汉语拼音iuüyw教学设计
汉语拼音iuüyw教学设计
【教学目标】
１、学会单韵母iuü，能够读准音，认清形，并能正确书写。
２、认识声调符号，能正确读出iuü的四声。
３、认识汉语拼音四线格并学习使用。
【教学重点难点及教学具准备】
学生因为第一次接触拼音，所以他们对于单韵母的发音、声调符号的变化、字母的书写有一定的困难。教学时，教师要充分发挥示范作用，指导学生模仿发音。书写韵母时，要耐心指导学生观察字母在四线格中的位置，然后示范书写，再让学生描红，临写，这样一步一步循序渐进，学生学习就轻松主动。此外，由于一年级学生的自制力比较差，有意注意的时间短，所以教师在课堂上要多采用直观的教学手段，多运用鼓励表扬的教学方法来激发学生的学习兴趣，为以后的拼音教学奠定基础。
【教学目标】
１、学会单韵母iuü，能够读准音，并能正确书写。
２、能够正确读出iuü的四声。
３、复习巩固６个单韵母。
【教学时间】
２课时。
第一课时 〖课时目标
１、学习单韵母iuü，读准它们的音。
２、能够正确读出iuü的四声，并在四线格里正确书写。
〖教学重点
读准音，认清形，正确书写。
〖教学难点
读准iuü的四声。
〖教学准备
字母卡片、小红花、图片。
〖教学过程
一、谈话导入
１、上一节课，我们学习了三个单韵母，是哪三个呢？
２、背一背字母的口诀。系统地背字母为下面学习声母表、单韵母表作准备。
二、学习iuü
１、出示图片：说说图上画了哪些小动物？它们在干什么？
２、出示iuü，自编语境儿歌：小蚂蚁，要过河，乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。
３、学习单韵母i：
⑴如何来读好i的音呢？我们一边看图一边跟老师来学习。
⑵发i的时候，我们把舌尖抵住下齿背。记口诀：一只蚂蚁iii。
⑶看看字母i跟小蚂蚁有什么相似的地方？所以我们发音时，要想到什么？ ⑷i也喜欢戴四顶帽子，它在标调时，发生了什么变化？它的四声怎么读呢？（学生练习）
教师助手 学生帮手 家长朋友
教师助手 学生帮手 家长朋友 1 一年级语文上册汉语拼音iuü教案
教学目标: 1、学会iuü3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
2、掌握iuü的四声,能直接读出它们带调的音。
一、复习αoe
1、T:小朋友,上个星期我们认识了拼音王国里的3个单韵母朋友,大声地喊出它们的名字。 S:αoe
2、T:你看αoe戴上帽子开着小火车从拼音王国里出来了,一起叫一叫它们吧! S:áǎàōóǒ……
二、学习的iuü发音
(一)看图说话引出
1、T:今天老师给小朋友们带来一幅漂亮的图画,你看,空气清新的早晨,嫩嫩的草,绿绿的树,一条小溪欢快地流着,谁能接下去说说,图上都有谁?他们在干什么?
S:有一位阿姨在晒衣服。
T:阿姨多勤快啊,一大早就出来晒衣服,还能接着说吗?
S:一个小男孩在喂鱼。
T:你瞧,他提着一只小水桶,来到家门前的小河边喂起了鱼,真能干!
S:小鱼跳出水面。
T:小鱼见到小男孩来喂鱼,都跳出水面来迎接他了。
S:乌鸦在树上做窝。
T:小河边的树上有一只乌鸦做了一个漂亮又结实的窝。
教师助手 学生帮手 家长朋友
教师助手 学生帮手 家长朋友 2 2、T:小朋友们,其实这幅图里面藏着我们今天要学习的3个新的单韵母朋友。看看哪个小朋友的眼睛最尖,最亮,能够最快找出这3个韵母朋友。
T:XX小朋友最快举起了手,你来说一说他们是谁?
