孝亲敬老公开课教案

孝亲敬老，传承美德

—主题德育课

活动目的：

1、让学生知道孝敬父母、尊敬长辈是我们中华民族的传统美德。

2、激发同学们从小有爱心，做孝亲敬老的好孩子。

活动准备：

歌曲《天亮了》

活动过程：

“先栽树，后乘凉，长者恩德不能忘，老吾老及人之老，春风化雨暖心房。”今天我们这节课的主题是“孝亲敬老，传承美德”。

一、活动导入

1.、首先，请同学们欣赏一首歌曲，这首歌曲里面的故事是个真实发生过的事情。

（放韩红的《天亮了》）

1999年10月3日10时20分左右，在贵州麻岭风景区，200多名游客在马岭河峡谷谷底唯一的缆车乘坐点，等待乘坐缆车去山顶吃中饭。11时10分，一阵难以想象的拥挤后，面积仅有五六平方米的缆车车厢，竟满载了35名乘客，又一次缓慢上升，10多分钟后到山顶平台停了下来。工作人员走过来打开了缆车的小门，准备让车厢里的人走出来。就在这一瞬间，缆车不可思议地慢慢往下滑去。缆车缓慢滑行了30米后，便箭一般地向山下坠去，一声巨响后重重地撞在110米下的水泥地面上，断裂的缆绳在山间四处飞舞…… 在缆车坠落的那一刹那间，车厢内来自南宁市的潘天麒、贺艳文夫妇，不约而同地使劲将年仅两岁半的儿子高高举起。结果，这个名叫潘子灏的孩子只是嘴唇受了点轻伤，而他的双亲却永远却离开了人世…… 事故造成35名乘客死伤，其中14人死亡，死者中年龄最大的只有40岁，最小的才7岁。经调查，事故的发生是设计上有严重缺陷的缆车超载造成的。

2、听了这首歌，读了这个故事，同学们有什么感想？（同学们发表感想）

在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是人世间最伟大的父母的爱！

3、小子灏的父母给了他多么炙热的爱，而同学们的父母长辈却给了你们如潺潺流水般的爱，他们的爱体现在你们生活的一点一滴中。而我们又是怎样报答父母的爱呢？

当你1岁的时候,她喂你吃奶并给你洗澡,而作为报答,你整晚的哭着

《孝亲敬老，从我做起》教案

一、教学目标：

1. 让学生理解孝亲敬老的含义，认识到尊敬老人是中华民族的传统美德。

2. 培养学生热爱父母、尊敬长辈的情感，提高他们的道德素养。

二、教学重点：

1. 孝亲敬老的含义及其在中华民族传统文化中的地位。

2. 从生活中的小事做起，学会关爱老人，尊敬长辈。

三、教学难点：

1. 如何引导学生理解孝亲敬老的内涵，并将尊敬老人融入日常生活。

2. 培养学生关爱老人、尊敬长辈的行动力。

四、教学方法：

1. 讲授法：讲解孝亲敬老的含义、地位和作用。

2. 案例分析法：分析身边尊敬老人的典型事例，引导学生从中汲取经验。

4. 实践指导法：引导学生从生活中的小事做起，学会关爱老人。

五、教学内容：

1. 孝亲敬老的含义及其在中华民族传统文化中的地位。

2. 孝亲敬老的重要性：家庭和谐、社会稳定、民族繁荣。

3. 身边的典型事例：分析尊敬老人的优秀典范，汲取经验。

4. 如何在日常生活中践行孝亲敬老：从小事做起，关心父母、尊敬长辈。

六、教学过程：

1. 导入：通过讲解孝亲敬老的含义和地位，引导学生了解尊敬老人的重要性。

2. 新课内容：分析身边的典型事例，让学生从中汲取尊敬老人的经验。 4. 实践指导：引导学生从生活中的小事做起，学会关爱老人。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调孝亲敬老的重要性。

七、教学评价：

1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估他们对孝亲敬老的理解和认同。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，关注他们提出的实践方法。

