部编版九年级历史上册第三单元 封建时代的欧洲 课件

第3单元检测题

一、选择题(每小题3分，共45分)

1．克洛维建立法兰克王国，是在哪一帝国灭亡之后( )

亚历山大帝国 B．罗马帝国C．西罗马帝国 D．东罗马帝国

2．843年，查理曼的三个孙子缔结条约，三分帝国，奠定了哪三个国家的雏形( )

①德意志 ②法兰西 ③西班牙 ④意大利

A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③

3．“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。”这种“依附关系”是( )

领主与佃户之间的关系 B．封君与封臣之间的关系

国王与骑士之间的关系 D．教权与王权之间的关系

4．799年，利奥三世教皇被罗马贵族废黜，只身逃离罗马。800年，查理把利奥三世送回罗马，助其复位。这一年圣诞节，利奥三世为查理加冕，称他为“伟大的罗马人的皇帝”。由此可见( )

A．国王权力大于教皇权力 B．教皇权力大于国王权力

C．教皇与国王相互扶持利用 D．教皇听命于国王

5．下列是对中世纪一个西欧庄园中农奴卡洛斯一天生活的描述，正确的有( )

①清晨，卡洛斯吃过简单的早餐，先到领主的直领地除草 ②半晌午，到自家的份地里给庄稼捉虫 ③中午，向领主缴纳继承捐，准备把自己的份地传给儿子 ④下午离开庄园到不远处的城市中打工

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

6．中世纪西欧的城市与中国当时的城市最大的不同点是 ( )

A．商品经济发达 B．规模大C．规划科学 D．拥有自治权

7．欧洲中世纪时期以庄园为基本单位，庄园不仅是一块地产，而且是一个政权单位，贵族领主在庄园上，不仅有司法权，还有经营权、行政管辖权，因而庄园俨然是一个独立王国。上述情况描述的是( )

欧洲原始社会 B．欧洲奴隶社会C．欧洲封建社会 D．欧洲资本主义社会

8．右面是西欧中古时期庄园示意图，庄园里有农田、牧场、森林和水源，还有教堂、磨坊及法庭等。其中庄园的土地分为( )

1 第11课 古代日本

一、教学目标

知识与能力：日本的地理 位置；岛屿构成；6世纪前日本的状况；大化改新的背景，内容和意义。武士集团的形成。

过程与方法：通过本课的学习，能说出出日本大化改新的背景内容和作用，了解武士集团形成的原因及幕府统治的建立。

情感、意志和价值观： 通过本课的学习，能用语言准确表达日本大化改新对我们的启示；弄清幕府与天皇朝廷之间的关系，认识武士道的实质。

二、教学重难点

重点：大化改新的背景；内容；意义；武士道精神

难点：大化改新给我们的启示；幕府与天皇朝廷的关系

三、教学方法：多媒体教学、讲授法

四、课 时：一课时

五、教学过程：

（一）、导入新课：

多媒体出示：（日本富士册图和日本国旗图）猜猜看这是哪个国家？

———这个岛国是怎样发展起来的呢？

（二）、讲授新课

6世纪前的日本

1、日本的地理位置及组成

日本位于亚洲大陆东方的大海中，由北海道、本州、四国、九州四座大岛及附近数千个小岛组成。

2、日本国的出现与大和统一

1—2世纪日本有100多个国家，其中与汉朝交往的有30多个国家。

3世纪时，在本州中部出现了一个较强大的奴隶制国家，叫“大和国”。5世纪初，大和统一了日本。

3、大和政权的管理

大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生产。来自中国的、朝鲜的移民，也被编入锦织部，锻冶部。部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。

大化改新

1、大化改新背景：中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。

2、大化改新的时间、人物：①时间：646年；②人物：孝德天皇，年号大化；

3、大化改新内容：

政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。(2)经济:

废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；

国家将土地分给公民，每六年授田一次，不能终身使用，不能买卖。

1 九上历史《第三单元

封建时代的欧洲》

单元检测卷

（试卷满分60分，考试时间45分钟）

一、选择题(每小题只有一个选项符合题意，请将你认为正确的答案填在题干后的括号内，每小题2分，共40分）)

1.基督教被确定为国教是在( )

A.3世纪末 B.4世纪末

C.5世纪末 D.6世纪末

2.“他收了12名弟子,在巴勒斯坦各地传教;他诅咒剥削者,说他们的灵魂要升入天堂‘比骆驼穿针眼还难’”。这里的“他”是指( )

A.释迦牟尼 B.耶稣

C.穆罕默德 D.三藏法师

3.法兰克王国国王接受洗礼,皈依基督教,承认罗马教会在欧洲的重要地位。此后获得了罗马教皇的支持,国家实力强大。他是( )

A.亚历山大 B.屋大维

C.克洛维 D.查理曼

4.8世纪时,法兰克王国版图与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当,成为当时西欧最大的王国。当时的统治者是( )

A.克洛维 B.屋大维

C.查理 D.凯撒 2 5.西欧中世纪乡村典型的组织形式是庄园,生活在庄园里的佃户承担的义务不包括(

)

A.为领主耕种“直领地” B.向教会缴纳“什一税”

C.缴纳“婚姻捐”“继承捐”等 D.为领主耕种“公用地”

6.在西欧庄园中,佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷,违反庄园公共规则的行为等,都要通过庄园法庭进行审理。这说明(

)

A.庄园法庭维护领主的权益 B.庄园法庭维护庄园公共秩序

C.庄园法庭限制了领主的特权 D.庄园法庭维护佃户的利益

7.中古西欧城市的兴起,不仅表现在经济上的繁荣,更重要的还在于政治权力的获得,富庶城镇的居民要求当地领主允许他们自己管理城市的事务。这里的“政治权力”是指(

)

A.城市自治权 B.人身自由权

C.特许经营权 D.男女平等权

8.12世纪,西欧的教育与学术出现了新的气象——大学兴起。它兴起的重要原因有(

)

①经济的发展 ②希腊罗马文化传播

③阿拉伯文化不断传入西欧 ④资产阶级形成

第三单元封建时代的欧洲

第7课 基督教的兴起和法兰克王国

一、基督教的兴起

1.时间：_________； 地点：_________地区 创始人：_________；

2.教义：教导人们_________，死后可以升入天堂。

3.成为国教：

4世纪末，罗马皇帝确定________为国教，促进了基督教的传播。

二、法兰克王国

1.背景：西罗马帝国灭亡前后，_________在西欧建立许多大小不同的王国。

2.建立时间：481年；地点：_________地区；人物：_________

3.采取措施巩固统治：（1）皈依了基督教，承认_________在欧洲的重要地位，推动整个法兰克王国都信仰了基督教；（2）保留了原来_____________的土地。

三、封君与封臣

1.形成：（1）含义：8世纪前期，法兰克王国对土地的______________进行了改革。这样赐地的人成为_________，接受封地的人则成为_________。（2）影响：11世纪时，这种以_______________为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。

2.关系：①封臣对封君要_________，在封君需要的时候，_________的为封君服兵役、提供金钱；②封君对封臣也有_________务，不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣收到外来攻击时，封君必须_________。

3.实质：封君与封臣的关系有着__________________，而且权利、义务交织在一起，带有一定的_________意义。

四、查理曼帝国

1.建立：8世纪，_______成为法兰克国王。

2.查理加冕：查理命令每个教区的人民把每年收入的十分之一贡献给教会，称为“_______”。800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。

3.分裂：843年，查理曼的三个孙子将帝国_______，形成以后_____________、法兰西 、_____________三个国家的雏形。