湘美版美术四年级下册第4课《我爱校园》教育课件

1 我爱校园

教学目标:

1、学习线描淡彩画的基本表现方法。

2、培养学生方位意识。

3、提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。

4、培养学生爱自己的学校的情感。

教学重点:学习线描淡彩画的基本表现方法。

教学难点:提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。

用具准备:绘画铅笔、白纸或速写本、水彩颜料、毛笔、调色板、彩色铅笔

教学过程:第一课时

1.板书课题:校园平面示意图

2.说说平面示意图在生活中的作用。

3.了解平面示意图的基本知识:一般由基本形、文字组成,大部分以箭头标明方向。

4.绘画步骤:

(1)用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、操场等地方的基本形和位置。

(2)钢笔在基本形上简约地勾画建筑的立体形态,注意适当表现门窗、楼梯、人物等细节。

(3)画上淡淡的水彩。

(4)颜色干后适当加勾线条。

5.欣赏教材中的学生作业。

6.提出作业要求:用线描淡彩的画法画一幅校园示意图,注意用箭头标明方向。

7.学生绘画,教师巡回辅导。

8.展示学生作业,相互评价。

第二课时

我爱校园

教学过程:

1.学生回忆并且说说在校园某地曾经发生过的故事。

2.板书课题:校园一角 2 3.指导学生取景构图

出示校园相片和根据相片画的两幅构图:一张按照相片原貌描绘,表现出构图的散与乱;另一张重点描绘了主体景物,并对周围环境进行了合理的取舍。

4.学生对比欣赏,谈自己的感受。

5.欣赏教材中的学生作业,小结取景构图的要点。选择一处小景为主体,对周围环境适当取舍,避免构图的散与乱。

6.介绍学习线描、色彩的写生要领和方法

线描时不要过多地陷入细节。 把握画面大的色调;色彩的深浅变化;注意前后景物色彩的空间对比关系等。

1 我爱校园

尊敬的各位评委老师

大家上午好！我是____号考生，我今天说课的内容是湘教版小学美术教科书第八册中第4篇课文《我爱校园》。下面我将着重从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法、教学过程这几个方面对这节课活动二的教学设计进行说明。

一、 教材分析

校园，尤其是小学校园留下了每名同学天真烂漫的金色童年，校园里的一景一物，都可能给学生留下或欢乐或伤心的种种故事。本课就是基于学生对校园及校园生活的感受和喜爱，运用线描淡彩的画法描绘校园，在美术学习活动中体验线条和色彩结合的表现力，通过绘画的形式表达自己对校园的情感。在表现手法上选择的是线描淡彩的画法，简约、概括地勾画建筑的立体形态以及树木、人物等的物象的轮廓，画面流畅的线条加上主观色彩的运用，使这幅作业没有了活动一所见示意图的“呆板”，却显得生动、更有“画”味，表达出了学生的个性特点。

二、学情分析

四年级的学生已经具有初步的线描基础和空间表现能力，本课内容在上一活动——校园平面示意图设计的基础上，学生对自己的校园已经有了整体上的感知，因此这节课主要对学生在取景和表现技法上做一点拨、引导，学生完成活动目标是不会有大困难的。

三、教学目标

基于对教材的理解和学生情况的把握，我确立了以下教学目标：

1、 学习运用线描淡彩的基本表现手法画校园一角。

2、 培养学生的观察能力和初步的色彩处理能力。

3、 培养学生爱自己的学校的情感。

四、教学重难点

我在吃透教材的基础上，根据新课标我确立了以下教学重难点

本课的重点是线描淡彩画法的基本运用。难点是线与色的有效结合，做到以线的纤细、色的清丽，使画面形色独具韵味，运用其多变的表现手法，达到朴素无华、清新悦目之效果，要求学生在实际的运用中慢慢的去领会和掌握。

