南州六月荔枝丹教案

1 第一课时

一、导入新课

同学们，我国南方有一种非常有名的水果被称作“果中珍品”，它就是荔枝。相信大家一定都品尝过。今天我们就一起来学习贾祖璋的《南州六月荔枝丹》，看看荔枝是怎样的一种水果。

二、关于荔枝的简介：

荔枝属无患子科。古籍称荔支、离支、丽支，果实成熟时果皮色红艳可观，俗称丹荔。荔枝鲜果色、香、味、形均美，甜香可口，深受消费者的欢迎，荔枝全身都是宝，果实营养丰富，维生素种类多，且含量高，是一种营养价值很高的水果。

三、解题

（一）假如要你写一篇介绍荔枝的说明文，你会给文章起个什么名呢 ？

课文题目用的是明代陈辉《荔枝》诗中的句子，共7个字，却表达了哪几层意思？

明确： 南 州——荔枝的产地，泛指我国南部地区。

六 月——荔枝的成熟期。六月是旧历，按公历算是七月。

荔枝丹——荔枝的颜色。

提问：文章用诗句作题目有什么好处？

明确：好处——言简意赅、生动形象。（此题内涵丰富，突出了荔枝生态的主要特点产地、成熟期、颜色。充满诗情画意，而且引古诗为题，也与全篇广泛引证的风格统一起来。）突出了科学小品的文艺性风格。

2 （二）明确文体知识

1．本文是一篇科学小品（文艺性说明文）。

2．科学小品：介绍科学知识的文艺性说明文。其特点是以通俗有趣的写法介绍科学知识，篇幅短小，形式灵活，语言生动，既有很强的科学性，又有一定的文学情趣。

四、作者简介：

贾祖璋是我国著名的生物学家、科普作家。他创作、编写、翻译了二十九部生物学著作。现任中国科普创作协会副理事长。早在30年代，他就出版了《中国植物图鉴》等专著，1931年出版的《鸟类概论》，是我国最早的一部现代鸟类学著作。他创作了大量的科普作品，《南州六月荔枝丹》《花儿为什么这样红》，都选自他的《生物学碎锦》。

贾祖璋的科普作品大多以绚丽多彩的生物为写作对象，把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体，有着当高的思想性、科学性和艺术性。

五、检查预习、初步感知

六 南州六月荔枝丹

贾祖璋

【教学目标】

1．学会筛选信息和概括要点，理清思路，学习本文先主后次，由表及里的说明顺序。

2.训练学生观察能力，学习从不同角度，不同侧面抓住特征说明事物的写作方法，了解在说明文中大量引用史料和诗文的作用。

3.品读赏析本文语言的准确性和科学性，从中感受作者严谨的科学研究的精神和写作态度，培养学生热爱科学、热爱专业的感情。

【教学重点】

1．理清文章的思路，训练学生快速概括内容要点的能力。

2．把握说明顺序和说明方法。

3.品读赏析本文语言的准确性和生动性。

【教学难点】

品读赏析本文语言的准确性和生动性。

【教学方法】

问答法、小组竞赛学习法

【课时安排】

一课时

【预习布置】

1.准备工具书，自查生字词，培养学生独立使用工具书的能力。

2.参照书上“阅读提示”，自读课文，对课文有初步的了解。

【教学过程】

一、导入新课

多媒体图片展示“荔枝”的特写镜头，请学生仔细观看画面，并结合自己的生活体验，描述荔枝的外形和味道。然后介绍白居易的《荔枝图序》，请学生比较自己和白居易的描绘，谁说得更形象、更优美？最后引出贾祖璋对白居易的质疑，明确白居易的描写美则美矣，却不够准确。

二、解题

1.课题出自明朝陈辉的《荔枝》诗（补充诗歌全文），这句诗是什么意思呢？

荔枝

（明）陈辉

南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团。

绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。

高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。

乌府日长霜暑静，几株斜覆石阑干。

讨论明确： 南州——荔枝的产地，泛指我国南部地区。

六月——荔枝的成熟期。“六月”指的是荔枝成熟的季节，生活中观察很仔细的人就会发现实际上六月根本就没有荔枝，而是到七、八月份才会上市。这是为什么呢？其实这里的六月实际上是指阴历的六月；

荔枝丹——说的是荔枝成熟后的颜色。

2.提问：文章用诗句作题目有什么好处？

明确：好处——言简意赅、生动形象。用古诗命题蕴藉含蓄，引人入胜。此题内涵丰富，既说明了荔枝的产地、成熟期、颜色，又充满诗情画意，而且引古诗为题，也与全篇广泛引证的风格统一起来。

