不饱和烃烯烃和炔烃

高中（ 化学 ）( 选 )修( ) （ ）月份学案（ ）

教学内容：有机化合物的命名(二)

课 型：新授课

三维目标：

知识与技能：

掌握烯烃、炔烃和苯的同系物的系统命名法，理解并灵活运用系统命名规则，进一步巩固结构简式的写法。

过程与方法：

通过观察有机物的分子模型、结构式、结构简式，学习烯烃、炔烃和苯的同系物的命名。

情感、态度与价值观：

认识习惯命名法的局限性，体会有机物分子碳原子数的多少和结构复杂性的关系，培养自主探究学习的能力

教学重点：烯烃、炔烃和苯的同系物的系统命名法

教学难点：烯烃、炔烃和苯的同系物的系统命名法

授课时间： 年 月 日，星期

教学过程：

一、烯烃和炔烃的命名

1、将含有 的最长碳链作为主链，称为“某烯”或“某炔”。

2、从距离 的一端给主链上的碳原子依次编号定位。

3、用阿拉伯数字标明 位置（只需标明双键或三键碳原子编号较小的数字）。用“二”“三”等表示双键或三键的 。

二、苯的同系物的命名

1、苯分子中的一个氢原子被烷基取代后，命名时以 作母体，苯环上的烃基为侧链进行命名。先读侧链，后读苯环。例如:

编号： （

） （ ）（ ） （ ）

编号： （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

编号： （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）

名称：（ ）

名称：（ ）

名称：（ ）

2、二烃基苯有三种异构体，由于取代基在苯环上的位置不同，也称为位置异构。命名用邻位或1,2位;间位或1,3位;对位或1,4位表示取代基在苯环上的位置。例如，二甲苯的三种位置异构体：

第三章

2. ⑶、⑷为共轭化合物；⑴、⑶、⑷有顺反异构。

3.⑴E型 ⑵ E型 ⑶ Z型 ⑷ E型

4.

CH2CHCCHCH2CH3HCCCH3HHCCHHCH3CH2CHCCCH2CH3HHCH2CHCHCCH3CH3CCCH3HHCCH2CH3CCCH3HCHCH2CH3CCCH3HHCCHHCH3CH2CHCCH2CH2CH3CCCH3HCHCH3CCCH3HCH3CHCH2CH2CH2CCCH2CH3CH3(3Z)-1,3-己二烯(3E)-1,3-己二烯(2E,4E)-2,4-己二烯(2Z,4E)-2,4-己二烯（3Z）-2-甲基-1,3-戊二烯（3E）-2-甲基-1,3-戊二烯（3Z）-3-甲基-1,3-戊二烯（3E）-3-甲基-1,3-戊二烯2-乙基-1，3-丁二烯2,3-二甲基-1，3-丁二烯4-甲基-1,3-戊二烯 5.⑴沸点：顺-2-丁烯＞反-2-丁烯，因为顺式的偶极矩大；熔点：反式＞顺式，因为反式的对称性好，分子排列紧密。

⑵ 熔点：2-丁炔＞1-丁炔，因为2-丁炔对称性好，分子排列紧密。沸点：2-丁炔＞1-丁炔，因为末端炔烃具有较低的沸点。

6.

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)CH3BrHBrCH3OHCH3OHOHH3COHOCH3H3CBrOCHO(+)(+)(+)(+)

7.生成的主要产物是4-甲基-3-溴环戊烯。反应机理为自由基取代历程（略）。

(1)(2)(3)(4)CH3CCCH2CH3(5)(6)(7)(9)(10)(11)(8)CH3CCH3CH3BrCH2ClOHClCH2CH2CCl3CH3CH2CH2COCH3BrCH2CHCHCH2Br+COOHOCH3BrCH3OHHHCH3O8.9.⑴ 第一步用顺丁烯二酸酐检验，有沉淀生成者为1，3-丁二烯；第二步用溴水检验，不褪色者为丁烷；第三步用酸性高锰酸钾溶液检验，褪色者为1-丁烯；余者为甲基环丙烷。

高中化学选修5《有机化学基础》

1 第3课时 烯烃和炔烃的化学性质

一、选择题

1．有关烯烃的下列说法中，正确的是( )

