《前滚翻》(教案)体育与健康(水平一)二年级上册 人教版

《前滚翻》教学设计

授课教师

一、指导思想：

本课以“健康第一”的理念为指导思想，从学生生活实际、认识规律、心理需求及身体发展出发，选择锻炼实效性的教材；在教学中注重学生的学习体验，努力营造一种集体合作、互帮互助的学习氛围，使每一个学生都能体验到成功的喜悦，促进学生全面和谐的发展。

二、教材分析：

本课选用的前滚翻和各种垫上运动是依据人教版（水平一）教材中规定的滚翻教材内容。滚翻是人体基本活动能力之一，小学低年级的滚翻教学简单易学，有自我保护的实用价值，是学习较复杂技巧的重要基础。本节课前滚翻是单元的第一次课，教学内容主要是学生体验建立基本的动作概念。各种垫上运动属于拓展内容，与前滚翻内容相符合，充分发展学生的柔韧身体素质。

三、学情分析：

根据二年级学生喜爱模仿和表现的特点，整课定位在“体验”。用一个个分解动作，让学生建立正确的动作表象。将滚翻与滚动结合，个人与多人组合，学练玩结合，营造出生动有趣的氛围，使体能、技能和自护能力都有发展。

四、学习目标：

1、通过学习，使学生初步认识正确的前滚翻动作的滚动方法，90%的学生能够完成前滚翻两脚蹬伸动作，努力做到滚动圆滑、方向正。

2、通过观察、体验、比较、合作等方法，让学生在不同的游戏中，完成推手、蹬伸、低头等动作要领。提高身体柔韧素质。

3、通过学习培养学生勇敢、相互协作的优良品质。

五、安全措施：

1、提前告知学生着运动服、运动鞋，不带危险物品上课。

2、课前检查场地及器材安全。

3、教学中及时提醒学生练习安全。

六、教学过设计表

执教者： 班级：二（1） 人数：26 时间：40分钟

教学

内容 前滚翻 课型 新授课（水平一）

教学目

标 1、通过学习，使学生初步认识正确的前滚翻动作的滚动方法，90%的学生能够完成前滚翻两脚蹬伸动作，努力做到滚动圆滑、方向正。

《前滚翻》教学设计

一、指导思想

本课依据体育课程标准，在设计教学过程中，坚持以“健康第一”为指导思想，在学生积极、主动参与运动的基础上，充分调动学生学习的积极性，培养学生良好的体育意识。以学生身心发展为中心，让每个学生在学习中体会到“我参与、我运动、我快乐、我成功”的愉悦感受。并在教学中为学生创造条件，给学生表现和展示的机会，同时还在展示成果时教育学生学会欣赏他人、尊重他人。培养学生乐于与他人合作、取长补短、共同进步的合作精神。

二、教材分析

前滚翻是小学体育教学中的一项重要内容，是小学生非常喜欢的体育项目之一，是一种垫上运动。它是技巧的基础动作，也是一种自我保护的方法。技巧是小学二年级体育教学的主要教材内容之一，比一年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。前滚翻做起来灵活、轻巧、连贯，符合小学生的身心特点，易于教学，锻炼身体的价值比较高，学生也乐于学。学好它有助于提高学生的柔韧性、协调性、灵活性。对于培养学生勇敢、顽强、团结拼搏的优良品质具有促进作用。

三、学情分析

二年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了一定的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。

四、教学目标：

根据教材编写要求和学生心理、生理特点我确定为以下四个目标：

1.认知目标：使学生了解前滚翻时必须团身紧的技术要点，并使学生了解如何利用前滚翻技术保护自己。

2.技能目标：通过练习使85%－90%的学生掌握前滚翻的正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。

