语文七年级下册第一单元单元主题

表3-1 主题单元教学设计模板

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主题单元标题 七年级下学期语文第一单元

作者姓名 李强

学科领域(在学科名称后打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）

思想品德语文√数学 体育

音乐美术 外语 物理

化学生物 历史 地理

信息技术科学 社区服务 社会实践

劳动与技术

其他（请列出）：

适用年级 七年级

所需时间 6课时

主题单元学习概述(本单元以成长为主题。从《从百草园到三味书屋》用闲适旷达的审美心态叙述了自己从顽童到学生这一角色转型期的有趣故事；《爸爸的花儿落了》(林海音)笔调柔婉细腻，“爸爸”的去世，迫使“我”在极短的时间里，经历了一段艰难的心理成长历程；《丑小鸭》以童话的形式，告诉人们成长过程中要坚持不懈，努力追求；《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托，一行行的诗句曾激励过无数成长中的青年。

主题学习目标（描述该主题学习所要达到的主要目标）

第一单元：

知识与能力：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。重点研读、揣摩、赏析富于情感的精彩语句，了解作者表情达意的方法，提高语言的感受能力。

过程与方法：学会自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生进行体验性阅读和多角度理解。

情感态度与价值观：了解他人成长足迹，正确对待成长中的苦与乐、得与失、成功与失败、要勇于面对生活、面对失败。

对应课标

1-1 能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

1-2 在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

1-3对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。 1-4欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

第1页/共4页 七年级下册

第一单元 青春时光

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。【预测演练】

一、选择题

1．[2019·阜阳质检]青春是生命旅途中的一个崭新的起点。青春的我们成长的不仅仅是身体，还要培养和发展我们的能力，这些能力包括 ( C )

①独立思维 ②培养批判精神 ③听说读写 ②创新创造的潜能

A．②②② B．②②② C．②②② D．②②②

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百第2页/共4页 遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。2．[2019·原创]有人说：“我的梦想在悄悄开花，到那时一定会惊艳全场！”实现青春的梦想，需要我们

( C )

①规划好青春路径就行 ②迸发激荡的青春活力

③培养自信的青春热情 ②树立自强的青春态度

A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④

主备：史军伟 校审：张梅 签审：刘成大 使用时间：2012.2.8

编号：YU-12-02-001 班级： 学生姓名： 第 1 页 1 《初二语文下册第一单元备课》导学案

回顾人类历史，观察时事风云，血与火的战争始终伴随着和平的呼声而不断爆发。战争与和平，永远是人类社会发展进程中二大永恒的主题。作为中学生，阅读战争题材的作品，感受战争，思考战争，了解历史，明白正义战争的威力和非正义战争的罪恶，有利于我们形成正确的世界观。

本单元六篇课文，以战争为主题组元，内容上兼有正义战争与非正义战争两个方面，文体上以叙事性作品为主。文中既有人民解放军百万大军的英雄群像，有“老头子”那样的孤胆英雄，又有南斯拉夫母亲那样感人肺腑的形象；有百万大军横渡千里长江的壮阔画面，有白洋淀老英雄痛打鬼子的动人场景，又有老妇人在枪林弹雨中掩埋烈士的悲壮场面。情景各异，又惊心动魂，一定能激起同学们的阅读兴趣。教学本单元，要引导学生从整体把握叙事性作品中的人物和事件，感受作品中感人肺腑的形象、惊心动魂的情景，最终得出自己的心得和评价。

单元教学的几个问题

1．要熟悉相关的历史知识，适当介绍历史背景。课文所写的战争，远的已经相隔一个多世纪，近的也相隔半个多世纪了，备课时需要进一步熟悉相关的历史知识，熟悉关于第二次鸦片战争的知识，关于抗日战争的知识，关于解放战争的知识，关于第二次世界大战的知识。可以翻翻历史书籍，至少查查《辞海》的有关条目，弄清课文所牵涉的历史背景。

2．要结合记叙要素的知识，指导学生把握叙事性作品中的人物和事件。把握叙事性作品中的人物和事件，也就是把握记叙要素。通过反复训练，养成阅读习惯，每读叙事性作品，就留心六个要素，可以提高阅读效率。叙事性作品最吸引人的是动人的情节，时间、地点、人名等等则易于忽视，以致印象模糊。懂得时间、地点、人物、起因、经过、结果乃要素所在，提起注意，才能达到全面把握的目的。

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语文七年级下册第一单元单元测试

一、积累与运用（24分）

1.下列加点字的音、形完全正确的一项是 ( ) （2分）

A.卓．越(zhuó) 元勋．(xūn) 白皙．(xī) 深恶．痛绝(wù)

B.选骋．(pìn) 筹．划(chóu) 赫．然(hè) 兀兀．．穷年(wù)

C.迭．起(dié) 暑．名(shǔ) 深邃．(suì) 气冲斗．牛(dǒu)

D 涉．猎(shè) 迭．起(dié) 抹．杀(mě) 目不窥．园(kuī)

2.下列各组词语书写准确无误的一项是 ( ) （2分）

A.马革裹尸 妇儒皆知 心会神凝 硕果

B.感情震荡 燕然勒功 零乱不堪 徙劳

C.慷慨淋漓 不以为然 惹人注目 奠基

D.契而不舍 死而后已 至死不懈 调羹

3.对下列句中加点的词解释有误的是 ( ) （2分）

A.兽铤．亡群(疾走) 仰之弥．高(更加)

B.锲．而不舍(刻) 刮．目相待(擦拭)

C.群蚁排衙．(衙门) 呕心沥．血(滴)

D.风悲日曛．(昏暗) 平沙无垠．(阻挡)

4.下列句子中加点成语使用正确的一项是 ( ) （2分）

A.在这场演讲比赛中,有一位选手引经据典,口若悬河．．．．,给观众留下了深刻的印象。

B.连日来,暴雨袭击邕城,相关部门在各个易涝点虚张声势．．．．,细心排查安全隐患。

C.我花了大半天的功夫才给妈妈做好这几道菜,谁知道吃起来让人觉得味同嚼蜡．．．．。

D.教育部门及各级学校立下海誓山盟．．．．,严打网络乱象,还青少年一个清朗的网络空间。

5.下列各句中,没有语病的一项是 ( ) （2分）

A.“七河八岛”是扬州生态环境保持最完好的湿地景观,这里绿化覆盖率大约30%左右。

B.爱丽丝门罗是一百多年来第13位获得诺贝尔文学奖的女性作家。