人教版数学二年级下册 第2单元 表内除法(一) 平均分

二年级数学下册知识点总结

第1单元 数据收集整理

1、用画“正”字的方法收集数据。

2、用统计图表来表示数据的情况。

3、根据统计图表可以做出一些判断。

4、数据收集---整理---分析表格。

第2单元

表内除法（一）

一、平均分

1、平均分的含义：把一些物品分成几份，每份分得同样多，叫平均分。

2、平均分的方法：

（1）把一些物品按指定的份数进行平均分时，可以一个一个的分，也可以几个几个的分，直到分完为止。

（2）把一些物品按每几个一份平均分，分时可以想：这个数可以分成几个这样的一份。

二、除法

1、除法算式的含义：只要是平均分的过程，就可以用除法算式表示。

2、除法算式的读法：通常按照从前往后顺序读，“÷”读作除以，“=”读作等于，其他读法不变。

3、除法算式各部分的名称：在除法算式中，除号前面的数就被除数，除号后面的数叫除数，所得的数叫商。

三、用2~6的乘法口诀求商

1、求商的方法：

（1）用平均分的方法求商。

（2）用乘法算式求商。

（3）用乘法口诀求商。

2、用乘法口诀求商时，想除数和几相乘的被除数。

四、解决问题

1、解决有关平均分问题的方法：

总数÷每份数=份数、总数÷份数=每份数、被除数=商×除数、 被除数=商×除数+余数、除数=被除数÷商、因数×因数=积、

一个因数=积÷另一个因数

2、用乘法和除法两步计算解决实际问题的方法：

（1）所求问题要求求出总数，用乘法计算；

（2）所求问题要求求出份数或每份数，用除法计算。

第3单元 图形的运动（一）

1、轴对称图形：沿一条直线对折，两边完全重合。对折后能够完全重合的图形是轴对称图形，折痕所在的直线叫对称轴。

2、平移：当物体水平方向或竖直方向运动，并且物体的方向不发生改变，这种运动是平移。只有形状、大小、方向完全相同的图形通过平移才能互相重合。

3、旋转：物体绕着某一点或轴进行圆周运动的现象就是旋转。

第4单元 表内除法（二）

最新人教版二年级下册数学第二单元练习题

一、填空。

1、有15个●，每3个一份，可以分成（ ）份，算式是（ ）。

2．18÷3＝（ ），读作（ ），表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）。

3、40÷5=8，表示把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ）；

还表示40里面有（ ）个（ ）。

4． 乘法算式： ________________

________________

除法算式： ________________

________________

5、先补全口诀，再根据口诀写出两个除法算式。

三六（ ） （ ）五得五 四（ ）二十四 五六（ ）

6．25÷5＝（ ） 想：五( )二十五，商是( )．

24÷3＝（ ） 想：三( )二十四，商是( )．

36÷4＝（ ） 想：四( )三十六，商是( )．

7．在（ ）里填上“＞”、“＜”或“=”。

6（ ） 20÷5 30÷6（ ）8 12÷3 （ ） 5

7（ ）36÷6 20 （ ）4×5 40（ ）6×5

二、在括号里填上适当的数。

（ ）×6=48 9×（ ）=18 65+（ ）=88

65－（ ）=15 24÷（ ）=4 （ ）÷3=4

（ ）×1=9 （ ）×2=14 （ ）÷5=1

3×（ ）=27 20÷（ ）=5 （ ）×4=8 三、选 择。

第二单元测试卷

一、计算。

1、9÷3 = 6×4 = 4×5 = 5×6 =

5×5 = 24÷6 = 15÷3 = 10÷2 =

68－30 = 32－9 = 30÷5 = 85－70 =

12÷6 = 20÷5 = 17＋13 = 24÷4 =

2、在（ ）里填上合适的数。

（ ）×3 = 18 18÷3 = 12÷（ ） 2×4 = 16÷（ ）

12÷（ ） = 2 30÷6 = 20÷（ ） 4×（ ） = 6×2

（ ）÷9 = 3 3÷（ ） = 4÷4 9÷（ ） = 18÷6

6 = （ ）÷（ ）=（ ）×（ ）=（ ）－（ ）=（ ）＋（ ）

3、在○里填上“＋”、“－”、“×”或“÷”。 4

4 = 16 18 7 = 25 5 5 = 2 5

10 2 = 5 3 5 = 15 4 3 = 2 6

7 7 = 1 24 6 = 4 3 3 = 18 2

30 6 = 24 2 5 = 10 5 1 = 25 5

4、配钥匙、连线。

5、用卡片上的数写出所学过的除法算式。（能写几个就写几个）。

6、列式计算。

（1）把30平均分成5份，每份是多少？

（2）24里有几个6？

第二单元《表除法（一）》

义务教育教科书人教版数学最新教材二年级下册《表除法（一）》第7～27页。

单元教材分析：

教材分析

本单元的学习容是认识表除法，包括平均分、除法的初步认识，用2～6的乘法口诀求商，让学生体会除法运算的意义。这是学习除法计算的开始，是今后学习表除法（二）以及学习多位数除法的基础。

学情分析

本单元是在学生初步了解了乘法的意义、学会利用乘法口诀口算表乘法的基础上进行学习的。除法的含义是建立在“平均分”的基础上的，在生活中小学生有分物品的经历，但缺少平均分物的实践经验。为此，教学时要借助教材设计，结合学生的实际生活，向学生提供充分的实践活动机会。单元主题图为学生提供了一个熟悉的具体情境——参观科技园的准备活动。使学生在具体的情境中认识“平均分”，了解“每份同样多”的生活实例，通过直观操作展示了除法在应用时的两种实际操作的方法，使学生理解除法的含义，紧密联系学生的生活经验，为学生创设解决问题的情境，让学生了解知识来源于生活，消除学生因为第一次接触除法而产生的陌生感，从而让学生积极主动地去学习。

教学目标

【知识技能】：让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。

【数学思考】：使学生在创设的情境中提出数学问题，并运用数学知识解决问题，获得使用数学的成功经验，逐步形成用数学来解决问题的能力和意识。

【问题解决】：能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

【情感态度】：培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

教学重点：让学生在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。

课时安排：12课时

1、除法的初步认识 平均分………………………………………………3课时左右

除法…………………………………………………3课时左右