廉洁教学设计优秀案例

关于廉洁教育教案(精选一、教学内容本节课选自《道德与法治》教材第八单元“社会和谐你我他”，具体内容为第26课“廉洁教育”。

详细内容包括了解廉洁的含义，认识廉洁的重要性，学习如何做到廉洁自律，以及探讨廉洁对社会和谐的作用。

二、教学目标1. 让学生理解廉洁的含义，认识到廉洁对个人和社会的重要性。

2. 培养学生廉洁自律的品质，提高道德素养。

3. 使学生能够自觉践行廉洁行为，为构建和谐社会贡献力量。

三、教学难点与重点难点：如何让学生理解廉洁的内涵，认识到廉洁对社会和谐的作用。

重点：培养学生廉洁自律的品质，使学生能够自觉践行廉洁行为。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

学具：教材、笔记本、随堂练习题。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个廉洁小故事，引导学生思考廉洁的含义和重要性。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师简要介绍教材内容，引导学生学习廉洁教育。

（2）学生自主阅读教材，了解廉洁的含义和作用。

3. 例题讲解（15分钟）（1）讲解例题，分析廉洁行为的具体表现。

（2）引导学生讨论廉洁对社会和谐的作用。

4. 随堂练习（10分钟）学生完成随堂练习题，巩固所学知识。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 廉洁的含义2. 廉洁的重要性3. 廉洁自律的具体表现4. 廉洁对社会和谐的作用七、作业设计1. 作业题目：（1）谈谈你对廉洁的理解。

（2）列举三个廉洁自律的具体表现。

2. 答案：（1）廉洁是指遵循社会道德规范，严守法律法规，自觉抵制不良诱惑，保持清正廉洁。

（2）示例：不收受贿赂、不占公家便宜、不违规操作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生掌握廉洁知识的情况。

2. 拓展延伸：（1）开展廉洁教育主题活动，如演讲比赛、手抄报等。

（2）组织学生参观廉政教育基地，了解廉洁文化。

（3）鼓励学生向家长、朋友宣传廉洁知识，共同营造廉洁社会氛围。

重点和难点解析1. 实践情景引入的设计。

廉洁优秀教学案例以下是一个廉洁优秀教学案例的示例：标题：廉洁从政，从我做起一、教学目标：1.让学生了解什么是廉洁，为什么要提倡廉洁。

2.培养学生的诚信意识和社会责任感。

3.让学生明白廉洁对个人和社会的重要性，树立正确的价值观。

二、教学内容：1.什么是廉洁？2.廉洁的重要性。

3.反腐倡廉的意义。

4.如何做到廉洁从政。

三、教学步骤：1.导入：通过观看一些反腐倡廉的案例，让学生了解什么是廉洁，为什么要提倡廉洁。

2.新课学习：通过讲解和举例的方式，让学生了解廉洁的重要性、反腐倡廉的意义以及如何做到廉洁从政。

3.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对廉洁的认识和看法，以及如何在日常生活中做到廉洁从政。

