北师大版六年级语文上册 《黄山松》教案

1 《黄山松》教学设计

教学设计：

教学课时：1课时

教材分析：

《黄山松》是一首现代诗，诗人带着昂扬的革命豪情、乐观向上的生活态度，塑造了一个战士般黄山松的形象，文笔流畅，朗朗上口。本诗感情炽热饱满，生动活泼。

学情的分析（调查）：通过课前对学生的调查，发现约45℅的学生不太喜欢阅读没有故事情节的诗歌，发现大于70℅的学生喜欢朗读文章。鉴于本诗的语言特点，可以借助本诗进一步训练学生的朗读，培养学生对诗歌的热爱。

新课标学段相关目标分析：

1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

3、诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。

本课时教学目标：

1．认读生字、理解新词，正确流利有感情地朗读诗歌。

2．通过朗读，学习欣赏诗歌的方法，培养学生对于诗歌的感悟能力。（重点）

3．在读中领悟黄山松的形象及品格，体会诗人昂扬的革命豪情， 乐观积极的生活态度。（难点）

教学方法（教学思路）：

1、本节课既立足于课标，关注了语文学科的方法和能力培养，通过诵读学习欣赏诗歌的方法，感悟诗歌蕴含的情感。

2、本课例是依托武侯教育云平台进行备课模式的创新。借助数字化终端，利用云+端的预习功能，课前分发预习资料，布置预习任务，课上对学生预习情况进行有效反馈、评价和及时指导；课中利用智慧课堂调用各种资源进行课程教学，突破知识的重难点。 教学过程中利用信息技术激发学生的学习积极性，提升学生课堂参与度。课后分发课外作业，鼓励学生搜集关于黄山松的诗词歌赋，精选两三篇诵读，上传诵读视频或音频到武侯教育云平台相互欣赏、相互学习，为下次《岁寒三友》诗歌朗诵会做准备，拓展了课堂。

课前准备：1、 搜集关于黄山松图文资料及诗歌创作背景资料；

2、武侯教育云网络“云+端”平台；

《黄山松》教学设计

教学目标：

1.知识目标：认识黄山松的形象和品格。

2.能力目标：培养学生的感知能力。

3.德育目标：体会作者的生活品格。

4.情感目标：体会炙热饱满的品质。

教学难点：

认识黄山松的形象和品格。

教学重点：

黄山松的品质学习。

教学课时：

一课时。

教学过程：

一、复习巩固，引入情境。同学们，这节课我们继续学习《黄山奇松》这篇课文。通过上节课的学习，我们知道黄山被誉为——“天下第一奇山”（卡片出示“天下第一奇山”），它以“四绝”闻名于世，这“四绝”是指——奇松、怪石、云海、温泉（卡片出示“奇松、怪石、云海、温泉”）。我们还知道，这“四绝”中，人们最喜爱的是——黄山奇松，正如课文中说的一样，更是“情有独钟”（卡片出示“情有独钟”，齐读）。只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松。

二、激情导读，感受奇松。

1、今天，咱们就一起去观赏黄山奇松。告诉大家，要想看松，最好的去处就是曾被著名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼，玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？请同学们好好地读读课文第二节，待会儿告诉大家？（学生自由读）

2、同学们，在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？板书：迎客松、陪客松、送客松

3、下面请同学们再好好地读读课文，用横线划出描写迎客松的句子，用浪线划出描写陪客松的句子，用虚线划出描写送客松的句子。

4、请三位同学分别读一读。

5、下面请同学们自由地读一读描写迎客松的句子，一边读一边想，在你的头脑中迎客松究竟是什么样的？投影出示句子，指导朗读：

（1）同学们，你们在读的时候，头脑中出现了迎客松了吗？它是什么样子的？（指名说）

（2）大家说得挺好，愿意看看真的迎客松吗？（映示迎客松）怎么样，真的迎客松和你想的一样吧！

①课前，老师查了资料，黄山上尺把高的松树都生长了几十年，可想而知，这么高大的迎客松，不知经历了多少烈日暴晒，多少风吹雨打，所以文中说它饱经风霜（卡片出示“饱经风霜”），但它却仍然郁郁苍苍（卡片出示“郁郁苍苍”），充满生机。这儿完全可以看出迎客松具有顽强的生命力。大家试着读一读第一句话看能不能不要老师教，就能一下子把迎客松顽强的生命力给读出来。（自由读，指名读，齐读）

小学六年级语文《黄山松》优质教案

《黄山松》作者以饱满的情感刻画了黄山松顽强的品格，奇特的姿态。感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《黄山松》优质教案，希望能帮助到大家!