1 《南州六月荔枝丹》教案

南宁六职校 商贸部 贺莎

教学目标

一、知识目标

1. 了解科学小品这种文体的特点。

2. 了解本文的说明顺序和说明方法。

3. 体会说明文语言的准确性和科学性。

二、能力目标

自主阅读，理清文章思路，归纳出说明方法和说明顺序，培养学生的分析归纳的能力。

重点难点

1. 重点：理清文章的思路，训练学生快速概括内容要点的能力；把握说明顺序和说明方法。

2. 难点：品读赏析本文语言的准确性。

学法引导

自主阅读法

课时安排

2课时

教学过程

一、第一课时

（一） 文体介绍

科学小品：多用文艺性笔调介绍科学知识和阐述科学道理，使人获得科学知识的同时还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受的一种文体，具有知识性、趣味性、通俗性。

（二） 说明顺序分析

1. 提问：同学们，你们还记得说明文的说明顺序是哪几种吗？

（时间顺序、空间顺序、事理/逻辑顺序）

2. 提问：同学们记不记得空间顺序和事理顺序分别又有哪些小类？

（时间顺序：整体—局部，上—下，外—内，远—近„„；事理顺序：一般—个别，主要—次要，原因—结果，现象—本质，总述—分说，简单—复杂，特征—功用„„）

3. 提问：请同学们阅读课文，并且把课文分成两部分，并概括大意。然后思考整篇课文用的是什么说明顺序。提示：事理顺序中的一种。

（①第一部分：第1自然段至第10自然段——说明荔枝的形态和果实；第二部分——第11自然段至第14自然段：介绍荔枝生产的有关情况。②主要—次要的说明顺序。第一部分是主要部分，介绍一种水果，最主要的就是介绍它的果实本身的特征；第二部分是次要部分，介绍完水果本身，可以附带介绍它的生产、记载等情况。）

4. 提问：请同学们再次快速阅读课文第一部分，将它分成三个层次，归纳层意，并说出这个部分使用的说明顺序。

（①第一层：第1自然段——引出“荔枝”这个话题；第二层：第2自然段至第5自然段——介绍荔枝的外部形态；第三层：第6自然段至第10自然段——介绍荔枝的果实。②外—

1 南州六月荔枝丹 教案

教学目标：1、引导学生整清全文结构，学习本文的说明顺序。

2、引导学生阅读课文，让学生品味、体会说明文语言准确的特点及本文生动形象的语言特色。

3、学习本课引用古诗文说明事物的方法。

教学重点：学习说明顺序，体会说明文语言特点。

教学难点：掌握说明方法，并运用答题模式解决相关习题。

教学方法：讨论法、自主探究法、讲授法 课时：2

教材分析：本文是一篇介绍荔枝的科学小品文，属说明文。文章引用了很多古诗文、谚语和文献资料，课文结构严密语言准确生动。从幼年疑惑写起，详细的说明了荔枝果形、果实，介绍了荔枝的习性、产地、栽培史，最后展望了荔枝生产的发展前景。

学生分析：学生对于说明方法掌握的并不扎实，需特别强调说明方法及其作用。

第一课时

一、导入新课

宋代的大词人苏轼曾有诗赞叹荔枝：“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新，日焱荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”抒发了诗人对荔枝的喜爱之情。而远在唐代，贵妃杨玉环喜吃荔枝。诗人杜牧写诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开，一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”无论是诗人的牵肠挂肚，还是贵妃的劳民伤财，说明了荔枝确是果中珍品。随着社会的进步，人民生活水平的提高，荔枝也走进 2 了普通人的生活。请一位同学向大家介绍一下荔枝。（同学发言）

二、解题

“南州六月荔枝丹”短短7个字,包含了荔枝生长的地域,成熟时间以及鲜明的色泽.以这句话为标题,能激发人丰富的想象,并且有文学气息,与文章本身的语言风格是一致的。

三、作者介绍

贾祖璋，浙江海宁人，生于1901年，著名生物科普作家。自1921年起，60多年中他创作了许多科普作品。据不完全统计，他创作、编著、翻译了20多种科学知识读物。他最擅长写生物小品，是我国老一辈科普作家中劳绩卓著的一位。科学专著有《鸟类研究》、《普通鸟类》等。