高校学生“厌学”现象的原因分析及对策研究

学生厌学原因及解决措施

前言

学生厌学是一种普遍存在的问题，严重影响了学生的研究成绩和研究动力。本文将探讨一些常见的学生厌学原因，并提供相应的解决措施，希望能帮助学生重新找回研究的兴趣和动力。

学生厌学原因分析

1. 研究内容单调乏味：学生可能会对课堂上枯燥的研究内容失去兴趣，导致厌学情绪的产生。缺乏趣味性和实用性的教材和教学方法会使学生感到无聊和不被关注。

2. 研究压力过大：学生在学校和家庭中面临的研究压力可能超过他们的心理承受能力，导致他们对研究产生抵触情绪。

3. 缺乏研究目标和动力：学生缺乏明确的研究目标和个人动力，感到研究缺乏意义，难以找到研究的动力和目标。

4. 教学方法不当：教师的教学方法可能与学生的研究方式和需求不匹配，导致学生无法适应教学进度和方式，从而对研究失去兴趣。

学生厌学解决措施

1. 创造趣味性研究环境：教师应尽可能采用多样性和趣味性的教学方法，使学生在课堂上感到有趣和投入。例如，引入互动游戏、案例分析等活动，提高学生对研究的参与度。

2. 减轻研究压力：学校应合理安排课业负担，避免给学生过多的研究压力。学生在家庭中也需要获得家长的理解和支持，减轻他们的心理压力。

3. 设定明确研究目标：学校和教师应帮助学生明确自己的研究目标，并提供指导和支持。学生可以通过制定研究计划和目标，追踪自己的研究进展，增加对研究的动力和自信。

4. 差异化教学：教师应根据学生的个体差异，采用不同的教学方法和资源，满足学生的不同研究需求。通过教学差异化，能更好地激发学生的研究兴趣和积极性。

结束语

学生厌学问题对学生的学习发展和未来产生负面影响。通过创造趣味性学习环境、减轻学习压力、设定明确学习目标和差异化教学，我们可以帮助学生重新燃起学习的激情。教育部门、学校和家长应共同努力，为学生提供更好的学习环境和支持，帮助他们克服学习困难，取得更好的学习成果。

