2023年小学教师教学工作管理考核细则

第 1 页 共 3 页 2023小学学校工作目标管理考核细则

以下是2023小学学校工作目标管理考核细则的一种参考版本：

一、教学目标考核：

1. 教育教学质量考核：

- 考核教师的教学效果和学生的学习成绩，包括学科知识掌握程度、表达能力等。

- 考核教师的教学态度和方法，包括课堂管理、教学资源利用、教学活动设计等。

2. 课堂教学质量考核：

- 考核教师的课前备课情况，包括教案的完整性、内容的准备程度等。

- 考核教师的教学展示能力，包括语言表达、教学技巧、教学材料的使用等。

- 考核学生的学习情况，包括课堂表现、参与度、作业完成情况等。

二、学科建设目标考核：

1. 学科教研考核：

- 考核学科教研组的教学计划和教学资源，包括教材选择、教学方法等。

- 考核学科教研组的教研成果和教研活动，包括教学推广、教学评估等。 第 2 页 共 3 页 2. 学科竞赛考核：

- 考核学科竞赛的组织和管理情况，包括报名、选拔、赛前训练等。

- 考核学生在学科竞赛中的表现和成绩。

三、学校管理目标考核：

1. 行政管理考核：

- 考核校长和行政人员的管理效果和工作态度，包括组织协调能力、工作执行能力等。

- 考核学校办公室的日常管理情况，包括文件管理、会务组织等。

- 考核各个部门的工作情况，包括教务处、学生处、保卫处、后勤部等。

2. 师德考核：

- 考核教师的职业道德和教育素养，包括教学态度、师生关系、学生管理等。

- 考核教师的教学研究和个人发展情况，包括参加培训、参与教改等。

四、学校发展目标考核：

1. 学校发展计划考核：

- 考核学校的发展规划和目标设定，包括学校的教育理念、办学特色等。 第 3 页 共 3 页 - 考核学校的发展计划实施情况，包括教育教学改革、师资培训、硬件设施建设等。

2. 学校成果考核：

- 考核学校的综合成绩和影响力，包括学生的学习成绩、学校在教育界的声誉等。

- 考核学校在社会服务中的表现，包括社会实践活动、公益事业等。

小学教学工作考核制度

教学是学校的中心工作。为了切实强化教学管理，调动教师投身教学的积极性，增强工作效率，全面提高教学质量，做到奖优促勤，根据苏发（2001）4号文件精神及上级主管部门的相关要求，经过教师广泛讨论，修改后制定本制度。

一、考核主要内容、分值及考评细则。

（一）备课（80分，占总分8%）

1、要求：统一用本；有详细的教学计划（包括班级学生情况、教学内容分析、教学目标、教学措施等）；有可行的教学进度；有每次检测记录及分析；有总备课节数编号；每课时教案完整（教材题目，教学要求，重难点，主要教、学方法，教具准备，课时安排等）；三分之一以上有教后感；详案率达60－85%；超周备课；书写认真；备教基本一致。

2、等级与分值：达到要求的为优秀等级（限在30%内），其分值为70分以上；基本达到要求的为良好等级，其分值为60－70分；其它为合格及以下等级，其分值为60分以下。

3、考评：教导处每学期至少要检查备课两次以上（其中可委托村小或中心教研组代查一次）。每次除有评价意见外，必须要签署等级。考评备课以教导处检查评价为主要依据。

（二）上课（100分，占总分10%）。

1、要求：符合教学大纲（课程标准）和教材要求，有明确的教学目的；

能较好体现学生为主的教学理念，能较充分发挥教师作为组织者、引导者的作用；能有效地激发和调动学生的学习兴趣和积极性；突出重点，突破难点，注重对学法的指导；注重接受式学习和探究式学习的有效结合；注重培养学生的能力和良好的学习习惯；课堂结构合理，教学环节紧凑，教、学具运用自如，有一定的教学机智，气氛活跃；语言准确简练形象生动，逻辑严密，富有感染力；仪表朴素大方，教态自然亲切，师生感情融洽；教学效果突出。

2、等级与分值：总体达到要求的为优秀等级（限在25%以内），其分值为90－95；基本达到要求的为良好等级，其分值为70－85分；某一两个方面明显未达要求的为合格等级，其分值为60－70分；大部分未达要求的为较差等级，其分值为55分以下。

