初中物理电压实验讲解教案

物理教案设计 实验 用电压表测电压教案示例

(二)[教学目的]

1．练习正确使用电压表。

2．研究串、并联电路中电压的关系。

(三)[教学重点]

正确使用电压表。

(四)[教学方法]

学生分组实验。

(五)[教具]

电压表一只，不同规格的小灯泡两个，干电池二个，电池夹二个，开关一个，导线若干。

(六)[教学过程]

(一)引入新课

由学生复述电压表的使用规则。

(二)新课教学

实验前仍需强调接线柱的正确使用，量程的选择、指针调零以及连接电路的要求等注意事项。

1．测电源电压

(1)分别测出每一节干电池的电压值，并记下数值(教科书第79页图6-11)。

(2)把两节干电池串联起来测总电压，并记下电压值(教科书第79页图6-12)。

(3)把两节干电池并联起来测总电压，并记下电压值(教科书第79页图6-13)。 (4)对测量值进行比较小结。

表1

2．测串联电路的电压

(1)按图1所示连好灯l1和l2的串联电路，并在图中标出电流方向。

(2)把电压表的两个接线柱分别接在a、b两点，闭合开关，测出l1两端电压u1并把它记录下来。

(3)断开开关，拆下电压表，再把两个接线柱先后分别接在c、d两点和a、d两点，分别测出灯l2两端电压u2，l1和l2两灯串联后的总电压uad，把测量值分别填入表2中。（转载自第一范文网，请保留此标记。）

表2

(4)分析串联电路两端的总电压跟各段电路两端电压之间的关系。

(5)结论：串联电路两端的总电压等于各段电路两端电压之和。

3．测并联电路的电压

(1)按图2所示连好灯l1和l2的并联电路，并在图中标明电流方向。

(2)把电压表的两个接线柱分别与l1、l2和ab两端相接，分别测出l1、l2及ab间的电压，把测量值填入表3中。

表3

(3)分析电压值u1、u2、uab，并找出它们之间的关系。

初三物理电压教案

初三物理电压教案5篇

通过引入相关的案例或故事，激发学生的学习兴趣和求知欲，下面是作者为大家整理的初三物理电压教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

初三物理电压教案 篇1

教学目标：

1、知道电压的作用，知道电源是提供电压的装置。

2、知道电压的单位。能对电压的不同单位进行变换。

3、记住干电池、家庭电路等的电压值。

4、知道电压表是测量电路两端电压的仪表和电压表在电路中的符号。

5、能正确读出电压表的示数。

6、知道正确使用电压表的规则，会将电压表接到被测电路的两端测电压。 教学重点：使学生形成电压概念，理解电压作用，正确使用电压表的规则。 教学难点：理解电流的形成，会用电压表测出被测电压

教学用具： 电源(或干电池)，一只学生电压表，小灯泡，一个开关，导线若干。 教学过程：

一、设疑自探

1、创设情景，引入新课：

演示：闭合示教板上电路中的开关，灯泡亮了，说明电路中产生了电流。

提问：电流是怎样形成的?

取下电路中的干电池，闭合开关，灯泡不发光。

提出问题：在这种情况下，为什么电路中不能形成电流，电源的作用是什么

板书课题： 第十六章 第一节 电压

2、学生设疑：关于 电压 ，你想知道什么，请大胆提出来。 问题举例： (1)什么是电压?

(2)电源的的作用是什么?

(3)一段电路中有持续电流的条件是什么? (4)电压的单位是什么?

(5)测量电压的仪器是什么?怎样连接电压表?

3、学生自学教材，独立完成上述问题，并在教材上做好圈画标注，不能解决的问题，小组讨论时解决。

二、解疑合探

活动形式：组内交流、合作、实验操作展示、评价、教师点拨;检测。 知识点一：电压使电路中形成了电流。

用水压形成水流来类比电压形成电流。电源的正极聚集有大量的上电荷，负极聚集有大量的负电荷，在电源的正、负极之间就产生了电压。这个电压使电路中电荷发生定向流动，就形成了电流。

