教科版 科学三年级科学上册 第二单元空气 单元练习(含答案)
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教科版科学三年级上册第二单元《空气》测试卷一.选择题(共6题,共12分)1.在沙滩上,有很多会流动的沙子,沙子属于()。
A.固体B.流体C.液体2.下列需要借助空气来完成的事是()。
A.呼吸B.燃烧C.以上都是3.走马灯是我国的传统节日。
点燃灯里的蜡烛,纸轮风车随之转动,灯屏上就出现了人马追逐的影像。
下列现象中与走马灯原理相似的是()。
A.电风扇转动B.蜡烛燃烧C.孔明灯升空4.如下图所示,厨房里的抽油烟机都装在上部,主要是因为()。
A.油烟混合着被加热的空气会往上升B.装在上部比较好看 C.可以节省厨房空间5.用手轻轻按压吹大的气球,会有鼓鼓的感觉,这说明()。
A.空气占据了气球内部的空间B.空气会流动C.空气是透明的6.孔明灯()安全隐患。
A.存在B.不存在C.不知道二.填空题(共6题,共24分)1.物质可以分为()态、()态、()态。
2.空气是一种物质,它无()无味;压缩的空气具有()性。
3.堵住注射器的管口,往外拉活塞,注射器中的空气数量(),间距()。
4.生活中处处都有()的存在。
5.()、()和我们都离不开空气。
6.空气能占据(),例如我们给篮球打气,篮球会()。
三.判断题(共6题,共12分)1.只有动物才需要呼吸,植物是不需要呼吸的。
()2.我们可以借助空气中轻小物体的飘动状态来间接知道空气的流动情况。
()3.把空杯子倒着放,空气就都流出来了,杯子就空了。
()4.空气很轻,所以空气没有质量。
()5.水是液体,石头和沙是固体,空气是气体。
()6.风是由空气流动形成的,有时对人类生活是有利的,如风力发电;有时又会给人类带来灾难,如龙卷风。
()四.连线题(共1题,共3分)1.连线题。
物体性质气体有固定的形状和体积液体没有固定形状和体积固体没有固定的形状,有固定的体积五.填表题(共1题,共12分)1.填写表格、对比空气水和石头的特征。
六.简答题(共5题,共25分)1.举例说说生活中哪些地方应用了热空气会上升的原理?2.“桂子花开,十里飘香。
教科版科学三年级上册第二单元《空气》测试卷一.选择题(共6题,共12分)1.用手轻轻按压吹大的气球,会有鼓鼓的感觉,这说明()。
A.空气占据了气球内部的空间B.空气会流动C.空气是透明的2.空气和水的不同点包括()。
A.空气是气体,水是液体B.空气占据空间的大小可以发生变化,而水占据空间的大小不会发生变化C.空气是透明的,水是白色的3.下列不属于空气的特征的是()。
A.有固定形状B.没有颜色C.没有味道4.我们每天都要呼吸空气,如果没有空气,人类会怎么样?()A.无法生存B.活得非常开心C.生活质量要降低 D.生活会不方便5.下列哪一项不是热气球上升的原因?()。
A.空气受热,体积膨胀B.热空气变轻,会上升C.空气被压缩6.老师在教室后面喷洒了花露水,教室里最先能闻到气味的是()。
A.前排同学B.中间位置的同学C.后排同学二.填空题(共6题,共20分)1.我们可以通过把空气装进()里来感受空气的存在。
2.空气不是一种单一的气体,能帮助物体燃烧的是空气中的()。
3.空气占据一定的空间,但可以被压缩。
空气被压缩后体积会(),但不能压缩到0,被压缩的空气具有(),例如:轮胎、篮球、足球。
4.如图所示,用一个注射器抽进一些空气,然后堵住注射器管口,将活塞向下压,活塞向下移动了。
这说明空气可以被()。
5.将注射器吸进空气,用橡皮塞堵住出口,用力压活塞(如下图),观察空气的体积()(填“变大”“变小”或“不变”。
以上实验说明了()这时,如果将手松开,看到的现象是(),以上实验说明()。
6.空气虽然很轻,但是仍然是有()的。
三.判断题(共6题,共12分)1.空气可以被压缩。
()2.水里不会有空气存在。
()3.空气是可以被加热的。
()4.简易天平两端的小桶应该是一模一样的。