人生观的形成。作文的目标应该　是：让学生在生活中学会写作，在　写作中学会生活。　三、创造有利于培养学生人文　精神的环境　我们总是抱怨感叹当今学生的　作文束缚太多，行文板滞，缺乏灵　动与生机，假话、套话、空话连　篇，文章缺乏个性的显现、内在的　精神。其实这跟我们在作文教学中　缺乏人文关怀精神，习惯用自己的　主观感受、文学批评标准，对学生　提出种种苛求，压制了学生个性的　发展密切相关。一位语文老师在作　文教学中的人文关怀，是对学生的　理解、容忍、接纳、尊重，是对个　体的、自由的、自主的人的价值的　追寻。《普通高中语文课程标准》　我教我思　明确指出，鼓励学生自由地表达，　有个性地表达，有创意地表达，尽　可能减少对写作的束缚。多一点宽　容，多一点鼓励，使学生的独特体　验得到尊重，学生才敢于放手写　作，学生作文才不会千人一面，千　篇一律。这就要求教师在教学中应　体现人文关怀，创设有利于培养学　生人文素养的环境。学生是作文的　主体，有他自己的独立人格、主体　意识，要相信他们，尊重他们，特　别是在观点或看法上，教师的眼睛　要容得下“异见的沙子”，允许学　生跟自己“讨价还价”，只要学生　讲的是真话，讲得有道理，就应该　给予肯定。比如写“酒香也怕巷子　深”，在当今社会，缺乏必要的包　装和宣传，就不能为人所知，就不　学生厌学原因与对策　文／高州市第一中学谢越　一、厌学现象　高二第二学期开学初，我所管　理的班里出现了一种不好的现象，　学生的学习热情不高。语文老师向　我反映：“名篇名句的默写，你班有　一半以上的同学未过关；每次的作　文总有十多个同学不能按时完成。”　数学老师对我说：“你班同学抄作　业的现象比较突出，且字迹马虎潦　草。”化学老师对我说：“今次测验，　你班的优秀率、合格率和平均分都　比兄弟班低很多。”班长向我汇报　说：“近日，不管是早上或下午或晚　上自习，都有两三个同学迟到，且有　比较多的同学在自习时间玩ＭＰ３　或ＭＰ４或手机或看小说。”我意识　到厌学之风正在侵蚀我班。　“千里　之堤，溃于蚁穴。”如何才能把厌　学之风消灭在萌芽状态之中，让他　１０４　们以雄纠纠气昂昂的精神面貌努力　学习呢？　二、厌学原因　学生的原因。有的学生不但基　础知识差，而且学习目的不明确，，　成绩跟不上，便破罐破摔。有的学　生学习方法不当，到了高中还是采　用死记硬背的方法，付出甚多，但　收效甚少，便感到学习是一件十分　痛苦、厌烦的事情。有的学生意志　很薄弱，承受挫折的能力很差，两　三次测验成绩不理想，便萎靡不　振，自暴自弃。　老师的原因。“不管风吹雨　打，我自岿然不动。”虽然教育不　断呼唤教法的改革，但“填鸭式”、　“注入式”等陈旧的教学方法依然　充斥课堂。个别教师不管学生是否　喜欢听，也不管学生是否接受得　能占有市场；写“三十六计走为　‘下计’”，指出面对困难，该负　责任时一‘走’了之，是最下之　策。教师就应该对学生在文章中体　现出的思考以及言之有理而中肯的　分析给予鼓励和肯定。只有这样，　我们才能在作文教学中放飞学生的　心灵，舒展学生的个性，解放他们　的思想，才能培养学生敢于质疑，　善于创造的精神，从而使他们的思　想逐渐走向成熟。反之，如果我们　评判作文仍旧唯主题至上，用自己　的认知去禁锢学生的思维，那只会　带来一个后果：学生作文成为流水　线产品，集体真话失语将会越演越　烈。　责任编辑龙建刚　了，只管泛泛地讲，细细地嚼，学　生只能被动地接受，久而久之，学　生便感到学习枯燥无味。另外，教　师在校的敬业精神，处世态度，言　行举止，衣着打扮都会直接地影响　着学生。如果教师的言行稍有不　慎，就会给学生带来负面的影响，　甚至造成学生人格品行受损。　家庭的原因。家长期望值太　高。当前的家长们无不望子成龙、　望女成凤，对于子女提出不切实际　的期望目标，致使不少学生“跳起　来也摘不到桃子”，甚至“搭起梯　子也摘不到桃子”，久而久之，难　免灰心气馁。另外，有些父母重经　济轻学习的思想也容易造成孩子学　习上的心理障碍。如有些从事个体　经营的父母，经常要子女前去帮　工，或有意无意地灌输“拜金主　义”思想。　学校的原因。应试教育思想在　教育领域内还是根深蒂固的。频繁　的月考或模拟考试，不但加重了学　生的学业负担，而且加重了学生的　心理负担。有的学生担心成绩考不　师道・教研