小学六年级语文《黄山松》优质教案一

【教学目标】

1、运用树状结构图梳理文章脉络，初步领悟文章表达特色，提高学生阅读能力。

2、运用提要式的阅读策略，通过品读重点词名、感情朗读等语言实践活动，体会黄山松的特点。

3、有感情地朗读课文，学习作者观察细致、抓住特点进行描写的方法，感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。

【教学重点】

运用提要式阅读策略了解黄山松的三个特色，感受黄山松的形象、品格和精神，感悟作者对黄山松的喜爱和赞美之情。

【教学难点】

用“提要式”阅读方法提炼关键词，体会黄山松的特点。

【教学准备】

教科书、学习卡片(一)(二)、自制多媒体课件。

【教学过程】

一、激情导入，揭示课题。(背景课件)

1、激情导入。(播放视频)

2、黄山是享有盛名的旅游胜地，它以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，今天就让我们走近黄山，去领略黄山奇松的风光。

3、这也是我们今天要学习的课文，板书课题，齐读。

二、自由读文，初步感知。

1、介绍作者丰子恺。

2、交流课前预习的有关黄山松的资料。

3、学生自读课文，达到文通字顺。 关注“罅、邛、髓、娉”等字的读音，体会“石罅生、言疏煮石髓、臆测、娉娉婷婷”的意思。学生提出读不准的字音及不理解的词语，师生交流解答，扫清文章的障碍。

三、发现文章结构特点，借助中心句，理清文路。

1、默读课文，思考：作者分别写了黄山松的哪三个特色，发现文章结构上的特点。(总——分)

2、在书中画出写黄山松的三个特色的句子你有什么发现?(中心句)

3、给三个自然段分别加个小标题。

四、熟读课文，梳理结构。

1、用自己喜欢的方式读课文。

2、交流展示。

第二课时

一、板块解读，回顾导入。

//

// 黄山松

教材分析：

在当代诗歌中，张万舒的《黄山松》是一首具有浓郁的浪漫主义色彩的抒情佳作。吟读这首诗，我们首先被它那博大宏伟的场面和磅礴雄浑的气势所震撼所激荡。大自然在这里被充分人格化，诗人赋于这些自然界的事物以强悍的生命意识和飞动的色彩。

教学目标：

认识黄山松的形象及品格。培养学生对于诗歌的感悟能力。体会诗人昂扬的革命豪情，乐观自己的生活态度。体会诗歌炽热饱满的情感。

教学难点： 认识黄山松的形象及品格.

教学重点：认识黄山松的形象及品格.

教学构思：

在阅读教学中要加强朗读训练。通过有感情的朗读让学生自主地对语文材料进行探究，在积极的思维活动中加深对内容的理解和情感的体验加深自悟。同时还要求学生进行合作交流，采用质疑的方法学习本文。

教学时间： 1课时

学生学习过程：

一、导入新课：

1.黄山是享有盛名的旅游胜地，那里的松树更是一道绝世的风景，谁知道有关黄山松的资料？

2.黄山“七十二峰”高耸入云，在浮动的云海中，一棵棵黄山松昂首挺立，像一面面“昂首的战旗”，今天我们就一起走进《黄山松》。

3.板书课题。

二、自主学习：

1.读准字音：

峰峰皆（jiē）到寒彻（chè）骨 闪烁（shuò） 劲（jìng）枝 迸（bèng）

2.作者简介：张万舒是我国当代诗坛一位著名的诗人，《黄山松》一诗是他的代表作。

3.有感情的朗读课文。 //

// 三、合作学习：

1.用高度凝练的语言描绘黄山的形象。（“挺的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”。）

2.诗中写“谷里的阴风，高山雪冷，紫色的岩”等形象的目的是什么？（用烘托的方法显示出黄山松英雄般的气节。）、

四、合作探究：

黄山松具有怎样的品格？（顶风傲雪的自强精神，坚毅不拔的拼搏精神；百折不挠的进取精神）

五、回顾与反思：

1.你从黄山松身上感受到什么？感受到了黄山松“挺的硬，扎的硬，扎的稳，站的高，劈不歪，砍不动，轰不倒”的战士般的精神。