()5.空气在我们的生活中不存在,因为我们看不到也摸不到它们。
()6.在风的模拟实验中,蚊香是用来判断风的方向的。
()四.连线题(共1题,共8分)1.把下面的物质和特点用“_”连起来。
教科版2024-2025学年三年级科学上册第二单元第8课《空气和我们的生活》同步练习班级:姓名:亲爱的同学们:练习开始了,希望你认真审题,细致做题,运用所学知识解决本练习。
祝你学习进步!一、填空题1.空气是由混合而成的。
2.《乌鸦喝水》的故事告诉我们:空气占据一定的,石头把空气的空间占据了以后,水面就。
3.风车能转动是因为具有流动性。
4.爸爸为给小明补过“六一”儿童节,6月5日带小明去游乐场玩充气城堡。
充气城堡是利用空气可以被性质。
5.空气是,具有、、可以被压缩等性质。
二、判断题6.地球上生物的生存离不开空气。
()7.人们利用空气流动来发电。
()8.充满气的气球是圆形的,说明气体的形状是圆形的。
( )9.我们周围空着的空间并不是真正空着,而是充满着空气。
()10.气体没有确定的体积,但有质量。
( )三、单选题11.下列物体和孔明灯升空原理一样的是()。
A.风筝B.普通的气球C.热气球12.坐在教室里能闻到食堂里菜香味的原因是()。
A.空气有质量B.空气能流动C.空气能被压缩13.在“乌鸦喝水”这个故事里,乌鸦能够喝到瓶子里的水,是因为()。
A.空气占据一定的空间B.石子占据一定的空间C.水占据一定的空间14.玻璃杯竖直倒扣在水槽中,观察到水槽的水位,杯底塞的纸A.下降B.上升C.没湿15.“人离不开空气”这句话主要是指生命离不开空气中的()A.二氧化碳B.氧气C.氮气四、连线题16.将物品与利用空气的对应特征连起来。
扇扇子篮球可以压缩救生圈会流动轮胎质量小帆船五、综合题17.填一填18.雾霾天应该怎样做好做防护?19.请描述空气的特点。
20.探究空气的成分。
(1)扣上矿泉水瓶后,看到蜡烛,由此可以发现空气中有一部分的气体。
(2)蜡烛熄灭后,瓶中的水位会,请用虚线画出水位上升的大致高度。
1.【答案】多种气体2.【答案】空间;上升3.【答案】空气4.【答案】压缩5.【答案】气体;会流动;有一定的重量6.【答案】正确7.【答案】正确8.【答案】错误9.【答案】正确10.【答案】正确11.【答案】C12.【答案】B13.【答案】B14.【答案】B;D15.【答案】B16.【答案】17.【答案】(从上到下、从左到右)能;能;有;会;能;不能;有;会;能;不能;有;不会18.【答案】⑴尽量减少外出和室外活动⑵必须外出时佩戴防雾霾专用口罩⑶从外面回来及时洗手洗脸⑷雾霾天少开窗,必要时开启空气净化器⑸外出要注意交通安全⑹锻炼身体,合理饮食提高免疫力。
教科版三年级科学上册第二单元《空气》测试卷(满分:100分 时间:40分钟)一、填空题(每空1分,共20分)1.物体按照他们的存在状态可以分为固体、________、________三类,其中我们喝的水属于________,空气是________。
2.在生活中压缩空气的用途很广,给人们带来了便利。
例如________和________等就利用了压缩空气。
3. ________和________,是地球上的两种非常重要的物质,有了它们地球上才有了生命。
4.我们可以使用______来称量一袋空气的质量,用_____来给袋子充气。
5.请你写出有关空气的三个特征________、________、________。
6.在做“热气球”时,点燃________加热袋中的空气,用手贴住袋子的面壁,感觉到袋子________。
松开双手,装有热空气的袋子会________。
7.我们可以通过观察红旗飘动知道空气在______,人们用风来_______。
8.地球被一层厚厚的________包围着,人们称它为________。
二、判断题(每小题1分,共10分)1.空气是无色无味、看不见、摸不着的,但我们可以感觉到它的存在。
( )2.人不能在水中呼吸,说明水中没有空气。