3.情感目标：通过学习，能够认识自己身体素质上的不足，培养同学互相帮助情感，感受课堂中的挑战与喜悦，喜欢体育爱上体育课。

4、社会适应：通过本次课的学习，培养学生克服困难，勇于挑战自我的信心，学会尊重并听取别人意见，互帮互学，形成良好的合作精神。

《前滚翻拓展性练习》

教学设计

学科 ：体育（水平一）

课次 ：

教师 ：

学校 ：

《前滚翻拓展性练习》教学设计

一、 指导思想：

本课以“健康第一”为指导思想，面向全体学生，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，以培养学生自主参与活动为重点，从培养学生生理健康和心理健康的实际出发采用游戏、竞赛等多种教学方法，启发学生自主学习、探究学习和合作学习，充分调动学生的参与性、积极性和主动性，使每个学生都能在体育活动中体验到主动参与并获得成功的乐趣。

二、 教材分析：

前滚翻是小学体育课教学中技巧最基础的一节课，也是儿童喜爱的体育活动之一。本课以体操垫为主要器材，以“健康第一”为指导思想，创设了一系列的情境，使同学们不知不觉地融入到大自然中学习前滚翻。通过前滚翻的练习，发展学生柔韧、灵敏、协调等身体素质，培养学生的自我保护意识，让学生的潜力与兴趣得到最大限度的发挥。

三、 学情分析：

小学生活泼好动，模仿能力强，但是注意力集中时间不长，因此，作为初授课，创建情景教学使教学内容生动、有趣，易于激发学生的学习热情。让学生建立前滚翻的动作概念是关键，运用小魔术“小猴找尾巴”、 物体滚动小实验、简单易懂的儿歌等多种方式提高学生学习的兴趣，让学生在练习过程中主动地去发现问题，运用不同的方法来解决问题，从而完成学习任务。

四、教学目标：

据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下教学目标：

（一）巩固前滚翻的动作方法，提高学生身体的控制能力，使学生会做多种滚动、翻滚的动作。

（二）学会游戏，发展学生的身体素质。

（三）通过前滚翻开创性练习，培养学生创新的意识和能力。

五、重点和难点：

教学重点：团身紧、滚动快。

教学难点：积极动脑，合作创新。

六、 教学法：

教法：

1. 讲解法：教书用语言向学生说明动作的要领和方法。

《前滚翻》教学设计

执教：

一、指导思想

使学生了解简单的技巧运动知识，体会并掌握“前滚翻”动作。以“孙悟空学本领”为主线，为学生创设情境进行教学，充分体现了以教师为主导、学生为主体的启发式、发展创造思维、探究、分层教学等新的教学理念。给学生留有充分的自由发展空间，促进学生个性发展。全面发展学生身体素质，提高学生柔韧性、协调性。通过多种教学手段激发学生学习兴趣，使他们在愉快的教学氛围中，轻松地完成教学任务。培养学生自主学习和自我锻炼意识及团结协作共同奋斗的精神。

二、教材分析

前滚翻是二年级技巧练习的一项重要内容，这项内容即符合这一时期儿童柔韧性最佳期生理特点，也是儿童喜爱的体育活动之一。通过练习，能够发展身体柔韧、灵敏等素质，提高身体的协调、准确、平衡能力培养儿童勇敢、坚毅、果断和相互帮助等优良品质，促进儿童身心和谐发展。

三、学情分析

我校二年级学生特别喜欢体育课，他们整体素质良好，活泼好动，聪明伶俐，非常喜欢技巧项目。

四、教学重点难点

1、教学重点：低头 蹬腿 团身 紧抱膝。

2、教学难点：团身紧 方向正 滚动圆滑 动作连贯 协调。

五、教学目标

1、使80%的学生掌握前滚翻的动作要领。

2、发展学生协调性、柔韧性，提高平衡能力。

3、培养学生自主学习，自觉锻炼，克服困难，互相帮助优良品质。

六、结束部分

教师以优美的语言动听的音乐，使学生在欢快的气氛中身心得到放松，同时培养了美感，展示了自我。

七、教法

本节课我运用了情境教学法、讲解示范法、分组练习法、指导纠正法。

九、场地器材

小垫子15块、录音机一台、标志桩5个。

课 时 计 划

课题 前 滚 翻

设计者 科目 体育 班级 二年级 课时 1

教学

重点 低头 蹬腿 团身 紧抱膝

教学

难点 团身紧 方向正 滚动圆滑 动作连贯 协调