汉语拼音12 an en in un ün
教学目标
1、学会前鼻韵母an en in un ûn和整体认读音节yuan yin yun，读准音，记清形，正确书写。
2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习û上两点省写规则。
3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。
教学重点：学会前鼻韵母an en in un ûn和整体认读音节yuan yin yun。
教学难点：掌握en in yun的读音，掌握整体认读音节yuan。
教学时间：3课时
第一课时
课时目标：学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yuan yin，读准音，记清形，正确书写。
教学过程：
（一）复习检查。
1、卡片认读复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ûe er .
教师小结：我们已经学了8个复韵母，1个特别韵母。
2、出示整体认读音节ye yue，让学生找出和它们读音相同的复韵母。
（二）提出教学任务。
今天我们要学习鼻韵母，板书：an en in。这三个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演示。）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。
（三）教前鼻韵母an和整体认读音节yuan。
1、看插图说话引出an：图上画着什么？（天安门）领读2遍，读准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门，天安门的“安”就是韵母an。
2、教学an的发音。
（1）讲解发音要领：把an和-n合在一起，先发a，口不宜张得太大，马上用舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。
（2）教师范读、领读、指名读、开火车读、齐读。
（3）看看an是怎么写的。先写a，再写n，团结友爱不分开。学生书空。
汉语拼音12 an、en、in、un、ün
教学目标
知识与技能：
1． 学会an en in un ün，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节yuan、yin、 yun。
2． 学习声母与前鼻音组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习ü上两点省写规律。
3、认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序。看图读儿歌。
过程与方法：看图借助汉语拼音认字读韵文。
情感态度与价值观：针对孩子们的年龄特点，在教学中要力求做到趣味性、富有童趣，让学生在游戏活动中能正确认读五个前鼻韵母和它们组成的音节。 教学重点、难点：
前鼻音的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻音组成音节的拼读以及认字识本课教学的重点。三拼音节的拼读识难点。
课时安排：3课时
教具准备：课件
教学过程：
第一课时
教学目标：
1．学会前鼻韵母an、en 2个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2．学习声母与an、en组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。
3．学习整体认读音节yuan。
教学过程：
一、谈话导入
板书：13 an en
二、看图学习韵母an、en
1．学习韵母an
（1）出示an图，问：图上画的是什么？
（2）自己试着发an（安）
（3）教师指导发音：把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。
（4）学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。
（5）同桌同学互读，纠正发音。
（6）指名读，开火车读。 2．学习韵母en
（1）出示en图，问：你们看这个人在干什么？
（2）借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。
（3）en是由哪两个字母组成的？（e和n）发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。
三、书写韵母an和en
汉语拼音12《an en in un ün》
知识点
一、an en in un ün的歌诀
天安门，an an an
摁门铃，en en en
树阴树阴，in in in
蚊子蚊子，un un un
白云白云，ün ün ün
5 个前鼻韵母都是由一个单韵母和一个字母 n 组成的。
二、音节
1、整体认读音节
凡是 i、ü 开头的韵母，都有相对应的整体认读音节，它们的读音和韵母一样。前鼻韵母in、ün和整体认读音节yin、yun， 并借助“音、阴”“晕、云”等口语中常用的发音准确认读yin、yun这两个整体认读音节。
yuɑn 比较特殊，没有相对应的韵母。y 后面的是“ü”，省写了两点。这个音节要整体认记，不要拼读。yuɑn归音在-n上，是前鼻音，yue最后归音是e，发音时舌头放平，不能抵住上齿龈。
2、两拼音节和三拼音节
注意 j、q、x和ü相拼时 ü上两点省略的书写规则
j-ün→jun q-ün→qun x-ün→xun
j-ü-an→juan q-ü-an→quan x-ü-an→xuan
注意事项
这一课要学习的韵母有点多
同学们可千万别犯晕
细心的你们有没有注意到
今天这几个韵母里都有“n”
所以它们都叫前鼻韵母
看名字就知道
因为有n的加入
注意发音时
鼻子有微微震动的感觉哦
总结一下今天的难点
两个长得很像的韵母别读错
一只蚊子 un un un
蓝天白云 ün ün ün
另外小ü见到y
擦掉眼泪笑嘻嘻
所以整体认读音节yun 里面其实是小“ü”
这里省去了两点
它的读音和“ün”可是相同的哦
拼音《an，en，in，un，ün》教学课件.
一、教学内容
本节课我们将学习汉语拼音中的《an，en，in，un，ün》五个韵母。这部分内容位于教材的第三章第三节，重点介绍这些韵母的发音要领、书写规则以及它们在不同声母组合中的运用。
二、教学目标
1. 熟练掌握韵母《an，en，in，un，ün》的发音，能够正确书写。
2. 学会在不同的声母组合中运用这些韵母，准确拼读。
3. 培养学生的语感和拼音阅读能力。
三、教学难点与重点
教学难点：韵母《un》与《ün》的发音区别，以及《an，en，in，un，ün》在声母组合中的运用。
教学重点：五个韵母的正确发音和书写规则。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、录音机、拼音卡片。
2. 学具：拼音练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用PPT展示一幅动物园的图片，引导学生观察并说出图中动物的名称，如“熊猫”、“鹅”、“鱼”等，自然引入本节课要学习的韵母。
2. 例题讲解（15分钟） （1）讲解韵母《an，en，in，un，ün》的发音要领，通过录音机播放标准发音，让学生模仿。
（2）展示韵母的书写规则，并在黑板上进行示范。
3. 随堂练习（10分钟）
（1）让学生在拼音练习本上练习书写这五个韵母。
（2）进行声母与韵母的拼读练习，教师随机抽取拼音卡片，学生进行拼读。
4. 互动环节（10分钟）
学生分成小组，用拼音卡片进行拼读游戏，每组派一名代表进行比赛。
教师对学生的练习进行点评，纠正发音和书写错误，强调重点和难点。
六、板书设计
板书分为三部分：
1. 五个韵母《an，en，in，un，ün》的书写示范。
2. 各个韵母的发音要领。
3. 拼音练习题目。
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）抄写五个韵母《an，en，in，un，ün》各10遍。
（2）拼读练习：用所学的韵母与声母进行拼读，每个韵母至少拼读5个词。