( )3.空气占据空间的大小是无法改变的。
( )4.空气可以被压缩,但水不容易被压缩。
( )5.把一瓶密封的空气抽去半瓶后,瓶里只有半瓶空气了。
( )6.会流动的物体都是液体。
( )7.空气是一种单一的气体。
( )8.我们能传递石块和水,但没办法传递空气。
( )9.打气筒能给袋子充气,是因为打气筒能制造空气。
( )10.孔明灯只有在灯内的空气变热之后才会升上高空。
( ) 三、选择题(每小题3分,共45分)1.下列选项中,( )能让我们感知空气的存在。
A.看一看 B.扇一扇 C.闻一闻2.把纸揉皱后,塞入杯底,倒过来,插入水底,纸不会湿的原因是( )。
教科版(2017秋)科学三年级上册空气综合练习(含答案)一、选择题1.孔明灯的原理是()。
A.热空气上升B.热空气下沉C.空气能被压缩2.龙龙把一团纸紧紧地塞在一个密封的杯子底部,竖直倒扣入水,发现纸团没湿,产生这个现象的原因是()。
A.水占据了杯子里的空间B.纸巾占据了杯子里的空间C.空气占据了杯子里的空间3.如图所示,杯罩下方放置有点燃的蜡烛,从玻璃杯罩上方撒下一些细纸屑,纸屑会()。
A.落入灯罩B.向上飘4.装有热空气的袋子会上升,是因为()。
A.空气微粒变多了,带动了袋子上升B.膨胀后的空气微粒往上升,带动了袋子上升5.用注射器往一个装满空气的有封口的玻璃瓶里再打进一些空气,瓶子里空气的变化情况是()。
A.质量增大,体积不变B.质量减小,体积增大C.质量增大体积也增大二、填空题6.空气和水都是_______、无味、透明的、________。
7.生活中大部分物体具有“热胀冷缩”的性质,将一个压瘪的乒乓球放在( )水中,压瘪的地方就会鼓起来。
8.如图,把两只一样的气球吹到大小相同时,分别挂在原本平衡的细木棍的两端,我们会看到细木棍_________。
如果将一只气球刺破,细木棍_________(填“能”或“不能”)保持平衡。
这种现象说明_________ 。
9.________________其实就是我们周围流动的空气。
10.空气的冷热变化导致空气流动,空气流动形成( )。
三、判断题11.假如没有空气,我们的地球将一片荒芜,没有生机。
( )12.沙子没有固定的形状也会流动,所以是液体。
( )13.流动的空气就是风。
( )14.加足了气的自行车轮胎里,空气被压缩了。
( )15.空气是摸不到,看不见,没有重量的。
( )四、连线题16.连线题固体橡皮醋液体空气铅笔气体牛奶五、排序题17.以下是做“热气球”的实验步骤。
请按步骤在横线上填写正确的顺序。
①用手贴住袋子的外壁,当感到袋子变热了,松开双手,观察接下来发生的现象。
教科版小学科学三年级上册第2单元测试题(附答案)第二单元:空气单元测试一、填空题(13分)1、物体可以分为固体(solid)、液体(liquid)和气体(gas)三种类型。
水是(liquid);石头和沙是(solid);空气是(gas)。
2、风是由于(气体)流动形成的。
3、用力推充满空气的注射器活塞,用手堵住出气口,活塞能够下移,说明空气可以(被压缩)。
4、空气占据(空间),空气占据空间的大小(可以改变)。
5、帆船航行是借用(风)的力量前进的。
6、水、石头有一定的质量,占据一定的空间,空气也有(质量),也(占据空间)。
二、判断题。
(10分)1、空气和水相比,没有相同之处,只有不同之处。
(错误)2、水里面是没有空气的。
(错误)3、没有盖子的空杯子里没有空气,只有盖上盖子后杯子里才有空气。
(错误)4、不同位置的空气冷热不同就会形成风。
(正确)5、生活中我们感受不到空气的质量,所以空气没有质量。
(错误)6、水和空气的形状都不固定,也都容易被压缩。
(错误)7、把塑料袋装满空气,手用力按塑料袋能变形,是因为塑料袋是软的,与空气没有关系。
(错误)8、用手按装满空气的塑料袋的一端,另一端会鼓起来,说明空气会流动。
(正确)9、把装有空气的塑料袋放入水中,松手后塑料袋会上浮,说明空气比水轻。
