改进美术课堂教学的几点建议

要　￡１ｆ斯充　

关于提高小学美术课堂教学　

有效性的几点建议　

口丁伟兰　

摘要：如今，随着社会水平的不断提高，教育改革也在不断深入。但在美术教学中仍然存在和素质教育不符的地方，导致学生　

学习兴趣不高。教师的视野仅限于美术理论本身，对教学关术技能和美术知识过于关注，没有把关术和现实生活结合在一起。所以，　

教师应该不断创新教学方法，寻找美术教学的真正出口。　

关键词：小学美术课堂教学有效性　

如何提高学生对美术的兴趣，提高小学美术课堂的教学有　

效性？笔者认为，教师应在教学中不断创新，详细制订教学方　案，这是关键环节，要求教学具有灵活性。　

在教育改革不断深入的今天，美术教育要让学生产生对美　

术的兴趣，让他们沉浸在美术的魅力当中，在美术这个宝藏中不　

断探索和挖掘。小学美术课具有人文性质，教师在美术教学中　

应实施有效的师生互动，提高课堂教学效率。每位学生都是一　

个单独的个体，是美术教学的主体；教师则是美术课堂的设计　

者、引导者、组织者，为学生服务。教师在教学当中要以学生为　

中心，巧妙地设计合理、有效的美术课堂教学，使整个课堂设计　

符合学生兴趣，这样的美术教学才是真正的素质教育。所以，教　

师创新教学方法，面向所有学生，结合学生生活实际情况进行教　

学，目的就是让学生产生对美术的兴趣，全面提高学生素质，注　

重培养学生创造美、发现美的能力。那么如何提高美术教学质　

量，更好地激发学生对美术学习的兴趣呢？笔者有以下几点建　

议：　

一、创新情境设计，让学生产生学习兴趣　

针对学生的好奇心理，在美术课堂上，教师可以依据学生的　

兴趣爱好，根据教学内容，利用多媒体，创造出适合教育学生的　

环境以及良好的教学氛围，激发学生产生强烈的求知欲望和学　习美术的兴趣，使其注意力集中，进而处于精神饱满状态，积极　

主动地参与整个教学过程。　

二、以学生为中心　

教师应该以学生为中心开展美术教育活动，激发学生的学　

习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力，最大限度地发挥学生　

高中美术教育存在的问题及改进建议

摘要：高中美术教育在如今已经实施十几年，能有效提升学生的审美能力和文化素养。在素质教育背景下，美术教学还存在一定问题，需要对这些问题进行分析，进而找出解决对策，为高中美术教学质量的提升奠定基础。

关键词：高中美术 问题 对策

在素质教育背景下，高中美术教师要立足于我国现阶段高中美术教育背景，通过调查与思考，进行大胆改革，深究高中美术教育存在的问题和缘由，积极寻找解决的措施与对策。

一、高中美术教育现状和存在的问题

美术教育意义和作用是不言而喻的，但是现实却是很功利的，在当今应试教育制度下的美术教育依然是形同虚设。

首先，轻视美术教育的传统思想观念已经根深蒂固，深深扎根于广大教师、学生家长和学生思想之中。传统思想观念影响着师生对美术教育的重视程度，所以高中美术课程几乎空白，只有少数高中开设一些美术特长班，为部分爱好美术的学生或想走高考捷径的学生而开设的辅导性质的班级，成为高中一座靓丽的美术教育孤岛。

其次，高中美术教学过程中也存在很多问题，一些高中开设了美术教育课程的，因为美术教学内容的单调、教学模式的老化、教学方法和教学手段陈旧落后而被学生厌倦和忽视。至于美术教学评价更是无从谈起，也不过是教师根据自己对学生的印象随便打分，评价方法完全不符合学生个性的发展需求。

第三高中美术教师教学能力和专业素质也参差不齐，很多美术教师教学观念相对滞后，只重视技法教学而忽视理论学习和美术鉴赏教学等;传统教学经验影响其教学行为转变，知识结构不完善影响其美术欣赏课的教学质量，语言表述能力的欠缺与平淡导致教学效果的低下。

二、高中美术教学改革措施与对策

首先，在高中美术鉴赏教学过程中，教师要学会使用恰当的美术专业术语，运用多样化的教学方法与利用现代信息化技术手段相结合，对艺术作品进行描述、分析、讲解和评价，引导学生积极参与美术鉴赏活动。其中包括掌握美术作品的基本鉴赏方法，学会与别人运用自己的观点进行交流，了解中外重要美术家及其代表作品、中外美术艺术风格流派，了解美术与自然、社会之间的关系等。作为美术教师要学会使用多媒体技术和网络，通过形象具体的图像、声音和影像等可感的教学情境，激发高中生对美术作品欣赏的兴趣和热情，培养他们的艺术审美能力和鉴赏能力。