第十六章 电压 电阻

第1节 电压

【教学目标】

知识与技能

1．知道电压的作用,电压的单位及换算。

2．会正确使用电压表。

3.会用电压表测量用电器两端的电压。

过程与方法

1．通过自学电压表的使用方法，养成学生自学的能力。

2．通过用测量用电器两端的电压，养成学生动手操作能力。

3.通过电压概念的建立，让学生学会用“类比法”研究问题。

情感态度与价值观

1．养成与他人合作和交流能力，敢于发表自己的观点。 2．通过认识安全电压值，渗透安全教育。

【教学重点】

电压表正确使用方法。

【教学难点】

1．电压在电路中的作用

2．用电压表测量电路中电压大小。

【教学准备】

教师：多媒体课件、橘子、发光二极管、铜片、锌片、电压表、开关、灯泡、导线若干、干电池。

学生：电压表、开关、灯泡（2个）、导线若干、干电池（3节）。（16组）

【教学过程】

主要教学过程

教学内容 教师活动 学生活动

一．情境引入

二．新课讲授

[演示实验]用橘子、导线、发光二极管做让发光二极管发光的演示实验。

[设疑]橘子为什么能使发光二极管发光？

[过渡语]橘子竟然能让二极管发光，同学们可能感到很神奇，今天我们就学习16章第1节电压，解开你们心中的谜团。

[情景设置]用三节干电池、一个灯泡、开关、导线，做16.1-2的实验，验证电压的作用。

回答：说明橘子能提供电力，充当了“电源”的角色

学生认真观察演示实验，思考提出的问题

实验现象：用一节干电池当电源时，小灯泡的亮度较暗，用两节干电池当电源时，小灯泡的亮度较亮。

回答：说明电路中电流的强弱与电源有关。

1水流的形成

2.电流的形成

实验目的：改变小灯泡的亮度。

实验器材：三节干电池、一个灯泡、开关、导线若干。

观察现象：两次小灯泡的亮度有什么不同？为什么？

[过渡语]我们看一下水流和电流的形成，对解决上面的问题会有很大的帮助。

[课件展示]水流与电流的形成

知识目标：

1、掌握电压表的使用.

2、理解串联电路、并联电路的电压关系.

能力目标：

培养学生观察能力、动手实验能力.

情感目标：

培养认真细致的实验作风，实事求是的科学态度.

教学建议

教材分析

从知识上看，这是一节探索性实验课，是电压、电压表知识的综合应用.通过该节课实验活动，进一步熟练掌握电压表的使用，对串联电路、并联电路有进一步认识，通过实验探究活动，发现串联电路、并联电路的电压关系.通过本节实验活动，达到培养学生探究意识、提高研究能力的目的.

从技能上看，本实验要求学生独立地识别电路和组成电路，选择量程，进行接线操作，读取数据，完成正确使用电压表的各种技能训练.这些技能的训练，是初中电学实验共有的，它是电学实验的基础.

从培养学生的科学态度和优良习惯来看，本实验是学生做的第二个实验，对实验数据的采取实事求是的态度，不草率，不弄虚作假；电路接线完毕，闭合开关之前，需要检查一遍电路；对没有把握的电路接通，应采用瞬时试触的办法等，都应该养成良好习惯.

教法建议

本节课的任务很重，具有一定难度，在教学中要采取一些措施，进行突破和落实.

一、课堂教学组织

1．做好组织工作.保持安静、有秩序的环境是商号实验课的必要条件.在学生进入实验室之前，应对实验提出明确具体的要求，使上课一开始，便有一个良好秩序的开端.实验小组人数不宜过多，应该使每个学生有尽可能的动手机会.

2．对各小组的器材预先做好检查，要准备一些备用器材，使教师不至于忙于排除器材的故障，而影响对学生的指导作用.

3．通过提问，对电压表的使用规则做一次简单回顾.

4．在学生动手实验之前，教师要进行示范操作，以减少学生实验的盲目性.示范操作应做到：

（1）要提高示范操作的可见度，把所有器材都展示在竖直面上，是这些器材的布置、示范操作动作，都能被学生看的一清二楚.

（2）教师的示范不是让学生照葫芦画瓢.教师走一步，学生跟一步的方法是不可取的，这无助于培养学生的能力.要把教师的示范操作，与理顺学生在实验中的思路、培养学生的能力、促进学生养成良好习惯等目的结合起来，让学生在完全领会的情况下，在独立地进行系统的操作.