２０１３年第２１期　总第２０３期　经济研究导刊　

ＥＣ０ＮＯＭＩＣ　ＲＥＳＥＡＲＣＨ　ＧＵＩＤＥ　Ｎｏ．２１，２０１３　

Ｓｅｆｉａｌ　Ｎｏ．２０３　

学生厌学的成因分析及应对策略　

刘国强　

（四川省临港经济技术开发区沙坪镇中心小学校，四川宜宾６４４０００）　

摘要：厌学是学生对学校生活的一种消极心理情绪和行为反应。很多学生不同程度地存在厌学的表现，其原因　

主要有学校方面的、家庭方面的和学生自身方面的原因。为了能够改变学生厌学的现状，学校、家长和社会应该转变教　

育观念；建构“绿色评价”指标体系的保障制度；凸显学生的主体性，调动学习的积极性；创造机会，让学生体验成功。　

关键词：学生厌学；原因分析；应对策略　中图分类号：Ｇ４０　文献标志码：Ａ　文章编号：１６７３—２９１Ｘ（２０１３）２１—０２４４—０２　

学生厌学现象是一个广大研究者一直关注的问题，已有　

的研究从不同的视角分析了学生产生厌学情绪的原因，也提　

出了很多的解决策略。但理想与现实之间却仍然存在着巨大　

的鸿沟。本文从多角度进一步分析学生厌学的成因，进而探　

寻相应的应对策略。　

一、学生厌学的现状　

在当前小学生诸多学习障碍中，厌学是较为普遍的问　

题，是导致辍学的主要因素之一。厌学是指学生对学校生活　

失去兴趣，对学习产生厌倦情绪而持冷漠态度甚至厌恶、逃　避的心理状态及其在行为上的不良表现＿ｌｌ。据不完全统计，目　

前各地不同程度地存在厌学心理的学生比例居然高达７０％，　

而农村学生尤甚。这一现象对学校全面推进素质教育、促进　

学生全面发展造成了极为严重的影响。　

二、原因分析　

（一）学校方面的原因　就学校而言，导致学生厌学主要影响因素是学校的评价　

制度与教师的教学方法。学校的评价制度包括上级部门对学　

校、学校对学生、老师的评价制度。自新课改以来，学校的评　

价制度更人性化，但笔者的切身感受仍然是“轰轰烈烈谈素　

质、扎扎实实搞应试”。在教师的教学方面，２０１１版《语文新　

学生厌学原因及解决办法

学生厌学是一个常见且严重的问题，它会影响学生的学习效果和兴趣，甚至引发其他不良行为。本文将从厌学的原因和解决办法两个方面进行分析和探讨。

首先，我们来看一下学生厌学的原因。学生厌学的原因通常可以归结为以下几个方面。

第一，学习内容不感兴趣。学校教育普遍以课本为中心，注重知识的灌输，而忽视培养学生的兴趣和创造力。这使得学生们对学习产生了排斥感，对学习内容失去了兴趣。

第二，学业压力过大。随着社会的发展，学生们面临着越来越大的学业压力。他们需要应对高强度的学习任务和竞争，这使得他们感到沮丧和无力应对。

第三，学习方法不当。有些学生对学习方法和技巧缺乏了解，不知道如何高效地学习。当他们用错误的方法学习时，学习效果不佳，就会导致他们对学习失去信心和兴趣。

接下来，我们来探讨一下解决学生厌学问题的办法。

首先，改变教学方式。学校教育应该更加注重培养学生的兴趣和创造力，可以采用多种教学方法，如游戏化教学、项目化学习等。这样能够激发学生的学习欲望和动力，增加学习的乐趣。

其次，减轻学业压力。学校和老师应该合理安排学生的学习任务，避免过度的压力。同时，也要加强心理辅导，教会学生应对压力的方法，提高他们的心理抗压能力。 第三，教授学习方法和技巧。学校应该注重培养学生的学习能力，教授他们正确的学习方法和技巧。这样能够帮助学生提高学习效果，增强学习的信心和兴趣。

另外，家长和社会也可以发挥积极的作用来解决学生厌学问题。

家长应该关注孩子的学习情况，与孩子建立良好的沟通和互动。他们应该鼓励孩子，支持他们的学习，帮助他们建立正确的学习态度和习惯。

社会可以提供更多的学习资源和机会。例如，举办各种兴趣班和课外活动，让学生们有更多的选择和发展空间。此外，社会也可以加强对学生的关怀和引导，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

总之，学生厌学是一个值得关注和解决的问题。通过改变教学方式，减轻学业压力，教授学习方法和技巧，以及家长和社会的积极参与，我们可以解决学生厌学的问题，帮助他们建立正确的学习态度和习惯，提高学习兴趣和效果。