北师大新课标小学语文二年级下册《9 丁丁冬冬学识字(二) 丁丁冬冬学识字2》优质课教学设计_4
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丁丁冬冬学识字（二） 汉字
教学目标：
1. 通过学习课文，知道汉字是世界上通行的最古老的文字，初步了解汉字的起源以及演变过程；
2. 通过自主、合作学习，理解本课的10个生字，会写7个生字，交流识字方法，培养独立识字的水平；
3. 欣赏书法作品，感受汉字的形体美，激发热爱汉字的情感。
教学重点：
1. 初步了解汉字的起源以及演变过程；
2. 理解本课的10个生字，会写7个生字，交流识字方法，培养识字水平。
教学难点：
1. 了解汉字的演变过程，培养独立识字水平； 2. 激发热爱汉字的情感。
课时安排：2课时
第一课时 教学目标：
1.通过学习课文，初步了解汉字演变过程；
2.通过自主、合作学习，理解本课的10个生字，会写2个生字，交流识字方法，培养独立识字的水平；
3.欣赏书法作品，感受汉字的形体美，激发热爱汉字的情感。
教学重点：
1.初步了解汉字的起源以及演变过程；
2.理解本课的10个生字，会写2个生字，交流识字方法，培养识字水平。
教学难点：
1. 了解汉字的演变过程，培养独立识字水平； 2.激发热爱汉字的情感。
教学过程
一、 情境导入，激发兴趣
1. 同学们，你们去过博物馆吗？今天我们一起到“汉字博物馆”去看一看。
2. 看，丁丁馆长来了。（读丁丁馆长的话）
3. 看图猜字来买票。（课件）
4. 大家都猜出来了，顺利得到了进博物馆的票，现在我们先进入第一展厅识字厅吧。
二、 自读课文，初步感知
1. 出示自读要求，齐读要求。
2. 开始读课文，教师巡视。
3.画出了生字吗？
4.当你遇到不理解的字时，会用什么方法解决？
5.拼一拼、问一问、查一查、猜一猜、加偏旁、减偏旁、换偏旁、„„
6.大家有这么多的认字方法，那么我们就用这些方法来理解本课的生字吧。
三、自主合作，学习生字
1.四人小组合作学习本课生字，来理解本课的生字。教师巡视检查学习情况。
2．小老师教读、齐读、男生读、女生读、开火车读
3.交流识字方法、齐读 4.玩“摘苹果”游戏，巩固生字。
四、学习课文、理解汉字演变过程
1.丁丁馆长说，第一展厅已经参观完了，能够顺利进入第二展厅去参观啦。在进入第二展厅之前，请同学们看看黑板上的这六个字。板贴六个“马”字。
2.同学们，观察一下这六个“马”字，你发现了什么？
3.是啊，前面特别像奔跑的马的画，后来就是笔画了，那么奔跑的马怎么变成现在的“马”呢？让我们进入第二展厅读文厅吧。
4.请同学们默读课文，边读边思考问题：奔跑的马怎么变成现在的“马”？
5.交流反馈，边反馈边贴板贴。
6.教师小结汉字演变过程
五、写字
1.进入写字厅
2.欣赏书法
3.看完后你有什么想说的？
4.写字
（1）观察：你有什么要提醒大家的？结构、结构比例、笔画位置、容易写错处„„
（2）老师黑板上写，学生书空
（3）学生自己写，老师巡视
板书：
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