八年级物理上册 第二章 第2节 声音的特性教案 新版（）(1)

学必求其心得，业必贵于专精

1 声音的特性

1．声音的特性有音调、响度和音色三个方面。

2.音调是指声音的高低 。音调高低是由声源振动的频率决定的,频率越高,音调越高;频率越低，音调越低。

3．响度是指声音的大小 .响度与声源振动的振幅有关，振幅越大,响度越大；响度还与距声源的远近有关，距声源越近 ，响度越大.

4．音色是指声音的品质与特征 ，它与声源的材料、结构有关。不同物体发出声音的音调和响度可能相同,但音色却一定不同.

5．人的听觉所能听到的声音频率范围在20 Hz到20000

Hz之间.高于20000Hz叫超声波 ，低于20Hz叫次声波 .

声音的特性是声现象的主要内容，也是声现象重要知识点.中考题中，考查声音特性考题出现频率很高。在声音特性三个主要知识点中，考查音调和音色较多,主要关注点是音调与物体振动频率有关、与物体的结构有关,同一物体,当其结构发生变化时，其振动频率也相应跟着变化，也就是说音调也会发生变化（如乐器的演奏、瓶中水量多少等）；知识点精析

考点概览 学必求其心得，业必贵于专精

2 对于音色,音色是不同物体所独有的特征，相同材料和结构的两个物体，发出的声音音色不会相同,就像人的指纹一样，每个物体都有自己的音色，所以辨别不同物体声音靠的是音色，在中考考题中此类问题出现的频率很高。至于响度也会出现在考题中，但相比前两个考点,响度出现的概率稍低。

对于音调还需要注意以下几点:一、人耳所能听见的声音频率范围:20Hz~20000Hz;二、超过20000Hz叫超声波（蝙蝠发出的声波）;三、低于20Hz叫次声波（地震波）;四、不同动物听觉范围不同。

1.音调:由物体振动的频率决定声音的音调。物体振动频率越高，音调越高，和音调有关词语有：歇斯底里、尖叫、男高音、女高音、声音低沉等等。在中考题中，利用生活中的一些活动、现象、诗词与声现象知识点结合考查学生对知识点的理解程度的题目，出现的较多,属于高频考点，在复习中应多搜集这类问题.

生活的色彩就是学习

K12的学习需要努力专业专心坚持 第二节 声音的特性

第2课时 噪声的防治

【教学目标】

一、知识与技能

1.了解噪声的来源和危害.

2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识.

二、过程与方法

1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路.

2.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力.

3.培养学生通过调查、访问网站、查阅资料等多种途径获取知识的能力.

三、情感、态度与价值观

1.通过本节课的学习，培养学生的环保意识，提高学生的道德修养.

2.通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣.

【教学重点】噪声的危害和怎样减弱噪声；联系实际，提高学生保护环境的意识.

【教学难点】噪声的来源、噪声的等级.

【教具准备】闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、铁钉、玻璃、录像带、录像机、电视等.

【教学课时】1课时

【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业，加强学生对知识的巩固.

【新课引入】

师 大自然中的声音多种多样.优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音——噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱.噪声问题伴随着现代化工业的发展逐渐突出.近年来，噪声已列为国际公害，它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康.噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起，成为当代社会的四大污染.关于噪声，同学们想了解哪些问题呢？

学生1：噪声从哪里来？

学生2：噪声的波形有什么特点？

学生3：什么样的声音是噪声？

学生4：噪声有什么危害？

学生5：用什么办法可以减弱噪声？ 生活的色彩就是学习

K12的学习需要努力专业专心坚持 师 同学们有很浓厚的求知欲，这很好，这节课我们就学习与噪声有关的一些知识.

【进行新课】

环保角度的噪声与乐音

（1）物理学角度的噪声：是发声体做无规则振动时发出的声音.

（2）环境保护角度上的噪声：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都属于噪声.乐音和噪声都是物体振动产生的，并没有严格的界限，有些声音从物理角度来看属于乐音，但从环保角度看却属于噪声.例如，上课时，学校喇叭里传来的优美的歌声，也属于噪声.

