幼儿园中班英语计划

幼儿园英文课目的及目标教学法

幼儿园英文课

教学目的、目标、模式、内容、原则及课时分配建议

幼儿园英语课目的：

培养儿童学习英语的兴趣、英语语感和初步使用英语进行简单的日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

通过学习英语，培养儿童的智力、社交能力、情商和运动技能，培养儿童的爱国主义精神和国际意识。

幼儿园英语课目标：

◆听与做：

能根据听到的词汇识别或指认图片或实物。

能听懂教师的指令做事情，比如指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等。

能在图片和动作的提示下听懂小故事并做出反应。

能听懂约100-150个单词及短语。(例如sit down; stand up;

thank you ; goodbye; good morning/afternoon等)

◆说和唱

能听懂录音并进行模仿；

能相互问候；

能交流简单的个人信息，如姓名、年龄；

能表达简单的情感和感觉，如喜欢和不喜欢；高兴或不高兴；

能根据表演猜意思、说单词；

能唱简单的英文歌曲10-15首每学年；

能根据图文说出80-100个单词或短句。

◆玩与演

能用英语做游戏，并在游戏中用英语进行交际；

能进行角色表演；

能表演英文歌曲及简单的童话剧。

◆视与听 能看懂语言简单的英文动画片与程度相当的教学节目，视听时间每学年不少于10小时（平均每周20-25分钟）

幼儿园英语课教学模式：

以游戏活动为主的教学模式，让儿童在活动中学，在游戏中学，在环境中学…

儿童英语教学要体现“课堂活动游戏化、课堂游戏交际化”的精神。

建议教师采取“热身/复习→情景呈现→交际性游戏→唱歌/歌谣”

幼儿园英语课教学内容：

儿童英语教学内容的确定根据年龄特征、认知水平、学习特点、兴趣爱好和实际需要。

内容选择要注重实用、强调有趣、突出交际、力求科学。

内容包括话题、词汇、功能、语法和语音五个方面。

◆话题

话题涉及儿童的生活、家庭、幼儿园及社区生活

话题内容包括数字、颜色、时间、水果…

幼儿园ABC英语教学方案

幼儿园ABC英语教学方案

导言：

ABC英语教材是一套适合幼儿园使用的英语教材，它以生活场景为主线，采用了简单易懂的语言和图画，内容涵盖了字母、数字、色彩、动物、食品、身体等方面的知识，不仅能帮助幼儿牢固掌握英语单词，还能培养幼儿的语言表达能力、观察力和逻辑思维能力。本次英语教学方案是基于ABC英语教材的特点和幼儿语言特征设计的，旨在能够满足幼儿园各阶段（包括小班、中班和大班）教师的教学需求。

一、 教材选择

ABC英语教材适合幼儿园三阶段（小班、中班、大班）的教学，教材中涵盖了幼儿园应该掌握的基础知识，包括字母、数字、颜色、动物、食品、身体等等。因此，选择ABC英语教材作为我们的教学材料是比较恰当的。

二、 教学目标

1. 帮助幼儿通晓基本英语单词。

2. 培养幼儿的听说技能和表达能力。

3. 提高幼儿的逻辑思维和观察力。

4. 培养幼儿对英语的兴趣，促进幼儿的终身学习。

三、 教学方法

1. 教师引导：为了使幼儿能主动参与到教学中来，教师应该采用引导式的教学方法。

2. 互动式教学：在教学过程中，教师应该与幼儿互相协作、互相交流，鼓励幼儿多表达自己的想法。

3. 观察教学：在教学过程中，教师要发挥观察的作用，有意识地观察幼儿的表现情况，及时纠正幼儿的发音错误。

4. 情景教育：幼儿的语言能力主要是靠日常体验和生活情景的学习，因此在教学中要运用到丰富的生活场景和情景教育。

5. 学习角色扮演：通过角色扮演的方式，让幼儿积极参与到英语教学中，提高幼儿的学习兴趣。

四、 教学流程

幼儿英语教学应该注重活动性，让幼儿在活动中学习，在学习中活动。因此，在ABC英语教材的框架内，我们将教材的课程安排设置为比较灵活、多元化的教学模式，具体为：

1. 学前环节：通过历史文化、节日文化、简单英语单词等素材吸引幼儿的注意力，培养幼儿英语兴趣。

2. 教学环节：采用教师授课、幼儿互动、点读机等多种方式进行英语教学。

幼儿园中班教学计划

随着本班幼儿知识面的不断拓展，各项能力都有了较大提高，培养起了浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯。新学期开始，教师根据幼儿特点，将从以下几大领域全方位的为幼儿提供所需知识。