(正确)10、两个完全相同的袋子,分别装满水和空气,它们同样重。
(错误)三、选择题(20分)1、注射器抽进空气后,堵住管口,用力压活塞会(推到一定程度就推不动了)。
2、打足气的皮球能弹得很高,是因为(皮球里的空气被压缩了)。
3、下列关于液体的描述中,正确的是(液体都是会流动的)。
4、在装有空气的袋子上扎一个小孔,让空气吹在脸上,会感觉到气流,这说明空气(会流动)。
5、下列物质不能流动的是(石头)。
6、空气是(循环)流动的。
7、用扇子扇风、吹肥皂泡都可以证明(空气会流动)。
8、(轮胎)运用了空气可以被压缩的性质。
9、空气是一种(混合气体)。
第二单元空气单元练习科学三年级上册教科版(含答案)一、选择题1.热气球能飞上天空的原因是()。
A.热气球本身比较轻B.空气受热变轻导致热气球上升C.空气受冷会下降2.用吸管喝盒装牛奶时,向牛奶盒中吹气,盒中牛奶会自己满上来,这是为什么?()A.牛奶会流动,会自己竖直往上流B.吹入的空气占据牛奶盒空间,把牛奶挤上来了3.下列关于空气的描述错误的是()。
A.空气没有固定的形状和体积B.空气会流动C.空气是白色的,不透明4.使用救生圈可以使不会游泳的人浮在水面上,是因为()。
A.空气比水轻B.空气能流动C.空气有一定的体积5.如下图,向杯内打入空气,杯内的水会向杯外排出,这是因为()。
A.空气占据杯中的空间B.空气会流动C.空气是透明的二、填空题6.下列体现空气会流动的例子有___________和___________,体现空气可以被压缩的有___________,体现空气没有固定形状的有___________。
(填序号)①给足球打气①电风扇①各种形状的气球①扇扇子7.在做风的模拟实验时,我们可以借助_________和纸条观察空气的__________。
8.热气球其实是利用__________会往上升的特点升空的。
9.压缩的空气具有( )。
三、判断题10.动物、植物和人类都离不开空气,但水中的鱼不需要空气。
( )11.用手按装有空气的塑料袋能变形,说明空气容易被压缩。
( )12.空气容易被压缩,所以它占据空间的大小可以改变。
( )13.热气球燃料燃烧完后会慢慢掉下来。
( )四、连线题14.把下列各物品与对应的物质形态用线连接起来。
橡皮牛奶空气液体固体气体五、排序题15.以下是做“热气球”的实验步骤。
请按步骤在横线上填写正确的顺序。
①用手贴住袋子的外壁,当感到袋子变热了,松开双手,观察接下来发生的现象。
①准备一个较大的塑料袋,一个纸筒和一支蜡烛。
①将蜡烛点燃,然后用纸简罩住蜡烛,再用塑料袋罩住纸简,加热袋中的空气。
教科版科学三年级上册第二单元《空气》测试卷一.选择题(共8题,共16分)1.空气有利于植物的生长,所以()。
A.我们应该把植物放在空气充足的地方B.我们应该把植物放在没有空气的地方C.我们应该把植物放在空气极少的地方2.对于空气的知识,下面说法正确的是()。
A.空气没有重量B.空气有重量,整个大气层的重量超乎想象C.空气不仅没有重量,还向上托起飞机、小鸟等3.孔明灯()安全隐患。
A.存在B.不存在C.不知道4.如图,持续加热塑料袋里的空气,塑料袋会()。
A.上升B.下降C.不变5.要使压瘪的乒乓球重新鼓起来,我们可以把它放进()。
A.常温水B.热水C.冷水6.一个气球皮的质量为2.2克,将气球吹大后,把气球口扎紧。
这时气球的质量()。
A.大于2.2克B.等于2.2克C.小于2.2克7.把一团纸塞进杯底有小孔的杯子,再把杯子倒过来,直立按入水中,那么()。
A.纸一定会湿B.纸一定不会湿C.无法确定8.竖直倒扣入水中的杯子,内壁底部上粘的纸团()。
A.会打湿B.不会打湿C.无法判断二.填空题(共8题,共28分)1.我们可以利用()来测量一袋空气的质量。
2.()的流动是风形成的原因。
3.空气存在于()地方,水中冒的泡就是(),空气流动形成了()。
4.()占据空间的大小容易发生变化,()占据空间的大小很难发生变化。