精品 Word 可修改 欢迎下载 第二节 声音的特性(共2课时)

本节的主要内容是乐音的品质和对声音的感受。课程标准要求了解声音的特性，知道影响声音特性的因素。知道噪声的危害和控制的方法，会举例说明如何减弱生活环境中的噪声。本节内容是初中声学部分的重点，是历年中考命题考查的重要内容。

本节教材从物理的角度和情感、环境的角度对乐音和噪声作简单说明。本着从感性到理性的认识过程，以及从生活到物理的理念，教材在每一个乐音品质要素中都是从生活中的一些事例引入，并安排一些简单易行的小实验。教材通过图片让学生了解噪声的来源以及防止噪声的措施，重在使学生初步建立环保意识。本节的重点和难点是乐音特性的三个因素，噪声的等级、危害与控制。关于音色，由于它的理论知识复杂、定义较抽象，所以学生只要知道不同乐器或不同人发出的声音不同就可以了。

本节教学主要应通过对具体事例的分析，使学生初步了解乐音的响度、音调和音色，并知道乐音与噪声的区别。教学中希望学生能自己表述乐音的特性，并在实际应用中能分辨出乐音的不同特性。教材中的噪声的事例都是从物理角度认识的，教学中可适当补充从情感、环境角度对噪声的认识。实际应用也是本节教学应强调的。

动手做好教材安排的一些简单易行的小实验，对学好本节知识十分重要，对噪声的污染在社区内做一些有关的社会调查，不仅可以丰富学生的物理知识，还能培养学生的社会活动能力。

精品 Word 可修改 欢迎下载 第1课时 声音的三个特性

知识与技能

1．了解声音的特性包括：音调、响度和音色。

2．知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。

3．不同发声体发出乐音的音色不同。

过程与方法

1．通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”进一步了解、学习用科学探究的方法研究物理问题。

2．学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释具体问题。

温度

一.教材分析

本节是人教版八年级物理第三章第一节，学习物态转变，进一步让学生了解物理，本节知识包括温度计、摄氏温度、温度计的利用和体温四三个部份，本节温度是后边三节物态转变的基础。

二．教学目标

●知识和技术

1.明白得温度的概念.

2.了解生活环境中常见的温度值

3.会用温度计测量温度 ●进程与方式

1.通过观看、表达温度计的构造、量程、最小刻度值和单位，培育学生的观看能力和用语言表达物理知识能力.

2.通过测液体温度的实验，学会正确利用温度计测量液体的温度，培育实验能力.

●情感态度与价值观

1.通过教学活动，激发学生的学习爱好和对科学的求知欲望，使学生乐于探讨自然现象和日常生活中的物理学道理.

2.通过利用玻璃仪器时要轻拿轻放，培育学生爱惜公共财物的良好品行和正确利用物理测量工具的良好适应.

三．重点和难点

正确利用温度计测液体的温度；温度计的构造和利用方式

四．教法学法 教法：观观点 实验法 讨论法

学法：观看 讨论 实验法 练习

五．预习提纲

1.什么是温度？

2.温度计的制作原理？

3.如何正确利用温度计？

4.体温计的构造？

六．教学进程

一、创设情境，引入课题

冷和热与咱们的生活有紧密的关系.在远古时期，咱们的先人就学会了利用火，开辟了人类的文明史，在生产力高度发达的今天，人类的生产生活仍离不开热的利用.在物理学中与冷、热有关的现象咱们称之为热现象.从这节课咱们开始对有些热现象进行学习和研究.大伙儿希望了解什么内容？

二、进入新课

［想一想做做］ 咱们把一左手插入放热水（热水越热越好，以不烫手为宜）的烧杯里，右手插入放冷水（冷水足够冷，可加冰块）的烧杯里，然后同时抽出手，插入温水烧杯里.这时，咱们感觉在左手感到温水冷、右手感到温水热.

同一杯水两只手的感觉是不一样的，这就说明人们的感觉只能大致区分温度，要准确地判定和测量温度，就要选择科学的测量工具——温度计.