人教版三年级下册音乐第三单元《卖饭歌》优质教案

《卖报歌》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标：

1. 学生能够熟练地唱出《卖报歌》并理解歌曲所表达的内涵，了解旧社会报童的苦难生活及不屈不挠的精神。

2. 通过歌曲学习，培养学生的爱国情感和团结协作的精神。

3. 学会使用乐器进行伴奏，增强学生的音乐表现力。

二、教学重难点：

1. 教学重点：学会唱《卖报歌》，理解歌曲内涵，感受音乐的美。

2. 教学难点：配合乐器进行伴奏，提高音乐表现力。

三、教学准备：

1. 多媒体课件：包括歌曲伴奏、图片、视频等。

2. 乐器（如口琴、手风琴等）准备。

3. 课堂互动游戏道具准备。

四、教学过程：

（一）导入

1. 播放《卖报歌》音乐，学生欣赏。

提问：这段音乐给你什么样的感受？你能回忆起以前听过这首歌吗？

2. 简介音乐背景。 教师介绍聂耳创作这首歌曲的背景，引出课题《卖报歌》。

（二）学唱歌曲

1. 视唱歌词。教师弹琴，学生跟着唱。

注意节奏、音准的把握。

2. 跟着伴奏唱旋律。学生边唱边表演。

要求：头随节奏晃动，双手做小碎步，表现出天真活泼的样子。

3. 唱曲谱。

4. 歌词接龙。

5. 歌曲处理。

启发学生分析歌曲情绪，并加以表演。鼓励学生大胆模仿、创新。

（三）拓展延伸

1. 播放新闻视频，让学生了解“新闻联播”的含义。并引出新闻小报。

提问：你见过哪些小报？了解报童的生活吗？讨论后发言。

2. 了解聂耳及其作品。播放音乐，简单介绍聂耳的生平。

学生谈谈对聂耳的印象，以及这首《卖报歌》为什么能一直传唱下来。

（四）小结作业

小结：对本节课所学内容进行总结，强调歌曲所表达的思想感情，以及聂耳的音乐成就。作业：学唱《卖报歌》，并尝试了解一些聂耳的其他作品。 教学设计方案（第二课时）

一、教学目标：

1. 学生能够熟练地演唱《卖报歌》，并理解歌曲所表达的报童生活。

2. 培养学生的音乐表现力和合作意识。

3. 引导学生关注社会，了解报童的艰辛，培养感恩之心。

人教版三年级下册音乐教学设计第三单元 唱歌《卖报歌》 (9)

一. 教材分析

《卖报歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲，选自人教版三年级下册音乐教材。歌曲以轻松欢快的旋律和朗朗上口的歌词，描述了小报童们积极向上的生活态度和乐观精神。本节课将通过学习《卖报歌》，让学生感受歌曲的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析

三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。但部分学生可能对歌曲背景和文化内涵了解不多，因此在教学过程中，需要注重引导学生感受歌曲的情感，并适当介绍相关背景知识。

三. 教学目标

1. 让学生掌握歌曲《卖报歌》的旋律和歌词。

2. 培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对音乐创作的兴趣。

3. 通过学习《卖报歌》，引导学生了解小报童的生活，培养他们积极向上的生活态度。

四. 教学重难点

1. 歌曲的节奏和音准。

2. 歌曲中的一些特殊音乐符号和表现手法。

五. 教学方法

1. 示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。

2. 互动法：引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。

3. 情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受歌曲魅力。

4. 欣赏教学法：引导学生聆听、欣赏优秀音乐作品，提升音乐素养。

六. 教学准备

1. 教学课件：包括歌曲教材、图片、视频等。

2. 教学乐器：钢琴、吉他等。

3. 教学道具：报纸、帽子等。

七. 教学过程 1. 导入（5分钟）

教师出示报纸，引导学生谈论关于报纸的话题，进而引入歌曲《卖报歌》。

2. 呈现（5分钟）

教师播放《卖报歌》视频，让学生初步感受歌曲风格和情感。

3. 操练（10分钟）

教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏。学生分组练习，相互交流心得。

4. 巩固（10分钟）

教师挑选几名学生上台演唱，其余学生伴奏。通过这种方式，检验学生对歌曲的掌握程度。

5. 拓展（10分钟）

教师介绍歌曲背景，让学生了解小报童的生活。引导学生发挥想象，创作属于自己的歌词。

三年级下册音乐教学设计《第三单元 唱歌 卖报歌》人教版 (3)