[填“空气”或“水”]5.空气可以占据一定的()。
空气容易被()或被扩张。
6.最适合用来证明空气有质量的工具是()。
7.热气球是利用()原理升空的。
8.当空气被压缩时,空气微粒之间的距离会(),像皮球、()、()等都是运用了空气能被压缩的原理制成的。
三.判断题(共8题,共16分)1.空气对我们人类来说是没有用的。
()2.用天平可以测量空气的质量。
()3.20筒空气的质量相当于3~5颗绿豆的质量。
()4.旅游景区的热气球下方往往有一个加热装置。
()5.空气占据空间的大小(体积)是可以变化的。
()6.使用救生圈可使不会游泳的人浮在水面上,是因为空气能流动。
教科版科学三年级上册第二单元空气测试卷一.选择题(共6题,共12分)1.空气和水的相同点是()。
A.都是会流动B.都是白色的C.都是摸不到的2.图中放飞是三国时期的军事家-诸葛亮发明的“孔明灯”。
点燃的孔明灯能放飞的原因是()。
A.蜡烛块燃烧后变轻B.灯内空气受热体积膨胀C.蜡烛块燃烧后灯的外壳变轻3.以下物品那个可以把空气装起来()。
A.自封口塑料袋B.塑料杯C.布袋4.收集空气时,下列容器最好的是()。
A.碗B.塑料袋C.塑料杯5.用打气筒搜集空气后要立即把口扎紧,这因为空气容易()。
A.爆炸B.结冰C.泄漏6.制作“热气球”时,点燃蜡烛的目的是()。
A.加热袋中的空气B.加热教室里的空气C.让我们感觉热一些二.填空题(共6题,共20分)1.物体可以分为三种类型:固体、液体和()。
2.压缩的空气有()性,可以产生弹力。
3.空气占据的空间容易被(),并具有()。
4.空气是()色、()味、透明的气体。
5.()、()和我们都离不开空气。
6.皮球、()、()等都是运用了空气可以被压缩的性质。
三.判断题(共6题,共12分)1.我们能把空气装进圆柱形的容器里和足球里,说明空气的形状不固定。
()2.没有盖子的空杯子里没有空气。
()3.空气可压缩,可扩张,有质量,但很轻。
()4.同一个气球可以变成各种形状,这主要是利用了空气无固定形状的特征。
()5.压缩空气是一种重要的动力源。
()6.空气与我们的生活息息相关。
()四.连线题(共1题,共8分)1.把下面的物质和特点用“_”连起来。
液体水蒸气看得见看不见透明气体水没有气味摸得着摸不着五.填表题(共1题,共12分)1.比较空气、水和石头的特征,具有某种特征的画“√”,不具有某种特征的画“×”。
六.简答题(共5题,共25分)1.请你利用生活中的其他测量工具,想一想还可以怎么测量一袋空气的质量。
2.空气有很多特点,请你描述空气的三个特点;说一说生活中,有哪些例子是运用了空气的例子,并说明是利用了空气的什么特点。
三年级上册科学试题-第二单元空气测试题-教科版(含答案)一.选择题(共5题,共10分)1.下列有关空气的说法中正确的是()。
正在空中挥动塑料袋,装满空气后,塑料袋鼓鼓的,说明空气有一定的形状B.汽车轮胎充满气体后会减少汽车振动,这是因为压缩的空气具有弹性口空气既看不到,又摸不着,所以我们说空气不是一种物质2.将一水桶倒扣在水池中,越往下按感觉用力越大,这种现象说明()。
A.空气具有流动性B.空气有一定的体积C.空气占据一定的空间3.风是由于()流动形成的。
A.水B.空气C.泥土4.下列仪器中,用于压缩空气实验的是()。
A.注射器B.试管C.酒精灯5.在做“热气球"实验中,加热塑料袋中空气时需要在蜡烛外面套一个纸筒,这是为了防止()。
A.蜡烛熔化B.塑料袋被点燃C.空气进入塑料袋二.填空题(共5题,共18分)1.当小天平平衡时,两端的重物质量()。
2.风是由于()的流动形成的。
3.空气是有质量的,但是它的质量很(),我们在测一袋空气的质量时,可以用()等这样的物品来做标准物。
4.堵住空注射器的管口,用力向下压活塞或用力向上托动活塞,活塞会()(填“运动”或“保持不动”)。
这说明空气占据的空间会随着活塞的变化而变化,即可以被()(填“压缩”或“缩小”)或者被()(填“扩张”或“拉伸”)。
