凤阳花鼓说课稿稿
- 格式：docx
- 大小：11.55 KB
- 文档页数：3
凤阳花鼓说课稿稿
一、课程设计背景
凤阳花鼓，是安徽省池州市凤阳县的传统民间艺术形式，也是该县的非物质文化遗产之一。花鼓早期是一种村民祭祀神明的文艺表演，后来逐渐演变成了一种庆贺喜庆、社交娱乐的表演方式。它以鼓、板、竹为伴奏，以歌舞、杂技、相声表演为主体，形成了独特的艺术风格。凤阳花鼓花样繁多，有单人表演、双人对唱、独唱、群舞等多种形式。
本节课的设计背景是要通过对凤阳花鼓的介绍和学习，让学生认识并了解中国传统民间艺术的魅力，让学生在了解中国传统民间文化的同时增强对文化的自豪感和认同感，进一步促进中华民族的传统文化和精神文明的传承和发展。
二、课程设计目标
1.知识目标
• 了解凤阳花鼓的历史、演出形式和表演者的演出技巧。
• 了解中国传统民间艺术在文化传承方面的重要性。
• 热爱祖国，认识中国传统民间文化的博大精深，增强文化自信和民族自豪感。
2.能力目标
• 学会以凤阳花鼓为主题进行讲解和演示。
• 发扬合作精神，培养自信，学生能够放飞个性，勇敢表现。
• 改进表演能力，提高内容设计和传递效果。
3.情感目标
• 学生能够主动参与文化活动，表达对传统艺术的热爱和尊重。
• 培养爱国情感，为祖国的传统文化和艺术繁荣发展做出自己的贡献。
三、课程内容及课时分配
1.预习：10分钟
• 学生在家中通过多媒体等形式了解凤阳花鼓的历史、演出形式和表演者的演出技巧。
2.上课：40分钟
• 介绍凤阳花鼓的历史、演出方式和演员表演技巧：10分钟。
• 小组合作表演：20分钟。 • 观摩评价：10分钟。
3.讲评：10分钟
• 教师对学生表演的评价和指导。
4.作业：10分钟
• 学生回家制定自己的节目设计方案。
四、教学方式和手段
1.教学方式：
• 个人预习和小组合作表演方式。
• 学生自行思考，教师示范和引导的方式。
• 学生自主学习，教师点赞和及时指导的方式。
2.教学手段：
• 通过分享多媒体来陈现凤阳花鼓的历史、演出形式和表演者的演出技巧等相关知识点。
• 以小组合作的形式表演花鼓的样式，包括歌舞、杂技和相声。
• 通过观摩评分来增进同学之间的学习技巧和表演技巧。
• 首先自主学习，然后聚焦问题来集中讨论。
五、课堂评价方式
1.自我评价：
• 学生演出后进行自我评价，评价自己的表现和团队表现。
2.小组评价：
• 小组之间进行评分，各小组评出自己组中最佳表演组。
3.教师评价：
• 教师对各小组的表演进行评分和教育。
六、课后作业及其提交方式
作业：请学生回家制定自己的节目设计方案。
提交方式：通过网络提交，或在下一节课堂上交。 七、教学反思
通过让学生了解凤阳花鼓的传承和值得我们学习的表演方式，这门课程旨在引导学生重视和了解传统文化和非物质文化遗产在日常生活和日常生活中的广泛应用。通过这门课程，学生深入了解中国传统文化，热爱自己的祖国，以自己的方式为祖国和民间艺术的繁荣发展做出自己的贡献。
