小学教学视导汇报材料

- 1 - 让师生，成为更好的自己

教学视导汇报材料

《高效管理》一书中提到：作为领导者，需要利用自己的眼界、思想，为员工提供平台，帮助他们实现自我成长，能得到自己不曾想到会得到的东西，成为一个更好的自己。我想，作为学校，这句话太实用了。学校的管理者，所做的事情，不正是提供相应的平台，让学校的每一位老师，每一个孩子，通过平台，成为更好的自己！

坚守着这样的目标，我们每个脚步都坚实起来：

四度春风化绸缪

学校，担负着培养教师的重大责任。只有让每一位老师成为更好的自己，学校才能水涨船高。

一、检测分析，教师成长的动力

为加强教师的质量意识，促进教师间的交流与合作，不断提高教师教学水平，亮出优点，改进教学。我校于2月16日上午召开了上学期期末考试质量分析会。通过平均分、综合得分对各年级进行横向对比，其次将本学年成绩与上学年进行纵向对比，通过这两方面综合分析不仅对老师们的教学予以了肯定，也指出了老师们在教学中存在的问题，最后针对各学科的特点引导了我们在以后教学中努力的方向。此次质量分析活动，帮助教师明晰了以往教学中的症结，为教师们以后的教学工作更好地开展有着积极地推进作用。要求老师们团结一心、克服困难，争取在新的学年取得更优异的成绩。

二、制度建设，教师成长的准则

开学初，教务处认真拟定了学校年度工作计划，落实到每月工作安排，由教导处组织全体任课教师认真学习，知道本学期自己应该干什么、怎么干，做到心中有数，各教研组再依据学校计划，制定出本学期教研组计划、个人学科教学工作计划，使本学期的各项工作在计划指导下有条不紊的进行。

三、常规检查，教师成长的基地

本学期，我校秉承以往的每月进行教师教学常规检查制度，检查- 2 - 后，检查组及教务处将汇总小结，并一次一公布。

（1）常规检查之备课 为了有效推进高效课堂的实施，提高教育教学质量，学校部署了新学期教研活动新举措——集体备课&教研活动。寒假期间，教务处在赵校长的带领和指导下，制定出集体备课实施方案，并将每周二、三、四上午第一二节课，分别固定为数学、英语、语文教研活动时间。为了时间更充足，备课质量更高，将第二、四、六、八周定位集体备课交流时间；三五七九周定为主备人授课展示活动时间。十至十八周为年级主题展示活动。

. 《农村小学教育教学视导汇报【教学视导汇报材料】》

摘要：今年我校严格按照《山东省普通学课程实施水平评价方案》开设课程师相对短缺情况下我们优先配齐了体、音、美、信息技术、地方、学校、综合实践活动等薄弱学科教师把薄弱学科教学常规置评价畴计入教师人量化考核，我们、二、三年级开发了《养成教育》课四、五、六年级开发了《华诗诵》课并且根据不年级编写了讲义教师有备课学生有活动材，探作业容与形式积极推进作业改革今年我校把作业改革作实施素质教育突破口制定了作业改革实施方案、作业改革评价标准、作业改革督察制等作业改革全面铺开现已形成比较成熟工作思路和方法

我校现有教职工人7教学班校生90人

年县教研室正确领导下镇教管办力支持下我校紧紧围绕规办学、全面发展、科研兴校办学思路不断加教育教学改革力全面规教学管理积极推进素质教育教育教学质量和教师业水平有了明显提高

下面我从课程管理、课堂改革、作业改革、教科研工作等方面作以汇报请各位领导给予批评指正

、规课程管理提高课程实施水平、开齐课程开足课

今年我校严格按照《山东省普通学课程实施水平评价方案》开设课程师相对短缺情况下我们优先配齐了体、音、美、信息技术、地方、学校、综合实践活动等薄弱学科教师把薄弱学科教学常规置评价畴计入教师人量化考核

学校领导组成巡组不定期检教师是否按照课程表上课不允许有随增减课现象发生教师如有特殊事请假要由教导处调课安排否则视旷课

、开发学校课程整合综合实践课程

我们、二、三年级开发了《养成教育》课四、五、六年级开发了《华诗诵》课并且根据不年级编写了讲义教师有备课学生有活动材

综合实践活动课程我们从亲近与探然、体验与融入社会、认识与完善我三方面挖掘活动容我们整合地校课程、节假日活动、三节(艺术节、科技节、体育节)充实综合实践活动容

二、努力推进主助学习型课堂教学改革课堂教学是新课程实施重要途径全面提高教师整体素质真正实现教育观念更新和教师角色变不断更新教育观念切实树立全面发展人才观、以人学生观