5.倒扣进水中的杯子,杯底的纸巾没有湿,是因为()阻隔了水和纸巾的接触,()占据了杯子的空间。
三.判断题(共5题,共10分)1.空气和水都是没有颜色、没有气味的,植物和动物都需要它们。
()2.一袋空气是没有质量的。
()3.空气总是在循环运动的,空气的流动形成风。
()4.土壤中的动物同样需要空气。
()5.空气看不见也摸不着,是一种单一的气体。
()四.连线题(共1题,共4分)1.把下列物品和它利用的空气特征连起来。
电风扇轮胎热气球孔明灯会流动可以压缩热空气比冷空气轻五.填表题(共1题,共12分)1.填写表格、对比空气水和石头的特征。
新教科版三年级科学上册第二单元《空气》测试卷及答案一、选择题1.简易天平调整好平衡后,左侧挂上皮球,右侧挂上塑料桶。
天平的右侧往下倾斜说明()。
A.皮球更重B.塑料桶更重C.一样重2.游乐园的充气蹦床利用了()的性质。
A.空气支持呼吸B.压缩的空气有弹性C.空气很轻3.夏天电风扇可以把风吹到我们身上,主要是因为空气()。
A.可以流动B.可以压缩C.没有体积D.质量很轻4.下列是液体的物质是()。
A.石头B.牛奶C.氧气5.空气微粒之间的距离是很容易改变的,因此很容易被压缩。
在压缩过程中,微粒的大小和数量()。
A.保持不变B.会减少C.会增多6.下列关于风的描述不正确的是()。
A.风形成的原因是空气流动B.人类不能自己制造风C.风能是一种可再生能源7.下列物质中,热胀冷缩现象最明显的是()。
A.水B.铁块C.空气8.灌满空气的篮球,会“跳”是因为()。
A.皮球自己会跳B.压缩的空气有弹性C.皮球里面有电9.相同体积的下列物质中,最轻的是()。
A.绿豆B.水C.空气10.将一定体积的空气压缩后,里面的空气的微粒数()。
A.变少了B.增加了C.不变二、填空题11.用两个相同的注射器,分别抽进同样多(达到同一刻度)的水和空气,然后堵住注射器管口,将活塞向下压,我们发现装有空气的注射器,活塞________,而装水的注射器,活塞________,这说明_____________。
12.把一个压瘪未破的乒乓球放在热水里,过一会儿乒乓球又恢复原状,这说明()。
13.水和空气的共同特点是都占据_____。
14.下列物体中,有一定形状和体积的是(),有一定体积、没有一定形状的是(),既没有一定体积、又没有一定形状的是()。
A.空气B.瓶盖C.牛奶15.压缩空气有()性。
16.物体可以分为____________、_____________和_____________三种类型。
水是__________,石头和沙是____________,空气是_____________。
三年级科学上册第二单元练习题班级考号姓名总分一、填空题(18分)1.空气是没有、没有气味、没有形状、透明的,占据一定的气体。
2.用手放在烛火的四周、上方和下方,可以感觉到热量最大的地方是烛火的。
3.空气具有流动性,总是热空气,冷空气。
4.压缩空气有性,空气被压缩的程度越大,产生的弹力越。
二、判断题(20分)1.空气是看不见、摸不着、没有质量的。
()2.空气占据空间(体积)的大小是可以变化的。
()3.在大自然中,空气总是运动的。
()4.风使空气流动起来。
()5.我们感觉不到空气,所以空气没有质量。
()三、选择题(20分)1.下列物品中运用了空气可以被压缩的性质是()。
A风扇 B轮胎 C空瓶子2.把一团纸紧塞在杯底,将杯子倒立竖直压入水中,纸团不会湿,能够说明空气()。
A有质量 B占据一定的空间 C能流动3.中国古代人利用热空气上升的原理制造了()。
A火箭 B热气球 C孔明灯4.往排球里打了气,排球才能弹起来,这是利用了空气()的原理。
A能被压缩 B比较轻 C不能流动5.动物、植物和我们都离不开空气,不包括()。
A空气为我们呼吸提供氧气B空气可以帮助植物进行光合作用C空气剧烈运动会产生台风四、连线题(15分)请将下列图片与其对应的原理进行连线。