小学美术教学的几点看法和建议

一、对美术教学的几点看法

1.对美术教学重视水准欠缺

小学美术教学对培养学生美术爱好以及美术基础水平有着重要的作用。但是在我国绝大部分小学美术教学的实施过程中，我们发现，美术课程受到的教育重视水准不够。首先在课堂数量上，一般小学教学课程都会把语数英放在重要的教学位置，美术教学仅仅一些重点教学科目剩余的课程填充品。再者在教师资源上，很多学校为了节约教学资源，对美术老师的招聘并不能满足学校学生的需求。再者，很多美术老师教学水平有限，在极大水准上限制了学生对美术知识的探索与学习。最重要的是，很多美术老师本身对美术课程的重视水准不够。很多美术老师在美术课堂上很少有充足的备课，对课堂的管理也比较松懈，很少给学生布置练习作业，导致在循环时间较长的教学中，学生对所学知识掌握得不够牢固。很多学生在课堂中总是懒散懈怠，老师也不加以管理，导致整节课的懒散和效率不高。

2.教学辅助工具有困难

美术是一门需要一定辅助教学工具的学科。但是在小学美术教学中，很多学校并没有给美术课堂提供必要的美术教学辅助用品。尤其是在一些教育费用和资源短缺的学校，老师课堂演示教学所能利用的辅助工具捉襟见肘，学生更不能得到一定的水平提升。再者，老师在教学过程中，有时候会需要多媒体的辅助教学，但是很多学校并没有将多媒体引入美术教学中去，这样不利于生动性课堂的展开。

3.缺少一定的竞争机制

因为在升学考试中，小学美术教学并没有被纳入考试课程中去，很多学校对学生的教学自不过然都缺少了一定的紧促感。在很多小学教学中，我们能够发现，老师对学生的学习状况没有一定的检验，导致学生对美术课堂知识的学习不够重视且缺少学习目标和学习计划。在一些升学考试必考的课程科目中，学校会定期举办一些考试去检验学生的学习情况，但是小学美术教学却不归属其中。小学生的意志力比较薄弱，很多时候并不能做到严格要求自己，所以，在美术教学中老师的督促以及测试是必不可少的。

初中美术课堂教学中存在的问题及其解决策略

1. 引言

1.1 初中美术课堂教学现状

初中美术课堂教学现状可以说是存在一些问题的，学生缺乏对美术课的兴趣，参与度较低。很多学生认为美术只是涂涂画画，缺乏对艺术的真正理解和热爱。教学内容往往比较单一，缺乏实践性，导致学生无法将理论知识与实际操作相结合。学生的审美观培养不足，缺乏对艺术作品的欣赏和评价能力。教师在教学方法上也存在问题，往往偏重于传统的讲解式教学，缺乏多样化的教学方式和互动性。缺乏有效的评价体系也导致学生对美术课的学习动力不足，无法真正衡量他们的学习成果。这些问题导致美术课堂教学的效果不尽如人意，需要我们做出一些改进和调整。

1.2 问题引起的原因

初中美术课堂教学中存在的问题主要源于以下几个方面：

首先，学生缺乏兴趣导致参与度低。在课堂上，有些学生可能对美术并不感兴趣，觉得学习美术是一件枯燥无味的事情，因此他们的参与度较低，影响了教学效果。

其次，教学内容单一缺乏实践性。一些美术课堂的教学内容过于单一，只注重理论知识的传授，而忽略了实践性的培养，导致学生难以将所学知识运用到实际操作中。 第三，学生的审美观培养不足。美术课堂并非只是教授技术和知识，更应该培养学生的审美情操和艺术修养，但目前很多课堂缺乏对学生审美观的培养。

另外，教师教学方法不够多样也是一个问题。有些老师在教学过程中只采用传统的讲解和示范方式，缺乏创新和多样化的教学方法，难以激发学生的学习兴趣。

最后，缺乏有效的评价体系也是导致问题的原因之一。美术课堂上，缺乏科学有效的评价体系，导致学生学习动力不足，无法真正提升学习效果。因此，以上几个问题共同导致了初中美术课堂教学存在的种种困难和挑战。为了改善这些问题，有必要采取相应的解决措施。

2. 正文

2.1 学生缺乏兴趣参与度低

在美术课堂教学中，学生缺乏兴趣并且参与度普遍较低是一个普遍存在的问题。一方面，许多学生对美术这门学科缺乏兴趣，认为自己并不擅长绘画或者认为美术只是一门可有可无的课程。一些学生可能由于教学内容太过枯燥乏味或者教学方法不够吸引人而导致缺乏积极性，仅仅完成作业而不深入探讨。