浅谈幼儿园教玩具制作与使用

自制教玩具心得体会

篇一：自制教玩具心得体会

自制教玩具心得体会

游戏是幼儿的生活，玩具是他们亲热的伴侣。关于幼儿来讲，“玩具”能够是任何东西。 “教具”一样是指“教学时用来讲讲解明某事某物的模型、实物、图表和幻灯等的总称”，要紧用作教学的辅助物。“寓教于乐”一直是人们关于教育、尤其是年幼儿童教育的理想。教育性玩具增加了教具的趣味性，在某种程度上，淡化和模糊了玩具与教具的区别。因地制宜，当场取材为幼儿自制玩教具是我国幼儿教育的优良传统。在当前幼儿教育改革深切进展和幼儿园办园条件已经有了较大改善的情形下，有必要从头熟悉幼儿园自制玩教具的目的和意义。

（一）保障幼儿游戏的权利

社会和成人有责任为儿童提供玩具，保障他们游戏的权利。长期以来，我国幼儿园教师自觉地承担起这种社会职责，坚持因地制宜、当场取材为幼儿制作玩教具以弥补教育资源的不足，为幼儿的游戏和学习制造必要的条件。

（二）增进幼儿的学习与进展

玩具为幼儿的学习提供了各类感知觉刺激和可操作的、具体形象的“概念框架”，为幼儿动手动脑主动学习制造了有利的条件。幼儿园应当购买必要的玩教具，为幼儿的游戏和学习制造良好的环境和条件。可是，并非是幼儿园教育教学工作所需要的任何玩教具都能够从市场里找到。幼儿园教师依照本园、本班幼儿开展游戏活动和教育教学工作的实际需要自制玩教具，一方面能够弥补市场上商业玩具的不足，另一方面也能够为幼儿制造更适宜的游戏和学习条件，增进幼儿的学习和进展。

（三）可持续进展教育的重要途径

。幼儿园自制玩教具使废旧材料取得合理的利用，不仅有助于节约资源、珍惜环境，也有助于从小培育幼儿可持续进展的意识、态度和责任感和实际行动，能够成为幼儿可持续进展教育的重要途径。

（四）传承社会文化

幼儿园自制玩教具，是社会文化传承的重要途径。自制玩教具的创意往往来自于节庆活动、传统风俗、民间游戏等本土文化资源，在取材上往往利用本地的自然材料，关于幼儿了解我国传统文化和本地文化和生活风俗具有独特的作用。例如，端午节的布老虎、中秋节的兔儿爷、清明节的风筝、元宵节的花灯、春节的舞龙等自制节庆玩具，有助于幼儿熟悉和了解我国的传统文化和生活风俗。

浅谈自制教玩具

宜宾市南溪区幼儿园 朱春燕

尽管市场上的教玩具品种繁多，淋琅满目，但真正源于幼儿生活，适合幼儿需求的教玩具却为数不多。因此，如何设计制作接近幼儿生活，富有个性、具有新意、蕴含教育功能，具操作性的教玩具，并使其发挥更大的教育作用，值得探索。下面根据我从教十余年的幼教经验谈谈幼儿园教玩具制作的几点心得：

一、制作一件成功的教玩具首先是正确的选材

在我们的周围，可以用来制作教玩具的物体随处可见，但是随处可见并不意味着随处可用？那么我们究竟该如何正确选材呢？笔者认为选材应符合安全性的原则，只有安全的玩具才可能成为优秀的玩具。

幼儿的安全在任何时候都放在首位的。因此自制玩具中要考虑到任何存在的安全隐患，并消除这些安全隐患。

由于幼儿在日常生活中与教玩具接触机会很多，如果不符合安全、卫生的要求，就会使幼儿受到伤害，还可能成为传播疾病的媒介。因此制作自制玩具的选材时必须注意以下几点：

（1）自制玩具的表面应该光滑，没有锐利尖角，以防刺伤幼儿。

（2）自制玩具所用的材料必须是无毒、不溶于水，与消毒液不起化学反应。

二、其次是正确的构思

一件教玩具从材料的选择到根据材料进行构思时一个复杂的过程，构思的成功与否取决于教师的观察力、想象力。那作为一名普通的幼儿教师究竟该如何进行正确的构思呢，有没有构思应该遵循的原

则的。笔者根据十余年的教龄认为，教玩具的构思应符合以下几个原则

（一）、首先构思教玩具必须符合适宜性的原则

必须符合幼儿的年龄特点，有助于开发幼儿智力，培养幼儿学习兴趣。幼儿对事物的认识不能脱离具体事物的形象，并常常受情绪和兴趣支配，缺乏目的性和有意性。如幼儿对主动、形象的事物容易认识接受，而对比较复杂的空间、时间等概念认识较差。因此，制作的自制玩具最好不要脱离幼儿的实际情况，选择是幼儿经常看的熟悉的事物或非常喜爱的事物，比如说汽车、飞机、小动物等。而且玩具造型要美观大方，色彩鲜明亮丽，形象生动，能够诱发兴趣，调动他们学习的积极性，使教育过程在幼儿积极愉快的状态下完成。