隔绝空气熄灭火焰空气可压缩并占据空间热空气会上升五、简答题(12分)1.如图,这个小孩能将瓶子里的气球吹大吗?为什么会这样?怎样才能吹大瓶子里的气球呢?2.用冰块冷却食物,应把食物挡在冰块的上方还是冰块的下方?为什么?六、实验操作题。
(15分)给你一个杯子、一团纸、双面胶和一盆水,请你设计一个实验,说明空气占据了空间。
实验步骤:实验现象:实验结论:附:参考答案:一、1. 颜色空间 2.上方 3.上升下降 4.弹大二、1.×解析:空气没有颜色,所以看不见:空气中的微粒非常的微小,所以摸不着:但是空气有质量。
2.√3.√4.×5.×三、1.B 2.B 3.C 4.A 5.C四、(“气筒”连“空气可压缩”;“热气球”连“热空气上升”;“隔绝空气”连“灭火器”)五、1.小孩不能将瓶子里的气球吹大,因为瓶子内的空气占据空间。
科学试题 第1页(共16页) 科学试题 第2页(共16页)教科版三年级科学上册第二单元《空气》测试卷(满分:100分 时间:40分钟)一、填空题(每空1分,共10分)1.水从一个杯子里倒进另一个形状不同的杯子里,它的形状立即会发生变化,这说明水没有________的形状。
2.空气和水都能________空间,都有________,都是无色透明的,空气容易被________。
3.沸腾的水中会有气泡冒出,这些气泡主要是________,说明________比水________。
4.帆船航行是借用________的力量,热的空气,会________。
5.火柴在空气中可以燃烧,说明空气可以支持________。
二、判断题(每小题1分,共10分)1.水和空气都是摸不着的。
( )2.红旗在飘,说明空气在流动。
( )3.空气很轻,容易泄露,所以我们很难收集空气。
( )4.最早证明空气有重量的科学家是牛顿。
( )5.风看不见、摸不着,我们无法研究风。
( )6.制作空气压缩枪时,一开始要在注射器中吸入一些空气。
( )7.一大袋空气一定比一小袋水要重。
( )8.制作“热气球”时,用纸筒罩住蜡烛可以防止塑料袋变形。
( )9.我们能把空气装进圆柱形容器里,说明空气形状不固定。
( ) 10.动物生存需要空气,而植物生长不需要空气。
( ) 三、选择题(每小题3分,共60分)1.流感病毒可以通过空气快速的传播,主要是因为空气( )。
A.可以流动 B.有质量 C.没有固定的形状2.小小篮球可以充进许多空气,那是因为( )。
A.空气占据空间B.空气有重量C.空气可以被压缩 3.下面物体中有压缩空气的是( )。
A.轮胎B.牛皮筋C.实心球 4.17世纪时,伟大的科学家伽利略用实验证明空气( )。
A.能流动 B.有重量 C.能压缩 5.关于水和空气的共同点,说法不正确的是( )。
A.都是无色无味的 B.都会流动 C.都有固定的形状 6.下列能证明空气有重量的是( )。
教科版(2017秋)科学三年级上册空气单元练习(含答
案)
一、选择题
1.下面有关孔明灯上高空的三种解释中,正确的是()。
A.孔明灯燃放环境比较空旷,空气流动快
B.热空气比冷空气轻
C.制作孔明灯所用的材料很轻,几乎没有质量
2.我们跑步时,会感觉空气吹在脸上,形成气流,这说明()。
A.空气有质量B.空气能流动C.空气无色无味
3.空气和我们的生活密切相关,不包括()。
A.利用空气流动来发电B.将空气充进气球,制成装饰品
C.利用空气的流动性制造台风D.空气有利于植物的生长
4.下面这些现象中,不依靠空气流动的是()。
A.蒲公英把种子播到远处B.云朵在天空飘着C.水往低处流
5.夏天电风扇可以把风吹到我们身上,主要是因为空气()。
A.可以流动B.可以压缩C.没有体积D.质量很轻6.将注射器抽进空气,堵住口,然后向下推活塞,现象是()。
A.推不动B.推到底C.推到一定程度推不动7.冬天,厨房里煮汤烧水的白雾一般会向()方向聚集。
A.窗边B.门边C.天花板D.地面
8.下列选项中,()的现象表示正在刮北风。
A.旗子往北飘B.旗子往东飘C.旗子往南飘
9.空气占据空间的大小是可以改变的,因为()。
