苏教版一年级语文上册电子课本
目录
一.培养良好的学习习惯
二.汉语拼音
三.识字
四.课文
1 人有两个宝
2 升国旗
3 江南
4 我叫“神舟号”
5 家
6 东方明珠
7 秋姑娘的信
8 看菊花
五.识字
六.课文
9 大海睡了
10 冰花
11 北风和小鱼
12 怀素写字
13 小河与青草
生字表
苏教版一年级语文下册电子课本
目录
一.培养良好的学习习惯
二.识字
三.课文
1 春笋
2 雨点
3 小池塘
4 春到梅花山
5 草原的早晨
6 蘑菇该奖给谁
7 骑牛比赛
8 小松树和大松树
9 吃水不忘挖井人
10 他得的红圈圈最多
11 奶奶的白发
12 陈毅探母
13 好学的爸爸
四.识字
五.课文
14 鲜花和星星
15 放小鸟
16 这儿真好
17 世界多美呀 18 我叫足球
19 三个小伙伴
20 蚂蚁和蝈蝈
21 古诗两首
22 司马光
23 鲁班和橹板
24 乌鸦喝水
25 咏华山
26 小松鼠找花生果
生字表
苏教版二年级语文上册电子课本
目录
一.培养良好的学习习惯
二.识字
三.课文
1 秋游
2 2008，北京！
3 英英学古诗
4 乡下孩子
5 送给盲婆婆的婚姻
6 一抹紫丁香
7 有趣的发现 8 小鹰学飞
9 青蛙看海
10 狼和小羊
11 狐狸和乌鸦
四.识字
五.课文
12 要好好学字
13 来德扁担
14 梅兰芳学艺
15 大禹治水
16 孔繁森
17 登鹳雀楼
18 青松
19 小动物过冬
20 美丽的丹顶鹤
21 水乡歌
22 云房子
23 夕阳真美
生字表
苏教版二年级语文下册电子课本
目录
一.培养良好的学习习惯 二.识字
三.课文
1 古诗两首
2 蚕姑娘
3 月亮湾
12、陈毅探母
第一课时
教学目标：
1、学会本课生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。会用“边„„一边„„”造句。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会陈毅和母亲之间浓浓的亲情，懂得要陈毅那样孝敬长辈。
教学重点：
指导学生反复朗读，抓住重点词语来体会陈毅和母亲之间真挚的感情。
教学难点：
理解课文内容，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。
教学方法：
紧扣文中的词句，把观察、朗读结合起来。让学生深刻体会文中所表达的感情。
教学准备：小黑板、生字卡片、投影片
课时安排：两课时
第一课时
教学内容：初读课文，理解课文内容
课时目标：
1、能正确、流利地朗读课文。
2、初读课文，大体了解课文内容。
3、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
教学进程：
一、导入。
1、图上画的人是谁？你对他有什么了解？（板书：陈毅）
2、老师简介陈毅的生平。
3、板书课题。
二、初读课文。
1、要求学生自读课文，读准字音，读通句子。 2、再读课文，画出生字词，并给每个自然段标上序号。
3、出示生字词：
母亲 元帅 故乡 多少 今天 应该
陈毅 探母 询问 一盆 五十岁 替
(1)自读，有什么音值得注意？然后正音。
(2)让学生开火车读，个别读，集体读。
4、指导读好文中的长句子。
5、指名分段朗读课文，评议。
四、初步理解课文。
1、师范读课文，学生讨论：课文讲了一件什么事？
2、文中哪些语句打动了你？你能读一读吗？
五、教学生字。
1、出示生字卡，巩固读音。
2、教学新偏旁。
3、自学生字笔顺。
4、反馈检查。
5、怎么记住这些生字？记这些生字要注意什么？
6、指导写字。
7、学生描红，老师巡视指导。
布置作业：
希望能帮助到您
苏教版小学一年级下册语文《陈毅探母》教案三篇
篇一
一、教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的8个生字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、了解课文内容。体会陈毅和母亲之间的亲情。
4、体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，懂得要像陈毅那样孝敬长辈。
二、教学重难点：
培养学生观察想象力，更好的理解课文内容，认识生字，并会写。
通过朗读课文，体会陈毅和母亲之间的亲情。
三、教学准备：
1、教学软件
2、生字卡片
3、教学挂图
四、教学过程：
（一）揭示课题
1、板书课题：陈毅探母
2、指名借助拼音拼读课题，用课文中的词语讲“探母”的意思。
3、简介：陈毅是中华人民共和国十大元帅之一。新中国成立后，先后担任上海市委书记兼市长等职务。 希望能帮助到您
4、过度：陈毅，是一位元帅，国内外知名的革命家、军事家、外加家。他对带自己的母亲是怎样的呢？
（二）初读课文
1、轻轻读课文，读后仔细看书上的插图，找一找课文中的哪些语句是图上内容的，把他们画出来读读。
（1）写第一幅图的句子是：一进家门，陈毅就来到母亲的床前，拉着她的手，仔细地询问病情。
一年级下语文说课11陈毅探母苏教版
大家好，明天我要说课的内容是苏教版小学语文一年级下册第十一课«陈毅探母»。我从以下六个方面来设计说课。
一、说教材
«陈毅探母»是苏教版一年级下册的一篇课文，本文讲的是陈毅元帅回乡探望生病的母亲的故事，课文记叙陈毅在母亲床前的所言、所行，反映了陈毅对母亲的无比亲爱之情，表现了他和母亲之间的亲情。全文共分3 个自然段。第一自然段是写陈毅元帅知道母亲生病后，赶忙赶回故土探望。第二自然段写陈毅讯问母亲病情，给母亲洗衣服。第三自然段写陈毅母子之间的对话。课白话语质朴自然，浓浓的母子之情弥漫其中。两幅插图紧扣课文内容，以片断特写的方式，再次凸显课文主要内容，协助先生对课文了解内化。
二、说设计理念
阅读是先生特性化行为，阅读了解必需树立在先生充沛的阅读实际的基础上，联络生活，创设情境，让教员、先生、文本之间充沛对话、互动，从而到达感悟升情，完成阅读成功。
三、说教学目的
1、知识技艺目的：
〔1〕会读会写9个生字，只认不写8个生字，了解由生字组成的词语。
〔2〕正确、流利、有感情地朗诵课文。 2、进程与方法目的：
〔1〕自主协作，完成对课文的认读。
〔2〕激趣引思，促进先生特性化了解。
3、情感态度与价值观目的：
〔1〕感受阅读快乐，构成阅读愿望。
〔2〕品读悟情，感受并践行敬母之情。
四﹑说教学重难点
1.全体掌握阅读全文，感悟情感，体会文中所表达的浓浓的母子之情，并运用到自己的实践生活中。
2.会用〝一…就…〞﹑〝一边…一边…〞造句。
五、说教学进程
〔一〕以图为媒，释题引思，激起阅读愿望。
1、出示陈毅画像：〔1〕这团体你看法吗？你是怎样看法的？〔2〕教员复杂引见陈毅生平。
评析1：陈毅关于如今的一年级孩子来说是比拟生疏的，教者从照片入手，让先生直面人物，明白对象，初步感知人物笼统是十分必要的。这里出示陈毅画像并作人物的生平引见，拉近了教材人物与先生之间心思距离，对激先生的阅读兴味起到了很好铺垫作用。 2、提醒课题，先生质疑。〔1〕板书课题，指点先生读课题。〔2〕让先生针对课题质疑：由课题你会想到什么呢？〔3〕小结：什么叫探母？陈毅为什么要探母？怎样探母？事先的情形怎样样？
