小学数学苏教版三年级上册
认识克 总第17课时
10月10日
学习目标：结合具体生活情境，感受并认识质量单位克，初步建立克的质量观念
通过观察、操作等活动，知道千克和克之间的进率，会进行简单的换算
教学过程：
一、自主先学
我们已经学习了有关千克的知识，谁来说一说在什么情况下，我们要用到千克作单位？
二、小组讨论，交流展示
1．你知道哪些物品重大约是1克？请举例。
2．一根羽毛的重量比1克轻还是重？
一把直尺呢？
出示准备好的4袋物品，让学生看一看包装袋上，分别标有多少克？
学生拿出从家里带来的包装袋，分辨每个包装袋分别装有多少克？
3、一袋盐500g，推测：两袋盐多重，用称称一称，你发现了什么？
1000g= kg
三、当堂检测
做“想想做做”的第1题。
你能说出下面的物品各有多重吗？
3．做“想想做做”的第3题。
2千克=（ ）克 3000克=（ ）千克
9000克=（ ）千克 7千克=（ ）克
3．做“想想做做”的第5题。
观察杯子里的水与空杯的变化，想一想：
（1）杯子里的水重多少克？
四、小结
这节课我们学习了什么内容？通过练习你有什么收获？
五、教学反思
本单元教学质量单位千克和克，是在学生学习了长度单位、时间单位的基础上，进一步学习物体的单位，质量单位跟生活实际联系密切，大部分学生能够通过学习，认识质量单位千克，并会在台秤上读出物体中几千克，但仍有部分学生对千克的概念理解不是很透彻，头脑中还没有完全建立起千克的概念，需要老师课后进一步探讨教学方法。
第4单元认识平均（第3课时）
教学内容：教科书第３４—３５页上的例题及“想想做做”。
教学目标：：
1、继续经历平均分的活动过程，体会平均分的两种操作方法，通过操作进一步感悟平均分的本质特征。
2、通过与生活实际相联系的开放题教学，增强数学应用意识，提高解决实际问题的能力，并从解决问题的过程中获得成功的体验，树立起学习数学的信心。
3、在动手操作、自主探索、合作交流的学习过程中培养良好的数学学习习惯。
教学重、难点：体会平均分的两种操作方法，理解平均分的含义。
教学具准备：１２枝铅笔、８个梨、４个盘子、小棒和图片等。
教学过程：
一、情境导入。
1、小朋友，（出示12枝铅笔）今天老师带来12枝铅笔，准备奖给纪律遵守得好的学生。
2、出示操作要求：
（１）每人分3枝，可以分给几人？学生用小棒摆一摆、分一分，然后回答。
（２）平均分给4人，每人几枝？提问：“平均分”是什么意思？自主探索，请学生上台示范分铅笔。
3、这两种分法相同吗？（不一样。）它们每份分得同样多吗？（同样多。）所以都是“平均分”。
4、导入新课。这节课，我们比较平均分的两种不同的分法。
学情预判：
二、探究交流。
１、比较这平均分的两种不同的分法。
把一些物体平均分有不同的分法，可以是“每几个一份地分”，也可以是“平均分成几份地分”，但不论用哪一种方法，最后结果是每一份是相同的，都是平均分。
2、把１２枝铅笔平均分，你还可以怎样分，也是平均分的两种不同的分法？（在小组里说说。）
（例题创设的问题情境是“把12枝铅笔平均分”，联系前面教学的知识，可以先确定每几枝为一份，得出分成这样的几份。也可以先确定分的份数，得出每份分得的枝数。所以，这道题平均分的活动是很开放的。学生之间分的过程会不同，分的结果也会不同，在交流中能进一步体会不管怎样分，只要分的结果是每份同样多，就是平均分。）
三、检测完善。
认识吨
SJ三年级下册二千米和吨
课后
作业探索新知当堂检测课堂小结1.认识质量单位吨
2.吨和千克之间的进率1课堂探究点
2课时流程
2
称比较重的或大宗的物品，通常用吨作单位。吨可以用字
母“t”表示。探究点认识质量单位吨
2
每袋大米重100千克，10袋大米重1000千克。1000千克就是
1吨。1000千克
1吨=1000千克探究点吨和千克之间的进率2
了解全班每个同学的体重，估算一下，小组里所有同学
的体重大约一共有多少千克？全班同学的体重呢？
全班同学的体重相加，有1吨吗？
1.下面每种物体重1吨，各有多少？
2头牛重1吨
10头猪重1吨5桶油重1
吨
20袋水泥重1
吨小试牛刀（教材P22想想做做）2
.它们的体重各是多少？连一连。
50吨80千克6千克4吨
3.在（）里填上合适的单位。
大约重45（）大约重200（）载质量是
6（）千克克吨
4
.3吨=（）千克4000千克=（）吨
8吨=（）千克6000千克=（）吨3000
80004
6
5.（1）1桶水大约重10千克，10桶水大
约重（）千克，（）桶
水大约重1吨。
（2）1
块轻质砖大约重20千克，10块
这样的轻质砖大约重（）千
克，（）块这样的轻质砖大
约重1吨。100100
20050
6.