一、语言

1、能自觉倾听别人讲话，有良好的倾听习惯。

2、能够主动、有礼貌的与同伴和老师交流。

3、学习欣赏文学作品，用适当的语言表达对文学作品的理解。

4、喜欢看书，形成爱护图书的习惯。

5、对识字感兴趣完成幼儿园的古诗词诵读工程。

二、数学

1、认读1-20的数字并学习点数、倒数;学习1-50的唱数。

2、认识1-10的序数、10以内的相邻数;学习书写数字1-10。

3、了解常见的数、量、形，学习进行多重分类。

4、认识人及物体的正面、侧面、背面。

5、围绕园本教材，结合一些适合儿童心里特征，使用启智教具，使幼儿养成良好的学习习惯。

三、音乐

教孩子学习用自然的声音较有表情地演唱歌曲，并喜欢尝试为熟悉的歌曲、乐曲创编简单的动作，愿意与同伴合作进行艺术活动，敢于表达自己的意愿，并从中体验艺术活动带来的乐趣。提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿用不同形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。

四、识字

紧紧围绕园本教材，结合一些适合儿童心理特征，符合儿童心智发展的游戏，教授孩子。让孩子在玩游戏的过程中轻而易举的达到识记汉字的目的。并在每节课后做好复习巩固，分阶段地对孩子进行考察，让孩子在其过程中，体验到成功的快乐，进而对识字产生浓厚的兴趣，并且能学以致用。学期结束，全班幼儿均具有初步的阅读水平。

五、科学

1、帮助幼儿学会综合运用多种感知事物特征，发展观察力。

2、帮助幼儿学会按照指定的标准，对物体进行简单的分类。

3、引导幼儿用自己的语言描述自己的发现并与同伴、教师交流。 4、发展幼儿的好奇心，引导幼儿探究周围生活中常见的自然现象、自然物和人造物，愿意参加制作活动。

幼儿园中班工作计划

经过上学年的培养，孩子们在三大领域都有较好的发展。在身体发展方面：孩子们对体育活动产生了兴趣，乐意参加各种体育活动，能听口令进行队列练习；在各种体育活动及感统游戏中，能保持身体平衡及协调，有一定的规则意识和自我保护能力；在认知发展方面：大部分幼儿都能主动使用礼貌用语与老师、同伴交谈；语言表达能力也有所提高；在社会性发展方面：孩子们能适应幼儿园的生活，遵守集体规则，能自己的事情自己做，愿意为集体和同伴服务；大部分幼儿能与同伴友好相处，与他人合作分享等。通过上学年幼儿三大领域的评估，我们发现存在一些问题和现象：

1、个别孩子不太爱表现自己，性格较胆怯、内向。

2、部分孩子自我为中心意识较强，性格好强、倔强、缺乏谦让意识；个别孩子攻击性强。

3、挑食现象仍存在。

本学期，我们将针对这些现象，采取相应的措施，特别注意个别指导，获取家长的配合教育，共同使孩子们在原有水平上获得提高。

二、工作思路：

1、以平等、欣赏、乐观、发展的态度对待幼儿，关注幼儿兴趣和要求，根据情况适时调整班级计划。

2、将把安全工作放在首位。

3、进一步学习领会《纲要》精神，并较好的融入实践活动之中，创造性的使用新课程。 6、根据园本课程内容，坚持每周开展多种活动、游戏设计和组织上力求创新。

7、坚持做好清洁卫生消毒工作，为幼儿创设干净、卫生、舒适的学习、生活环境。

7、妥善、合理的管理好班级财产。

8、根据幼儿的年龄特征、兴趣爱好，结合主题探究活动的开展，创设能使幼儿主动参根据情况随时进行调整，活动区域根据幼儿兴趣定期增减、更换。

三、家长工作：

本学期，我们将细致、有针对性的做好家长工作，在育儿方面与家长搭成共识，获取家园共育的效果。

1、召开家长会，让家长了解学期教育工作计划，征求家长建议，帮助家长理解家园合作的重要性。