S:它们是“iuü”。
T:其他小朋友有意见吗?对,这3个韵母朋友就是“iuü”,跟老师来念一遍i uü。
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汉语拼音：i、u、ü的教案
教材分析：
本课包括四个部分，第一部分是3个单韵母i、u、ü，2个声母y、w，3个整体认读音节yi、wu、yü；并配有一幅富有情趣、能够帮助小学生认识字母音、形的插图。第二部分是的四声。第三部分是比较y-i-yi、w-u-wu、y-ü-yü，同时学习y和ü组成音节时，上的两点省写的规则，还安排了看图带调整体认读音节yi、wu、yü和音节ya。第四部分是i、u、ü、y、w的书写格式及笔顺。
教学目标：
1．学会三个单韵母，读准音，认清形、正确书写。
2．掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。
3．学会使用四线格。
教学重点：
教会学生读准i、u、ü三个单韵母的音。
教学难点：
学会i、u、ü的四声，读好二、三声。
教法学法：
1、直观教学，增强感知。2、运用游戏，增强兴趣。
教学准备：
1、PPT课件
2、拼音卡片。 教学时间：
二课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、情趣导入 ，学会i、u、ü的发音。
2、通过文中插图分析，引导学生探究发现i、u、ü的形和写法，包括笔顺笔画，以及在四线格中的位置，尤其是的i、ü点的放置。
教学重点：
精品文档．
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1、弄清的发i、u、ü音和口型。尤其是 u、ü的口型，相似但是u 圆嘴巴而的ü口型像吹笛子。
2、i、u、ü在四线三格中的位置,尤其是i、u、ü头上的点的位置。
教学难点：
1、口型的区分，因为i、u、ü的口型开的都比较小，要引导学生发现其中的不同。
教学过程：
一、复习
1．出示“a、o、e”字母卡片请同学读。
2．读“a、o、e”的四声。
3．请同学们回忆一下是怎样学习单韵母“a、o、e”的音和形的？在学生总结的基础上，出示“i、u、ü”三幅图和三个字母，让学生看图，自己说说怎样记住“i、u、ü”的音形？
《iuüyw》教学课件
教学目标：
1. 知识目标：让学生掌握拼音字母“iuü”和“yw”的正确读音，了解它们的形态和书写规则。
2. 能力目标：培养学生正确书写“iuü”和“yw”字母的能力，能够正确拼读含有这些字母的拼音。
3. 情感目标：激发学生学习拼音的兴趣，培养他们的自信心和合作精神。
教学重点：
1. 掌握“iuü”和“yw”的正确读音和书写规则。
2. 培养学生正确书写字母的能力。
教学难点：
1. 如何激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心和合作精神。
2. 如何让学生正确掌握“iuü”和“yw”的发音和书写规则。
教学准备：
1. 准备拼音字母卡片“iuü”和“yw”。
2. 制作多媒体课件，包括PPT演示文稿和一些与拼音相关的图片和视频素材。
3. 准备一些小贴纸或小红花等奖励物品。
教学过程：
一、激趣导入（5分钟）
1. 通过播放一段拼音字母歌，吸引学生的注意力。 2. 提问：“你们喜欢唱歌吗？谁能告诉老师刚才唱的是哪个字母歌？”引导学生回答问题并自由发言。
3. 引入课题：“今天我们要学习三个非常重要的拼音字母‘iuü’，它们是我们的好朋友，我们经常在课本和生活中见到它们。”通过歌曲和提问的方式，激发学生的兴趣和好奇心，为接下来的学习做好铺垫。
二、新课学习（15分钟）
1. 发音指导（5分钟）：教师示范正确的发音方法，引导学生模仿并练习发音。通过反复练习和纠正，让学生掌握正确的发音方法和口型。同时，结合一些有趣的图片或动画，帮助学生理解拼音字母的发音规律。通过发音指导，让学生能够准确发出“iuü”和“yw”的音。
2. 书写指导（5分钟）：教师示范书写“iuü”和“yw”字母的正确笔顺和占格规则，并让学生模仿练习。教师巡视指导，及时纠正学生的书写错误。通过书写指导，培养学生的正确书写习惯，让他们能够规范地书写“iuü”和“yw”字母。同时，可以引入一些小游戏或比赛，激发学生的竞争意识和书写热情。