3. 课后实践：了解学生在课后践行孝亲敬老的情况，鼓励他们养成良好习惯。

八、教学反思：

1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合学生的实际需求，是否有助于培养他们的道德素养。

2. 反思教学方法：评估所采用的教学方法是否有效，是否需要调整以提高教学效果。

3. 反思学生反馈：关注学生的反馈意见，了解他们的学习需求，不断优化教学过程。

《综合性学习孝亲敬老，从我做起》

【教学目标】

1、学习“孝”的文化内涵，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。

2、通过古代二十四孝故事懂得孝亲敬老的可贵，了解新二十四孝的具体内容，自觉培养对父母、长辈的孝敬意识。

3、能够在日常行为中用具体行动做到孝敬父母、敬爱老人。

【教学重难点】

1、让学生知道孝敬父母、尊敬长辈是中华民族的传统美德，并且提高表达自己观点的能力。

2、引导学生用实际行动践行孝亲敬老。

【教学过程】

一、歌词导入

诵读《孝亲敬老歌》歌词

“中华孝道传千古，千古中华礼仪邦”。“孝”是中华民族的传统美德，古人有云“百善孝为先”。乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩，父母是我们的生命之本。父爱如山、母爱如海。父母养育子女，并不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母，同时还应将孝敬双亲的心，扩大到敬爱所有的长辈、老人，就是“孝亲敬老”。

二、“孝”文化的内涵

（一）孝亲敬老的核心是“孝”文化，“孝”文化是古代文化的一种范式，它是关于孝的观念、规范及孝行为方式的总和。我们一起讨论一下有关“孝”文化的内涵。

（二）传统孝文化的内涵如下：

1.孝的基本含义是“善事父母”，子女对父母的孝养。

2.孝的第二个层面是“追孝”、“孝享”，即对先祖先公的追念祭祀。

3. 孝的第三个层面是对君王天子的孝，即忠孝相通。

4. 孝的第四个层面是继承先祖德业、立身扬名，以耀族荣宗、光前裕后。

（三）现代孝文化的内涵如下：

1. 感恩父母，回报父母，赡养父母

2. 尊重先辈，悼念先辈，铭记先辈

3. 有社会责任感，爱社会爱国家

4. 展示自我，实现价值，贡献社会

三、“孝”从深邃的历史中走来

知晓了“孝”文化的内涵，我们来看几幅图片，请同学们分享孝亲敬老的历史故事。

古代二十四孝的故事是我国最经典的孝顺故事集，由历代二十四个孝子从不同角度、不同环境、不同遭遇行孝的故事集合而成。他们用自己的实际行动回报着父母的恩德，他们没有很优越的物质条件，但是却用自己最朴实的行动上演了一幕又一幕感人的场面，可谓是“善奉养者不必珍羞也，善供服者不必锦绣也，以己之所有尽事其亲，孝之至也。”

高港区中学第三教科研共同体

2014年秋活动材料

《孝敬父母长辈》教案

泰州市孔桥初级中学 张志政

【学习目标】

1.懂得孝敬父母是做人的根本，也是我国法律规定的每个公民必须履行的义务。要善于在日常生活中，学会用多种方式表达对父母长辈的孝心。

2.培养自己对父母和长辈的孝心，并努力将孝心转化到我们平时的一言一行之中，以报答父母的养育之恩。

【学习重点】

孝敬父母是中华民族的传统美德，是社会主义道德规范的重要组成部分，尊敬、赡养父母是法律规定的公民必须履行的义务。

【学习难点】

把我们对父母和长辈的孝心转化到平时一言一行之中，以报答父母的养育之恩。

【学习过程】

交流展示 互动探究 精讲点拨

1．聆听真情：欣赏跟唱流行歌曲《时间都去哪儿了》——

门前老树长新芽

院里枯木又开花

半生存了好多话

藏进了满头白发

记忆中的小脚丫

肉嘟嘟的小嘴巴

一生把爱交给他

只为那一声爸妈

时间都去哪儿了

还没好好感受年轻就老了

生儿养女一辈子

满脑子都是孩子哭了笑了……

听完这首流行歌曲，你有何感想？看谁感想更深刻！

2．真心填表《我对父母知多少》

主要内容 访谈前知多少 访谈后知多少

父母的年龄

父母的生日

父母的结婚纪念日

父母的爱好和特长

父母的最大的愿望

父母最爱吃的菜肴

父母每天上班工作的时间

父母每天家务劳动的时间

3．课堂交流：百善孝为先，讲述历史上孝敬父母的典型故事。

4．阅读感悟：文本P47—48《田世国捐肾救母》，小组交流讨论，小组代表在班上交流。

5．问题辨析：结合文本P49陈毅的典型事例辨析下列观点是否正确。 ①孝敬老人是成年人的事，中小学生年龄小，没能力孝敬父母。

②只有父母生病时、年老时才需要孝敬。

③孝敬自己父母就行了，对于其他老人无所谓。

④孝敬父母只是公民的道德义务。

6．实践探究：把爱心、孝心转化为行动，无须我们做什么惊天动地的大事，在日常生活中我们对爸妈表达孝心的方式有多种多样。看谁说的多？