4.案例分析：通过分析一些人员因贪污受贿而受到法律制裁的案例，让学生认识到廉洁对个人和社会的意义。

5.课堂小结：总结本节课学到的知识，强调廉洁对个人和社会的重要性，鼓励学生树立正确的价值观。

四、教学方法：1.讲解法：通过讲解的方式让学生了解廉洁的基本概念和重要性。

2.举例法：通过举例的方式让学生了解如何在日常生活中做到廉洁从政。

3.讨论法：通过小组讨论的方式，让学生分享自己的看法和心得。

4.案例分析法：通过分析案例的方式，让学生认识到廉洁对个人和社会的意义。

五、教学评估：1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括听讲情况、讨论情况和回答问题的情况。

2.课后作业：布置一些有关廉洁的课后作业，让学生进一步巩固和运用所学知识。

3.期末考试：在期末考试中设置有关廉洁的题目，检验学生对本课程内容的掌握情况。

一、教案名称《从小树立清廉意识，做一个廉洁自律的小公民》二、教学目标1. 知识目标：了解清廉的含义，认识到清廉的重要性。

2. 能力目标：培养学生廉洁自律的意识和能力，学会在日常生活中践行清廉。

3. 情感目标：激发学生对清廉的热爱，树立正确的价值观。

三、教学重点1. 清廉的含义及其重要性。

2. 如何在日常生活中践行清廉。

四、教学难点1. 让学生理解清廉的内涵，并将其内化为自身的行为准则。

2. 培养学生廉洁自律的能力。

五、教学过程一、导入1. 教师简要介绍清廉的含义，引导学生思考清廉的重要性。

2. 学生分享自己了解到的清廉人物和事迹。

二、新课讲解1. 教师详细讲解清廉的含义，让学生明白清廉是一种高尚的品质，是中华民族的传统美德。

2. 介绍一些廉洁自律的人物事迹，如于谦、包拯等，让学生了解清廉的重要性和现实意义。

3. 分析当前社会中存在的廉洁问题，让学生认识到清廉的重要性。

三、案例分析1. 教师提供一些与清廉相关的案例，如：廉洁自律的小学生、廉洁奉公的公务员等。

2. 学生分组讨论，分析案例中人物的行为特点，总结廉洁自律的方法。

3. 各小组分享讨论成果，教师点评并总结。

四、实践活动1. 教师组织学生开展“廉洁自律”主题班会，让学生分享自己的心得体会。

2. 学生以小组为单位，设计一幅关于廉洁自律的图画或手抄报，展示自己的理解和认识。

3. 教师评选出优秀作品，给予表彰和奖励。

五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调清廉的重要性。

2. 学生分享自己在实践活动中的收获，表达对清廉的热爱。

六、课后作业1. 学生以“廉洁自律”为主题，写一篇心得体会。

2. 家长协助学生了解家庭中的廉洁自律表现，记录下来并分享给同学。

七、教学反思1. 教师反思本节课的教学效果，总结教学经验。

2. 学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。

本教案旨在通过讲解、案例分析、实践活动等方式，让学生了解清廉的含义和重要性，培养学生的廉洁自律意识和能力，树立正确的价值观。

廉洁文化教学案例廉洁文化教育是培养学生诚实守信、廉洁自律的重要途径。

通过对廉洁文化教学案例的引导和分析，可以帮助学生树立正确的价值观和行为规范，促使他们在成长过程中形成正确的人生观和价值观。

在日常的教学实践中，老师们可以借助一些具体的案例来进行廉洁文化教育，下面就为大家分享一些廉洁文化教学案例。

案例一：诚信考试小明在期末考试前夜熬夜备考，但后来发现自己掌握的知识仍然不够扎实，凭借着一些小抄和同学的答案，小明在考试中取得了一个较好的成绩。

老师得知情况后，与小明进行了严肃的谈话，要求他认识到作弊的危害性，并要求他认真补考。

这个案例很好地体现了诚信的重要性。

在教学中，老师可以通过这个案例向学生们讲解诚信的重要性，告诉他们诚实和努力才是取得好成绩的根本途径。

并且通过对小明的严肃交谈，让学生们认识到作弊行为的不良影响，引导他们筑牢诚信之基。

案例二：廉洁自律小红在学校食堂工作，发现有同事私自拿取食堂的食材和物品以供个人使用。

小红虽然认识到这个行为是不对的，但由于为人腼腆，一直没有站出来揭发同事。

后来，学校食堂出现了盗窃现象，学校进行调查时却无法锁定嫌疑人。

这个案例可以帮助学生认识到自己应当对不正当行为进行制止，而不是袖手旁观。

老师可以通过案例指导学生如何正确处理类似情况，培养学生廉洁自律的能力和勇气。

同时还可以引导学生思考，身处其中时如何做出正确、勇敢的选择和决定。

廉洁文化教学案例的分析，对于学生的思想品德教育具有积极的推动作用。

通过对案例的讨论和反思，学生们可以更好地理解什么是诚实守信、廉洁自律，从而树立正确的人生观和价值观。

希望通过廉洁文化教育，能够培养出更多具有高尚品德的学生，为构建诚信和廉洁的社会环境做出贡献。

廉洁教育主题班会教案[5篇范文][修改版]班会主题：弘扬廉洁文化，以廉洁为荣，以勤俭为本。

时间：5月5日班级：六年级活动过程：一、了解廉洁的内涵廉洁是指不损公肥私，不贪污，历史上清正廉洁盛行之时，国家昌盛；贪污腐败猖獗之时，国势衰微。

我们要弘扬清正廉洁的传统美德，提倡廉洁自律，秉公办事，不徇私情，不谋私利，做一个清白的人。

二、研究几个廉洁小故事1.羊续悬鱼南阳太守羊续生活朴素，为人谦洁，不喜欢当时官僚权贵的贪污腐败，焦俭送鱼给他，他不收，而是挂在室外。

第二年焦俭又送鱼，羊续指着去年的鱼说还在这里，焦俭愧疚而去。

2.以廉为宝XXX城子XXX廉洁，有人送他XXX，他拒绝了，说自己以不贪为宝。

3.XXX拒金XXX赴任途中，昌邑县令XXX送他XXX，XXX责备他，最终XXX理解了他的意思，感到惭愧。

4.XXX总理的衣服XXX总理的衣服很朴素，他不追求奢华，以勤俭为本。

通过这些小故事，我们可以了解到廉洁的重要性，要珍惜廉洁的传统美德，弘扬廉洁文化，以勤俭为本。

XXX一件睡衣穿了二十多年，破了补，补了再补，已经磨得无绒了仍舍不得丢弃。

同样，他的一件衬衣已经旧得换了袖口领子，一件衣服补得颜色已经不一了，但他仍然坚持穿着它们。

当别人要求他换新的时候，他总是说：“旧的可以穿。

”只要我当总理，会议厅就不准装修。

”这是XXX身体力行的工作作风的写照。

在国务院的会上，人们不止一次地听到总理拒绝装修会议厅的建议。

在国务院会议厅入口处，有一块镌刻着“艰苦朴素”四个大字的木屏风，这正是XXX一贯的工作风格。

1959年，在大跃进的气氛下，XXX未经报告请示，在密云水库附近兴建一座水利建设成就展览馆。

有一天，在西花厅开会，总理突然转过头向XXX副部长XXX说：“XXX，XXX告诉我，你们在密云水库那里修建一个相当高级的楼，有没有这回事？”钱答：“有，是一座水利展览馆。

