新标准外研版三年级英语上册第一模块教案
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1 1 Module 1 Greetings
单元
教材
分析 本模块共分为两个单元。第一单元内容：Unit 1 I’m Sam；场景是新学期的第一天，新同学之间相互自我介绍打招呼。出现的人物有：Sam,Amy,Lingling,Daming。本单元重点教会学生用英语和别人打招呼，说再见，认识本课出现的四个人物，听懂常用课堂用语，会回答并且做出反应。第二单元内容：Unit 2 How are you?本单元重点在于教会学生用英语询问别人的身体状况并且会回答。
单元
教学
目标 一、知识与技能
1、听懂老师的基本课堂用语并给出正确的反应
2、掌握单词：helIo （hi）， I am （I’m）， goodbye（bye-bye），及句型How are you？I’m fine，thank you. Good morning
二、过程与方法
图文对照认识人物，情景演示，能听懂老师的基本课堂用语并给出正确的反应。
三、情感、态度、价值观
激发学生学习英语的兴趣，学生们通过相互交流相互打招呼，逐渐形成用英语的习惯。
单 元 训 练 重 难 点
重 点 难 点
用英语和别人打招呼，介绍自己，说再见，认识本课出现的四个人物Sam,Amy,Lingling,Daming
1.能听懂老师的基本课堂用语，并能做出正确的反应和回答。
2.用英语介绍自己。
单元
课时
安排
Unit 1 I’m Sam. 2课时
Unit 2 How are you? 2课时
2 2 课 题 Unit 1 I’m Sam. 主备人 魏丽萍
授课班级 三年级 授课人 授课时间
教学目标 一、知识与技能：掌握单词，能用英语和别人打招呼、道别，学会用英语介绍自己。
二、过程与方法：通过身体与语言的活动，对老师的基本课堂用语做出正确的反应和回答。
三、 情感、态度与价值观：1.激发学生学习英语的兴趣； 2.学生们通过相互打招呼，逐渐形成一定的语感。
教学重点 单词：I, am, I'm(I am)， Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye
句型：I’m …
教学难点 听懂别人的招呼并作出回应
教学准备 录音机、句型卡片、人物图片、
课时安排 1课时
教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课
一、导入 1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello 或Hi。
2．用英语告诉学生本人名字. 学生向教师打招呼。
学生用中文介绍自己。
二、新课
呈现 活动1：学习单词：
I, am, I'm(I am)，
Hello，Hi，Goodbye，Bye-bye
1．师范读，领读。
2．听录音，跟读。
3.指导书写单词。
活动2：听音指图
1．打开并举起书，让学生看到练习，介绍
学生拼读单词。
跟读，注意发音。
正确书写。
学生看书听录音，用手指相应的人
3 3 Sam，Da ming，Amy 和LingLing。
2．听录音。
活动3：听音说话
1．读出前两幅图的对话，要求学生跟读。
2.学习句型
A:Hello，I’m …
B:Hello, …
3．用Sam和Amy 为例对话。
4．师生问好，并介绍自己。
5．向学生说明 Hi
和 Hello 是一样的。Goodbye 和Bye-bye 是一样的。
活动4：向同学问候及道别
1.教师向学生问候―Hello，class．学生答。
2．用Goodbye 做同样的练习。(互相挥手) 物对话。
看图，听录音。
学生跟读对话。
学生练习：如
A:Hello,I’m
Lili.
B:Hello, Lili.
运用句型对话。
同桌练习，师指导。A: Hi!
B: Hello!
A: Goodbye
B: Bye-bye
学生边说边挥手。
―Hi，Ms wei.
Bye-bye,Ms wei.
