。