”总理沉默了一会儿，摇摇头，轻声地说了一句：“没有想到你们也会办这种事。

#### 教案模板一、教案标题：廉洁教育案例教学二、教学目标：1. 让学生了解廉洁的基本含义和重要性。

2. 培养学生廉洁自律的意识，树立正确的价值观。

3. 通过案例分析，提高学生辨别是非的能力。

三、教学重点：1. 廉洁的定义及其在生活中的体现。

2. 廉洁教育的重要性。

3. 如何在现实生活中践行廉洁。

四、教学难点：1. 如何将廉洁教育融入日常生活。

2. 如何引导学生主动接受廉洁教育。

五、教学过程：1. 导入2. 讲解廉洁的定义和重要性3. 案例分析4. 小组讨论5. 总结与反思6. 延伸活动#### 范文一、教案标题：廉洁教育案例教学——《小明的选择》二、教学目标：1. 让学生了解廉洁的含义，认识到廉洁在生活中的重要性。

2. 通过案例分析，培养学生的道德判断能力和自我约束能力。

3. 引导学生将廉洁教育融入日常生活，践行廉洁。

三、教学重点：1. 廉洁的定义及其在生活中的体现。

2. 廉洁教育的重要性。

四、教学难点：1. 如何将廉洁教育融入日常生活。

五、教学过程：1. 导入：教师通过提问的方式，引导学生思考什么是廉洁，以及廉洁在生活中的重要性。

2. 讲解廉洁的定义和重要性：教师简要介绍廉洁的定义，强调廉洁是中华民族的传统美德，是社会主义道德的重要组成部分。

3. 案例分析：教师讲述《小明的选择》案例，讲述小明在面临诱惑时，如何保持廉洁，拒绝不良行为。

4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：- 小明在案例中表现出了哪些廉洁的品质？- 你认为小明为什么能够保持廉洁？- 我们在现实生活中如何践行廉洁？5. 总结与反思：教师引导学生总结案例分析中的廉洁品质，强调廉洁教育的重要性，并提出以下要求：- 在日常生活中，要时刻保持廉洁自律。

- 面对诱惑，要坚守道德底线。

- 将廉洁教育融入日常生活，践行廉洁。

6. 延伸活动：学生以小组为单位，设计一个廉洁教育活动，如廉洁海报、廉洁标语等，提高廉洁教育的实效性。

六、教学评价：1. 学生对廉洁的定义和重要性的理解程度。

廉洁文化教学案例一、廉政建设案例案例一：某市政府领导班子廉政建设背景介绍：某市政府领导班子在过去几年中积极推进廉政建设,取得了显著成效。

他们通过加强制度建设、落实责任制、强化监督检查等方式，有效地遏制了腐败现象的发生。

案例分析：该市政府领导班子在廉政建设中注重制度建设，制定了一系列严格的规章制度，如政务公开、领导干部廉政档案等。

这些制度的实施有效地规范了领导干部的行为，加强了对权力的监督和制约。

同时，领导班子还加强了对领导干部的廉政教育，提高了他们的廉洁意识和法律意识。

案例启示：廉政建设需要从制度建设、监督检查、教育预防等多个方面入手，形成全方位的廉政建设体系。

同时，领导班子要发挥带头作用，自觉遵守党纪国法，做到廉洁奉公、勤政为民。

二、反腐倡廉案例案例二：某市原副市长贪污受贿案背景介绍：某市原副市长在担任领导职务期间，利用职务之便收受贿赂，同时存在贪污行为。

案件被揭露后，该副市长被移送司法机关处理。

案例分析：该副市长在职务范围内行使权力时，没有正确履行职责，而是利用职权谋取私利。

在案件调查过程中，该副市长对自己的行为供认不讳，并主动交代了部分犯罪事实。

最终，他被判处有期徒刑并处以罚金。

案例启示：反腐倡廉是全社会的共同责任，任何人都不能例外。

领导干部要时刻保持清醒头脑，自觉抵制各种诱惑和腐败行为。

同时,加强对权力的监督和制约也是反腐倡廉的重要保障。

三、诚实守信案例案例三：某公司员工诚实守信事迹背景介绍：某公司员工在工作中发现公司存在产品质量问题，他没有隐瞒而是及时向上级领导汇报。

经过调查核实后，公司对产品进行了召回处理，避免了更大的经济损失和信誉损失。

案例分析：该员工在发现产品质量问题时，没有选择隐瞒或私自处理，而是遵循了诚实守信的原则，向上级领导汇报。

这种行为体现了员工的职业素养和社会责任感。

案例启示：诚实守信是做人做事的基本准则，也是社会信用体系建设的基础。

在企业和组织中，要注重培养员工的诚信意识和社会责任感，推动形成良好的企业文化和社会风气。

廉洁文化教学案例一、案例概述近年来，我国各级政府部门和社会各界纷纷开展廉洁文化教育活动，旨在提高社会成员的廉洁意识和道德修养。

廉洁文化教育在学校教育中也起着举足轻重的作用。

下面我们结合实际案例来详细介绍一下廉洁文化教学案例。

二、案例详情某中学老师王老师在政治课上进行了一次有关廉洁文化的教学活动。

他首先向学生们介绍了廉洁文化的内涵和重要性，然后发动学生参与廉洁文化教育，在教学中采取了以下具体行动：1. Mentimeter活动：王老师使用Mentimeter这一在线投票工具，让学生匿名回答一些关于廉洁问题的问题，例如“你认为官员会不会接受贿赂？”“你觉得自己会不会受贿？”通过学生的实时投票结果，引导学生自省和思考；2. 角色扮演：王老师使用案例故事，要求学生分成小组，扮演不同角色，模拟贪污受贿的情境，讨论并分析各个角色的行为，引导学生深入思考贪污问题的复杂性；3. 知识普及：借助PPT，王老师介绍了相关法律法规和监督机制等内容，帮助学生加深对廉洁文化的认识，增进对社会治理的理解。