三、巩固
练习 学生互相介绍自己。 小组合作练习
四、小结 用英语介绍自己。 学生自由发言。
五、作业 1．抄写单词。2．用英语跟自己的家人、朋友打招呼
教学反思
4 4 课 题 Unit 1 I’m Sam. 主备人 魏丽萍
授课班级 三年级 授课人 授课时间
教学目标 一、知识与技能：学习Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye 进行有礼貌的打招呼及道别。
二、过程与方法：通过―亲密接触游戏，让学生作真实的自我介绍，来调动学生主动参与的积极性。
三、情感、态度与价值观：让学生体验到学英语的乐趣。
教学重点 1.学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。 2.引导学生使用I’m …句型进行自我介绍。
教学难点 在不同的场景正确使用Hello 或者Hi，Goodbye或者
Bye-bye。
教学准备 录音机，图片，头饰
课时安排 1课时
教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课
一、引入 1.播放学生熟悉的字母歌。
2.同学们在新学期初次见面的时候，是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢？ 学生哼唱字母歌。
学生运用上节课所学内容来作自我介绍。
活动1：句型练习。
1.师生用Hello, Hi
练习问好。
2.练习句型I’m…
邀请几位同学到讲台
师生问好。
学生用英语介绍自己。
5 5
二、新授 上来，分别戴上他们喜欢的人物头饰并自我介绍说Hello ，I’m …，然后请
同学作真实的自我介绍。
活动2：情景练习
1.四人一个小组操练Hello 或者Hi，Goodbye或者 Bye-bye。
2.帮助学生理解I’m …，并用I’m …向全班同学做自我介绍。
活动3： 复习总结
1.听录音跟读课文。
2.鼓励学生在课下遇到老师、家长、同学时用
Hello 或者 Hi 打招呼，分手时用Good bye 或者Bye-bye 道别，自我介绍时用I’m句型。 如：A:Hello ，I’m Dalong.
B:Hi, Dalong.
小组活动，教师指导。
学生开火车介绍自己。
跟读句子，注意语速。
学生练习打招呼、道别、介绍自己。
三、课堂
练习 听录音，完成第4页活动三练习。 小组内交流，师指导。
四、小结 说说今天有什么收获？ 学生自由谈感想
五、布置
作业 书面介绍自己的朋友。
板书设计 Unit 1 I’m Sam.
I’m … Hello（Hi） Goodbye（Bye-bye）。
教学反思
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课 题 Unit 2 How are you? 主备人 魏丽萍
授课班级 三年级 授课人 授课时间
教学目标 一、知识与技能：1.正确拼读单词。2.能听懂并说出句型How are you？ 及其回答I’m fine， thank you 。
二、过程与方法：通过儿歌、游戏、歌曲、小组活动等，使学生掌握新句型，能用英语见面问好。
三、情感、态度与价值观：培养学生从小懂礼貌、乐于与人交往的习惯，培养学生大胆、活泼、自信、乐观的性格。
教学重点 单词：good, morning, how, are, you, fine, thank
句型： How are you ？ I’m fine， thank you .Good
morning .
教学难点 句型的灵活运用
教学准备 录音机、磁带、玩具熊、写有句型的卡片
课时安排 1课时
教学环节 教学内容及教师活动 学生活动 二次备课
一、情境
引入 1.师生相互问候。hello,(hi)boys and
girls 向学 生问好。
2.有一天大清早Amy 遇到了Daming，大家想一想他们是怎样问好的？ 学生向老师问好。
学生想一想，说一说。
活动 1：学习单词。
good, morning,
how, are, you, fine,
thank
1.师范读，领读。
拼读单词。
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二、新授
2．听录音，跟读。
3.指导书写单词.
活动2：学习新句型。师将新句型编成儿歌：见面问声 How are
you?你好吗？我很好，谢谢你。I’m fine， thank
you.Good morning.早上好.
活动3：游戏－猜一猜。每小组选1人将双眼蒙起来，其它任一名同学说How are you?被蒙的同学猜是谁的声音，并回答。
活动4：学习歌曲Hello,Hello.
1.听录音，学生跟唱。
2.师领唱。 听音，跟读。
抄写新单词，注意占格。
1.学生反复朗读儿歌。
2.同桌练习问答。
3.小组内练习。
各小组学生活动。
1．听录音，学唱英文歌
2.全班齐唱。
三、课堂
练习 完成教材第6页活动3。 1.学生听录音，完成练习。2.全班交流。
四、课堂
小结 这节课你有什么收获？ 学生谈谈本节课学到了什么。
五、布置
作业 抄写单词。
教学反思
