教师教学改革试点方案

学校教育教学改革实施方案

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，深入践行科学发展观，以提高教育教学质量为目标，以三化三改为标准，以改革学校管理体制、提高课堂效益为突破口，全面推动我校基础教育教学持续、协调、健康发展，不断满足社会的需求，办人民满意的教育。

二、学校教育教学现状

1、生源状况不佳。2、学生基础薄弱。3、教师年龄偏大主体意识太强。4、教学脱离了学生的学情。5、学生学习不主动。6、学生没有时间自主学习。7、教学没有面向所有学生，有学生上课听不懂，作业不会做。8、教师的教学能力方法不能很好的适应学生。9、教师没有“回头看”的时间或“回头看”的意识不强。10、大批优秀教师交流外出，没有形成系统的教师成长机制。

三、改革目标

通过改革构建科学民主的现代化学校教学管理制度，促进学校创新发展。构建和满足学生发展需要的课程体系，促进学生全面个性发展，构建和谐高效的现代化课堂，促进教师的专业发展和学生的自主发展，具体目标为：

1、教育教学要达到标准化，规范化，信息化。

2、教育教学成绩明显提高。

3、激发教师的教学热情，提高教师的教学能力。

4、给每位学生搭建一个适合自己的发展平台，让每个学生都有提高。

四、实施办法

1、教研促教学，学校的中心工作是教学教研，这是我们的主业，要提高我们教师的教学能力教研工作要活。首先要加强领导，每个校级领导督导一个学科，副校长方正明督导语文学科，副校长李飞轮督导英语学科，工会主席何海城督导数学学科，支部副书记毕国平督导理综学科，副校长谈又林督导文综学科，定期开展教研活动解决教学中存在的问题，学科组对每个章节的教学重难点，教学方法，作业布置都进行了系统部署安排。期中期末集中评价，对教学效果差的教师学科领导要约谈，帮助其分析问题促其提高。学科组对每位教师都有明确的教研目标，结合一师一优课一课一名师每位教师要讲一堂高效课，出一份高质量的试卷，每周集体备课确定一个中心发言人，让每位教师都成为教研的主角。

小学2017年

教育教学改革实施方案

一．指导思想

全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。坚持以课堂教学为平台，以24字教学模式为抓手，注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力，克服应试教育和满堂灌的倾向，创设生动高效课堂，促进课堂教学改革持续健康发展，提升学生综合素养。

二．基本理念

以人为本的理念。以人为本的教育理念主张把人放在第一位，以人作为教育教学的出发点，顺应人的禀赋，提升人的潜能，完整而全面地关照人的发展。坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求。

育人为本的理念。国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)把育人为本作为教育工作的根本要求，强调以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长、成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。

三．组织领导

（一）成立导学案领导小组

组长：副组长：（二）成立语数导学案研究小组

语文组

组长：成员：数学组

组长：成员：四．总体要求

以学为主，以学定导，先学后导。课堂中教师做到一不讲，二小组讲，三教师讲。师生共同借助导学案在课堂上完成教与学的任务。严禁把导学案当成习题运用。

五．导学案的四大特点。

1.问题探究是学案的关键。

2.知识整理是学案的重点。

3.阅读思考是学案的特色。

4.巩固练习四学案的着力点。

六．导学案的修改要求。

1.从量上一般采用一课一案。语数学科各自可参考《教学参考书》上的课时安排进行处理。

2.学习目标要准确，学生容易理解，容易懂，能清晰地感受到各个环节的意图和要求，避免出现理解的障碍，避免将时间花费在字词理解之类的无谓劳动上。

浙江苍南县教师“县管校聘”管理改革试点工作方案

浙江苍南县教师“县管校聘”管理改革试点工作方案

一、引言

作为教育管理领域的改革试点，浙江苍南县教师“县管校聘”管理改革旨在建立符合县域特点和教育发展需要的教师管理体制，提高教育资源配置效率，激发教师的工作热情和创造力，促进教育事业的全面发展。本方案旨在明确改革目标、原则、重点任务和时间表，推动该项工作的顺利实施。