通过以上教学活动，王老师深入浅出地向学生传授了廉洁文化教育知识，引导学生深刻认识并重视廉洁问题。

三、教学效果这次廉洁文化教学活动得到了学生们的积极响应和参与。

通过Mentimeter的实时投票，学生们纷纷表示对廉洁文化有了更深刻的认识，意识到了廉洁问题的普遍性以及自身在其中的角色和责任。

在角色扮演环节，学生们通过模拟案例互相讨论、辩论，使得学生们深入思考廉洁问题，增强了他们的廉洁意识。

在知识普及环节，学生们积极了解廉洁法规和监督机制，加深了对廉洁文化的认识。

四、启示和评价通过这次廉洁文化教学活动，学生们加深了对廉洁文化的认识，提高了廉洁意识。

教学案例的设计体现了因材施教、形式多样的特点，使得学生们能够在积极、有效的氛围下参与到教学活动中来。

教学案例的成功启示我们，廉洁文化教学不仅要传授相关知识，更要引导学生思考，培养他们对廉洁的自觉意识和责任感；教学过程中形式多样，注重互动和引导，让学生在思考中成长，是廉洁文化教学的有效方式。

廉洁教育优秀教学案例范文一. 案例一：涉案教师大人化管理问题处理案例背景：某高中涉嫌教师存在大人化管理问题，严重影响学生的健康成长。

需要通过廉洁教育培养教师正确的教育观念和管理方式。

案例分析：某高中教师A对学生进行极度严苛的管理，经常以自己的意志为主导，不给学生任何选择和自主权。

学生们感到压抑和受限，无法发展自己的个性和潜能，导致学习效果下降，情绪不稳定等问题。

解决方案：廉洁教育团队根据案情制定了以下方案：1. 专业培训：举办教师专业培训班，邀请高水平教育专家进行讲座，教师们学习正确的教育观念和管理方式。

2. 实地观摩：组织教师进行实地观摩，到其他学校进行观摩交流，学习先进的管理经验和方法。

3. 建立支持系统：建立学生心理健康支持系统，包括心理咨询师和热线，为学生提供情绪和心理问题的咨询和支持。

4. 家校合作：加强家校合作，邀请家长参与学校的教育活动，促进学生在家庭和学校之间的良好互动和沟通。

5. 学生参与：鼓励学生参与学校管理，设立学生议事会，让学生参与决策和规划，增加他们的参与感和归属感。

效果评估：通过培训，观摩和支持系统的建立，教师A逐渐改变了自己的管理方式，更注重学生的个性和潜能的发展。

学生们的学习效果明显提高，情绪稳定，校园氛围变得更加和谐。

二. 案例二：校园反腐倡廉教育活动案例背景：某高中发生一起学生参与腐败案件的事件，为了加强学生的廉洁教育，学校组织了一系列反腐倡廉教育活动。

案例分析：学生的道德观念和价值观正在形成的阶段，因此加强对学生的廉洁教育非常重要。

学校需要通过丰富多样的教育活动，引导学生树立正确的价值观，培养廉洁意识。

解决方案：廉洁教育团队根据案情制定了以下方案：1. 宣传教育：通过校园广播、展览、宣传栏等媒介，向学生宣传腐败案例的危害性和对社会的不良影响。

2. 专题讲座：邀请廉洁教育专家和权威人士进行专题讲座，深入浅出地向学生讲解什么是腐败，如何防范腐败，并引导学生树立正确的价值观。

2024年廉政文化进校园教学设计：清廉正直、铁面无私的包拯教学目标：1、培养学生的廉洁意识，提高学生的是非判断能力。

培养学生正确的价值观、人生观、世界观。

2、培养学生的道德，法律意识，树立学生正确的道德观，法制观。

3、培养学生从现在做起，从自我做起，努力提高自己的道德修养，做一个诚实守信、正直无私、自律自强的好孩子，为他们奠定终身廉洁做人的品德基础。

教学重点：敬廉崇洁知识教育。

教学难点：如何将廉洁与学生的实际生活联系起来。

课前准备：1、师生利用书籍、现代多媒体等，课前搜集关于包拯的故事事迹。

2、搜集关于包拯的名言。

3、排练“包黑子”断案学生小品。

4、贪污腐败案例课件制作。

教学过程：一、导入课题，话说廉洁导入语：我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。

在5000年的历史长河中，中华文化哺育着中华儿女。

中华民族是一个诚实守信、勤俭节约、正直无私的民族。

廉洁自律，立身之本。

反腐倡廉，众志成城。

近千年来，在历代人民心目中，一直有着一位正义之神，一位廉洁自律、大公无私的“清官”，他就是，敢为民请命的包拯，人们也叫他“包青天”。

今天，他的形象仍然活跃于戏曲、小说和民间传说里，就在此刻，这位刚正不阿，执法严明的“包青天”跨越历史的时空，来到了我们班，那么，让我们一起来欣赏，他是如何英明果断的断案的。