A.空气会流动B.空气有质量C.空气容易被压缩10.下列说法错误的是______。
A.空气有质量B.空气就是氧气C.空气是无色透明的11.将杯底有小纸团的玻璃杯倒过来竖直扣入水中,小纸团不会被水浸湿的原因是空气()。
A.有弹性B.有形状C.能流动D.能占据空间12.固体、液体、气体的共同特点是()。
A.有固定的形状B.会流动C.有质量
13.新型冠状病毒可以通过空气快速传播,是因为空气()。
A.可以流动B.有质量C.可以被压缩
14.星期天,楠楠一家准备出去游玩。
早上,妈妈用燃气灶做好了早餐,这需要
()。
A.压缩空气产生的弹力B.空气助燃C.空气流动
15.大自然中的风是()形成的。
A.人类活动B.空气流动C.植物生长
16.下列物质中,不具备“没有固定形状,会流动”的物质是()。
A.液体B.固体C.气体
二、填空题
17.空气受热后会( ),变冷后就会下降。
这样空气就流动起来了,流动的空气就是( )。
18.水中的气泡总会冒出水面,这说明空气比水( )。
19.风向是风( )的方向,风旗可以测( )。
20._______的流动形成风。
在_______、_______和_______都有空气的踪迹。
三、简答题
21.自然界中的风是怎么形成的?
22.小羽利用下图的实验箱模拟风的形成,请根据下图写出风的形成原因是
______________。
四、实验题
在做风的模拟实验时,我们进行了观察分析,结合右上图完成下列问题。
23.如图1,不点燃蜡烛,把纸条放在上面的洞口,看到纸条()。
A.飘动B.不飘动
24.如图2,点燃蜡烛,把纸条放在上面的洞口,看到纸条()。
A.飘动B.不飘动
25.如图2,点燃蜡烛后,直筒外和直筒内的空气相比()。
A.直筒外的空气热B.直筒内的空气热
26.如图2,点燃蜡烛后,洞口A和洞口B处空气的流动情况()。
A.空气从洞口A流入,从洞口B流出B.空气从洞口B流入,从洞口A流出27.通过实验分析,我们发现:点燃蜡烛后,直筒内的空气受热,体积___________(填“膨胀”或“收缩”),质量变轻上升,直筒内外的冷热空气流动形成了风。
乐乐为了研究“空气能不能像石头、水那样占据空间”做了以下实验操作:在塑料杯底粘上一个纸团,在水槽上面撒一些漂浮物,观察水位变化。
28.把杯子压入水里,正确的做法是()。
A.倾斜放入水中B.竖直倒扣入水中C.随便怎么放都可以29.慢慢提起杯子,观察到杯内纸团()
A.湿了B.没有湿
30.在杯底扎一个小孔,用手指按压住小孔,把粘有纸团的杯子压入水中,再放开压住小孔的手指,观察到()。
①杯内漂浮物向上移动①有气泡冒出。
①杯内水位上升
A.①①B.①①C.①①①
31.取出杯内纸团,发现纸团()。
A.湿了B.没有湿
32.往杯子里打气,随着气体一点点加入,杯内水位明显下降,说明空气()。
A.能占据空间B.不能占据空间
五、综合题
33.我们用注射器研究过空气,根据所学知识回答下列问题。
(1)先用注射器抽进一部分空气,然后用手指堵住注射器的管口,用力向下压活塞,会看到注射器的活塞_______压到底部;如果放开按住注射器外筒的手指,将会看到注射器的活塞_______压到底部。
(两空选填“能”或“不能”)
(2)这个实验说明了空气能______________,能____________。
参考答案:
1.B
2.B
3.C
4.C
5.A
6.C
7.C
8.C
9.C
10.B
11.D
12.C
13.A
14.B
15.B
16.B
17.上升风
18.轻
19.吹来风向
20.空气空中地下水中
21.空气受热后会上升,周围的冷空气会补充过来,从而形成了风。
22.点燃蜡烛后,蜡烛附近的空气被加热并上升,这时实验箱外的冷空气就流进来,补充热空气上升留下的空间,于是空气流动起来,形成了风。
23.B
24.A
25.B
26.A
27.膨胀
28.B
29.B
30.C
31.A
32.A
33.不能能被压缩占据空间。