一. 教材分析

《第三单元 唱歌 卖报歌》是人教版三年级下册音乐教学的内容。本节课的主要目标是让学生学会歌曲《卖报歌》，并能够理解和感受歌曲所表达的情感。歌曲《卖报歌》是一首富有童趣的歌曲，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和掌握。通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐的节奏感和协调性，同时也能提高他们的音乐表现力。

二. 学情分析

学生在三年级时已经具备了一定的音乐基础，他们学会了基本的乐理知识和简单的乐器演奏技巧。然而，对于唱歌技巧和音乐表达方面还需要进一步的培养和指导。学生在音乐学习上具有好奇心和积极参与的态度，他们喜欢通过实践活动来学习音乐。同时，学生对于童趣的歌曲比较感兴趣，能够积极参与学习和演唱。

三. 教学目标

1. 能够准确地演唱歌曲《卖报歌》。

2. 理解和感受歌曲所表达的情感，能够用音乐的方式进行表达。

3. 培养学生的音乐节奏感和协调性。

4. 提高学生的音乐表现力和创造力。

四. 教学重难点

1. 唱歌技巧的掌握，如正确的呼吸和音准的把握。

2. 对于歌曲情感的理解和表达。

3. 音乐节奏感和协调性的培养。

五. 教学方法

1. 示范法：教师通过示范演唱和演奏，引导学生进行模仿和学习。

2. 实践法：学生通过实际的演唱和演奏活动，提高音乐技能和表达能力。

3. 引导法：教师通过问题引导和讨论，激发学生的思考和创造力的发挥。

六. 教学准备

1. 教学课件：制作教学课件，包括歌曲的歌词、旋律和图片等。

2. 乐器准备：准备吉他、钢琴等乐器，用于伴奏和教学演示。 3. 录音机和音响设备：用于播放歌曲和录音。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师通过播放歌曲《卖报歌》的录音，引导学生进入音乐学习的状态。同时，教师可以简要介绍歌曲的背景和作者。

2. 呈现（10分钟）

教师呈现歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。教师可以分段教学，帮助学生掌握歌曲的节奏和音准。

《卖报歌》教学设计

教学内容：

小学音乐三年级下册 唱歌《卖报歌》

教材分析：

这首歌曲短小精致，由安娥作词、聂耳作曲。歌曲以跳跃的节奏、活泼的音调，生动地刻画出一个天真活泼的报童形象。音乐情绪乐观向上，对未来充满了希望。

学情分析：

三年级学生比较活泼开朗，音色比较好，咬字吐字清晰，尤其是部分学生音准非常好。他们对未知的事物充满了好奇，有较强的求知学习欲望，对音乐知识有初步的了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富。

教学目标：

1、了解歌曲的创作背景和作曲家聂耳。

2、学生能用轻快而有弹性的声音演唱歌曲，熟悉歌曲中所有节奏型并能准确演唱前八后十六节奏。

3、了解中华人民共和国成立之前报童的苦难生活，学习他们乐观积极的生活态度。

教学重点：

用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。

教学难点： 准确掌握前八后十六节奏。

教学准备：

钢琴、ppt、双响筒、沙锤、响板。

一、律动导入

播放《卖报歌》音频，教师带领学生律动。

师：刚才聆听的歌曲唱的是什么内容？

生：关于卖报的故事。

师：同学们，你们知道《卖报歌》是如何诞生的吗？我们一起来欣赏一段视频。

师：小毛头的时代已经远去，但是《卖报歌》依然在传唱，你们想不想当小报童呢？今天我们一起来体验一下小报童是如何卖报的。

【设计意图】初步感受《卖报歌》并引出《卖报歌》创作背景。

二、愉快学唱，审美体验

1、聆听歌曲，感受速度、情绪

师：请同学们聆听歌曲并提问歌曲的速度怎样？情绪怎样？

生：中速、欢快地

2、再次聆听歌曲，感受节拍

师：请同学们再次聆听歌曲并提问歌曲的节拍及强弱规律，教师用双响筒帮助学生听辨

生：四二拍，强弱 3、再次聆听歌曲，用声势伴奏

师：请同学们再次聆听并和教师一起用拍手、拍腿为歌曲配伴奏。

4、学生创编动作

【设计意图】通过4次聆听歌曲，使学生们熟悉歌曲的旋律。

5、找出歌曲中出现了哪些节奏型

师：请同学们找一找歌曲中出现了哪些节奏型

生：四分音符、八分音符、二分音符、前八后十六