二、回顾历史，感受廉洁（一）学生小品表演：《包公巧断牛舌案》（用黑色卡纸做好包公面具，面具额头上有一弯月）小品剧本：早在天长县时，包拯就处理过一件偷牛案、有一个无赖，将农家的牛舌割掉了、农民告到官府，包拯对那农民说，你回家把牛宰杀吃了。

那农民真的回家把牛杀了。

宋代法律规定，擅杀耕牛是犯法的。

因此，那个无赖到县里，控告那农民杀牛。

包拯大怒，立即审问那无赖，你为什么把人家的牛舌割了。

无赖只得招供，并且暗自吃惊：你包拯怎么会知道是我作案的?其实，包拯是依推理法做出的判断：既然有人要害别人，那么别人犯法，那人一定要乘机告状，所以包拯叫农人干脆把牛杀了，以引诱割牛舌者来告状。

廉洁教学案例案例一：小明的小偷心思小明是一个善良、聪明的学生，但他在课堂上总是掌握不了知识点，成绩也始终不理想。

有一天，老师发现小明的课桌上有一本和他的课本相似的书，书中标有许多精美的笔记和解题方法。

老师怀疑小明在考试前使用了这本书作弊。

于是，老师开展了一次廉洁教育。

在教育中，老师首先给了学生一个关于诚信和廉洁的讲座，解释了作弊的危害和诚信价值。

之后，老师要求学生集体分析小明作弊的可能性，大家一致认为小明可能使用了这本书来帮助他考试。

最后，老师与小明进行个别谈话，了解他的难关和困惑。

经过深入交流，老师发现小明之所以选择作弊，是因为他感到压力很大，不希望自己的成绩拖累父母对他的期望。

在此基础上，老师启发小明，帮助他认识到作弊并不能解决问题，只会带来更多的麻烦和后果。

老师鼓励小明积极面对困难，勇敢地与他人交流和寻求帮助。

最后，小明意识到了自己的错误，主动向老师道歉，并答应从现在开始诚实面对自己的困难和挑战。

通过这次案例教学，学生们深刻认识到了作弊行为的不道德性和危害，同时也感受到了廉洁与诚信对个人发展的重要性。

他们明白了只有通过努力和诚实的学习，才能真正取得自己想要的成绩和荣誉。

案例二：张三的金钱诱惑张三是一名优秀的班干部，负责班级里的经费管理，经常需要收取同学们的报名费用，并统计使用情况。

有一天，班里的同学发现张三用班级经费做了一些个人物品的购买，他们对此感到不满并举报给了老师。

老师在处理此事时，选择了廉洁教学的方式。

首先，老师组织班级集体讨论，让同学们表达自己的看法和感受。

大家一致认为张三的行为不廉洁，并对他的行为感到愤怒和失望。

接着，老师向同学们讲解了廉洁的概念，强调了管理经费的重要性以及班干部应该具备的廉洁品质。

之后，老师与张三进行了一次个别谈话，了解他背后的动机和诱因。

经过深入交流，老师发现张三的家庭经济状况并不理想，一直以来他都希望通过掌握经费获得一些额外的好处。

老师并没有严厉指责张三，而是耐心地解释了廉洁的意义，并告诉他这种行为不仅伤害了同学们的权益，也丧失了自己的信任和威望。

廉洁教育主题班会教案[5篇范文][修改版]一、教学内容本节课的教学内容主要围绕廉洁教育主题，结合教材《思想品德》第十五章“廉洁自律，共建和谐”的第二节“廉洁教育与我们的生活”进行展开。

详细内容包括：认识廉洁教育的重要性，了解廉洁自律的基本要求，掌握廉洁行为在生活中的具体表现。

二、教学目标1. 让学生了解廉洁教育的内涵，认识到廉洁教育对个人和社会的重要性。

2. 培养学生廉洁自律的良好品质，提高道德素质。

3. 引导学生将廉洁行为融入日常生活，共建和谐校园。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生将廉洁行为内化为自身的道德品质，并在实际生活中践行。

教学重点：廉洁教育的重要性、廉洁自律的基本要求以及在生活中的具体表现。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、《思想品德》学习笔记、随堂练习本。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组廉洁教育图片，引发学生对廉洁教育的关注，提出本节课的主题。

2. 讲解：讲解教材内容，阐述廉洁教育的重要性、廉洁自律的基本要求及生活中的具体表现。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明身边的廉洁行为和不良行为，提高学生的实践能力。

4. 例题讲解：结合教材，讲解典型例题，巩固所学知识。

5. 随堂练习：布置随堂练习，检验学生对知识的掌握情况。

六、板书设计1. 廉洁教育的重要性2. 廉洁自律的基本要求3. 廉洁行为在生活中的具体表现七、作业设计1. 作业题目：（1）简述廉洁教育的重要性。

（2）列举生活中的廉洁行为。

（3）谈谈如何将廉洁行为融入日常生活。

2. 答案：（1）廉洁教育有助于提高个人道德素质，预防腐败现象，促进社会和谐。

（2）如：诚实守信、遵纪守法、公平竞争、勤俭节约等。

（3）树立廉洁意识，从小事做起，如：不抄袭作业、不考试作弊、不浪费粮食等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解等环节，使学生掌握了廉洁教育的基本知识。

