人教PEP版英语四年级上册《Unit4 My home》第一课时

3 Unit 4 My home

教材分析 本单元学习的主题是家里的居室及相关设施。教学内容主要是围绕着家人和朋友间的家居生活来展开。教学重点是能够听、说、认读核心句型“—Where is she? —She’s in the kitchen.”“Open the door, please.”“Look! They’re in the door.”“—Is she in the…? —Yes, she

is./No, she isn’t.”“Where are the…?”“—Are they in…? —Yes, they are./No, they

aren’t.”；能够听、说、认读单词和短语“bedroom, living room, study, kitchen, bathroom,

bed, phone, table, sofa, fridge”。

教学目标 知识与能力目标:

句型

· 能够听、说、认读句型“—Where is she? —She’s in the kitchen.”“Open the door, please.”“Look! They’re in the door.”

· 能够在情景中运用句型 “—Is she in the…? —Yes, she is./No, she isn’t.”“Where

are the…?”“—Are they in…? —Yes, they are./ No, they aren’t.”询问物品或人物的位置并作出相应判断

·能够在情景中运用句子“Open the door, please.”提出行动建议

·能够按意群朗读描述起居室（living room）的小文段

词汇

·能够听、说、认读单词或短语“bedroom, living room, study, kitchen, bathroom, bed, phone,

table, sofa, fridge”

1 四年级上册Unit 4 《My home》Part A 第一课时说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我说课的课题是人教版小学英语四年级上册第四单元《My home》‘我的家’的第一课时，下面我将从：背景分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面进行阐述。

一.背景分析

（一）教材分析

《My home》是新版PEP教材四年级上册第四单元，这一单元的教学内容是围绕“家”这一学生喜闻乐见的主题展开的。这节课为新授课，是第四单元A部分的第一课时。这节课的教学内容是要学习有关房间的五个单词及“描述和询问物品在哪里”的句型。本课是本单元的重点，本节课掌握程度的好坏，直接会影响到本单元后阶段有关对话的掌握，在本单元教学中具有举足轻重的地位。

（二）学情分析

四年级学生的年龄在十—-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力。 在我所教的6个班级里，大多数学生学习积极性比较高,能积极的参与到课堂活动中来，他们乐于模仿,每节课所要求学会的内容基本上都能够掌握。有15%的学生接受能力较强，他们善于表演，有较好的语感，但有5%的学生在知识掌握方面有一定的难度。

2 二．教学目标与重难点

根据教学内容及学生认知特点，我将教学目标设定为三个方面：

（一）知识与技能：

1.能听说认读bedroom,study,等五个单词。

2.能用本课句型询问物品所在的地点 --Is she/he in

the...? --Yes,she/he is.No,she/he isn’t.

3.能根据情境进行简单的英语交流，培养学生的交流的能力。

（二）过程与方法：

建立“自主、合作、探究”的学习模式，通过形式多样的朗

PEP小学英语四年级上册Unit 4 My home

第一课时教案设计

藤县朝阳小学 刘金名

一、 教学内容教学内容：A Let’s learn. Let’s do.

二、 教学目标

1.知识技能目标

（1） 学习新单词，能听、说、认读study, bathroom,bedroom,living

room,kitchen等单词并能在日常生活中运用。

（2） 能听懂Let’s do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。

（3）能听懂、会说：This is my home.并能简单描述自己的房间。

2.情感文化目标

（1）培养学生学习英语的兴趣，以及用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。

（2）培养学生小组合作能力：积极运用所学的语言进行表达和交流；积极与他人合作,共同完成教学任务。

（3）让学生明白“East and west ，home is the best”的道理。

三、 重点、难点

1.能听说认读所学的单词，并能在日常实际生活中运用。

2.能听懂指令并做出相应的动作。

3.能灵活综合运用所要求的语言，描述卧室中所有物件，并能据此编出对话。

四、 课前准备（教学辅助手段）

1.教师准备：

（1） 图片：有书房、浴室、卧室、起居室、厨房的家。

（2）本课单词图片及自制单词卡片。

（3）PPT课件，录音机及磁带。

2 学生准备：图片：自己家中各个房间的平面图。

五、 教学步骤

（一）.热身/复习 (Warm—up/Review)

1、Let's sing a song“In the classroom”。

（二）新课展示(Presentation)

1、T: Boys and girls,everyone has a home.Iove my home. Do you love

your home?引导学生回答：I've got a new home. I love my home. I have

Unit4 My home PartA Let's Learn说课稿

大家上午好，我是试讲人周雨欣，今天我要说课的内容是PEP教材四年级上册第四单元的课题My Home的第一课时，包括A部分Let' s Learn、Let's do.下面我将从教材、学情、教学目标、教法学法、教学准备、教学过程、板书设计这七个方面进行分析：

一、 说教材:

第四单元主要话题之一是room.所以首先应让学生掌握各个房间的名称，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。A部分的Let' s Learn主要是让学生学习和掌握五个四会单词study、living room、bedroom、bathroom、 kitchen. 再通过Let's do等TPR活动进行巩固练习。

二、 说学情:

本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段学生天真活发，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且具有一定的逻辑思维能力，体现出对英语一定的兴趣。但在单词的学习过程中，还容易出现发音不到位或发音不准确的语法错误。

三、 说教学目标:

根据对教材的理解和学情分析，我预设了如下教学目标:

(1)知识目标:

能听、说、认、读study、living room、bedroom、bathroom、kitchen 五个单词；能听懂Let’s do 部分的指示语，并按照指令做出相应的动作。

(2)能力目标:

能用简单的句子描述自己的家，如:“This is my home. ....

(3)情感目标:

初步培养学生对家的热爱。

教学重点:

听说认读单词study、living room、bedroom、bathroom、kitchen.能用简单的句子描述自己的家如: "This is my home. ......

教学难点:

正确掌握单词bedroom、kitchen、bathroom的发音。

四、 说教法、学法、:

英语中有一句谚语: "Education must be fun”小学阶段的英语教学，应该从儿童的各种兴趣入手，以各种活动动为手段，注重学生听、说、唱、玩几方面能力的综合训练，运用多种感官学英语，实施“兴趣教育”。