一共运来多少吨煤？
60×
15=900（吨）
答：一共运来900吨煤。发电厂运来15车皮煤，每车皮煤重60吨。
1.
我会填。小试牛刀（选题源于《典中点》）
吨
t称比较重的或大宗的物品，通常用（）作单位，
可以用字母（）表示。
2. 在（）里填上合适的质量单位。
一个南瓜约重3（）。
一个篮球约重450（）。
一头大象约重2（）。
1 个1 角硬币约重2（）。
一辆公共汽车载重量为3（）。
一串葡萄约重200（）。千克
克
吨克吨
克
3.
我会填。
（1）1 桶油重100 千克，10 桶油重（）吨。
（2）1 袋面粉重50 千克，10 袋面粉重（）千克，
（）袋面粉重1 吨。1500
20
4.
在括号里填上合适的数。
3 吨=（）千克
5000 千克=（）吨
苏教版二年级下册数学
2.3秒的认识
一、按要求做题
1．把它们的话补充完整。
2．说出电子钟上的时间。
3．做一做，填一填。
（1）削一支铅笔用( )秒 （2）系鞋带用( )秒 （3）从1数到100用( )秒
4.4名同学参加50米游泳比赛，成绩如下表：
请你把前三名的名字写在颁奖台上。
5．（易错题）1分钟跳绳比赛中，兰兰从1 1时25分00秒开始跳，现在时间如右图，兰兰还需要接着跳多少秒？
6.王师傅用电锯锯一根木头，每锯一次要7秒，照这样锯成6段，共要多少秒？
2.4时分的认识整理和复习
一、填空
1．在( )里填“时”“分”或“秒”。
（1）做一套眼保健操约用4( )
（2）脉搏跳20下用16( )
（3）看一部电影用了1( )23( )
（4）我跑100米用了18( )
2．在( )里填“>”“<”或“=”。
56秒( ) 1分 7时( ) 7分 1时( ) 60秒
40分( )4时 60分( ) 1时 1分( ) 100秒
二、按要求做题
1.想一想，填一填。
2.看一看，连一连。
3．根据规律在第四个钟面上画时针和分针。
第3课时认识秒
1.5;1;60
2.4时29分53秒；10时58分50秒；5时53分零7秒
3. 30；10；70 （可根据实际情况填写，答案不唯一） 4．
5.1分=60秒 60- 49 =11（秒）
答：兰兰还需要接着跳11秒。
6.6 -1=5（次）5×7=35（秒）答：共要35秒。
解析 锯木头是一次两段，画图表示会发现“锯的次数=段数-1”。一共锯了6-1=5（次）．锯一次要7秒，一共要用5×7=35（秒）。
第4课时
一、
1．分；秒；时；分；秒
2．<>><=<
二、
1. (1)30 (2)30 (3)50 (4)6