小学廉洁教育教案（共五篇）第一篇：小学廉洁教育教案小学生廉洁教育教案（一）教学目标：通过活动，使廉正之风走进校园，深入学生的心底，从小培养学生的廉正意识，增强自觉性，树立正确的道德观。

培养学生从现在做起，从自我做起，努力提高自己的道德修养，做一个诚实守信、正直无私、自律自强的好孩子，为他们奠定终身廉洁做人的品德基础。

教学重难点：培养谦洁自律的意识，懂得诚信为人。

教学方法：讨论、交流、评议等形式相结合教学准备：排练有关相关廉洁文化的小节目。

如：小品、演讲等，收集有关古今中外廉洁自律的故事。

教学课时：一课时教学过程：一、故事引入，树立意识1、师：我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文明的大国。

在5000年的历史长河中，中华文化哺育着中华儿女。

中华民族是一个诚实守信、勤俭节约、正直无私、自律自强的民族。

古往今来有多少清廉的干部，俭以养德，廉以立身，为国为民，流芳百世。

讲述故事《两袖清风的于谦》2、师：听了这个故事，你想说什么？你还知道哪些这样的故事？讲给大家听一听。

3、交流故事。

（如：司马迁拒礼；周恩来无私奉献；包公刚正不阿……）二、联系生活，辨析行为1、学生表演：一位小朋友看到同学有很多漂亮的荧光笔，他羡慕极了。

趁大家都不在教室，他打开了同学的文具盒，拿起笔，自言自语地轻声说起话来：真漂亮啊！如果我有了它们，画的画就更漂亮了！现在大家都不在，我把它们拿走吧！可是，这样做行吗？、师：这位小朋友正在犹豫着，快点告诉他怎么办吧！、小结：这就是我们身边的廉洁。

不是自己的东西不能拿，我们不能随便贪小便宜，要做一个廉洁的好孩子。

4、（生交流自已身边的廉洁小故事，如：捡到东西时，购买东西时多找钱，差同学给优秀同学东西让其帮完成作业等情况，师随机点评5、情景辨析，下面的做法对吗？为什么？（1）出示：①班级图书角的书我很喜欢，但我不能把它带回家。

（）②老师用来奖励的奖章就放在讲台上，我表现不好，也自己上台去拿一个。

（）③今天是我做值日班长，我给自己多发奖章。

第1篇一、案例背景随着社会经济的快速发展，廉洁教育越来越受到人们的关注。

学校作为培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，肩负着传播廉洁文化的责任。

本案例以“廉洁文化进校园”活动为载体，探讨如何将廉洁教育融入日常教学，培养学生的廉洁意识和道德品质。

二、案例目标1. 增强学生对廉洁文化的认识，理解廉洁的重要性。

2. 培养学生的道德品质，树立正确的价值观。

3. 提高学生的自我约束能力，预防腐败现象的发生。

三、案例实施（一）活动准备1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织和实施。

2. 研究廉洁教育相关资料，制定活动方案。

3. 邀请相关专家进行讲座，提高学生的廉洁意识。

（二）活动内容1. 廉洁文化讲座：邀请专家学者为学生进行廉洁文化讲座，讲解廉洁文化的历史渊源、内涵意义以及现实意义。

2. 廉洁文化展览：举办廉洁文化展览，展示廉洁文化作品，如书法、绘画、摄影等，让学生在欣赏艺术作品的同时，感受廉洁文化的魅力。

3. 廉洁文化主题班会：各班级开展廉洁文化主题班会，通过观看廉洁教育视频、讨论廉洁故事、分享廉洁心得等形式，让学生深入了解廉洁文化。

4. 廉洁文化知识竞赛：举办廉洁文化知识竞赛，检验学生对廉洁文化的掌握程度，激发学生的学习兴趣。

5. 廉洁文化社会实践：组织学生参观反腐倡廉教育基地，让学生亲身感受廉洁文化的力量，提高廉洁意识。

（三）活动实施1. 廉洁文化讲座：邀请专家为学生进行讲座，内容涵盖廉洁文化的历史、现实意义以及个人廉洁修养等方面。

2. 廉洁文化展览：在校园内设置展览区，展示廉洁文化作品，邀请学生参观，并设置互动环节，让学生参与其中。

3. 廉洁文化主题班会：各班级根据活动方案，开展主题班会，通过多种形式让学生了解廉洁文化。

4. 廉洁文化知识竞赛：组织学生参加知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高廉洁意识。

5. 廉洁文化社会实践：组织学生参观反腐倡廉教育基地，让学生亲身感受廉洁文化的力量。

四、案例反思1. 活动效果：通过“廉洁文化进校园”活动，学生的廉洁意识得到了显著提高，道德品质得到了进一步培养。

廉洁文化教学案例
【教学案例：廉洁文化融入初中道德与法治课程】
教学目标：
1. 学生能明确理解并阐述廉洁文化的内涵及其在社会生活中的重要性，特别是对个人品格修养和社会公平正义的影响。