五、教学准备

依据美术教学的直观性、趣味性、实践性的教学原则，结合体验教学的新理念，本课采 2 用多媒体现代教育技术进行教学。

美术-打印版

《我爱校园》

学习目标：

1、学习线描淡彩画的基本表现方法。

2、培养学生的方位意识。

3、提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。

4、培养学生爱自己的学校的情感。

教学重、难点：

教学重点：培养学生的方位意识。

教学难点：提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。

课前准备：

教师：校园平面或摄影图片、彩铅范例；

学生：各色水溶性彩铅等绘画工具。

教学过程：

第一课时

一、组织教学，检查学生学习用品。

二、了解平面示意图的基本知识。

1、教师提问：一天、我校篮球队到苗苗学校体育馆进行比赛，如果你是篮球队员，进入校门后，你会用什么办法快速找到该校的体育馆呢?

2、学生回答。师生说说平面示意图在生活中的作用。

3、多媒体出示“校园平面示意图”，了解平面示意图的基本知识：一般由基本形、文字组成，大部分以箭头标明方向。

4、出示课题，明确本课时的学习活动内容。

三、分组考察、讨论，用基本形画校园示意图。

1、提出活动要求：分组考察校园。根据前后左右、东南西北，讨论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。

2、师生实地考察校园，展开小组讨论。

3、回教室，阅读教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆，操场等地方的基本形和位置。

4、教师反馈指导。 美术-打印版

四、指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图。

1、以建筑为例指导线描淡彩的基本画法。

（1）用钢笔在基本形上简约地勾勒建筑的立体形态，注意适当表现门窗、楼梯、人物等细节。

（2）画上淡淡的水彩。

（3）颜色干后适当加勾线条。

2、欣赏教材中的学生作业。

3、提出作业要求：用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头标明方向。

4、放音乐，学生开始画。

五、欣赏学生作业进行学习评价。

1、展示学生作业，相互评价。

2、学生自由交流课堂收获。

第二课时

一、看相片，说故事。

1、多媒体出示一组校园的相片。

课

题 我爱校园 课时 2 备课人

执教人 许凯

教学

目标 学习线描淡彩画的基本表现方法。培养学生的方位意识，提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。培养学生爱自己的学校的感情。

教学重难点 重点：培养学生的方位意识

难点：提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力。

教、学具 铅笔橡皮、水彩颜料、水彩笔等

教学方式 讲授法、讨论法、教学法

学习方式

教学过程 个性化设计

第一课时 我爱校园

一、欣赏感受

1、欣赏课件图片：欣赏校园里的树木图片，体会郁郁葱葱的树是校园里一到绿色的景观，也是风景画的主要素材。

2、欣赏线描淡彩树木的范画，学生说说欣赏感受。

导入课题，板书课题。

二、了解画法

1、学习用线画树的基础知识

（1）观察课件图片：自然界的树，了解树干、树枝、树冠的基本特点。

（2）教师演示树干的线描画法。

（3）教师演示三种常见的叶丛的线描画法，学生注意体会用不同的线条表现出不同树叶的特征。

（4）学会尝试在教材范例图上进行添画练习。

（5）教师点评部分作业并小结，用线条画树，先画近处的树，再画远处的树，先画树干，再画树枝，最后画树叶。

2、学习淡彩画的基本方法：

（1）仔细观察教材色彩图片，思考下列问题：红色为什么会有深浅变化。绿色是直接画上去的吗？

两色间的边缘线为什么这么清晰？ （2）学生尝试进行调色练习，同桌或小组讨论以上问题。

（3）师生合作验证讨论结果：

红色颜料中加入水分的多少产生了浓淡深浅变化；

教学过程 个性化设计 黄色与蓝色相互渗透出现了绿色；

两色相接部位运用了干画法，学生说原因，教师重点用色彩演示几种不同的调色方法，引导学生感受色彩的干、湿、浓、淡以及自然渗透产生的不同效果。

3、师生归纳线描淡彩画树的方法步骤；

用线勾画；

先涂浅色；

后涂深色。

4、学生欣赏更多线描淡彩画树的作品。

三、明确要求