二、改革目标

1. 建立健全县管校聘的教师管理制度，实现教师管理的责权明确、有效运行。

2. 优化教师资源配置，提高教师的教学能力和教育质量。

3. 激励教师的职业发展和业绩奖励，提升教师队伍的整体素质。

4. 建立有效的教师考核评价机制，保证教师的公正评价和激励机制。

三、改革原则

1. 尊重教师的权益和专业精神，照顾教师的发展需求。

2. 坚持公平公正原则，确保教职人员管理过程的公正性和透明度。

3. 突出教育发展需要，以学生为中心，注重教师的教育质量和教学能力。

4. 加强组织领导，明确改革责任，并加强改革监督和评估。

四、重点任务 1. 建立健全县级教育局的教师管理指导体系，制定教师管理政策和工作规范。

2. 探索建立县级教师招聘、配备和流动的新机制，加强教师队伍建设的规范化管理。

3. 完善教师职称评审和晋升机制，建立科学的评价体系。

4. 推行终身学习制度，建立健全教师培训和专业发展体系。

5. 加强对教师工作的评估和反馈，提供相应的绩效奖励和激励机制。

五、时间表

本次改革试点的实施按照以下时间表进行：

1. 2022年1月-3月：制定教师管理改革工作方案，明确改革目标和时间表。

2. 2022年4月-6月：组织开展县级教师管理指导体系的建设工作。

3. 2022年7月-9月：推进教师招聘、配备和流动机制的探索和实施。

4. 2022年10月-12月：完善教师职称评审和晋升机制。

5. 2023年1月-6月：建立健全教师培训和专业发展体系。

教育教学改革实施方案

（2011--------2015）

课堂是学校教育教学发生的最主要场所，课堂教学是促进学生发展、提高教学质量的最根本途径，是决定一所学校办学品位的核心。为了有效促进我校教育教学改革，使广大教师进一步适应新课程改革的要求，引导教师将课改的先进理念转化为课堂教学改革行为，有效提高课堂教学效益和学校办学水平，根据市教育局文件精神，结合本校实际，特制订本方案。

一、基本理念

通过学习、培训，学校领导和教师必须牢固树立以下基本理念：

1、相信每一个学生都能教好。通过课堂教学改革，要使课程适应学生的学习，让课堂适应每个学生的发展。课堂上，教师要以学生为主体，做到因材施教，让不同层面的学生都有参与教学活动的机会，尤其要“从最后一名学生抓起”，更多地创造机会让低层次的学生参加活动，做到“人人清”。

2、教师的“教”为学生的“学”服务，“以学定教”、“教学相长”。

3、借鉴“先学后教，当堂训练”的课堂模式，努力构

建“切合自身实际、适应学生特点、能提高课堂教学效率”的轻负高效型课堂教学基本模式。

4、课堂上“教师是组织者、合作者、引导者”“平等中的首席”。要积极引导学生开展自主、合作、探究式学习；要把课堂中的大部分时间还给学生，使学生充分地自读、思考、理解、练习、纠错。

5、“伏案三小时，方能备好一节课”。 课前教师要深钻教参和教材，认真研究学生，精心准备教具和课件，反复思考“如何引导学生自主学习最有效”、“学习中学生可能会遇到哪些疑难问题”、“那些方面教师应重点引导”等问题。

6、“良好的学习习惯和品质，是教学成功的一半”。教师要从“细”和“实”上下工夫，不断规范学生行为习惯，教会学生学习，培养学生勤奋好学的良好品质。

二、改革目标

通过课堂教学改革实现以下目标：

1、提升各学科教师专业素质和教学能力，发展为教育教学的研究者；让教师更新观念，发展为不但重知识的结论，更关注知识的形成过程，成为课程的建设者和开发者；让教师转变角色，发展为学生学习的促进者，学生学习能力的培养者和学生人生的引路者。