南京师范大学考研复试真题_人格心理学2011-2013年

2005年南京师范大学发展与教育心理学年南京师范大学发展与教育心理学考研考研考研复试试题复试试题 发展心理学部分发展心理学部分（（75分） 一、术语解释术语解释（（每小题5分，4小题共20分） 1．自然观察法 2．道德情感 3．自我意识 4．发展 二、简答题简答题（（每小题10分，共3小题30分） 1．简述儿童同伴作用。 2．简述前运算阶段思维特点。 3．简述社会认知的主要内容。 三、论述题论述题（（第1题15分，第2题10分） 1．试论述幼儿自我评价特点。 2．试论述影响儿童智力发展的因素。 教育心理学部分教育心理学部分（（75分） 一、术语解释术语解释（（5×4分） 1．智慧技能 2．概念 3．自我效能 4．教学设计 二、简答题简答题（（10×3分） 1．简述态度与品德的联系与区别。 2．简述有意义学习的实质。 3．简述奥苏贝尔的学校情境中的成就动机理论。 三、论述题论述题（（第1题15分，第2题10分） 1．试述影响学生概念学习的条件。 2．试分析解决问题的一般过程模式。

南京师范大学国学基础知识

复试题及参考答案

2008年

一、 填空题

1、 我国古代图书的四分法，通常是指：经、史、子、集。

2、 汉司马谈《论六家之要指》所说的六家是阴阳家、儒家、墨家、名家、法家、道德家。

（见《史记卷一百三十 太史公自序第七十》。原文节选如下：《易大传》：“天下一致而百虑，

同归而殊途。”夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不

省耳……）

3、 被称为“三礼”的我国古代三部儒家经典是《周礼》、《仪礼》、《礼记》。

4、 写出下列著作的作者：《颜氏家训》颜之推 ； 《日知录》顾炎武 ； 《史通》刘知几；

《水经注》郦道元。

5、 写出下列文章的作者：《过秦论》贾谊；《指南录后序》文天祥：《五柳先生传》陶渊明

二、名词解释：

1、类书：分类辑录、编排各种资料以供检索之用的工具书。略似于近代百科全书。最早见

于著录的是魏文帝时的《皇览》。历代均有编纂，但以宋、明、清三代为最佳。据史书记载，

自六朝至清末共约六百余种，今存二百种上下。著名的有《北堂书钞》、《艺文类聚》、《初学

记》、《太平御览》、《册府元龟》、《永乐大典》、《古今图书集成》等。

2、政书：史书分类名目之一。著录记载有关典章制度沿革变化的吏书。主要有两类，一是

“通古今”的，如《通典》、《文献通考》；再是断代的，如《唐会要》、《清通典》等。此外

还有专讲某一类制度的，如《唐律疏义》。最早的政书是唐代刘秩的《政典》，后来杜佑把它

扩充为《通典》，《通典》是现存最早的政书。

3、版本：是刻版印书出现后为区别刻本和写本而使用的名称。因最初的印版是以木板为原

料雕刻而成，故版本又称“板本”。广义上的版本可以指一切形式的书本。一般的纸质版本

主要包括写本、刻本、善本、活字本和影印本。

4、经世致用：明清之际的一种社会思潮。指学问须有益于国事。黄宗羲、王夫之、顾炎武

都提倡“经世致用”的“实学”，不过侧重点有所不同。黄从社会政治思想方面揭露君主专

南京师范大学2007年应用心理学年应用心理学考研考研考研复试复试复试试题试题 一、名词解释名词解释（（每题5分，共25分） 1．自我阻抑策略 2．归因 3．人际吸引 4．服从 5．社会堕化 二、填空题填空题（（每空2分，共20分） 1．在海德的归因理论中，他提出了对行为的归因可以分成两大类，即（ ）和（）。 2．按照社会心理学家霍夫兰德的研究，态度改变要涉及的因素有：态度主体本身、（）、（ ）、和（）。 3．1935年，心理学家谢里夫做了一个著名的“光点游动”的实验，该实验说明了（）的形成。4．一种行为的外在理由越多，相应地，内在理由就会越少，这在态度转变中被称为（）。 5．根据挫折——侵犯理论，在侵犯被激发后，可能产生两种情况：（）和（）。 6．所谓“物以类聚”在人际交往中反映了（）的作用。 三、简答题简答题（（每题12分，共60分） 1．如何看待态度与行为的关系? 2．从众的原因是什么？ 3．恐惧唤起与态度改变的关系。 4．影响归因的主要因素有哪些？ 5．什么是侵犯的本能论？ 四、论述题论述题（（本大题共45分） 1．试分析惩罚在对儿童不良行为教育中的作用。（20分） 2．社会心理学家相信，人们没有提供帮助不是因为冷漠，而是因为“情境的力量”。请解释情境因素如何阻止人们帮助陌生人的行为。（25分）

2004年南师大教科院基础心理学复试试卷 一、名词解释(20) 1．颜色混合律 2．双盲研究 3．元认知 4．高原现象 二、填空(10分) 1．勒温把能确定一个人在一个具体情景中行为的所有可能的心理事实或场合的总和称为_______________，它包含一个人以及周围的心理环境。 2．用无条件刺激物(如食物)的出现，把一个条件刺激(如铃声)和无条件反应(如唾液分泌}之间的联结加强，这种现象在心理学上称为_________ 3．观测一个样本组达到两个不同因变量在施加处理之前与之后的变化，这种设计称为 ___________。 4．在信息加工过程中，_________是一种应用注意的加工，其容量有限，可灵活用于变化的环境。 5．在生物反射调节系统或者机械自动调节系统中，把输出端(即效应器)的一部分信息能量返回传给输出端，从而进一步调整自动调节系统或反射调节系统的活动。这种现象称为_________。 三、简答题(20) 试述发生认识论的基本观点。 四、论述题 1．试述发散思维极其主要特征。(30分) 2．简述实验设计中的信度以及主要方法。(30分)