2. 通过实例分析和讨论，培养学生批判性思维能力，提高其识别、抵制不良社会现象，尤其是腐败行为的能力。

3. 培养学生的社会责任感和公民素养，树立正确的人生观、价值观，形成崇尚廉洁、拒绝腐败的坚定信念。

教学过程：
一、引入阶段教师可通过讲述古代清官廉吏的故事（如包拯、海瑞等），引出“廉洁文化”的主题，引发学生思考廉洁对于社会和个人的意义。

二、讲解阶段
1. 明确廉洁文化的内涵，包括公正无私、诚实守信、勤政爱民等内容。

2. 分析现实生活中正面及反面的廉洁文化案例，如反腐行动中的一些典型案件，以及那些坚守职业道德、严于律己的模范人物事迹。

三、互动讨论阶段组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活和学习中践行廉洁文化，如考试不作弊、公平对待同学、尊重他人财产等，并分享自己或身边关于廉洁的具体事例。

四、总结深化阶段鼓励学生撰写心得感悟，结合自身成长与发展，表述如何在未来人生路上秉持廉洁理念，做一名具有高尚情操的现代公民。

通过这样的教学设计，廉洁文化不仅以理论形态深入人心，更以具体实践方式指导学生的行为规范，切实提升他们的道德品质和社会责任感。

小学廉洁教育主题班会教案三篇小学廉洁教育主题班会教案3篇【篇一】小学廉洁教育主题班会教案二年级廉洁教育主题班会仪征市农歌小学二年级教学目标：1、我们应该侧重培养学生初步认识和理解廉洁的基本行为表现,如做事有责任心、勤俭节约、抵制诱惑、自律自强、公平竞争、做事守规矩讲程序的廉洁品质为重点。

2、教育学生不贿选、不攀比、不贪婪。

让学生初步树立正确的是非观、荣辱观、金钱观、消费观。

教学重、难点：培养学生正确的是非观、荣辱观、金钱观、消费观。

教学过程：一、谈话导入1、什么是廉洁？从古至今，有不少人用一身正气，一世清白大大书写了这个“廉”字。

（板书：廉）二、认识廉洁1、你认为什么是廉洁？学生自主讨论，说一说自己对廉洁的认识2、听于谦的故事、《焦裕禄的破藤椅》学生讲故事3、这样的事在中国历史上有很多很多，人民铭记着他们、赞颂着他们。

正所谓：为民着、民恒爱之。

（课前每人收集一个关于廉洁的故事、名人名言等等）4、说说我最欣赏、敬佩的一个人、一件事、一首古诗、一句格言。

6、从上面的例子可以看出，廉洁自律与我们每个少年儿童有着密切关系，我们要时刻给爸爸妈妈提个醒，让爸爸妈妈做一个廉洁自律的人，让自己的家庭多一份快乐，多一份幸福。

5、廉洁对于我们小学生而言意味着什么？我们要做到那些？小组讨论，并汇报讨论结果三、辨别是非：（1）班级要选举班干部，张明对李强说，你投我一票，我请你吃肯德鸡。

（2）班级的王小二出钱请同学做作业。

（3）请你对上述行为做一个评说，并说说为什么。

如果你是他们，你会怎么做？小结：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。

四、表演儿歌：《小学生，讲廉洁》（儿歌）小学生，讲廉洁，诚实守纪要牢记。

不撒谎，不骗人，说到做到干实事。

小学生，讲廉洁，遵守校规不违纪。

勤奋学习不懒惰，文明礼貌要牢记。

小学生，讲廉洁，平时吃穿不攀比。

勤俭节约心中记，要比就比好成绩。

五、班会总结让我们每个同学都把正直、无私、廉洁清明、严于自律这样的意识深深地扎根在心里，做一个廉洁自律的小公民。

第1篇一、案例背景随着社会经济的快速发展，青少年犯罪现象日益严重，其中贪污腐败现象尤为突出。

为了提高青少年的廉洁意识，培养他们成为遵纪守法、诚实守信的好公民，我国教育部门高度重视廉洁教育。

本文以初中生廉洁教育教学为例，探讨如何将廉洁教育融入初中教学，提高学生的廉洁素养。

二、案例目标1. 让学生了解廉洁教育的意义，认识到廉洁的重要性；2. 培养学生遵纪守法、诚实守信的优良品质；3. 提高学生抵制不良风气的能力，树立正确的人生观、价值观。