A．烯烃分子中所有的原子一定在同一平面上

B．烯烃在适宜的条件下只能发生加成反应不能发生取代反应

C．分子式是C4H8的烃分子中一定含有碳碳双键

D．烯烃既能使溴水退色也能使酸性KMnO4溶液退色

2．下列物质中不能使溴水退色的是( )

A．SO2 B．CH3CH===CH2

C． D．C8H18

3．某气态烃1 mol最多可与2 molHCl加成，所得产物与Cl2发生取代反应时，若将氢原子全部取代，需要8 mol Cl2，由此可知该烃结构简式可能为( )

4．具有单双键交替长链(如—CH===CH—CH===CH—CH===CH—)的高分子有可能成为导电塑料。2000年诺贝尔(Nobel)化学奖即授予开辟此领域的3位科学家。下列高分子中可能成为导电塑料的是( )

A．聚乙烯 B．聚丁二烯

C．聚苯乙烯 D．聚乙炔

5．[双选题]下列关于分子组成表示为CxHy的烷、烯、炔烃说法不．正确的是( )

A．当x≤4时，均为气体(常温、常压下)

B．y可以为奇数

C．分别燃烧1 mol，耗氧均为(x＋y/4) mol

D．在密闭容器中完全燃烧，150℃时测得的压强一定比燃烧前增加

6．下列烷烃中，既能由烯烃加氢得到也能由炔烃加氢得到的是( )

A．2-甲基丙烷 B．2-甲基丁烷

C．2,2-二甲基丙烷 D．异丁烷

7．[双选题]请根据有关规律判断下列烯烃被酸性KMnO4溶液氧化后产物中可能有CH3COOH的是( )

A．CH3CH===CH(CH2)2CH3 高中化学选修5《有机化学基础》

2 B．CH2===CH(CH2)3CH3

C．CH3CH===CHCH===CHCH3

D．CH3CH2CH===CHCH2CH3

选修5 第1章 第3节 《烃》

第二课时 烯烃、炔烃的化学性质

滕州一中东校高二化学组

【教材分析】

本章是在必修2第3章《重要的有机化合物》的基础上，以“结构－有机化合物－性质”为线索，包括认识有机化学、有机化合物的结构和性质、烃三部分内容。第3节《烃》引导学生从类别上对烷烃、烯烃、炔烃、苯及其同系物各种烃的结构、性质、应用、不同类别烃之间的转化关系进行研究，在必修2第3章《重要的有机化合物》第1节《认识有机化合物》（甲烷）和第2节《石油和煤——重要的烃》（乙烯和苯）的基础上，从个案学习上升到类别学习。内容框架为：

同时，本节课是“根据结构从已知推测到未知，由典型物质到一类物质的学习”的开始，课程暗含了研究有机化合物的一般思路和方法，为后续课程的学习打下基础。

【设计思路】

本节教学用演绎法，从已学过的乙烯推及其他烯烃。而炔烃是建立在对乙烯学习的基础上，根据结构决定性质来探讨乙炔的化学性质，然后再推及其他炔烃的性质。在本课教学时，利用实验室制取乙炔实验做铺垫，让学生通过实验来检验乙炔的化学性质，有利于提高学生的观察能力、分析能力和动手能力，培养学生掌握“实验-推论－检验－规律”的科学思维方法。

【教学目标】 知识与技能：

掌握烯烃、炔烃的化学性质，并能从结构的角度分析烷烃与烯烃和炔烃化学性质的不同、烯烃与炔烃化学性质相似的原因。

过程与方法：

通过实验，培养学生的观察能力、实验能力和解决实际问题的能力。通过乙炔结构和性质的教学，培养“结构决定性质”的化学思想。

情感、态度与价值观：

利用“拓展视野”“迁移应用”等栏目在自主学习的过程中感受有机化学与人类生活、工农业生产以及社会发展的密切关系，激发学习兴趣，培养学生严谨求实的科学态度以及理论联系实际的优良品质。

【教学重点】

掌握烯烃、炔烃的化学性质

【教学难点】

学会分析烯烃与炔烃性质相似的原因。

【教具准备】

仪器：锥形瓶、分液漏斗、试管