三一文库（）/总结报告/工作汇报

教学视导汇报材料

我校现有教职工22人，7个教学班，在校生290人。一年来，在县教研室的正确领导下，在镇教管办的大力支持下，我校紧紧围绕“规范办学、全面发展、科研兴校”的办学思路，不断加大教育教学改革力度，全面规范教学管理，积极推进素质教育，教育教学质量和教师业务水平有了明显的提高。下面我从课程管理、课堂改革、作业改革、教科研工作等方面作以汇报，请各位领导给予批评指正。

一、规范课程管理，提高课程实施水平

1、开齐课程，开足课时。今年，我校严格按照《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》开设课程，在师资相对短缺的情况下，我们优先配齐了体、音、美、信息技术、地方、学校、综合实践活动等薄弱学科的教师，把薄弱学科教学常规置于评价范畴，计入教师个人量化考核之中。学校领导组成巡查小组，不定期检查教师是否按照课程表上课，决不允许有随意增减课时现象的发生，教师如有特殊事请假，要由教导处调课安排，否则视为旷课。 2、开发学校课程，整合综合实践课程资源。我们在一、二、三年级开发了《养成教育》课，在四、五、六年级开发了《中华诗文诵读》课，并且根据不同年级编写了讲义，教师有备课，学生有活动材料。综合实践活动课程我们从“亲近与探索自然”、“体验与融入社会”、“认识与完善自我”三个方面挖掘活动内容，同时我们整合地校课程、节假日活动、三大节（艺术节、科技节、体育节），来充实综合实践活动的内容。

二、努力推进“自主互助学习型”课堂教学改革

课堂教学是新课程实施的重要途径，为全面提高教师整体素质，真正实现教育观念的更新和教师角色的转变，不断更新教育观念，切实树立全面发展的人才观、以人为本的学生观，我校按照县教研室“自主互助学习型”课堂教学实施意见要求，主要做了以下工作：

1、成立领导小组，领导做课堂教学改革的领头雁。

我校成立了以校长、教导主任、教研组长为核心成员的自主互助学习型课堂教学改革领导小组，研究并制定了自主互助学习型课堂教学改革实施方案，建立了领导听课、研讨制度。在平时的工作中，我们深入教学一线，与教师面对面地交流与研讨，并且自己上观摩课，每月指导教师上一节研究课，加强宏观调控。在教师中培植典型，充分发挥骨干教师带头人的辐射作用，每位带头人每学期至少上2节示范课，使广大教师学有榜样，赶有目标。

精品文档

2016

1 / 7 中心小学教学视导汇报材料

石湖中心小学现有31个教学班，在校学生1484人，教职工65人，拥有品德、综合实践两个市级重点培育学科。学校以“生本导学课堂”教学改革为抓手，释放师生潜能，深入推进课程实施，2016年，学校“生本导学课堂”被评为“连云港市基础教育教学改革创新项目奖”。现根据县教学视导工作要求，作如下汇报。

一、着眼课程，抓实课堂，深入推进课程实施。

1.课程实施：规范有序，全面推进。

学校严格执行课程计划，积极落实“五严”“六严”规定，结合学校实际情况，制定课程实施方案，有序推进课程改革。虽然 “小学科”专任教师存在结构性缺编，但基本能够做到所有学科都能够开齐上足。为规范课程的有序实施，学校建立了有效监管机制，定期开展学科业务检查及巡课，对存在的问题能够及时给予纠正解决，防止语数外学科过度占用“小学科”教学计划。同时，将“小学科”纳入教师绩效考核评价体系，在制度设计上予以保障落实。

学校重视校本课程的研发与实施。“雷锋精神”德育实践校本课程已初见成效，正积极申报“市基础教育教学改革特色项目”。“学习雷锋好榜样”已经成为师生共同的价值追求，“雷锋精神”的主旨内涵也在不断地得到丰富与提升，“雷精品文档

2016

2 / 7 锋精神”德育实践教育团队被县政府命名为“十佳教学团队”，校本教材《雷锋》、校刊《小雷锋》初具影响力。目前，学校“雷锋精神”德育实践校本课程的实施成果已形成经验材料被推荐到团中央，“雷锋精神”教育已经成为学校一大亮丽的办学特色。

学校将科技教育与综合实践活动课程整合，研发了科技主题实践活动校本课程，围绕“创新就在身边”这一课程理念，依托综合实践活动课程，积极推进学生科技创新，着力培养学生的创新精神和实践能力，分低中高三个学段编制了校本教材《我爱科学》，力求学生全员参与，实现课程实施的普及性。2016年，学校成功创建为“江苏省科学教育特色校”，在江苏省第26届青少年科技创新大赛中，有三件作品获省一等奖。