三、案例实施1. 教学内容（1）廉洁教育的基本概念和意义教师通过讲解廉洁教育的定义、历史渊源、现实意义等内容，让学生了解廉洁教育的重要性。

（2）廉洁自律的基本要求教师引导学生学习廉洁自律的基本要求，包括遵守法律法规、诚实守信、公平公正、廉洁奉公等。

（3）廉洁文化传承与弘扬教师通过讲述古代廉洁故事、革命先烈事迹等，让学生了解廉洁文化的传承与弘扬。

（4）青少年如何抵制不良风气教师引导学生分析不良风气对青少年成长的危害，传授抵制不良风气的技巧和方法。

2. 教学方法（1）案例分析法教师选取具有代表性的廉洁教育案例，引导学生分析案例中的廉洁问题，探讨解决方法。

（2）小组讨论法教师将学生分成小组，围绕廉洁教育主题进行讨论，提高学生的参与度和思考能力。

（3）角色扮演法教师让学生扮演不同角色，模拟现实生活中的廉洁问题，让学生在实践中体验廉洁的重要性。

（4）实践活动法组织学生参观廉政教育基地、开展廉洁主题班会、撰写廉洁心得体会等，让学生在实践中感受廉洁教育。

3. 教学过程（1）导入教师通过讲述一个廉洁教育故事，激发学生的学习兴趣，引导学生思考廉洁的重要性。

（2）讲授教师讲解廉洁教育的基本概念、意义、要求等，让学生对廉洁教育有一个全面的认识。

（3）案例分析教师选取典型案例，引导学生分析案例中的廉洁问题，探讨解决方法。

（4）小组讨论学生分组讨论廉洁教育主题，各抒己见，提高学生的参与度和思考能力。

小学品德课堂中廉洁教学案例的设计简介本文档旨在设计一份小学品德课堂中廉洁教学案例，帮助学生树立廉洁自律的意识，培养正确的道德观念和行为习惯。

案例设计应简单明了，没有法律风险，并且能充分发挥本课堂的优势。

目标通过本案例，使学生了解廉洁的含义、重要性和具体表现，引导他们在日常生活中树立正确价值观，并培养廉洁自律的品德。

案例设计标题：诚实守信案例背景小明的同学小红丢失了一本课外读物，课本上写着老师提供的联系方式，可以寻找失主。

小明在操场上捡到了这本书，他面临一个道德抉择。

案例过程1. 小明捡到书后，他心里想着应该归还给失主，因为他知道这是正确的做法。

但是他也有一些犹豫，担心同学们会嘲笑他这么老实，或者他可以自己看一看这本书。

2. 小明决定去找老师，询问老师应该如何处理。

老师夸奖了小明的正直，并告诉他应该将书放到失物招领处，让失主可以找回自己的物品。

3. 小明按照老师的指示，将书放到了失物招领处，并写了一封便条，说明书是他捡到的，并希望失主能找回自己的物品。

4. 过了几天，小红找到了失物招领处，非常高兴地拿回了自己的书。

小红感谢小明的诚实和善良，两人成为了好朋友。

案例讨论在课堂中，老师可以引导学生讨论以下问题：- 小明在面临道德抉择时，他有哪些选择？为什么他最终选择了归还书籍？- 小明的行为有哪些优点？廉洁的具体表现是什么？- 如果小明选择了自己看书，他会面临什么样的后果？为什么如此？- 诚实守信在我们日常生活中的重要性是什么？请举例说明。

总结通过这个案例，学生可以通过小明的经历认识到诚实守信的重要性，并清楚了解到廉洁行为的具体表现。

老师可以引导学生讨论这些问题，并引导他们在日常生活中树立正确的道德观念和行为习惯，培养廉洁自律的品德。

教学案例名称：廉洁之水滴石穿一、案例背景廉洁教育是中学生思想政治教育的重要组成部分，对于培养学生的道德品质和公民意识具有重要意义。

本教学案例旨在通过创新的教学方式，引导学生了解廉洁的重要性，树立正确的价值观，提高他们的道德素质和公民素养。

二、创新点1. 情景模拟：通过模拟现实生活中常见的廉洁与不廉洁场景，让学生亲身体验，深刻理解廉洁的重要性。

2. 小组讨论：通过小组讨论的方式，引导学生自主思考，发挥他们的主观能动性，培养他们的批判性思维和道德判断能力。

3. 互动交流：通过师生、生生之间的互动交流，鼓励学生发表自己的看法和感受，提高他们的表达能力和沟通技巧。

三、实施过程1. 导入：通过讲述“水滴石穿”的故事，引导学生理解廉洁之水滴石穿的道理，即廉洁品质需要长期的积累和坚持。

2. 情景模拟：选取一些典型的廉洁和不廉洁场景，让学生进行角色扮演，模拟解决问题的方式方法。

例如，模拟一个官员在面对金钱诱惑时的抉择，让学生感受廉洁与不廉洁的利害关系。

3. 小组讨论：将学生分成若干小组，围绕“如何在实际生活中保持廉洁品质”这一主题展开讨论。

引导学生从不同角度思考问题，鼓励他们提出自己的见解和解决方案。

4. 互动交流：让每个小组选派代表上台发言，分享小组讨论的成果和心得体会。

同时，鼓励其他学生提问和发表意见，形成良好的互动氛围。

5. 总结评价：教师对学生的学习过程和成果进行总结评价，肯定学生的积极思考和参与，同时指出不足之处，引导学生进一步深入思考。

四、实施效果通过本教学案例的实施，学生对于廉洁有了更深刻的认识和理解，他们在角色扮演和小组讨论中积极参与，提出了许多有见地的观点和建议。

同时，他们在互动交流中学会了倾听、表达和批判性思维的能力。

通过本案例的实施，学生更加明确廉洁品质对于个人和社会的重要性，为他们树立正确的价值观和道德观奠定了基础。

五、经验教训在实施本案例的过程中，教师需要注意以下几点：1. 要根据学生的实际情况和兴趣选择合适的情景模拟主题；2. 要给予学生充分的思考和讨论时间；3. 要鼓励学生发表自己的看法和意见；4. 要及时进行总结评价，引导学生深入思考。