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一、教育理念和教学目标的明确性

1. 教师具备明确的教育理念，并能借助教学活动来实现该理念。

2. 教师已明确学生发展的目标，并能制定相应的教学目标，确保学生能够达到预期的学习成果。

3. 教师能运用适当的教学方法，引导学生参与学习活动，发展学生的思维能力和实践能力。

二、教材选择和设计的合理性

1. 教师能根据学生的实际情况，选择和使用适合的教材。

2. 教师能根据教学目标和学生的学习需求，设计和调整教学内容和活动，使之符合学生的认知水平和学习能力。

三、教学计划的科学性和合理性

1. 教师能制定符合学科要求和学生实际的教学计划，包括教学目标、教学内容和教学活动的安排。

2. 教师能根据学生的学习进度和需要，调整和完善教学计划。

四、教学组织和管理的能力

1. 教师能根据学科特点和学生的学习需求，选择和使用适当的教学方法和教学技术。

2. 教师能运用有效的教学策略，组织学生积极参与学习活动，促进学生的学习动机和学习兴趣。

3. 教师能合理安排课堂时间，确保学生充分参与和体验，提高学习效果。

五、教学过程的有效性和创新性 第 2 页 共 9 页 1. 教师能有效运用各种教学资源，提高教学效果。

2. 教师能创造积极的学习环境，促进学生的自主学习和合作学习。

3. 教师能灵活运用各种评价手段，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。

六、教学评价的客观性和可靠性

1. 教师能根据教学目标和教学要求，制定合理的评价标准和评价方法。

2. 教师能客观、公正地评价学生的学习成果和学习过程，提供及时有效的反馈。

3. 教师能运用评价结果，调整教学策略，提高学生的学习效果。

七、师德师风的规范性和示范性

1. 教师能恪守教师职业道德，对学生负责，对教育事业负责。

2. 教师能积极参与校内外的教育活动，提高自身的业务水平和教育素养。

3. 教师能与同事和家长保持良好的沟通和合作，促进学校和家庭共同育人。

小学教学常规管理考核细则

小学教学常规管理考核细则为了规范学校的教学常规的管理，如实地掌握、了解各科教师执行教学常规的情况，特制定董团小学教学常规考核细则。

一、计划（1分）

教师按要求认真撰写、按时上交各学科教学工作计划。计划要求做到封面的姓名与日期完整，学情分析到位，教学目标明确，教材分析详细，有教学进度安排，有研究的教学问题或课题，有培养学生的措施，有本学期教学小结。上交不按时扣0.5分，缺少一项内容要求扣0.2分。

二、备课（5分）

1、教师认真设计教学案、导学案个案，导学案个案设计呈现学习目标、学习重难点、学法指导、知识链接、自主学习、合作探究、整理学案、达标测评八大板块，教学案个案设计呈现教学目标、教学重点难点、教学方法、问题导入、互动合作、展示交流、巩固拓展、布置作业、板书设计九大板块。字数不少于1500个字。缺少一大板块扣0.5分。

2、导学案个案、教学案个案每周五按时上交教务处检查登记。不按时上交或缺少一次扣0.5分。

3、教师集体备课以共案为准，缺席一次对个案的集体讨论扣0.5分，集中研讨准备不充分，不发言一次扣0.2分。查集体备课记录。

4、共案形成后，教师要根据本班的班情与学情，对共案进行补充和调整，形成复案，并使用复案上课。缺少一个复案扣0.5分。

5、使用复案上课之后，教师要对课堂中的问题或缺陷进行补充，形成续案；对复案的教学预设在课后反思的基础上进行修改、补充，形成补案。未对复案进行补充及反思，一次扣0.5分。

三、上课（5分）

1、教师使用复案上课，学校教务处会组织人员深入课堂进行抽查。抽查一次教师使用未进行补充、修改的共案授课，根据《上饶县中小学教师备课规则》视为备课一般违规行为扣0.5分；教师无共案，又无复案上课，视为备课重大违规行为扣2分。县级检查发现教师无复案上课，扣4分。

2、教师不随意调课，按时上课，不提前下课，不做与课堂无关的事。每违反一项扣0.5分。