幼儿园 “自制教玩具”评比方案

一、指导思想：

教玩具是幼儿建构经验的重要载体，对幼儿发展起着重要的促进作用。为充分发挥自制教玩具在丰富幼儿园教育教学手段、培养创新精神和实践能力等方面的重要作用，特制定以下评比方案。旨在通过开展此次活动，锻炼教师动手动脑的能力，丰富幼儿园教玩具资源。

二、参赛对象：全体教师

三、参赛时间：2013年4月9日 16:30

1.每班教师准备20种自制教玩具作为参赛作品。

2.每种作品张贴玩具名称及玩法介绍。

四．参赛地点：各班教室

五、作品要求及分值：

1.教学性（2分）

①作品较好地实现教材、教法、教具之间的有机联系，主动体现课改理念。

②有利于教学。能够较好发挥教学的学习知识、掌握方法、练习技能和非智力因素的功能(思维方式、意志品德、行为方式、好奇心、创新意识、探索精神、价值观等)。

③有利于提高动手能力，促进幼儿动手动脑。

④有利于对所学知识的了解、理解和运用能针对教学与实验中的重点、难点、切入点、兴奋点发挥独特作用。

2.科学性（2分）

①科学原理正确，无科学性错误。

②符合认识规律。表象层次分明，能够较好体现由表及里，由浅入深，由具体到抽象，由感性到理性的认识规律。

③体现科学方法，有利于探究实验。

3.创新性（2分）

①设计新颖、构思巧妙，对幼儿进行创新教育有明显促进作用。

②选材和工艺技术巧妙，材料注意选用近身、常用、常见物品，工艺技术合理巧妙，不刻意追求精美。

4.趣味性（2分）

①引发学习兴趣。能够有效引发学生感知兴趣、操作兴趣、探究兴趣和创造兴趣。 ②促进积极思维。作品能够帮助学生在实践活动和感性经验的基础上形成抽象概念，激发学生的好奇心和想象力，有利于培养学生的创造思维。

③有利于学生在参与、互动、合作中学习

5.实用性（2分）

作品实用性要求：取材容易、能充分使用废旧物品、制作简便、使用方便、安全环保。

六、评比方法与流程：

1.本次活动本着人人参与、人人参评的原则开展，使每位教师都有公平、公正的机会。

浅谈幼儿园利用废旧材料自制玩教具　

绵阳花园实验幼儿园　何燕李敏　

摘要：当前，国际上正在流行一种全新的玩具观。即由成人和孩子一起，利用各种度旧生活材料或自然材料制作玩具。从“玩”到“制”又从　

“制”到“玩”，这是当今自制玩具掀起的玩具新概念。《幼儿园教育指导纲要）中也指出：“幼儿利用身边的物品或度ｒＥ１材料制作玩具、手工艺品等来　蔓化自己的生活或开展其他活动。”这体现了游戏材料是幼儿游戏中必不可少的关键物质基础。而废旧材料来源于我们的日常生活。取材方便快　捷，又能节约资金，不失为一种好的玩具自制材料。　关键词：幼儿园自制玩教具　

一、幼儿园玩具的重要性　

在幼儿园。玩具有着不可忽视的作　

用。它不仅能培养幼儿动手动脑的能力。　

而且对幼儿的想象力、创造力、思维能力　

的发展具有重要的意义。在幼儿教育中，　

幼儿园玩教具构成幼儿教育中重要的学　

习资源，对幼儿发展具有特殊重要的作　

用。对玩具材料的操作活动。是幼儿感知　

和发现问题的途径，可以丰富幼儿的感　

性经验，能形成多种操作性学习方式，能　

开展创造性学习活动，同时也是幼儿创　

新意识、实践能力的培养途径。玩具和游　

戏材料还是幼儿的游戏支柱，是幼儿交　

往、合作性学习的物质条件，有助于实现　

学会学习、学会生活、学会合作、终身发　

展的培养目标。利用玩具和游戏材料开　

展的教育活动是贯彻落实《幼儿园教育　

指导纲要（试行）》精神的主要途径和基本　

手段。幼儿园玩教具的配备情况。与社会　

发展、科技进步密切相关，与幼儿教育的　

发展现状密不可分。幼儿园中对玩具及　

游戏材料的良好配置方式有助于幼儿教　

育事业的发展，有助于幼儿教育改革的　

整体推进。　

二、幼儿园自制玩教具的现状　幼儿园历来十分注重玩教具的自制，　

自制玩教具在提高幼儿园办学水平、教学　

质量、促进幼儿发展方面起到了重要的作　

用。但通过调研我们发现．在提倡创新教　

育的今天。自制玩教具的作用也有待更进　

一步的提升。主要体现在：　

（一）自制玩教具在教育教学中的作